Năng lực - Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo -Năng lực chuyên biệt: Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của một số hình tượng văn học tiêu bi
Trang 1Tuần 34 - Tiết 133
Tổng kết phần Văn
I MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Nắm được hệ thống văn bản với những nội dung cơ bản và đặc trưng
thể loại của các văn bản dó Nắm được các phương thức biểu đạt đã được sử dụng trong các văn bản và sự thâm nhập lẫn nhau của các phương thức trong một văn bản
2 Phẩm chất: Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào học tập và đời sống.
3 Năng lực
- Năng lực chung: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng
tạo
-Năng lực chuyên biệt:
Hiểu và cảm nhận được vẻ đẹp của một số hình tượng văn học tiêu biểu, tư tưởng yêu nước và truyền thống nhân ái trong các văn bản đã học
Biết vận dụng phương thức biểu đạt phù hợp để xây dựng một văn bản hoàn chỉnh
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập
2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
* HĐ1: thống kê các văn bản đã học.
- Phương pháp: Dự án.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
+ Văn bản :
- Phương pháp: Đàm thoại, dạy học nhóm, nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, chia nhóm
* HĐ 2: Nêu khái niệm của từng thể loại văn bản
- Phương pháp: Đàm thoại,thảo luận nhóm (nhóm lớn, cặp đôi), nêu và giải quyết vấn đề
Trang 2- Kĩ thuật: chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi.
c HĐ luyện tập:
- Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu và giải quyết vấn đề
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi
e HĐ tìm tòi, sáng tạo :
- Phương pháp : Đàm thoại, nêu vấn đề
- Kĩ thuật : Kĩ thuật đặt câu hỏi,trò chơi
2 Tổ chức các hoạt động:
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
* Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS
- Kích thích HS tìm hiểu về các văn bản đã học theo thể loại
* Nhiệm vụ: HS theo và thực hiện yêu cầu của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân, HĐ cả lớp.
* Yêu cầu sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời.
* Cách tiến hành:
- GV chuyển giao nhiệm vụ:
Thi điền tên văn bản vào bảng thống kê:
-
-Nội dung điền vào cột tên các văn bản(cột1) đã học ở lớp 6 phù hợp với thể loại
ở (cột 2)
-Cách thực hiện GV chia lớp thành 4 nhóm và các nhóm thi nhau thực hiện nhóm nào xong trước , đúng thì nhất
( Cả 2 học kỳ I: Truyện dân gian, HKII: truyện hiện đại, kí hiện đại, thơ hiện đại)
- HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Nghe câu hỏi, hoạt động nhóm
+Đại diện nhóm trình bày
+Nhóm khá nhận xét, bổ sung
Trang 3Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức
A Phần văn:
* Mục tiêu: Giúp HS hệ
thống lại các tác phẩm đã
học trong chương trìnhlớp 6
* Nhiệm vụ: HS tìm hiểu ở
nhà
* Phương thức thực hiện:
trình bày dự án, hoạt động
chung, hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: Kết
quả của nhóm bằng bài
chuẩn bị trên giấy, phiếu học
tập, câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
- GV cho HS kiểm tra chéo
lẫn nhau, bổ sung những chỗ
còn thiếu,điều chỉnh những
chỗ sai và viết vào vở
* Mục tiêu: Giúp học sinh
nhớ lại khái niệm thể loại
truyện đã học
* Nhiệm vụ: HS thực hiện
yêu cầu của GV
* Phương thức thực hiện:
HĐ chung, Hoạt động cặp
đôi
* Yêu cầu sản phẩm: vở ghi
HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm
vụ:
Nhắc lại các khái niệm:
Thế nào là truyền thuyết?
1 Lập bảng thống kê các văn bản đã học.
- Yêu cầu: Nhớ chính xác theo các cụm bài, các kiểu văn bản đã học theo thứ tự
a Tự sự:
- Tự sự dân gian: các truyện cổ tích, truyền thuyết, ngụ ngôn, cười
- Tự sự trung đại
- Tự sự hiện đại: thơ tự sự, trữ tình,
b Văn bản miêu tả:
c Văn bản biểu cảm
d Văn bản nhật dụng
2 Nêu khái niệm các thể loại truyện đã học
Trang 4Thế nào là cổ tích?
Thế nào là ngụ ngôn?
Thế nào là truyện cười?
Thế nào là truyện trung đại?
Thế nào là văn bản nhật
dụng?
- HS xem lại chú thíchở các
bài 1,5,10,12,14,29
- HS trình bày, nhận xét
- HS được tự do trình bày
suy nghĩ của mình
- HS khác nhận xét
* Mục tiêu: Giúp học sinh
nhớ lại tên văn bản, nhân vật
chính, tính cách, ý nghĩa của
nhân vật chính trong truyện
đã học
* Nhiệm vụ: HS thực hiện
yêu cầu của GV
* Phương thức thực hiện:
HĐ chung, Hoạt động
nhóm ,cặp đôi
* Yêu cầu sản phẩm: vở ghi
HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm
vụ:
? Hãy lập bảng thống kê các
nhân vật chính trong các tác
phẩm em đã học trong
chương trình Ngữ văn 6
N1: thực hiện truyện dân
gian
N2: Thực hiện truyện trung
3 Lập bảng thống kê về các nhân vật chính
STT Tên văn bản Nhânvật chính Tính cách, ý
nghĩa 1
2
Thánh Gióng
Thạch Sanh
Thánh Gióng
Thạch Sanh
nước, chống giặc ngoại xâm, doàn kết dân tộc
Trang 5
N3: thực hiện truyện ký hiện
đai
N4: thực hiện văn bản nhật
dụng
( thống kê theo bảng mẫu ở
trên)
2 HS tiếp nhận và thực
hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu
+ Hoạt động nhóm,Trao
đổi cặp đôi
- GV nhận xét câu trả lời của
HS
- GV định hướng:
* Mục tiêu: Giúp học sinh
nhớ lại tên văn bản, nhân vật
chính, tính cách, ý nghĩa của
nhân vật chính trong truyện
đã học, nêu lý do mà em
thích
* Nhiệm vụ: HS thực hiện
yêu cầu của GV
* Phương thức thực hiện:
HĐ chung, hoạt động nhóm
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu
học tập,vở ghi HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm
vụ:
? Nêu nhân vật mà em thích
nhất Tại sao?
- N1: Truyện truyền thuyết
- N2: Truyện cổ tích
4 Nêu nhân vật mà mình thích
- Kiều Phương trong truyện ngắn “ Bức tranhcủa
em gái tôi”- Tạ Duy Anh
- Vì Hình ảnh Kiều Phương để lại những dung cảm sâu sắc trong lòng người đọc về một cô bé
có tài năng hội họa, có lòng nhân ái
Trang 6- N3: Truyện trung đại
- N4: Truyện hiện đại
2 HS tiếp nhận và thực
hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu
+ Hoạt động nhóm
- GV nhận xét câu trả lời của
HS
- GV chốt: 5 Phương thức biểu đạt: Tự sự
6 Những văn bản thể hiện:
a Truyền thống yêu nước: Thánh Gióng, Sự tích
Hồ Gươm,
b Tinh thần nhân ái: Côn rồng, cháu Tiên; Bánh chưng, bánh giầy
7 Tra cứu những từ Hán Việt
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
* Mục tiêu: Vận dụng hiểu biết về văn bản để làm bài
* Nhiệm vụ: HS suy nghĩ, trình bày
* Phương thức thực hiện: HĐ cặp đôi
* Yêu cầu sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Trong các truyện hiện đại VN đã học em tác phẩm nào nhất ? Vì sao?
2 HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu
+ Trao đổi cặp đôi
- GV nhận xét câu trả lời của HS
- GV định hướng:
HOẠT ĐỘNG4: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
* Nhiệm vụ: HS suy nghĩ , trình bày
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
Trang 71 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
? Kể diễn cảm một truyện ký hiện đại mà em đã học? qua câu truyện kể em rút ra suy nghĩ gì
2 HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu
+ Suy nghĩ trả lời
+ 2 HS trả lời
- GV nhận xét câu trả lời của HS
V Hoạt động tìm tòi, mở rộng:
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học.
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ.
* Phương thức hoạt động: cá nhân.
* Yêu cầu sản phẩm: Đoạn văn viết vào vở bài tập.
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho Hs:
? Viết đoạn văn về truyền thống yêu nước của dân tộc ta qua các tác phẩm đã học
2 HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu.
+ Thực hiện làm bài tập
