- Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh: Khi bước chân vào một ngôi nhà tuy giản dị nhưng sạch sẽ, ngăn nắp và vào một ngôi nhà bừa bộn, mất vệ sinh, em có cảm giác như thế nào?.
Trang 1Tiết 23: Gìn giữ nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp.
I Mục tiêu.
- Kiến thức: Hiểu được thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
- Kĩ năng: Biết cần làm gỡ để giữ g×n nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp và vận dụng vào thực hiện trong cuộc sống
- Thái độ: RÌn luyện ý thức lao động và tr¸ch nhiệm với việc giữ g×n nhà ở lu«n sạch sẽ, ngăn nắp
- Định hướng năng lực: Rèn năng lực thực hành, giao tiếp,quan sát, hợp tác, tư duy
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên:
- Sưu tầm một số tranh ảnh về nhà ở sạch sẽ ngăn nắp và nhà ở lộn xộn, bừa bộn
2 Học sinh:
- Học và đọc trước bài
III Quá trình tổ chức các hoạt động.
*Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
? Cần sắp xếp đồ đạc trong gia đình như thế nào cho hợp lí?
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút sự quan tâm chú ý của học sinh vào bài mới.
- Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi
- Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh:
Khi bước chân vào một ngôi nhà tuy giản dị nhưng sạch sẽ, ngăn nắp và vào một ngôi nhà bừa bộn, mất vệ sinh, em có cảm giác như thế nào ?
Nhà ở gọn gàng, sạch sẽ Nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh
- Thoải mái, dễ chịu, có thiện cảm với
chủ nhân
- Không thoải mái, giảm bớt thiện cảm với chủ nhân…
*Thực hiện nhiệm vụ
-Hs : trả lời câu hỏi
Gv : theo dõi
Trang 2*Báo cáo kết quả
Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
->Giáo viên nêu Vậy thế nào là nhà ở sạch sẽ ngăn nắp và nhà ở sạch sẽ ngăn nắp mang lại cho chúng ta lợi ích gì? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu bài 10: Giữ gìn nhà
ở sạch sẽ ngăn nắp …
B Hoạt động hình thành kiến thức mới:
Hoạt động I: Tìm hiểu về nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp:
15’
Mục tiêu : HS hiểu được thế nào là nhà ở sạch sẽ,
ngăn nắp và cách giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
Nhiệm vụ : HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra, trao đổi
thảo luận nhóm
Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt
động nhóm
Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân của HS, sản
phẩm của nhóm ghi vào phiếu học tập
Gợi ý tiến trình hoạt động
*Chuyển giao nhiệm vụ
GV chiếu 1 số hình ảnh trong và ngoài nhà gọn gàng,
1 số bừa bộn, bẩn thỉu
- Em có nhận xét gì về sự đảm bảo vệ sinh, ngăn nắp
của nhà ở trong các hình ảnh này?
- GV nêu vấn đề thế nào là nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp?
GV chiếu hình 2.8 Yêu cầu HS đọc quan sát hình
hoạt động nhóm 8 phút : nêu nhận xét ngoài nhà và
trong nhà qua hình 2.8 ?
*Thực hiện nhiệm vụ
I Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
- Môi trường sống sạch sẽ
- Có sự chăm sóc của con người
Trang 3-Hs : trả lời câu hỏi
- Đại diện nhóm trả lời, nhóm khác nhận xét Yêu cầu
nêu được:
- Ngoài nhà: + Sân sạch sẽ, không có rác, không có
lá rụng, có cây cảnh nhìn quang đãng
+ Đồ đạc, cây cảnh được sắp xếp đẹp mắt
- Trong nhà: + Chăn màn, giường ngủ được gấp gọn
gàng và được sắp xếp vào một chỗ
+ Dép guốc để gọn cùng chiều phía dưới giường
+ Bàn học kê sát giá sách và sách vở được xếp
ngay ngắn trên bàn, trên giá sách
+ Lọ hoa được chăm chút, quả tươi được đặt trong
đĩa
-HS liên hệ thực tế lấy ví dụ
- Lấy ví dụ cụ thể về chỗ ăn, ngủ, bếp của gia đình
các em ?
- Nêu những suy nghĩ của mình về sự sạch sẽ, ngăn
nắp ?
- GV bổ sung và kết luận
- GV chiếu hình 2.9, yêu cầu HS quan sát hình 2.9
nêu nhận xét ngoài nhà và trong nhà qua hình 2.9 ?
- GV phát phiếu học tập yêu cầu trong thời gian 5
phút hoàn thành phiếu
- Đại diện nhóm trả lời -> Nhóm khác nhận xét, bổ
sung- > GV thu phiếu nhận xét -> chốt
_ Ngoài nhà : Đồ đạc để bừa bãi lộn xộn, ngổn ngang
-Trong nhà: Chăn màn, quần áo để bừa bãi, phòng lộn
xộn nhiều giấy rác
*Báo cáo kết quả
Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
KL: Nhà có môi trường sống luôn sạch, đẹp và thuận tiện, khẳng định có sự chăm sóc và giữ gìn bởi bàn tay của con người.
* Nhà ở lộn xộn, thiếu vệ sinh.
=> Cảm giác khó chịu, tìm kiếm vật gì cũng khó khăn, mất thời gian, nơi ở như ngôi nhà
vô chủ
Trang 4- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
HOẠT ĐỘNG 2: GIữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn
nắp: 15’
1.Mục tiêu : Biết được sự cần thiết của việc giữ gìn
nhà ở sạch sẽ ngăn nắp Các công việcđể giữ gìn nhà
ở sạch sẽ ngăn nắp
2.Phương thức:Hđ cá nhân,
3.Sản phẩm : Phiếu học tập
4.Kiểm tra, đánh giá:
- Hs đánh giá
- Gv đánh giá
5.Tiến trình
*Chuyển giao nhiệm vụ
GV cho HS đọc mục II SGK -> Hoạt động cá nhân
trả lời-> Nhận xét-> Bổ sung
- Nhà ở được sắp xếp gọn gàng, ngăn nắp, sạch sẽ
nhưng có thể trở nên lộn xộn thiếu vệ sinh Vì sao ?
- Thiên nhiên, môi trường và con người đã ảnh
hưởng như thế nào đến nhà ở?
- Vậy chúng ta phải làm gì để nhà ở luôn sạch, gọn?
- GV cho Hs phân tích qua một số ví dụ như VD về
hoạt động nấu ăn: Khi sơ chế TĂ tạo ra rác: vỏ, lá cây
già xoong nồi khi nấu xong , bát đĩa sau khi sử
dụng
- GV yêu cầu HS hoạt động cặp đôi 5 phút tổng kết
về lợi ích của nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
*Thực hiện nhiệm vụ
-Hs : trả lời câu hỏi
-Do thiên nhiên, môi trường và hoạt động hàng ngày
của con người
- Do thiên nhiên, môi trường: Mưa, gió, bụi bẩn, bão,
Ở như vậy dễ bị đau ốm do môi trường bị ô nhiễm làm môi trường ở xấu đi , đồ đạc
dễ bị hỏng.
Đánh giá chủ nhân ngôi nhà rất luộm thuộm
II GIữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
1.Sự cần thiêt phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp ?
=> Làm nhà cửa bị bụi bẩn
Trang 5- Hoạt động hàng ngày của con người :Sử dụng đồ
đạc tạo ra rác )
Gv : theo dõi
*Báo cáo kết quả
Hs: đại diện nhóm báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học …
=> Phải thường xuyên lau, chùi, quét dọn, sắp xếp đồ đạc vào đúng vị trí để giữ gìn nhà ở luôn sạch sẽ, ngăn nắp.
KL: Làm cho ngôi nhà đẹp đẽ
và ấm cúng Đảm bảo sức khỏe cho con người Tiết kiêm thời gian , sức lực trong công việc gia đình Do vậy cần thường xuyên giữ gìn nhà ở sach, gọn, đẹp
2 Các công việc cần làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
a.Cần có nếp sống, nếp sinh hoạt như thế nào ?
Cần có nếp sống sinh hoạt sạch
sẽ, ngăn nắp, giữ vệ sinh cá nhân gọn gàng, đồ dùng xong
để đúng nơi quy định
b Cần làm những công việc gì?
Quét nhà, lau nhà, dọn dẹp đồ đạccủa cá nhân, của gia đình,
Trang 6làm sạch khu bếp, khu vệ sinh
C.Hoạt động luyện tập: 5’
1.Mục tiêu : nắm vững được vai trò của các chất dinh dưỡng để làm bài tâp
2.Phương thức:Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật giao nhiệm vụ;
hoạt động cả lớp
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân
phiếu học tập nhóm
4.Kiểm tra, đánh giá:
- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau
- Gv đánh giá
5.Tiến trình
Điều quan trọng nhất các em học hôm nay là gì? Theo em vấn đề gì là quan trọng mà em chưa được giải đáp?Em muốn giải đáp ngay?
HS suy nghĩ và viết ra giấy, mỗi học sinh trình bày trước lớp 1 phút về
những điều các em đã được học và những câu hỏi mà em muốn giải đáp
Yêu cầu học sinh ghép mỗi Đặc điểm với mỗi nội dung Kết quả ở bảng sau
thành từng cặp cho phù hợp:
1 Sạch sẽ 1 + c a Ảnh hưởng không tốt tới sức khỏe
2 Ngăn nắp 2 + f b Khó tìm đồ đạc
3 Rộng rãi 3 + d c Đảm bảo sức khỏe con người
4 Chật chội 4 + e d Dễ bố trí đồ đạc
5 Lộn xộn 5 + b e Cần bố trí đồ đạc hợp lí
6 Thiếu vệ sinh 6 + a f Tìm đồ đạc nhanh, thuận tiện
Chọn một trong các cụm từ : sưc khỏe, chăm sóc, sạch sẽ Tiết kiệm Vẻ đẹp, môi trường để điền vào chỗ chấm ( ) cho thích hợp:
+ Nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp là ngôi nhà (1) sông luôn luôn
(2)
Thuận tiện và khẳng định có sự (3) giữ gìn bởi con người
Trang 7+ Giữ gìn nhà cửa sạch sẽ, ngăn nắp để: Đảm bảo (4) cho các thành viên trong gia đình ( 5) thời gian khi tìm vật dụng và làm tăng (6)
Của nhà ở
D Hoạt động vận dụng: 3’
1.Mục tiêu : nắm vững được vai trò của các chất dinh dưỡng vận dụng vào thực tế 2.Phương thức:Hđ cá nhân.
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân
phiếu học tập nhóm
4.Kiểm tra, đánh giá:
- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau
- Gv đánh giá
5.Tiến trình
- Em hãy quan sát nhà ở của mình xem như vậy đã sạch sẽ, ngăn nắp chưa? Nêu chưa hãy suy nghĩ tìm cách thực hiện để giữ gìn nhà ở sạch sẽ và ngăn nắp
E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: 2’
1.Mục tiêu: Tìm hiểu thêm để mở rộng kiến thức
2.Phương thức:Hđ cá nhân, trao đổi với người thân
3.Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân
phiếu học tập nhóm
4.Kiểm tra, đánh giá:
- Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau, người thân đánh giá
- Gv đánh giá vào tiết học sau
5.Tiến trình
Gv : hướng dẫn, giao nhiểm vụ về nhà cho hs
- Em hiểu thế nào về câu: Nhà sạch thì mát, bát sạch ngon cơm
- Ngoài câu trên, em hãy tìm các câu ca dao, tục ngữ khác nói về lợi ích khi giữ ìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp
*.Về nhà xem trước phần II Giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp SGK/41 Liên hệ thực tế lí giải vì sao phải giữ gìn nhà ở sạch sẽ, ngăn nắp ? Các công việc cần phải làm để giữ gìn nhà ở sạch sẽ ngăn nắp
* Rút kinh nghiệm.
