Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi

Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạtđộng học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyêntheo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tậ

Trang 1

Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi

Bài thuyết trình dự thi giáo viên chủ nhiệm giỏi Số 1

Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!

Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường

Lời đầu tiên cho phép tôi được kính chúc các quý vị đại biểu, khách quý mạnhkhoẻ hạnh phúc Chúc các thầy cô giáo luôn mạnh khỏe, hoàn thành xuất sắcnhiệm vụ năm học Chúc Hội thi của trường chúng ta thành công tốt đẹp.Kính thưa ban giám khảo!

GV chủ nhiệm lớp ở Tiểu học có một vai trò vô cùng quan trọng trong việchình thành cho học sinh những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâudài về đạo dức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng sống cơ bản để họcsinh tiếp tục học tốt lên những lớp trên Ngoài việc tổ chức, hướng dẫn các hoạtđộng học tập của học sinh, giáo viên chủ nhiệm lớp còn phải thường xuyêntheo dõi các hoạt động trong giờ chơi, trong các buổi sinh hoạt, giao lưu tậpthể,… và cả hoạt động tự học ở nhà của học sinh Vì vậy, tôi khẳng định rằngcông tác chủ nhiệm lớp ở Tiểu học là cực kì quan trọng, là nhân tố số mộtquyết định đến chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh

Bản thân tôi đã liên tục nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp Có năm côngtác chủ nhiệm của tôi rất nhẹ nhàng vì giáo viên lớp trước đã làm tốt công tácchủ nhiệm lớp Tôi chỉ việc phát huy và sáng tạo thêm theo mục tiêu phấn đấucủa mình Nhưng cũng có năm, tôi rất vất vả với công tác chủ nhiệm đầu năm.Tôi phải xây dựng lại từ đầu nề nếp lớp học, hướng dẫn học sinh cách bao bìadán nhãn, cách trình bày trong vở, cách làm vệ sinh lớp, đề ra các nội qui củalớp,…và phải thường xuyên nhắc nhở, uốn nắn những sai sót của học sinh nên

có lúc rất căng thẳng, mệt mỏi

Sau nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, tôi luôn hoàn thành xuất sắc nhiệm

vụ được giao Liên tục mấy năm qua, lớp tôi chủ nhiệm luôn duy trì sĩ số 100%,chất lượng học tập cũng như hạnh kiểm của học sinh luôn dẫn đầu trong khối

Trang 2

và trong toàn trường Vì vậy tôi đã mạnh dạn đưa đưa ra một số giải pháp đểlàm tốt công tác chủ nhiệm lớp trong hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi nămhọc

Biện pháp 1: Khảo sát đối tượng học sinh để đưa ra phương pháp giáo dục phù hợp:

a Khảo sát đối tượng thông qua hồ sơ học bạ, qua giáo viên chủ nhiệm cũ, quahọc sinh trong lớp hoặc qua phụ huynh

b.Tiến hành phân loại đối tượng để đưa vào sổ kế hoạch công tác chủ nhiệm, cụthể:

- Học sinh gặp hoàn cảnh khó khăn

- Học sinh khuyết tật

- Học sinh cá biệt về phẩm chất

- Học sinh CHT

- Học sinh có những năng lực đặc biệt

Biện pháp 2: Áp dụng các phương pháp giáo dục phù hợp với từng loại đối tượng:

a Đối với những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn :

- Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên động viên giúp đỡ cả về vật chất lẫn tinhthần Kêu gọi học sinh cả lớp có tinh thần đoàn kết giúp bạn vượt khó Đề đạtvới chi hội phụ huynh lớp, nhà trường tạo điều kiện giúp đỡ những em đó Tính

ưu việt của việc làm này là vừa khắc phục được khó khăn lại vừa giáo dụcđược lòng nhân ái cho học sinh và tranh thủ được sự hỗ trợ của nhà trường củahội phụ huynh học sinh

b Đối với những học sinh khuyết tật:

Giáo viên chủ nhiệm cần dành tình cảm ưu ái hơn Chú ý cách bố trí chỗ ngồiphù hợp, cách đặt câu hỏi gợi mở khi tìm hiểu bài và sự đòi hỏi yêu cầu về nội

Trang 3

dung bài học sẽ khác hơn so với học sinh bình thường Thường xuyên gặp gỡphụ huynh để kết hợp theo dõi diễn biến về sức khoẻ và học tập của các em.c.Đối với học sinh cá biệt về phẩm chất:

Tìm hiểu nguyên nhân qua gia đình: Gia đình có sự mâu thuẫn giữa bố và mẹ,gia đình thiếu quan tâm hoặc có thể bị bạn bè, kẻ xấu lôi kéo….Hoặc trẻ cónhững tính xấu mà bản thân gia đình chưa giáo dục được…

Dùng phương pháp tác động tình cảm, nghiêm khắc đối với học sinh nhưngkhông cứng nhắc Tuyệt đối không sử dụng phương pháp trách phạt, chú ý gầngũi các em và thường xuyên nhắc nhở động viên khen chê kịp thời Giao chocác em đó một chức vụ trong lớp nhằm gắn với các em trách nhiệm để từngbước điều chỉnh mình

d Đối với học sinh chưa hoàn thành:

- Tìm hiểu nguyên nhân vì sao em đó học chậm, hạn chế tiếp thu những mônnào Có thể là ở gia đình các em đó không có thời gian học tập vì phải làmnhiều việc hoặc em đó có lỗ hỏng về kiến thức nên cảm thấy chán nản

- Giáo viên lập kế hoạch giúp đỡ đối tượng bằng những việc cụ thể như sau:+ Giảng lại bài mà các em chưa hiểu hay còn hiểu mù mờ vào những thời gianngoài giờ lên lớp

+ Đưa ra những câu hỏi từ dễ đến khó để học sinh có thể trả lời được nhằm tạohứng thú và củng cố niềm tin ở các em

+ Thường xuyên kiểm tra các đối tượng đó trong quá trình lên lớp

+ Tổ chức cho học sinh học theo nhóm để học sinh khá giỏi giúp đỡ học sinhyếu kém tiến bộ

+ Gặp gỡ phụ huynh học sinh trao đổi về tình hình học tập, cũng như sự tiến bộcủa con em để phụ huynh giúp đỡ thêm việc học ở nhà cho các em

+ Chú ý tránh thái độ miệt thị, phân biệt đối xử làm cho các em nhụt chí, xấu

hổ trước bạn bè

Trang 4

e Đối với những học sinh có năng lực đặc biệt:

- Điều quan trọng là phát hiện những năng lực đặc biệt ở học sinh về văn hoávăn nghệ, thể dục thể thao, hội hoạ…

- Cùng với nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho các đối tượngnày

- Bồi dưỡng, khơi dậy ở các em lòng say mê hứng thú học tập thông qua nhữnghội thi, những buổi nói chuyện ngoại khoá hoặc gần gũi nhất ngay trong tiếthọc chính khoá

Tóm lại dù với đối tượng nào bản thân giáo viên phải lưu ý dùng phươngpháp tác động tình cảm, động viên khích lệ kịp thời, phối hợp với phụ huynh đểgiáo dục và đặc biệt xác định vấn đề giáo dục KT-KN, phẩm chất, năng lực làvấn đề then chốt

Biện pháp 3: Thực hiện tốt tiết sinh hoạt Chủ nhiệm

Trong giờ sinh hoạt Chủ nhiệm, cần tạo cho các em tâm thế thoải mái, khônggây sức ép nặng nề đối với học sinh bằng những lời trách phạt, phê bình màgiáo viên tập cho các em biết phê và tự phê Trong mỗi tiết sinh hoạt Chủnhiệm, giáo viên cho học sinh tự nhận xét ưu, khuyết điểm bằng nhiều hìnhthức khác nhau như: Cán bộ lớp nhận xét, cá nhân tự nhận xét Bên cạnh đó,giáo viên cũng tạo điều kiện cho học sinh bày tỏ những suy nghĩ của mình quamột tuần học: những điều em thích, những điều em chưa thích, mong muốn của

em, Qua đó, giáo viên nắm được tâm tư, nguyện vọng của từng học sinh mà

có những biện pháp giáo dục phù hợp

Cũng trong tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên đưa ra những yêu cầu, nội dung

về rèn luyện đạo đức, học tập rồi tổ chức cho học sinh thảo luận lập kế hoạchhành động cụ thể Giáo viên nhận xét và chọn những hành động thiết thực đểcác em thực hiện Sau mỗi tuần, hoặc thời gian quy định, giáo viên cho họcsinh tự nhận định, đánh giá lại những việc đã làm được và chưa làm được sovới kế hoạch, từ đó rút kinh nghiệm để thực hiện tốt hơn

Trang 5

Ví dụ: Học sinh thảo luận lập kế hoạch hành động thực hiện 5 điều Bác Hồ dạy:

“Đoàn kết tốt- Kỉ luật tốt” Học sinh đã đưa ra một số hoạt động như sau:

- Đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến

- Không gây gổ, đánh nhau

- Không nói chuyện trong giờ học

- Thực hiện tốt các nội quy của trường

- Thân ái với mọi người

- Tự giữ trật tự khi không có cô hoặc cô có khách

Bên cạnh đó, trong các tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên lồng ghép một sốhoạt động giáo dục về quyền trẻ em, an toàn giao thông, giáo dục bảo vệ môitrường, rèn các kĩ năng sống, tìm hiểu về lịch sử, học tập đạo đức BácHồ, nêunhững tấm gương tốt cho học sinh noi theo

GV đưa ra một số nội quy lớp học :

Biện pháp 4: Hướng học sinh đến những hoạt động đoàn kết, quan tâm, giúp đỡnhau

Trang 6

Ngay từ những ngày đầu năm học, giáo viên tổ chức các hoạt động cho họcsinh giao lưu, tìm hiểu về nhau Để giúp các em biết quan tâm, giúp đỡ nhau thìban đầu trong mỗi ngày học, giáo viên dành ra một khoảng thời gian để tròchuyện cùng các em, hỏi các em có những gì vui, buồn, điều gì hay, chia sẻvới Cô và các bạn Dần dần sau đó, giáo viên cho các em tự đi tìm hiểu, chia sẻvới nhau Qua những hoạt động đó tạo mối gắn kết các em lại thành một tập thểđoàn kết, thương yêu, quý mến nhau.

Ngoài ra, giáo viên còn tạo cho học sinh biết đối xử thân thiện, hòa nhã vớinhau, xưng hô lịch sự, biết dùng lời hay ý đẹp để nói với nhau

Ví dụ: Uốn nắn học sinh thay đổi cách xưng hô “ông – bà” sang xưng hô “mình

- bạn”, “cậu – tớ”, xưng hô tên

Biện pháp 5: Giáo dục qua các câu chuyện kể

Trong những giờ học đạo đức, tiết sinh hoạt Chủ nhiệm, giáo viên kể cho cáchọc sinh nghe những câu chuyện về những tấm gương vượt khó học giỏi, conngoan trò giỏi, những người bạn tốt nhằm giáo dục các em về cách ứng xử,giao tiếp trong cuộc sống

Ví dụ: Câu chuyện kể “Mẹ mãi mãi bên con” kể vể một cậu bé lúc nhỏ mangbệnh tật không thể học được nhưng bằng tất cả sự yêu thương, giúp đỡ, độngviên của mẹ cùng với ý chí, quyết tâm của mình mà cậu đã vượt qua được khókhăn và trở thành một người tài giỏi Nhưng chính lúc mà cậu thành công thìcũng là lúc mẹ cậu lâm bệnh nặng rồi qua đời Cậu vô cùng thương tiếc và đaubuồn vì mình chưa đền đáp công ơn mẹ, chưa lo lắng chăm sóc cho mẹ mộtngày nào Và với cậu hình ảnh người mẹ luôn mãi mãi ở bên cậu

Qua câu chuyện giáo viên giáo dục học sinh về ý chí vươn lên, vượt khó trongcuộc sống Học sinh còn được học về sự hiếu thảo, cách cư xử với cha mẹ ngay

từ khi còn nhỏ

Biện pháp 6: Tạo môi trường học tập thân thiện

Hướng dẫn học sinh cùng thực hiện trang trí lớp học tích cực, thân thiện: họcsinh sẽ trình bày các sản phẩm học tập của các em, ghi những bài học cần nhớ,

Trang 7

sưu tầm tranh ảnh có liên quan đến các kiến thức được học Qua đó các emđược học hỏi những điều hay từ bạn mình.

Bên cạnh đó, giáo viên còn tập cho các em có thói quen tự giác làm việc, biết

tự tìm hiểu cuộc sống xung quanh mình bằng cách yêu cầu các em đọc sáchbáo, xem ti vi, nghe tin tức… Sau đó các em cùng trao đổi, chia sẻ với bạn đểcùng nhau hiểu biết về cuộc sống xung quanh

Ngoài ra giáo viên cũng cần khuyến khích, tạo điều kiện để các em tham giacác hoạt động phong trào, vui chơi của nhà trường Qua đó các em được rènluyện một số kĩ năng: hợp tác, tinh thần đồng đội, sức khỏe…

Biện pháp 7: Công tác phối hợp giáo dục gia đình, nhà trường và xã hội

Đối với phụ huynh: Giáo viên chủ nhiệm phải biết vận động, động viên phụhuynh cùng với phụ huynh bàn bạc một số giải pháp nhằm giúp con học tốt,giáo dục đạo đức ở gia đình, thu nộp đầy đủ các khoản quy định Cùng chi hộiphụ huynh của lớp thăm hỏi học sinh đau ốm kịp thời, học sinh gặp khó khănthường xuyên để có hướng giúp đỡ Thường xuyên thông tin để phụ huynhbiết tình hình học tập của con em mình từ đó có định hướng để giáo dục tốt conem

Phát huy tối đa vai trò của các tổ chức chính trị trong nhà trường đặc biệt là độiTNTP Hồ Chí Minh

+ Bám sát kế hoạch hội đồng đội, phối hợp với tổng phụ trách và các lớp trongkhối, trong trường tạo ra các sân chơi bổ ích thiết thực cho học sinh

+ Thường xuyên kiểm tra nhắc nhở việc giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môitrường sạch sẽ

+ Cùng tham gia lao động và hướng dẫn học sinh trong các buổi lao động.Trên đây là bài thuyết trình của tôi về một số kinh nghiệm trong công tác chủnhiệm lớp rất mong được sự góp ý chân thành của các đồng chí để tôi hoànthiện tốt hơn nữa trong công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng tôi xin kính chúc

Trang 8

các vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xintrân trọng cảm ơn!

Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!

Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường

Là người giáo viên dạy Tiểu học, không những truyền đạt cho học sinh về nộidung kiến thức các môn học, mà còn phải làm tốt công tác chủ nhiệm lớp Vìvậy đòi hỏi người giáo viên không chỉ có trình độ chuyên môn mà còn phải biết

tổ chức, quản lý học sinh trong các hoạt động giáo dục, đó là nhiệm vụ vô cùngquan trọng của người giáo viên Muốn giáo dục cho một đứa trẻ được hoànthiện quả không đơn giản, người giáo viên phải bao quát tất cả các kĩ năng,kiến thức, nội dung lẫn phương pháp khi đứng trên bục giảng Để nhận thấyđược tầm quan trọng đó, bản thân tôi luôn cần phải trang bị cho mình một sốbiện pháp, phương pháp và linh hoạt xử lí mọi tình huống diễn ra trong quátrình giảng dạy Tôi đã 13 năm làm công tác chủ nhiệm và đặc biệt là 11 nămđược chủ nhiệm lớp 4, tôi đúc rút cho mình một số biện pháp về làm tốt côngtác chủ nhiệm lớp 4 Năm nay tôi mạnh dạn trình bày chủ đề thuyết trình: “Một

số biện pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4” giới thiệu cùng với bạn bèđồng nghiệp gần, xa Góp một phần nhỏ vào công tác chủ nhiệm học sinh Tiểuhọc nói chung và chủ nhiệm lớp 4 nói riêng, nhằm đưa ra một số biện pháp tốtnhất để giáo dục học sinh nói chung và mỗi học sinh mình chủ nhiệm nói riêngmột cách hoàn thiện nhất

Kính thưa ban giám khảo!

Mỗi giáo viên muốn làm tốt công tác chủ nhiệm lớp thì phải vừa là một giáoviên giỏi về chuyên môn, vừa phải là một nhà tâm lí giỏi để hiểu học sinh, xử lí

Trang 9

tình huống rắc rối sao cho khéo léo, tế nhị và đạt hiệu quả giáo dục cao Nếugiáo viên không tâm huyết với nghề, không có tinh thần trách nhiệm cao thìkhó mà hoàn thành nhiệm vụ Chất lượng học tập, nhân cách, đạo đức, lốisống,…của học sinh sẽ ra sao? Chính vì hiểu rõ điều đó nên trong những nămqua, tôi luôn cố gắng phấn đấu làm tốt vai trò, nhiệm vụ của một giáo viên chủnhiệm lớp.

Công việc của giáo viên chủ nhiệm lớp là vô vàn và thuộc nhiều lĩnh vực,không thể kể hết được Trong nội dung thuyết trình hôm nay, tôi chỉ tập trungvào một số nội dung giải pháp sau đây:

Xây dựng nề nếp lớp học.

1.1 Như đã nói ở trên, muốn xây dựng được nề nếp lớp học tốt thì trước hếtgiáo viên cần phải nắm bắt được tình hình học sinh của lớp về mọi mặt Do vậy,ngay từ ngày đầu nhận lớp, tôi thực hiện ngay công tác điều tra Tôi phát chomỗi em một phiếu điều tra và yêu cầu các em điền đầy đủ thông tin trongphiếu:

1.2 Một lớp học có nề nếp và chất lượng tốt là nhờ một phần lớn vào sự hỗ trợcủa ban cán sự lớp Việc bầu chọn ban cán sự lớp là một việc cần thiết màngười giáo viên chủ nhiệm nào cũng cần phải làm ngay khi mới nhận lớp GVphải phân tích cho học sinh hiểu rõ vai trò, trách nhiệm của người lớp trưởng,lớp phó Tổ chức cho học sinh xung phong ứng cử, sau đó chọn 5 em tiêu biểu

để bầu chọn 3 em Những em đạt số phiếu cao nhất sẽ được chọn vào ban cán

Trang 10

Nhiệm vụ của mỗi em tôi ghi rõ ràng trong một cuốn sổ sau đó phát sổ cho các

em Tôi hướng dẫn các em cách ghi chép trong sổ một cách cụ thể Mỗi em sẽlàm đúng nhiệm vụ của mình

– Số học sinh trong lớp được chia làm 3 tổ, mỗi tổ có một tổ trưởng Tổ trưởngchịu trách nhiệm phân công, điểu khiển các bạn trong tổ làm trực nhật Lớp phólao động chịu trách nhiệm kiểm tra công việc trực nhật hàng ngày của lớp.Tổnào làm không tốt, lớp phó lao động có quyền phạt tổ đó làm trực nhật thêmmột ngày Và trong mỗi tiết học, học sinh phải thể hiện tinh thần tự quản, tựtheo dõi nhắc nhở nhau giữ sạch lớp cũng như nề nếp lớp

Cuối mỗi tuần, vào tiết sinh hoạt lớp, lớp trưởng, lớp phó báo cáo các mặt hoạtđộng của lớp Căn cứ vào báo cáo của từng em, tôi nắm được khả năng quản lílớp của em đó và cũng thấy được khả năng hoàn thành nhiệm vụ của em đónhư thế nào, từ đó xây dựng cho lớp học của mình một nề nếp tự quản tốt.Xây dựng mối quan hệ thầy trò và bạn bè trong lớp

2.1 Xây dựng mối quan hệ thầy trò

- Một yếu tố không kém phần quan trọng góp phần đưa chất lượng học tập củahọc sinh ngày một tốt hơn đó chính là mối quan hệ thây trò Trước đây quan hệthầy, trò là quan hệ của bề trên – kẻ dưới; giảng giải – ghi nhớ Ngày nay, quan

hệ này được thay bằng quan hệ phân công – hợp tác Quan hệ cơ bản nhất củatôi và học trò là quan hệ hợp tác làm việc: tôi giao việc – học trò làm; tôihướng dẫn- học trò thực hiện

– Khi giao việc tôi chỉ nói một lần, nhưng chỉ nói khi lớp trật tự Với cách làmnày thầy sẽ trở nên nói ít, học trò làm nhiều Hành vi của giáo viên sẽ ảnhhưởng trực tiếp đến tâm lí cũng như sự hình thành tính cách của trẻ Vì vậy khilên lớp, tôi luôn chú ý đến cả cách ăn mặc, đi đứng, nói năng, cách cầm sách,chữ viết,… để trò noi theo

Trang 11

- Khi học sinh làm bài chưa đúng, tôi giúp đỡ, hướng dẫn học sinh làm lại ngaytại lớp Với cách làm đúng, nói đúng trong học tập, các em sẽ trở thành nhữngcon người tự tin, trung thực, không gian dối.

– Khi có học sinh mắc sai lầm, thiếu sót, tôi luôn cố gắng kiềm chế và tôn trọnghọc sinh, tìm hiểu cặn kẽ thấu đáo nguyên nhân để có biện pháp giúp đỡ các

em sửa chữa Tôi không bao giờ có những lời nói, cử chỉ xúc phạm các em Ởtuổi này, lòng tự trọng của các em rất cao, chỉ một lời nói xúc phạm sẽ làm tổnthương tâm hồn trẻ thơ Thậm chí có em sẽ oán hận, căm ghét thầy cô, bỏ học

và không bao giờ trở lại lớp học nữa cho dù có nhiều người đến nhà vận động.2.2 Xây dựng mối quan hệ bạn bè:

Trong cuộc sống của mỗi con người, ngoài những người thân trong gia đình ra,

ai cũng cần có bạn bè để chia sẻ Học sinh Tiểu học cũng vậy, nếu các em cónhiều bạn bè thân thiết trong lớp thì các em sẽ hợp tác vui vẻ với nhau và sẽgiúp đỡ nhau cùng tiến bộ Em học giỏi sẽ giúp những em học yếu; ngược lại,

em học yếu cũng dễ dàng nhờ bạn giúp đỡ mình học tập mà không phải e ngại,xấu hổ Tục ngữ có câu “Học thầy không tày học bạn” Nhưng trong thực tế,một lớp học thường xuất hiện nhiều nhóm học trò Các em chia bè phải, phânbiệt giàu nghèo, hay nói xấu hoặc châm chọc nhau Những em nữ thì hay dỗi,hay hờn giận Còn các em nam thì hăm he đánh nhau, trả thù nhau Tuy các emchưa gây ra chuyện gì nghiêm trọng nhưng nó vẫn ảnh hưởng xấu đến tình cảmbạn bè và chất chất lượng học tập của lớp Là một giáo viên chủ nhiệm, tôiluôn quan tâm đến vấn đề này Xây dựng được mối quan hệ bạn bè đoàn kết,gắn bó thì tôi sẽ xây dựng được nề nếp lớp học, tiến tới xây dựng môi trườnghọc tập thân thiện Từ môi trường học tập thân thiện đó, chất lượng học tập củalớp chắc chắn sẽ được nâng cao

3 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà

Một học sinh muốn có kết quả học tập tốt ngoài việc tiếp thu những kiến thức ởtrên lớp thôi chưa đủ mà việc học bài cũ, chuẩn bị bài mới tại nhà cũng vô cùngquan trọng Để việc học ở nhà của các em học sinh được diễn ra thường xuyên

và có hiệu quả, tôi đã hướng dẫn các em lập một thời gian biểu thật cụ thể, phù

Trang 12

hợp với tình hình của gia đình Thông qua thời gian biểu, tôi biết được chínhxác thời gian học bài ở nhà của từng em.

Căn cứ và thời gian học bài ở nhà của từng em, tôi đi kiểm tra, hướng dẫn các

em tự học ở nhà Việc kiểm tra các em học bài ở nhà được tôi thực hiện đềuđặn và duy trì thường xuyên Lúc đầu, tôi trực tiếp kiểm tra và hướng dẫn tỉ mỉphương pháp học tập cho những em học yếu và những em trong đội tuyển họcsinh giỏi của lớp

Khi việc học bài ở nhà của học sinh đã đi vào nề nếp, tôi phân chia lớp thànhcác nhóm theo khu vực dân cư (theo tổ) và phân công mỗi nhóm một nhómtrưởng Em nhóm trưởng sẽ kiểm tra và báo cáo với tôi tình hình tự học ở nhàcủa các thành viên trong nhóm và đặc biệt lưu ý đến những bạn học yếu hoặcchưa có ý thức tự học ở nhà Thỉnh thoảng, tôi vẫn đến kiểm tra đột xuất một số

em để nắm tình hình Nếu phát hiện thấy em nào lơ là, tôi phải tăng cườngkiểm tra ngay Thấy tôi quan tâm đến việc học ở nhà của con em mình nên phụhuynh cũng nhiệt tình phối hợp với tôi: nhắc nhở, kiểm tra và tạo điều kiện chocon em mình học tập ở nhà Sự tiến bộ của học sinh được tôi thường xuyênthông báo cho gia đình biết qua điện thoại Vì vậy, phụ huynh rất vui và càngquan tâm đến việc học của các em

Mỗi giáo viên tiểu học cần có tâm huyết với nghề, yêu trẻ và thực sự có tráchnhiệm cao Cần trau dồi nghiệp vụ, sáng tạo, học hỏi và cần sự giúp đỡ của cấptrên Tạo được mối liên kết giữa gia đình nhà trường và xã hội tạo ra được mộtmôi trường sư phạm lành mạnh, góp phần nâng cao chất lượng, nhằm đáp ứngnhu cầu xã hội hiện nay và đáp ứng lòng mong mỏi của phụ huynh học sinh.Trên đây là bài thuyết trình của tôi về một số kinh nghiệm trong công tác chủnhiệm lớp rất mong được sự góp ý chân thành của các đồng chí để tôi hoànthiện tốt hơn nữa trong công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng tôi xin kính chúccác vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc, chúc Hội thi thành công rực rỡ Tôi xintrân trọng cảm ơn!

Trang 13

Kính thưa ban giám khảo, các vị đại biểu, khách quý!

Kính thưa các thầy cô giáo trong hội đồng sư phạm nhà trường

Là người giáo viên dạy Tiểu học, hầu như chịu hoàn toàn trách nhiệm về lớpmình phụ trách, trực tiếp giảng dạy các môn học, đồng thời tổ chức, hướng dẫntất cả các hoạt động giáo dục Trong những giờ tới trường giáo viên chủ nhiệmlúc nào cũng ở cạnh các em, là người “mẹ thứ hai” của các em, luôn gần gũi,dõi theo mọi hành động, hành vi của từng em trong lớp Học sinh tiểu học cònchưa biết hành động độc lập, giáo viên phải là người tổ chức các hoạt động,làm sao cho từng em học sinh có được công việc thích hợp và bộc lộ được khảnăng của mình Mở rộng và khơi sâu trí thức, rèn luyện kĩ năng, giáo dục ýthức tự giác và ứng xử, thỏa mãn nhu cầu, kích thích sự hứng thú, phát triểnnăng lực của học sinh Trong mắt các em, giáo viên chủ nhiệm là “Thần tượng”,

là người mà các em tin tưởng tuyệt đối nhất, cô giáo nói gì các em cũng nghe,vâng lời cô giáo là cái duy nhất có ở tất cả các em học sinh Chính vì thế màngười giáo viên chủ nhiệm phải chú trọng từng lời nói, hành động, việc làmchuẩn mực nhất trước học sinh, là tấm gương sáng để các em noi theo Quacông tác chủ nhiệm, người giáo viên tiểu học góp phần to lớn trong việc hìnhthành và phát triển toàn diện cho các em, giúp các em trở thành người có íchcho xã hội, gia đình và bản thân, để các em trưởng thành, lớn lên, vững vàngbước vào đời

II THỰC TRẠNG:

1.Thuận lợi, khó khăn:

1.1 Thuận lợi:

Trang 14

– Năm học 2015-2016 tôi được phân công chủ nhiệm lớp 4B Với tổng số: 22;nữ: 14; Dân tộc: 1; Khuyết tật:1 Số lượng học sinh không đông, dân tộc chiếm

ít, việc quản lý, giáo dục các em tương đối thuận lợi

– Lớp được học 2 buổi/ngày, Toán được ôn tập 3 tiết/tuần, tiếng Việt 2 tiết/tuần.Nên có thời gian ổn định để kèm cặp các em yếu

– Các em phần đông được gia đình quan tâm, trang bị tương đối đầy đủ vềtrang phục, đồ dùng học tập, sách giáo khoa,…

– Mặt khác phòng học khang trang, thoáng mát, cơ sở vật chất đầy đủ

– Hầu hết các em đều cố gắng học tập, biết vâng lời, lễ phép với cô giáo

1.2 Khó khăn:

– Địa bàn thuần nông, thời gian đi làm là nhiều, ít có thời gian dành cho sự dạy

dỗ, chỉ bảo cho con cái

– Lớp có 3 em thuộc hộ cận nghèo và một số em gia đình kinh tế còn khó khănnên ảnh hưởng đến cuộc sống của các em, sự chăm lo về mọi mặt không đượcđầy đủ, chu đáo Có 6 em nhà ở xa trường, việc đi lại tốn nhiều thời gian, đisuốt đoạn đường xa, mệt mỏi nên ảnh hưởng tới sức khỏe khi các em đến lớp.– Mặt khác trí tuệ các em không đồng đều, khả năng nhận thức (tiếp thu) cũngkhông đồng đều Có một số em không chú ý, không có thái độ tích cực học, màđến lớp như một thói quen, với thái độ lơ đễnh Khi cô giáo giảng xong, hỏi lại

là không biết gì, chính vì vậy những em đó thường hay tự ti, mặc cảm, sợ sệt,nhút nhát, chưa biết thể hiện mình

– Đa số vốn giao tiếp của các em rất hạn chế, lời nói chưa được to, rõ ràng, hay

có kiểu nói rất nhỏ, nói lắp bắp, không thể nghe được

III CÁC GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP:

1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

Bản thân tôi cảm thấy công tác chủ nhiệm vô cùng nan giải Nó có vai trò quantrọng trong việc giáo dục và đào tạo một em học sinh ở lứa tuổi tiểu học, là nềnmóng để cho các em lớn lên và trưởng thành, là một người có năng lực và

Trang 15

phẩm chất đạo đức chuẩn mực Vì vậy mục đích các biện pháp, giải pháp của

đề tài này là muốn nâng cao chất lượng học tập, rèn ý thức tự giác, tự quản, rèncác kĩ năng sống, giáo dục nhân cách, phẩm chất đạo đức cho các em học sinhtiểu học nói chung và các em học sinh của lớp mình đang chủ nhiệm nói riêng.Sao cho cuối năm đạt kết quả cao trong mọi lĩnh vực

2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp

2.1 Nội dung: Các biện pháp, giải pháp để làm tốt công tác chủ nhiệm thì rấtnhiều và đa dạng, nhưng bản thân tôi xin được đúc kết lại với các nội dungchính, quan trọng nhất, cụ thể như sau:

– Triển khai công tác xây dựng nề nếp đầu năm

– Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”

– Một số phương pháp giúp các em học tốt ở lớp và ở nhà

– Phối kết hợp chặt chẽ với Ban giám hiệu, Đội và các giáo viên bộ môn

2.2 Cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp:

2.2.1 Triển khai công tác xây dựng nề nếp đầu năm: Công tác xây dựng nề nếplớp học là nhiệm vụ hàng đầu của một giáo viên chủ nhiệm, muốn làm tốt côngtác chủ nhiệm, người giáo viên cần phải đưa tập thể lớp đi vào nề nếp ngay từđầu năm, thì lớp học đó mới đạt được nhiều thành tích trong suốt năm học Đểlàm tốt công tác xây dựng nề nếp của lớp, tôi hướng tới thực hiện những việclàm sau:

a) Nắm thông tin học sinh: Việc nắm các thông tin của học sinh đầu năm là rấtcần thiết Có được thông tin học sinh giúp cho giáo viên chủ nhiệm phục vụcho việc ghi chép hồ sơ giáo viên, nắm được hoàn cảnh gia đình, lực học củanăm trước, việc liên lạc với gia đình các em,…Vì thế ngay từ đầu năm, tôi đãlàm Phiếu ghi thông tin học sinh, phát cho từng em, hướng dẫn các em ghi đầy

đủ, rõ ràng, sau đó thu lại để phục vụ cho công tác chủ nhiệm lớp của mình.b) Xử lý thông tin:

Trang 16

Sau khi thu phiếu điều tra, tôi đã có đầy đủ các thông tin của học sinh, phục vụcho những việc sau:+ Ghi chép vào hồ sơ: Tôi đã ghi chép đầy đủ thông tin cầnthiết vào sổ theo dõi chất lượng, sổ chủ nhiệm, sổ liên lạc với gia đình họcsinh,…Cập nhật phần mềm smax 3.0 (Quản lý học sinh).

+ Xếp chỗ ngồi học sinh: Tôi dựa vào kết quả học lực của các em, phần nàonắm được những em học khá, giỏi và yếu kém, để xếp chỗ ngồi cho hợp lý như:Nam ngồi xen kẽ nữ, em khá giỏi ngồi với em yêu kém, kết hợp phân công đôibạn cùng tiến,…

+ Trao đổi, chia sẻ: Tôi chủ động đến gặp một số em, để hỏi thăm thêm về giađình, hoàn cảnh sống thường ngày của gia đình,…động viên, chia sẻ, giúp đỡ.c) Bầu ban cán sự lớp: Bầu ban cán sự lớp là việc cần làm ngay từ đầu năm,đây là một trong những điều kiện để các em thể hiện mình, có ý thức tự quảntốt, có ý thức đi vào nề nếp Do đó tôi đã sắp xếp thời gian hợp lý nhất, cho các

em tổ chức bầu ban cán sự lớp theo quy định, chọn ra những em có năng lực tốt

để đảm nhận nhiệm vụ của lớp giao phó, sau đó phân công nhiệm vụ cụ thể chotừng thành viên trong ban cán sự

2.2.2 Xây dựng “Lớp học thân thiện, học sinh tích cực”:

a)Trang trí lớp học thân thiện: Phòng học là nơi các em học tập, vui chơi Bởithế mà ngoài việc có một phòng học khang trang, thoáng mát, đầy đủ tiện nghi,còn cần có phòng học trang trí đẹp, thân thiện, gần gũi với các em, tạo cho các

em sự thích thú, say mê, niềm phấn khởi khi ngồi vào lớp học Cho nên ngay từđầu năm tôi cùng các em đã trang trí lớp học rất đẹp, với nhiều nội dung, hìnhảnh phong phú, đa dạng phục vụ cho việc học tập tốt hơn, mang lại nhiều niềmvui hơn cho các em mỗi ngày đến lớp

b) Xây dựng mối quan hệ Thầy – trò, bạn bè trong và ngoài lớp:

Mối quan hệ giữa thầy-trò

Mối quan hệ bạn bè trong và ngoài lớp:

c) Tổ chức, tham gia các hoạt động tập thể: Tham gia các hoạt động tập thểgiúp cho các em rất nhiều về kĩ năng sống, các em có cơ hội thể hiện mình

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	321,99 KB