A ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo viên Triệu Thị Loan Trường Mầm Non Yên Sở MỤC LỤC Trang A ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lí do chọn đề tài 1 a Mục đích nghiên cứu 2 b Nhiệm vụ nghiên cứu 2 c Đối tượng nghiên cứu 2 d Phương pháp nghi.
Trang 1Trang
A ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lí do chọn đề tài ……… 1
a Mục đích nghiên cứu……… 2
b Nhiệm vụ nghiên cứu ……… 2
c Đối tượng nghiên cứu 2
d Phương pháp nghiên cứu 2
2 Cơ sở lý luận ……… 3
3 Cơ sở thực tiễn ……… 3- 4 a Thuận lợi 5
b Khó khăn: 6- 7 B: NỘI DUNG GIẢI PHÁP 1.Xây dựng kế hoạch theo chủ đề cho trẻ 4-5 tuổi 8-12 2 Hướng dẫn tổ chức 1 số hoạt động phát triển thể chất cho trẻ 4-5 tuổi 12
2.1 Một số họat động học theo các chủ đề…… 13-17 2.2 Ứng dụng một số kỹ năng phát triển thể chất trong cuộc sống hàng ngày 3 Một số đồ dùng giáo dục thể chất……….…….18-21 4 Một số trò chơi dân gian nhắm tăng cường tính tích cực vận động phát triển thể chất của trẻ……… 21- 27 5 Phối kết hợp với phụ huynh……… 27-28 C KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC……… ……… 28-29 D BÀI HỌC SƯ PHẠM, KIẾN NGHỊ……… 30-31 TÀI LIỆU THAM KHẢO……… ……… 32
Trang 2A: ĐẶT VẤN ĐỀ
1 Lý do chọn đề tài
Sinh thời chủ tịch Hồ Chí Minh của chúng ta đã từng nói:
“ Trẻ em như búp trên cànhBiết ăn ngủ, biết học hành là ngoan”
Vâng để có được những trẻ em, chủ nhân tương lai của đất nước đòi hỏi nhữngnhà giáo dục chúng ta cần có sự quan tâm chăm sóc dạy dỗ nhằm hình thành ở trẻcác mặt phát triển như: Đức – Trí – Thể - Mỹ - Lao động… Đặc biệt, giáo dục thểchất cho trẻ càng có ý nghĩa quan trọng hơn bởi trong nghị quyết Trung ương 4 vềnhững vấn đề cấp bách của sự nghiệp chăm sóc và bảo vệ sức khoẻ của nhân dân
có ghi rõ: “Sức khoẻ là cái vốn quý nhất của mỗi con người và của toàn xã hội,
là nhân tố quan trọng trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc” Đối với trẻ
việc đi học, đến trường Mầm non là một bước ngoặt lớn, ở đó trẻ được học đượcchơi với các bạn, được cô chăm sóc và giáo dục rất ân cần và cẩn thận Mongmuốn của các cô là làm sao để giúp trẻ phát triển một cách toàn diện về thể chất,ngôn ngữ, nhận thức, thẩm mỹ và tình cảm xã hội
Ở trường Mầm non việc giáo dục để phát triển thể lực cho trẻ thông qua nhiều nội dung như: Chăm sóc nuôi dưỡng, phát triển các vận động tinh – thô cho trẻ và chúng ta có thể khẳng định rằng một cơ thể khỏe mạnh luôn là tiền đề cho mọi tài năng Do vậy giúp trẻ phát triển thể lực là một trong những nhiệm vụ quantrọng của người giáo viên Mầm non
Xuất phát từ đặc điểm trên và hiểu được tầm quan trọng của nó tôi đã suy nghĩ làm thế nào để trẻ vừa phát triển được các mặt giáo dục ở trẻ nhưng cũng phải phát triển thể lực cho trẻ một cách tốt nhất, không phải dạy trẻ tập các động tác thể dục đơn giản, mà phải tạo cho trẻ hứng thú thật sự trong giờ học Có như vậy mới phát huy được tính tự giác, tích cực tham gia luyện tập để có đủ sức khỏe họctập và vui chơi Chính vì vậy tôi đã chọn đề tài
Trang 3“ Một số biện pháp đổi mới trong xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất theo chủ đề cho trẻ 4-5 tuổi nhằm thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non”
mà vẫn phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý của trẻ: “ Học bằng chơi, chơi mà học”
a Mục đích nghiên cứu:
Giáo dục phát triển vận động là một trong những nội dung giáo dục phát triển toàndiện cho trẻ trong chương trình giáo dục mầm non Để đảm bảo cho cơ thể trẻđược phát triển một cơ thể khỏe mạnh thông minh thì việc giáo dục ý thức tậpluyện, bảo vệ sức khỏe cho trẻ cần được hình thành và rèn luyện từ rất sớm, từ lứatuổi mầm non giúp con trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển vậnđộng Từ đó biết cách sống tích cực với môi trường nhằm đảm bảo sự phát triểnlành mạnh của cơ thể và trí tuệ
b Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Nhiệm vụ chính của quá trình giáo dục thể chất cho trẻ tuổi mẫu giáo là hoànthiện kĩ năng vận động cơ bản như : Đi, bò, chạy, nhảy, ném, trườn, leo trèo vàphát triển các tố chất vận động : Nhanh nhẹn, mạnh dạn, bền bỉ và khéo léo nhằmcho trẻ có đủ năng lực để đến trường phổ thông Chính vì vậy nhiệm vụ nghiêncứu của đề tài này là tìm ra một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dụcthể chất cho trẻ 4 – 5 tuổi ở trường mầm non
c Đối tượng nghiên cứu:
- Đối tượng là trẻ mẫu giáo 4 – 5 tuổi tại Trường mầm non Yên Sở
d Phương pháp nghiên cứu:
Trong đề tài này tôi đã chọn và sử dụng những phương pháp nghiên cứu sau:
* Phương pháp nghiên cứu sử dụng tài liệu
* Phương pháp tuyên truyền với các bậc phụ huynh
* Phương pháp đàm thoại nêu gương
* Phương pháp dùng tình cảm
* Phương pháp tổng kết kinh nghiệm
.2 - Cơ sở lý luận:
Trang 4- Đặc điểm nổi bật của trẻ 4- 5 tuổi là hoạt bát, hiếu động, đó chính là sự pháttriển của cơ thể trẻ Tuy nhiên tốc độ phát triển về chiều cao và cân nặng của trẻthì chậm hơn so với trẻ dưới 3 tuổi, nhưng quá trình cốt hóa của xương lại diễn ranhanh Trẻ 4-5 tuổi trong quá trình chạy chơi cảm thấy vô cùng thích thú, cho nênsuốt ngày chạy nhảy, không lúc nào ngồi yên
- Trong mỗi giai đoạn giáo dục thể chất cụ thể, thứ tự nội dung tập luyện phụ
thuộc vào điều kiện cụ thể nhưng quan trọng là phụ thuộc vào những mối liên hệtồn tại khách quan giữa các bài tập vận động đã đề ra để luyện tập, vào tính kếthừa và tác động lẫn nhau của chúng Khi xây dựng hệ thống cần sử dụng tối đaviệc “ chuyển tốt” các kỹ xảo vận động và tố chất thể lực, loại trừ ảnh hưởng của
“chuyển xấu”
- Khi lự chọn con đường để tiến hành giáo dục phải tuân thủ theo các quy tắc: “
Từ biết đến chưa biết”, “ Từ đơn giản đến phức tạp”, “ Từ dễ đến khó”.Nhưng vẫnphải đảm bảo nguyên tắc vừa sức cho trẻ
- Các phương pháp giáo dục thể chất cho trẻ mầm non
- Thực tiễn kết quả vận động của trẻ lứa tuổi 4- 5 tuổi của trường mầm non Yên
Sở và lớp tôi phụ trách tôi thấy kết quả đạt, qua một năm thực hiện chưa đạt kếtquả cao Chính vì vậy tôi đã suy nghĩ và trăn trở rất nhiều, làm cách nào để trẻ cóhứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động vận động và đạt được hiệu quả caotrong các buổi tập Năm học này là năm đầu tiên tôi được phân công dạy lứa tuổi
Trang 54 – 5 tuổi do đó ngay từ đầu năm học tôi đã khảo sát đánh giá chất lượng học sinh.Qua khảo sát kết quả trẻ của lớp tôi đạt được ở lĩnh vực phát triển thể chất nhưsau:
Trang 6* Tồn tại:
- Việc sắp xếp các vận động chưa hợp lý, thường vận động khó thì đưa lên đầunăm trong khi đó những động tác của trẻ rất non, trẻ chưa có kỹ năng, về cuốinăm các cơ vận động của cháu đã thuần thục thì lại đưa những bài tập dễ
a Thuận lợi:
* Cơ sở vật chất:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm giúp đỡ bồi dưỡng về chuyên môn chođội ngũ giáo viên, chú trọng trang bị đầy đủ cơ sở vật chất tương đối, tài liệu, đồ dùng học tập cho cô và trẻ…
- Có phiên chế chương trình phù hợp, cụ thể cho từng lứa với kế hoạch rõ ràng cho từng chủ đề, các chủ đề nhánh được thiết kế sáng tạo, linh hoạt và phù hợp với đặc điểm của lớp
* Giáo viên:
- Ban giám hiệu nhà trường luôn quan tâm giúp đỡ bồi dưỡng về chuyên môn cho
đội ngũ giáo viên, chú trọng trang bị đầy đủ cơ sở vật chất tương đối, tài liệu, đồdùng học tập cho cô và trẻ…
- Giáo viên nhiệt tình, có trách nhiệm, có tinh thần học hỏi ở bạn bè, đồng nghiệp,
có năng lực sư phạm
- Giáo viên có trình độ chuyên môn, nắm vững kỹ năng phương pháp bộ môn
- Bản thân luôn nhiệt tình năng động, sáng tạo, chịu khó tìm tòi, học hỏi, yêunghề, mến trẻ thực hiện tốt các nhiệm vụ nhà trường giao cho
- Đã tham dự đầy đủ các lớp bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ do Quận vàtrường tổ chức
* Học sinh:
- Trẻ đi học đều, đúng giờ
- Trẻ khỏe mạnh, cân đối chiều cao cân nặng đạt 90%
- Trẻ có sức khoẻ, có nề nếp thói quen tốt trong các hoạt động
Trang 7- Mạnh dạn tự tin, nhanh nhẹn tích cực tham gia vào các hoạt động học tập.
* Phụ huynh học sinh:
- Đã có ý thức trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ nên rất thuận lợi cho việc tuyêntruyền kết hợp giáo dục giữa gia đình và nhà trường
b Khó khăn :
* Đối với giáo viên:
- Một số giáo viên chưa thật sự đầu tư một cách tích cực vào quá trình soạngiảng (còn xem nhẹ môn học này) Còn dạy theo hình thức đối phó, chỉ trọng tâmvào phận vận động cơ bản
- Khả năng sử dụng và ứng dụng công nghệ thông tin còn hạn chế nên việc kiếm tìm và ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy trẻ còn gặp không ít khó khăn
- Nội dung tích hợp giáo dục trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động phát triển vận động theo các chủ đề trong trường mầm non cho trẻ lứa tuổi 4 - 5 tuổi
Tích cực tham gia vào các hoạt động vận động còn nghèo nàn khô cứng
* Học sinh:
- 2/3 cháu mới đi học khả năng tập chung chú ý của trẻ chưa cao
- Nhiều trẻ còn nhút nhát, thiếu chủ động tham gia các hoạt động, chưa mạnh dạn
tự tin trong quá trình tập luyện, chưa chủ động sáng tạo, còn làm theo sự chỉ bảocủa cô
- Một số trẻ hiếu động, tinh nghịch, còn mải chơi, chưa hứng thú tập trung chú ýtrong giờ học
- Một số học sinh yếu hay nghỉ học nên còn gặp nhiều khó khăn trong việc cungcấp và bổ sung kiến thức kịp thời cho trẻ
* Với phụ huynh:
- Đa số phụ huynh học sinh làm nông nghiệp và buôn bán nhỏ nên chưa đi sâu vàoviệc quan tâm đến việc trẻ đến trường các cháu được học những gi ? mà chỉ thíchcho trẻ viêt chữ, tô số như lớp 5 tuôi
Trang 8- Chưa nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ có ý thức tập luyện
để bảo vệ sức khỏe cho trẻ ngay từ khi còn nhỏ nên chưa phối hợp chặt chẽ vớigiáo viên
* Về cơ sở vật chất:
- Diện tích quy hoạch sân chơi ngoài trời hẹp
- Chuyển thể nội dung tích hợp vào giáo dục thể chất cho trẻ chưa thích hợp
- Đồ dùng dạy học của môn phát triển thể chất hầu như còn thiếu, một số đồ dùngdùng chung cả 3 lứa tuổi nên không phù hợp với lứa tuổi của trẻ, chưa đảm bảocho việc phát triển vận động cho trẻ theo đúng độ tuổi
- Chưa phát huy được tính tích cực của trẻ, chưa nổi bật bám sát vào chủ đề
B: NỘI DUNG GIẢI PHÁP
Thực trạng vấn đề đặt ra và sự cần thiết để tiến hành thực hiện giải pháp
Trang 9““ Một số biện pháp đổi mới trong xây dựng kế hoạch giáo dục thể chất theo chủ đề cho trẻ 4-5 tuổi nhằm thực hiện tốt chương trình giáo dục mầm non” ở
lớp B4 trường mầm non Yên Sở
1 Xây dựng kế hoạch theo chủ đề cho trẻ 4 -5 tuổi:
Từ thực trạng trên tôi thấy cần phải đưa thêm một số hoạt động bổ trợ, được sửdụng trong các hoạt động chính khóa và ngoài giờ, nhằm giúp cho trẻ ôn luyện vàcủng cố các kỹ năng đã học như sau:
Thời gian Hoạt động có
- Đi chạy thayđổi tốc độ, hướng theo hiệu lệnh, làmtheo người dẫn đầu
- Đổi đồ chơi cho bạn
- Thi xem tổ nào nhanh
Trang 10Bản thân 40cm
- Tung bắt bóng với người đối diện
- Bò theo đường zíc zắc
- Đi trên ghế thể dục bước qua 2-3 chướng ngại vật , trên ván dốc
- Đi, chạy theo đường zic zac
- Ngày hội biết ơn - Đá bóng vào gôn
- Người tù giữ hôp
Một số nghề
- Bò chui qua cổng, ống 45 -50cm
- Đi chạy bước qua 3-4 chướng ngại
- Bác nông dân hái quả
Trang 11vật cao 5cm, cách nhau 30-40cm
- Chạy chậm 80-100m
- Lăn bóng bằng 2 tay và
di chuyển theobóng 3,5 -4m
bến cảng
- Chú bộ đội hành quân
- Kéo cưa lừa xẻ
- Chạy nhanh 12-14m
- Đập và bắt bóng bằng 2 tay
- Lái ô tô
-Giúp bạn sang đường
- Cùng vượt mê cung
- Ném xa bằng
1 tay
- Chuyền, bắt bóng qua đầu qua chân theo hàng dọc
-Thi xem ai nhanh
Trang 12- Nhảy xa 40cm
- Trườn sấp 4m kết hợp trèo qua ghế thể dục, qua vật cản
3 Trèo lên, xuống 5 gióngthang
- Bật tách khép qua 5 ô
-Mèo và chim sẻ
- Những chú ếch tài giỏi
- Điệu nhảy Nga
Trang 13- Trườn sấp 3-4m kết hợp trèo qua ghế thể dục, qua vật cản
- BTTH: Bật
xa , ném xa, chạy nhanh 12m
- Hái hoa giỏi
- Đi qua cầu
- Giúp đỡ người già
* Chủ đề :Trường mầm non: Vận động “Bật liên tục về phía trước”
- Mục đích: Trẻ biết bật đạp nhún về phía trước
- Kỹ năng: Củng cố, rèn luyện kỹ năng bật chụm chân liên tục về phía trước
- Phát triển: Phát triển cơ chân, khả năng tập trung chú ý thực hiện theo hiệu
lệnh Phát triển tố chất khéo léo, nhanh nhẹn, bền bỉ khi thực hiện vận động
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ: “ Chúng ta sẽ làm những chú ếch nhảy ( Bật) đi
đến trường học, thi xem ai sẽ nhảy ( bật) được đến trường nhanh nhất nhé!
Trang 14
* Chủ đề :Bản thân: Vận động: “Đi trong đường hẹp đầu đội túi cát”
- Mục đích: Tập thăng bằng và đi thẳng hướng
- Kỹ năng: Củng cố, rèn luyện kỹ năng đi theo đường hẹp
- Phát triển: Phát triển cơ tay, cơ chân, rèn sự tự tin khéo léo.
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ: “ Hôm nay là sinh nhật bạn Thỏ trắng, chúng mình
đến nhà bạn để dự sinh nhật bạn nhé! Nhưng nhà bạn Thỏ mới làm xong 1 chiếccầu, chúng mình lần lượt đi qua cây cầu đầu đội túi cát để đến nhà bạn Thỏ trắngnhé!”
* Chủ đề Gia đình: Vận động: “Bò theo đường zíc zắc”
- Mục đích: Rèn luyện sự linh hoạt của cột sống, sức mạnh của chân
- Kỹ năng: Củng cố kỹ năng bò, khi bò trẻ biết phối hợp vận động cơ thể, phối
hợp chân và tay nhịp nhàng
- Phát triển: Phát triển cơ tay, cơ chân, rèn sự tự tin khéo léo.
Trang 15- Tiến hành: Trao đổi với trẻ: “ Những chú cún rất tinh khôn, cún được giao
nhiệm vụ canh gác và kiểm tra xem có kẻ trộm vào nhà không, khi có tiếng động,cún phải đi tìm kẻ trộm, trên đường đi cún phải “bò theo đường zíc zắc” nhưngkhông được chạm vào chướng ngại vật ”
* Chủ đề Ngày hội của cô giáo: Vận động: “Ném xa bằng hai tay”
- Mục đích: Trẻ biết ném xa bằng hai tay
- Kỹ năng: Rèn sức mạnh của tay và thân mình
- Phát triển: Tính tập trung và chú ý, rèn luyện và phát triển tay – chân – toàn
thân Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ về cuộc thi chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam: thi
“ Ném xa bằng hai tay” xem ai là người ném xa nhất”
Trang 16
* Chủ đề Nghề nghiệp: Vận động: “Lăn bóng bằng hai tay và di chuyển theo bóng 3,5 – 4m”
- Mục đích: Trẻ biết lăn bóng bằng 2 tay
- Kỹ năng: Thực hiện đúng động tác lăn bóng
- Phát triển: Giúp trẻ phát triển thể lực toàn thân, rèn sự dẻo dai của các cơ ngón
tay và bàn tay Phối hợp tốt hoạt động mắt và tay
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ : Chúng mình làm các chú công nhân xây dựng vận
chuyển vật liệu để xây nhà Khi lăn bóng phải lăn bằng 2 tay và dùng các ngón tay
để di chuyển bóng sao cho bóng không bị trượt ra ngoài
Chủ đề Giao thông: Vận động: “Đập và bắt bóng bằng hai tay”
- Mục đích: Trẻ biết đập và bắt bóng bằng 2 tay
- Kỹ năng: Rèn trẻ kỹ năng giữ thăng bằng và phối hợp tay chân.
- Phát triển: Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ.
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ: Chúng ta làm giống như các vận động viên thể thao
“ Đập và bắt bóng bằng hai tay” Khi đập bóng chú ý đập bóng thẳng xuống đất
để bóng nảy lên và bắt bóng bằng hai tay
Trang 17
* Chủ đề Tết và mùa xuân: Vận động: “Chuyền bắt bóng qua đầu qua chân”
- Mục đích: Rèn sự khéo léo và phối hợp với bạn khi chuyền bóng qua đầu, qua
chân
- Kỹ năng: Rèn trẻ kỹ năng giữ thăng bằng và phối hợp tay chân.
- Phát triển: Khả năng nhanh nhẹn và khéo léo ở trẻ.
- Tiến hành: Trao đổi với trẻ: Tham gia cuộc thi đón chào năm mới với bài tập “
chuyền bắt quả qua đầu qua chân”, thi xem đội nào không làm rơi quả
* Chủ đề Thực vật: Vận động: “Ném đích đứng - chạy 12m”
- Mục đích: Trẻ biết ném trúng đích thẳng đứng
Trang 18- Kỹ năng: Trẻ biết đứng chân trước chân sau , tay cầm vật ném cùng phía với
chân sau, đưa tay cao bằng tầm mắt, nhìn đích và ném vào đích Khi chạy biếtnhấc cao chân, xác định được hướng chạy
- Phát triển: Phát triển sức mạnh của tay, chân, định hướng khi ném, tính nhịp
điệu và chạy nhanh về đến đích Phát triển tính tập trung và chú ý của trẻ
- Tiến hành: Làm vận động viên ném đích đứng, và chạy nhanh 12m.
* Chủ đề Động vật: Vận động “Bật tách khép qua 5 ô”
- Mục đích: Trẻ biết bật chum tách chân liên tục vào 5 ô, khi bật trẻ biết nhún
chân nhảy cao và tiếp đất bằng mũi bàn chân
- Kỹ năng: Rèn trẻ kỹ năng bật tách khép chân đúng theo yêu cầu.
- Phát triển: Tố chất vận động, khả năng định hướng, ước lượng, nhanh nhẹn,
khéo léo, chính xác
- Tiến hành: Kể cho trẻ nghe một câu chuyện về các con thỏ nhảy nhót trên bãi
cỏ và cho trẻ đóng vai thành các chú thỏ nhảy bật tách khép liên tục vào 5 ô
