Một số biện pháp nhằm cải thiện việc phát âm tiếng Hán cho sinh viên học Hán ngữ cơ sở 1 trường Đại học Dân lập Hải Phòng

Một số biện pháp nhằm cải thiện việc phát âm tiếng Hán cho sinh viên học Hán ngữ cơ sở 1 trường Đại học Dân lập Hải Phòng

目录

前言……… 1

第一章：新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍………3

一、有关新 HSK 的理论知识……….3

二、 新 HSK 一、二级大纲………4

1 HSK（一级）介绍……… 4

1.1考试对象……… 4

1.2考试内容……… 4

1.3成绩报告……… 5

1.4 HSK（一级）样卷……… 5

2 HSK（二级）介绍………9

2.1考试对象……… 9

2.2考试内容……… 9

2.3 成绩报告……… 10

2.4 HSK（二级）样卷………11

第二章：教材简介与教材练习设计分析………15

一、 《汉语教程》（修订版）教材简介………15

二、《汉语教程》（修订版）第一册（上、下）练习设计分析………17

三、调查结果数据报告……….18

第三章：第一册（上、下）HSK 模拟练习设计………19

一、 第一册（上）的练习样式……… 19

1 第 1 至 5 课练习样式………19

2 第 6 至 15 课练习样式……….20 二、 第一册（下）的练习样式………22 结语……… 26

目录

前言……… 1

第一章：新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍………3

一、有关新 HSK 的理论知识……….3

二、 新 HSK 一、二级大纲………4

1 HSK（一级）介绍……… 4

1.1考试对象……… 4

1.2考试内容……… 4

1.3成绩报告……… 5

1.4 HSK（一级）样卷……… 5

2 HSK（二级）介绍………9

2.1考试对象……… 9

2.2考试内容……… 9

2.3 成绩报告……… 10

2.4 HSK（二级）样卷………11

第二章：教材简介与教材练习设计分析………15

一、 《汉语教程》（修订版）教材简介………15

二、《汉语教程》（修订版）第一册（上、下）练习设计分析………17

三、调查结果数据报告……….18

第三章：第一册（上、下）HSK 模拟练习设计………19

三、 第一册（上）的练习样式……… 19

1 第 1 至 5 课练习样式………19

2 第 6 至 15 课练习样式……….20 四、 第一册（下）的练习样式………22 结语……… 26

前言

1 选题理由

目前我校对学生进行汉语教学所使用的教材是《汉语教程》（修订版），该教材的练习样式主要是综合性练习，而学生的期末考试是以测验练习样式为主，而针对 HSK 考试的训练相对来说还不够。因此从我校的汉语教学的实际出发，编写一本 HSK 考试模拟练习的辅助教材是很有必要的。该辅助教材针对我校学生提供考前 HSK 模拟训练，包括模拟真题训练以及各个考试单项的仿真题训练，学生可以根据自己的需要使用。

2 研究目的

基于上述理由，本文的研究目的是：给学生创造良好条件，进一步提高学生的词语辨析能力与语法运用能力；系统性的练习设计有助于学生提升对汉语的掌握与运用；丰富的练习样式，给汉语老师与学生提供良好的训练参考资料。

让学生尤其是刚开始学汉语的学生初步熟悉 HSK 考试的练习样式和HSK 考试的答题技巧。培养学生对 HSK 考试的应试能力，为老师和学生在第二语言的教学与习得中实践 HSK 考试训练提供支持 。

3 研究任务

本文的主要研究任务是：

 概述新 HSK 一、二级的理论，根据考试的主要内容设计练习样式。

 对教材课文中没有出现的生词（大概占题目的 15 至 25%）提供拼音和注释。

 编写一本辅助教材，共计 30 课。

我将力争为校内外的汉语教学者与汉语学习者，尤其是汉语初学者提供一本实用的 HSK 辅助教材。

第一章

新 HSK 与 HSK（一、二级）介绍 一、 有关新 HSK 的理论知识

新汉语水平考试（HSK）是由中国国家汉办于2009年推出的一项国际汉语能力标准化考试，是为测试母语非汉语者（包括外国人、华侨和中国少数民族考生）的汉语水平而设立的国家级标准化考试。中国汉语水平考

试 （HSK）由北京语言大学汉语水平考试中心设计研制，包括基础汉语水平考试〔简写为HSK（基础）〕，初、中等汉语水平考试〔简写为HSK（初、中等）和 高等汉语水平考试〔简写为HSK（高等）〕。新 HSK 是考查考生在生活、学习和工作中运用汉语进行交际的能力的权威的、科学的国际化考试。它覆盖面更广，从低到高，包括HSK（一级）、HSK（二级）、HSK（三级）、HSK（四级）、HSK（五级）、HSK（六级）。在笔试之外，还有一项面向所有考生的HSK（口试），口试采用录音形式。中国汉语水平考试

（HSK）每年定期在中国国内和海外举办，凡考试成绩达到规定标准者，可获得相应等级的《汉 语水平证书》。

HSK（基础）适用于具有基础汉语水平的汉语学习者，也就是接受过100-800 学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK

（初、中 等）适用于具有初等和中等汉语水平的汉语学习者，也就是接

受过 400-2000 学时现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历者）。HSK（高等）适用 于具有高等汉语水平的汉语学习者，也就是接受过 3000学时和 3000 学时以上的现代汉语正规教育的学习者（包括具有同等学历

者）。

二、 新 HSK 一、二级大纲

1 HSK（一级）介绍

HSK（一级）考查考生的日常汉语应用能力，它对应于《国际汉语能力标准》一级、《欧洲语言框架（CEF）》A1 级。通过HSK（一级）的考生具备了进一步学习汉语的能力，能理解并使用熟悉的日常用语和一些非常简单的句子，满足具体的要求。

1.1考试对象

HSK（一级）主要面向在海外按每周2-4 课时进度学习汉语一个学期

（半学年），掌握150 个最常用词语和与之相应的语法知识的考生。 1.2考试内容

第三部分 5 第四部分 5

二 阅读

第一部分 5

20 15 第二部分 5

第三部分 5第四部分 5

1.4 HSK（一级）样卷

一、听力

第 一 部 分：共5个题。这部分试题是分局录音中的短语对所给的图片进

行正误判断。西面以模拟试卷1的示例为例。在录音中你听到“很高兴”这个短语，图片上一个人在高兴地笑，所以这张图片是对的；而你听到“看电影”这个短语，图片上确实一个人在看报纸，所以是错的：

√

X

第二部分：共5个题。这部分是根据录音中的句子选出真确的图片。例如，你听到“这是我的书。”这个句子，所给图片有书、电话、苹果，所以应该选择答案A：

第三部分：共5个题。这部分试题是根据录音中的对话选择正确的图片。例如，你听到下面的对话：

女：你好！

男：你好！很高兴认识你。

你看到一下几张图片：

A B C

图片E是两个人见面握手，为正确选择：

第四部分：共5个题。这部分试题是首先听一个人说一句话，然后另一个人就这句话提出问题，要求从三个选项中选出一个正确答案。例如，你听到：

E

电视 X

飞机 √

第二部分：共5个题。给出5个句子，要去选择相应的图片。示例句子为“我很喜欢这本书”，所给图片为：

第四部分：共5个题。要去选择词语完成句子或对话。例如，你看到若干

F

C

个词语，又看到一个句子：

A．请问 B．不客气 C．起床 D．位 E．名字 F．大概 你叫什么（ ）？

所给E“名字”是合适的选项，因此应在括号中填E：

你叫什么（E）？

2 HSK（二级）介绍

HSK（二级）考查考生的日常汉语应用能力，它对应于《国际汉语能力标准》二级、《欧洲语言框架（CEF）》A2 级。通过HSK（二级）的考生能就自己熟悉的日常话题完成简单而直接的交流。

2.1考试对象

HSK（二级）主要面向在海外按每周2-4 课时进度学习汉语两个学期

（一学年），掌握300 个最常用词语和与之相应的语法知识的考生。 2.2考试内容

第三部分 第四部分 第一部分 5

25 20 第二部分 5

2.4 HSK（二级）样卷

一、听力

第一部分：共10个题。这部分试题是根据录音中的短句对所给图片碱性正误判断。一模拟试卷1的听力第一部分为例，在录音中你听到：

男：你喜欢什么运动？

女：我喜欢打网球。

A B C

图片B是一个人在打网球，所以应该选择答案B：

第三部分：共10个题。这部分试题是根据录音中的简短对话选择正确答案，对话一般为两到单个句子。例如，你听到下面的对话：

A．红色√ B．黑色 C．白色

第四部分：共5个题。这部分试题是根据录音中的较长对话选择正确答案，对话一般为4到5个句子。例如，你听到下面的对话？

女：请在这儿填写你的名字。

男：是这儿吗？

B

A．名字 √ B．时间 C．房间号

二、阅读

第一部分：共5个题。给出5个句子，要求选择相应的图片。例如，你看到下面的句子和图片：

A．想 B．意思 C．同屋 D．都 E．贵 F．一共 这儿的羊肉很好吃，但是也很（ ）。

根据整体意思，所给词中E“贵”最合适，所以答案应该选E。

第三部分：共5个题。是根据理解判断正误。先选一个句子，下面一个句子是对它的解说，要求根据上一个句子判断下一个句子表达得是否正确。例如：

现在是11点30分，他们已经游了20分钟了。

他们11点10分开始游泳。

通过计算，我们可以得出他们是11点10分开始旅游的，所以这句话是对的：（√）

第四部分：共10个题。给出5个句子，要求选择与之搭配的上下文或内容有密切连贯的句子。例如：

他还在教室里学习。

在所给句子中，E“他在哪儿呢？你看见他了吗？”是这句话的上文，这句话是对这个问句的回答，所以答案应该选择E： E

第二章 教材简介与教材练习设计分析

一、 《汉语教程》（修订版）教材简介

《汉语教程》自 1999 年出版以来，被中国内外很多教学单位选作教材。此次修订，进行了较大的修改和调整，使其更复合教学需要。

教材的体例是：（1）课文；（2）生词；（3）注释；（4）语音、语法；

（5）练习。

1 课文

本教材第一二册（1~50 课）的课文以实用会话为主，也编写了一些叙述性短文。第三册（51~76 课）都是选编的叙述性短文。

课文是教材最重要的部分，也是课堂教学的主要内容。它是语法和词语的语用场，语法只是本儿教程课文编写的结构支撑，是一条暗线。离开课文，语法将无所依凭。初级阶段的汉语课堂教学，应该借助语法从易到难大有序性和渐进性，把句子的结构、语义和语用这三者结合起来。要让学

生了解一个句子的使用语境。也要逐步让学生知道，在一定语境中怎么用汉语表达。

编写者的目的是以语法为知道去学习课文，通过朗读课文、背说、写话教学手段，提高学生听说读写的语言技能和运用汉语进行社会交际的能力。课堂上要用主要的精力带领学生听课文、读课文和说课文。教材中的生词、注释和语法说明，都是为课文教学服务的。

2 生词

本教材共出生词 2900 多个。这些生词充分照顾到了词汇大纲的规定。每课都有一定的量的控制。课堂上要把生词放在句子中去讲练。因为只有句子和课文才能规定词义的唯一性。

3 注释

注释是对一些语言点和文化背景知识的说明。

4 语法

本教材的语法虽然不刻意追求系统性，但全书的语法安排是有章可循的，是严格按照由易到难，循序渐进的原则编排的。因此，如果不完成第一册和第二册的教学任务，进入第三册教学是困难的。需要强调的是，这套教材主要是借助汉语语法结构讲课文的，是以语法为指导，教学生说中国话的。因此，语法的讲解力求简明扼要，从结构入手，重点阐释其语义和语用功能，教学生怎么运用语法去说，去写去表达。课堂上，要通过图片、电脑软件、动作等各种形象直观的教学手段，表示语法点，使学生感悟和理解每个语法点的意义、功能和使用语境，把语法、语境与交际紧密结合起来，提高学生运用汉语进行交际的能力。

5 语音

第一册（上）用 10 课的篇幅集中进行语音教学。但严格说来，语音语调训练应该贯穿初级阶段课堂教学的全过程。语音训练的重要性，怎么强调都不过分。需要说明的是，到了句型、短文阶段，语音教学当然应该结合课文的朗读和背说来进行。本书在练习里的语音练习项目，只是起个提示作用。

6 练习

本教材的练习设计注意遵循理解、模仿、记忆、熟巧、应用这样一个言语学习和习得规律。练习项目包含了理解性练习，模仿性练习和交际性练习等，既考虑到了课堂教学的需要，也考虑到了自学者自学的需要。教师可以根据自己教学的实际灵活使用。

二、《汉语教程》（修订版）第一册（上、下）练习设计分析

综上所述，本教材的练习设计注重遵循理解、模仿、记忆、熟巧、应用的一个言语学习和习得规律。第一册包括 30 课（1~30 课），分上、下两册，每册 15 课。第一册前 10 课的练习主要是语音训练练习。1 至 5 课的练习主要有声母、韵母、声调、变音变调以及认读、回答问题、完成会话等练习，6 至 15 课补充了“成段表达”这一练习来帮助学生提高口语表达能力。16 至 30 课练习样式变得丰富起来，除了语音练习以外，还补充了词语训练练习，如选词填空、组词成句、改错句、完成会话等练习。

该教材的练习样式丰富多样，总结了每课的词汇及语法现象，不过练习样式主要是综合练习，这样的练习虽然有它的好处，不过学生要花很多时间来完成每项练习，效率不高。测试练习能够解决学生时间花费过长的

问题，它的好处是在比较短的时间内不但帮助汉语学习者复习总结每课的词汇及语法重点，还可以扩大汉语学习者的词汇量。

三、 调查结果数据报告

根据问卷调查和实践检验数据报告，百分之九十五的学生有有必要熟悉HSK 考试题和考试流程，以保证他们能在考场上将自己的真实水平顺利地予以展现，而测验练习则有助于学生系统地掌握所学过的课文内容。百分之七十五受访的学生愿意除学习课本的内容外，每课应适当补充一部分课外生词，这个生词量大概占每课生词的百分之三十以下。

对于教师受访者，大多数都倾向于让学生尤其是刚开始学汉语的学生在熟悉综合练习的同时初步了解 HSK 考试的练习样式和 HSK 考试的答题技巧。由于综合练习对学生巩固所学习的知识很重要，所以，为了不让学忘记所学过的汉字，老师也应该重视学生训练综合练习。

根据上述理由，以 HSK 一、二级的理论知识为主，笔者对该教程的第一册（上、下）的 HSK 辅助教材设计如下：

第三章 第一册（上、下）HSK 模拟练习设计

该辅助教材共 30 课（不包括听力练习），以新 HSK 一、二级练习样式为基础。第 1 至 15 课（1 至 5 课主要是语音练习）是根据新 HSK 一级编写的练习，第 16 至 30 课是根据新 HSK 二级编写的练习。具体的练习设计如下：

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。 第二个练习：韵母练习。共五个小题，每题有 A、B、C 三个选项，你会听到其中的一个韵母，听后选择正确答案。例如，你会看到下面三个选项： A． B． C．

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。 第三个练习：单音节与声调练习。共十题，每题有 A、B、C、D 四个选项，你会听到其中的一个音节，听后选择正确答案。

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。 第四个练习：双音节与声调练习。共十题，每题有 A、B、C、D 四个选项，

你会听到其中的一个音节，听后选择正确答案。

听两遍，选择正确答案。在所选择的答案的字母涂黑或用圆圈圈起来。 第五个练习：词语与语音练习。共五题，每题的括号中出现两个音节，听后选择其中的一个。

我喜欢 _（ ）马。

听两遍，选择正确答案。

第六个练习：词语练习。共五题，每题有 ABC 三个选项，根据句子的内容选择正确答案。例如，你会看到：

第二个练习：共五个小题，给 5 个句子，将图片和有关的句子连接起来。如：

A

B

F

第一个练习：共五个题，每题提供一个词语和 A、B、C 三个选择位置，给所提出的词语选择恰当的位置。例如，你会看到：

明天我 A 和你 B 去看他 C，好不好？（一起）

因此 B 是恰当的位置。

第二个练习：共五个题，每题有一个空格和 A、B、C 三个选择项，根据句子的内容选择正确的答案。例如，你会看到：

你喜欢吃馒头 吃饺子？

A．还是 B．或者 C．还

根据句子的内容与词语的功能可知，“还是”用在选择问句，“或者”用在陈述句，“还”是副词，常放在动词或形容词前边做状语，表示进一步说明。

因此 A“还是”是正确答案。

第三个练习：共五个题，根据每个句子的意思判断正误。例如，你会看到一句话：

第四个练习：共五个小题，给 5 个句子，将图片和有关的句子连接起来。例如，你看到下面的句子和图片。

D

短文：

今天星期天，我们不要上课，我和小王（1）去逛商店了。今天去买东西（2）人真多。我们先到了一个书店。这个书店有各种各种的书，我很兴奋

1 A．一起 B．还 C．都

2 A．地 B．的 C．得

根据短文的内容以及词语搭配功能与语法功能（1）的正确答案是 A“一起”；

（2）的正确答案是 B“的”

结语

该辅助教材提供的有关新 HSK 一、二级模拟练习，是根据《汉语教程》第一册（上、下）内容编写的 HSK 模拟测试题，共计 30 课。该教材总结归纳了《汉语教程》第一册（上、下）的词汇与语法现象，有助于学生复习巩固所学知识，掌握 HSK 的答题技巧以及扩大自己的词汇量。

该教材前 15 课是根据 HSK 一级考试内容编写的，后 15 课是根据 HSK二级考试内容编写的。练习样式主要侧重于阅读与语法训练，不包括听力。 由于客观条件所限，再加上本人的水平有限，肯定有一些疏漏和不足之处，恳请各位专家、学者、同仁批评指正，不吝赐教。相信广大汉语学习者及从事汉语教学的教师们会受益于该教材，这也是作者的最大心愿。

我在门口等（4）半个小时，保罗还没来，快要开场的十分钟他才到。他说，今天路上人多车多，车开（5）很慢，差点迟到。

1 A．从 B．离 C．到

2 A．到时候 B．到时间 C．到时

3 A．然后 B．最后 C．先

4 A．呢 B．了 C．的

5 A．的 B．得 C．呢

4 女：小张，找到工作了吗？

男：找到好几个呢，但是都不太合适，还在找呢。

1 A．点钟 B． 分钟 C．小时

2 A．骑 B．坐 C．打

3 A．辛苦 B．愉快 C．伤心

4 A．好觉 B．懒觉 C．午觉

5 A．得 B．能 C．可以

我买了很多吃的和喝的东西，同学们也给我买了很多花，还买了一个大蛋糕，蛋糕上写着“生日快乐”。生日的时候，同学们一边吃一边唱，玩得很（4），我很开心。谢谢同学跟我过了一个（5）的生日。

（3）课的时候，他 9 点起床。中午，他不睡觉，常常看书（4）上网跟朋友聊聊天。每天下午四点半，他去操场锻炼身体，跑步、打球，五点半回宿舍洗澡洗衣服。他的（5）很有意思，对不对？

明天有文化课，我很喜欢（3）张老师课，因为上文化课我学会了很多东西。昨天我买了一（4）中国文化书，有的地方看懂，有的没看懂，明天我（5）问问张老师。

女：要十分钟。

今天星期六我们不要上课，我叫玛丽（2）我一起去。玛丽很喜欢。我们就骑车去了。今天是周末去买东西的人真多。这（3）商店有两层楼，第一层是卖日用品的，第二层是卖衣服的。我在第一层，玛丽到第二层去。因为人多，我（4）了，找不到玛丽，只好在商店门前（5）她。

1 A．离 B．从 C．到

2 A．往 B．对 C．跟

3 A．家 B．支 C．台

4 A．走路 B．迷路 C．找路

5 A．找 B．等 C．约

晚上，老师和同学们都来看我了。老师说在家休息几天（4）上课，如果有什么地方不懂可以问老师（5）同学。我感谢老师了。

1 A．把 B．家 C．台

2 A．跟 B．对 C．离

3 A．只 B．还 C．常

4 A．正 B．都 C．也

5 A．所以 B．但是 C．因为

我现在不能去看电影。 （ ）

75 阅览室人多，但是很安静。

在阅览室看书很好。 （ ）

八十七、 看句子选择相应的图片 Chọn hình ảnh thích hợp cho những câu sau

问：男的昨天去哪儿了？

A．长城 B．西安 C．天安门

六、 阅读后填空 Đọc và điền trống

你喜欢不喜欢电脑？我有一台索尼电脑，是妈妈（1）的。我很喜欢它。我用电脑上网查学习（2），有时候收发伊妹儿，有时候跟朋友聊聊天。

每星期六和星期日我们（3）上课，我常去图书馆学习（4）跟朋友去公园玩儿。中国的公园很大，也很漂亮，去公园玩儿的（5）也很多。

D．他回家了 E．在那儿

王老师是我们的（ ）老师。他是个好老师，他也住学校宿舍，我知道他住十八楼，但是不知道他住（ ）号房间。

欢迎你们来我的房间！

七、 Chọn hình ảnh thích hợp cho những câu sau

八、 Chọn câu trả lời đúng cho những câu hỏi sau

D．五块两斤 E．不要，谢谢！

明天。。。

C．不太好喝。

D．不，我和他去。

E．我要一个鸡蛋和两个包子。 F．我去天安门。

1 （ ）很喜欢吃中国餐。

2 那（ ）是什么？

3 我们学校食堂（ ）饭很好吃。

4 这是什么（ ）？

5 请问，你（ ）几个包子？

C．她姓林 D．写字不难，但是语法难

E．听和说比较容易 F．我去天安门。

我们都喜欢学习汉语。汉语听和说（ ）比较容易，（ ）我觉得语法难。林老师教我们听力，张老师教我们写作。我们（ ）喜欢这两为老师。

C．我不知道 D．不都是

E．学校食堂 F．我去天安门。

公司职员（）说她们爸爸是个好经理，他们都喜欢（）他工作。

（二）

我叫山本。我家有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我。爸爸是一家（A）院的大夫，他每天工作都很忙。妈妈不工作，在家做家（B）。姐姐是一家银行的（C）

员。工作也很忙。我是北京语言大学的（D）学生，我学习汉语。姐姐有一个男朋友，姐姐说她的男朋友很好，我很（E）兴。我还没有男朋友，但我有很多朋友，有日本朋友，也有外国朋友。

A B C D E

D．黑的 E．在那儿

张东问我：“你找什么（ ）？” 我说要找自己的自行车。他说要帮我找找。我（ ）感谢他。

C．是的 D．我的

E．不小，也不大 F．我去天安门。

（ ）有很多日用品，有香水、光盘、衣服、一把伞（ ）一些药。我问她为什么（ ）这么多的衣服，她说她还（ ）去南方旅行。

三十二、 Chọn hình ảnh thích hợp cho những câu sau

三十三、 Chọn câu trả lời đúng cho những câu hỏi sau

C．这是欧元 D．在那儿

E．美元 F．我去天安门