Các năng lực chung: - Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ.. Các năng lực chuyên biệt: - Năng lực
Trang 1Tuần 22 - Bài 21 - Tiết 87: Tiếng việt Chương trình địa phương phần Tiếng Việt:
Rèn luyện chính tả
I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
1 Kiến thức:
-Phát hiện và sửa một số lỗi chính tả do ảnh hưởng cách phát âm địa phương
- Có ý thức khắc phục, hạn chế các lỗi chính tả do ảnh hưởng của cách phát âm địa phương
2 Năng lực:
a Các năng lực chung:
- Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; năng lực tư duy; năng lực giao tiếp; năng lực hợp tác; năng lực sử dụng ngôn ngữ
b Các năng lực chuyên biệt:
- Năng lực sử dụng ngôn ngữ để giúp HS nắm vững kiến thức tiếng việt địa
phương
- Năng lực nghe, nói, đọc, viết, tạo lập văn bản
3 Phẩm chất:
- Yêu quê hương đất nước, yêu Tiếng Việt
- Tự lập, tự tin, tự chủ
- Bồi dưỡng tính tự giác, tích cực giữ gìn sự trong sáng của Tiếng Việt
2 Năng lực:
- Phát triển năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác,
năng lực ngôn ngữ
II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 Chuẩn bị của giáo viên:
- Kế hoạch dạy học
- Học liệu: bảng phụ, tài liệu tham khảo, phiếu học tập
2 Chuẩn bị của học sinh: Đọc bài và trả lời các câu hỏi
III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU
1 Mục tiêu:
- Tạo tâm thế hứng thú cho HS
- Kích thích HS tìm hiểu về phó từ
Trang 2- Hoạt động cá nhân, cả lớp
3 Sản phẩm hoạt động
- Trình bày miệng
4 Phương án kiểm tra, đánh giá
- Học sinh đánh giá.
- Giáo viên đánh giá.
5 Tiến trình hoạt động:
*Chuyển giao nhiệm vụ
? Chỉ ra các lỗi chính tả hay cách phát âm không chính xác mà người dân địa phương em hay mắc phải? Theo em vì sao họ lại mắc phải những lỗi ấy?
*Thực hiện nhiệm vụ
- Học sinh: Nghe câu hỏi và trả lời
- Dự kiến sản phẩm
+ l-n, tr-ch, …
+ Nguyên nhân: Tính chất địa phương, do không mở rộng hiểu biết,…
*Báo cáo kết quả
*Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá:
Hoạt động của GV và HS Nội dung ghi bảng
* Mục tiêu: HS chỉ ra và phân biệt
các lỗi chính tả hay mắc phải
* Nhiệm vụ: Hs nghe câu hỏi, làm
BT
* Phương thức thực hiện: HĐ
nhóm cặp đôi
* Yêu cầu sản phẩm: phiếu học
tập; vở ghi
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho
HS:
+ Phân biệt: ch/tr, s/x, l/n…
2 HS tiếp nhận và thực hiện
nhiệm vụ:
HOẠT ĐỘNG 2: LUYỆN TẬP
1 Phân biệt phụ âm đầu tr/ ch
VD: Trò chơi:
- Trò chơi là của trời cho; Chớ nên chơi trò chỉ thích chê bai
- Chòng chành trên chiếc thuyền trôi
- Chung chiêng mới biết ông trời trớ trêu
- Trao cho một chiếc trống tròn
- Chơi sao cho chiếc trống giòn trơn tru
- Trăng chê trời thấp, trăng treo
Trời chê trăng thấp trời trèo lên trên;
- Cá trê khinh trạch rúc bùn
Trạch chê cá lùn chỉ trốn với lui!
2 Phân biệt âm đầu S/X:
Trang 3- Nghe và làm bt
- GV hướng dẫn HS
- Dự kiến sản phẩm
3 Báo cáo kết quả: HS lên bảng
trình bày kết quả chuẩn bị của
nhóm, các nhóm khác nghe
4 Đánh giá kết quả
- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh
giá
- Giáo viên nhận xét, đánh giá
->Giáo viên chốt kiến thức.
4 Phân biệt các phụ âm đầu
r/d/gi
- Gió rung rinh gió giật tơi bời
Râu ta rũ rợi rụng rời dầy vườn
- Xem ra đánh giá con người
Giỏi giang một dịu dàng mười,
mới nên
- Rèn sắt còn đổ mồ hôi
Huống chi rèn người lại bỏ dở dang
5 Trò chơi:
Sông xanh như dải lụa mờ xa trong xương sớm Ánh sáng mặt trời xua tan màn xương khiến cho dòng sông càng sôn sao màu xanh sao xuyến Ai đi xa khi trở về sứ sở đều sững
sờ trước dòng sông ấm áp bao kỉ niệm Ngày xưa, dòng sông tuổi thơ mênh mông như biển
Những con sóng nhỏ sô bờ sao mà thân thuộc?
Khi mặt trời xuống núi cả khúc sông sủi nước
ùn ùn Lớn lên tạm biệt dòng sông đi xa, mỗi người mỗi ngả khi trở về, chúng tôi đứng lặng
trước dòng sông xa, lòng bồi hồi, sốn sang nỗi
niềm sâu xa, trắc ẩn Ai từng đắm mình trong dòng sông tuổi thơ thì sớm muộn cũng tìm về
sứ sở quê mình.
3 Phân biệt phụ âm l/n:
- Lúa nếp là lúa nếp làng;
Lúa lên lớp lớp lòng nàng lâng lâng
- Leo lên đỉnh núi Lĩnh Nam
- Lấy nắm lá sấu nấu làm nước xông
- Nỗi niềm này lắm long đong
- Lửng lờ lời nói khiến lòng nao nao
- Lầm lùi nàng leo lên non Nắng lên lấp loá, nàng còn lắc lư
- Lụa là lóng lánh nõn nà Nói năng lịch lãm nết na nên làm
HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG
* Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức đã học áp dụng vào cuộc sống thực tiễn.
* Nhiệm vụ: HS vận dụng kiến thức đã học về phói từ để trả lời câu hỏi của GV.
* Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân
* Sản phẩm: Câu trả lời của HS
* Cách tiến hành:
1 Gv chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
?Viết 1 đoạn văn chủ đề tự chọn sau đó phân biệt x, s, ch, tr
Trang 4HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TÒI, MỞ RỘNG, SÁNG TẠO
* Mục tiêu: HS mở rộng vốn kiến thức đã học
* Nhiệm vụ: Về nhà tìm hiểu, liên hệ
* Phương thức hoạt động: cá nhân
* Yêu cầu sản phẩm: câu trả lời của HS vào trong vở.
* Cách tiến hành:
1 GV chuyển giao nhiệm vụ cho HS:
?Tìm các văn bản để đọc và rèn cách phân biệt các âm đã học trong bài
2 HS tiếp nhận và thực hiện nhiệm vụ:
+ Đọc yêu cầu.
+ Về nhà suy nghĩ trả lời