Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN Ngày soạn: Tiết: 11... HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động
Trang 1I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hiểu được quy trình chung khi lắp đặt mạch điện
- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh
2 Kỹ năng:
Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt)
3 Thái độ, tình cảm:
- Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III CHUẨN BỊ:
GV: + Tranh vẽ hình 6.1 SGK/30
HS: + SGK, vở ghi
IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra bài cũ: (0’)
3 Bài mới(43’)
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1
đoạn phim phù hợp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng
lực giao tiếp, năng lực nhận thức
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN
Ngày soạn:
Tiết: 11
Trang 2bảng điện gia đình
Để lắp bảng điện như hình, chúng ta phải làm như thế nào? Trình tự các bước ra sao? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - quy trình chung khi lắp đặt mạch điện.
- chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của bảng điện 10’
Yêu cầu HS quan sát hình
6.1 SGK/30
Liệt kê các thiết bị lắp trên
bảng điện?
Chức năng của các thiết bị
đó trên bảng điện?
Chức năng của bảng điện
chính, bảng điện nhánh?
GV kết luận theo SGK
Bảng điện lớp học là bảng
điện chính hay bảng điện
nhánh của hệ thống điện của
trường học
Quan sát hình 6.1 và nhận xét:
+ Tên các thiết bị
+ Chức năng của các thiết bị
Nêu được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh
Theo dõi và ghi KL của
GV vào vở
Bảng điện nhánh
Bài 6: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN
1./ Tìm hiểu chức năng của bảng điện.
* Bảng điện chính:
Gồm: cầu dao, cầu chì hoặc Áptômát
Có nhiệm vụ cung cấp điện cho toàn bộ hệ thống điện trong nhà
* Bảng điện nhánh:
Thường gồm: công tác, ổ cắm, hộp số quạt …
Có nhiệm vụ cung cấp điện tới đồ dụng điện
Trang 3Nhắc lại KN sơ đồ nguyên
lý (đã được học ở lớp 8)
Quan sát và tìm hiểu sơ đồ
hình 6.2
Nhắc lại KN sơ đồ lắp đặt
mạch điện (đã được học ở
lớp 8)
Đọc nội dung phần b
SGK/31 và tìm hiểu các
bước vẽ sơ đồ lắp đặt
SGK/32
Nhắc lại KN Quan sát và tìm hiểu sơ đồ nguyên lý hình 6.2 SGK
Đọc và tìm hiểu các yêu cầu và các bước khi vẽ sơ
đồ lắp đặt
2./ Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:
a) Tìm hiểu sơ đồ nguyên lý:
Sơ đồ mạch điện gồm 1 cầu chì, 1 ổ điện, 1 công tắc điều khiển một bóng đèn sợi đốt
b) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện:
Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện theo sơ nguyên lý trên theo các bước ở bảng SGK/32
Em hãy nêu qui trình lắp
bảng điện ?
Em hãy nêu các bước để
tiến hành lắp bảng điện ?
Giáo viên nhận xét và kết
luận
Giáo viên gọi học sinh lần
lượt trình bày nội dung các
bước
Giáo viên nhận xét và kết
luận
- Học sinh thảo luận và trả lời
- Học sinh bổ sung ý kiến
- Học sinh tự ghi
- Học sinh trình bày nội dung
Học sinh tự ghi bài
3 Lắp đặt mạch điện bảng điện
Bước 1 : Vạch dấu Bước 2 : Khoan lỗ bảng điện
Bước 3 : Nối dây thiết
bị điện vào bảng điện Bước 4 : Lắp thiết bị điện vào bảng điện
Bước 5 : Kiểm tra
Hoạt động 4: Củng cố 4’
Gọi hs nêu lên những nội
dung cơ bản của bài
Lần lượt HS nhắc lại theo yêu cầu của GV
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận
thức
Thảo luận nhóm để hoàn thiện những công đoạn còn thiếu trong bảng quy trình lắp đặt mạch điện bảng điện sau:
Các công đoạn
Nội dung công việc của công đoạn
Dụng cụ cần thiết
Yêu cầu kĩ thuật của công đoạn
Trang 4Vạch dấu Khoan lỗ BĐ Nối dây các
TB điện Lắp TBĐ vào BĐ Kiểm tra và vận hành thử
HOẠT ĐỘNG 45: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
4 Hướng dẫn về nhà:
Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực hành: lắp mạch điện bảng điện”
Trang 5I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh
2 Kỹ năng:
- Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt)
3 Thái độ, tình cảm:
- Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III CHUẨN BỊ:
* Cả lớp : Tranh vẽ hình 6.2 SGK/31
* Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, công tắc, ổ cắm điện, đui đèn,
bóng đèn sợi đốt (5W), các dây nối
IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Hãy nêu chức năng của bảng điện trong mạng điện trong nhà
HS2: Các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
HS3: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện
3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần
đạt được sau giờ thực hành này
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)
Ngày soạn:
Tiết: 12
Trang 6Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị 10’
GV nêu mục tiêu của bài
học để hs Trình bày được
các nội dung kiến thức và
kĩ năng cần đạt được sau
giờ thực hành này
Kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
HS chú ý theo dõi GV nêu
MT để Trình bày được các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ thực hành này
Báo cáo với GV về sự chuẩn bị của mình
1 Chuẩn bị:
đọc trước phần II.1; II.2 SGK/30-33
Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ nguyên lí và vẽ sơ đồ lắp đặt 15’
Yêu cầu HS quan sát hình
6.2 SGK/31
Liệt kê các thiết bị lắp trên
bảng điện?
Chức năng của các thiết bị
đó trên bảng điện?
Quan sát và tìm hiểu sơ đồ
hình 6.2
Hoạt động theo nhóm vẽ
sơ đồ lắp đặt
Quan sát hình 6.2 và nhận xét:
+ Tên các thiết bị
+ Chức năng của các thiết bị
Vẽ sơ đồ lắp đặt
a) Sơ đồ nguyên lí
b) Sơ đồ lắp đặt
Hoạt động 3: Tổng kết 8’
Các nhóm trình bày sơ đồ
trên bảng
Những hs khác nhận xét
Gv nhận xét kết luận sơ đồ
vẽ chính xác
Yêu cầu các nhóm vệ sinh
nơi thực hành
HS trình bày các sơ đồ đã
vẽ trên bảng
Nhận xét các sơ đồ
HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
Trang 7quyết vấn đề
Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét
Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau
4 Hướng dẫn về nhà
-Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị sơ đồ lắp đặt đã vẽ
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
-Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh
2 Kỹ năng:
-Thực hiện được các quy trình lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt
3 Thái độ, tình cảm:
-Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình
4 Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III CHUẨN BỊ:
* Cả lớp :
* Mỗi nhóm :
IV TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1 Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2 Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện
3 Bài mới(37’)
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần
đạt được sau giờ thực hành này
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)
Ngày soạn:
Tiết: 13
Trang 8Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức
Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị 5’
GV nêu mục tiêu của bài
học để hs Trình bày được
các nội dung kiến thức và
kĩ năng cần đạt được sau
giờ thực hành này
Kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh
HS chú ý theo dõi GV nêu
MT để Trình bày được các nội dung KT và KN cần đạt được sau giờ thực hành này
Báo cáo với Gv về sự chuẩn bị của mình
Bài 6: Thực hành LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)
Sơ đồ lắp đặt mạch điện bảng điện:
Hoạt động 2: Tiến hành lắp mạch điện bảng điện 20’
Các nhóm nhận dụng cụ và
tiến hành lắp mạch điện theo
sơ đồ lắp đặt
Theo dõi giúp đỡ nhóm yếu
Nhắc nhở hs thực hiện
đúng qui trình, đảm bảo an
toàn khi thực hành
Thực hiện theo nhóm
3 Lắp mạch điện bảng điện.
1 Vạch dấu 2.Khoan lỗ bảng điện 3.Nối dây thiết bị điện của bảng điện
4.Lắp thiết bị điện vào bảng điện
5 Kiểm tra
Hoạt động 3: Tổng kết 5’
Các nhóm trình bày sản
phẩm lên bàn tại vị trí
nhóm của mình
Gv nhận xét bảng điện đã
lắp (KT, MT, chính xác)
HS trình bày bảng điện đã lắp lên bàn tại vị trí nhóm của mình
Ghi nhận chỉnh sửa và hoàn thiện cho tiết sau
HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Giáo viên cho HS tự kiểm
tra và kiểm tra chéo về
công việc thực hành
Giáo viên tổng kết chung,
nhận xét ưu khuyết điểm
Trao đổi sản phẩm cho nhau và nhận xét
Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau
Trang 9và lưu ý những sai sót để
tránh cho bài học sau
4 Hướng dẫn: (2’)
Tiếp tục bài thực hành “LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG”