Kỹ năng Rèn được kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của thuật toán sử dụng trong chương trình 3.. Định hướng phát triển năng lực: năng lực sử dụng m
Trang 1Bài TH 4: SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
Viết được câu lệnh điều kiện if…then trong chương trình
2 Kỹ năng
Rèn được kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của
thuật toán sử dụng trong chương trình
3 Thái độ
Có ý thức cao trong học tập, sáng tạo và tư duy
4 Định hướng phát triển năng lực: năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề,
năng lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm
PHƯƠNG PHÁP:
Hoạt động theo nhóm
Luyện tập – thực hành
II CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1 Giáo viên:
- Giáo án, SGK, phòng máy
2 Học sinh :
- Đọc trước bài TH4
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Hoạt động 1: Khởi động (5 phút)
- Kiểm tra sĩ số:
- Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để bắt đầu tiết học
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút):
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung, yêu cầu cần đạt
Hoạt động 1: Hướng dẫn chung
- Có thể sử dụng các câu lệnh if…then lồng
nhau
- Sử dụng từ khoá and có thể kết hợp nhiều
phép so sánh đơn giản thành một phép so sánh
phức hợp Giá trị của phép so sánh này là đúng
khi và chỉ khi tất cả các phép so sánh đơn giản
đều đúng Ngược lại, nó có giá trị sai
Ví dụ: (a>0) and (a<=5)
Từ khóa or cũng được sử dụng để kết hợp
nhiều phépso sánh đơn giản Giá trị của phép
so sánh này chỉ sai khi tất cả các phép so sánh
thành phần đều sai Ngược lại, nó có giá trị
đúng
Trang 2GV đưa nội dung bài tập yêu cầu HS đọc và
nêu yêu cầu bài toán
? Hãy mô tả thuật toán để giải bài toán đã cho.
GV chốt lại và đưa ra thuật toán
GV yêu cầu HS quan sát và tìm hiểu ý nghĩa
chương trình sắp xếp
GV yêu cầu HS gõ chương trình vào máy
? Làm thế nào để dịch và chạy chương trình.
? Lưu chương trình như thế nào.
GV yêu cầu HS dịch và chạy chương trình
Nhập các bộ dữ liệu để thử chương trình, lưu
chương trình với tên Sap_xep
HS: Trả lời.
1 Bài 1:
Bước 1: nhập 2 số a, b từ bàn phím
Bước 2: nếu a<=b thì hiển thị ra màn hình giá trị biến a trước rồi đến giá trị biến b Bước 3: nếu b<a thì hiển thị ra màn hình giá trị biến b trước rồi đến giá trị biến a Bước 4: kết thúc
HS: Trả lời.
HS: Trả lời.
Hoạt động 1: Luyện tập
Gv : Yêu cầu học sinh gõ chương trình vào
Pascal
Lưu với tên Sap_sep và chạy chương trình với bộ dữ liệu (12,53),(65,20)
3 Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút):
- Cú pháp câu lệnh điều kiện : IF < điều kiện > <câu lệnh 1>
- Cú pháp câu lệnh điều kiện dưới dạng đủ : IF <điều kiện> <câu lenh 1> else <câu lệnh 2>
Dặn dò:
- Về nhà học bài và xem phần tiếp theo bài TH4
- Học sinh kiểm tra lại máy
* Rút kinh nghiệm
………
………
Trang 3Bài TH 4: SỬ DỤNG LỆNH ĐIỀU KIỆN IF THEN (tiếp) I.MỤC TIÊU :
1 Kiến thức:
Viết được câu lệnh điều kiện if…then trong chương trình
2 Kỹ năng
Rèn được kĩ năng ban đầu về đọc các chương trình đơn giản và hiểu được ý nghĩa của
thuật toán sử dụng trong chương trình
3 Thái độ
Có ý thức cao trong học tập, sáng tạo và tư duy
4 Định hướng phát triển năng lực: năng lực sử dụng máy tính, năng lực giải quyết vấn đề,
năng lực sáng tạo, ứng dụng KHKT, năng lực tự học, năng lực hợp tác, làm việc nhóm
PHƯƠNG PHÁP:
Hoạt động theo nhóm
Luyện tập – thực hành
II CHUẨN BỊ BÀI HỌC:
1 Giáo viên:
- Giáo án, SGK, phòng máy
2 Học sinh :
- Đọc trước bài TH4
III TIẾN TRÌNH BÀI HỌC:
1 Hoạt động 1: Khởi động (3 phút)
- Kiểm tra sĩ số:
- Ổn định trật tự, tạo không khí thoải mái để bắt đầu tiết học
Kiểm tra 15’ : Đề bài 8B (8A tính chu vi )
Viết chương trình Pascal tính diện tích hình chữ nhật, với 2 kích thước của nó là các số thực được nhập từ bàn phím, in ra màn hình diện tích đó
Biểu chấm
Program Tinh_dien_tich_HCN;
Uses crt;
Var a,b,S: Real; { Var a,b,S: Real; } Begin
Clrscr;
Write(’nhap kich thuoc thu nhat a =’); readln(a);
Write(’nhap kich thuoc thu hai b =’);readln(b);
S:=a*b; {S:= 2*(a+b);}
Writeln(‘ dien tich HCN co kich thuoc’,a,’va’,b,’la’,S);
Readln;
End
0,5 đ 0.5 đ
1.5 đ
1 đ 0.5 đ
1 đ
1 đ
1 đ 1đ
1đ 1đ
2 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (30 phút):
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung, yêu cầu cần đạt
Trang 4Hướng dẫn chung
? Nêu yêu cầu bài tập 2.
? Hãy nêu thuật toán.
GV đưa ra chương trình của bài 2 và yêu cầu
HS tìm hiểu ý nghĩa các câu lệnh trong chương
trình
? Theo em chương trình có lỗi gì không?
GV đưa ra nội dung bài tập 3
? Hãy nêu yêu cầu bài toán.
? Ba số dương có thể là độ dài ba cạnh của tam
giác khi thoả mãn điều kiện gì
1 Bài 2:
HS: Trả lời HS: Trả lời.
HS: Trả lời.
HS: trả lời.
Luyện tập
Gv : Yêu cầu học sinh gõ chương trình vào
Pascal
HS cho chạy chương trình với các bộ dữ liệu
mà SGK yêu cầu
? Qua kết quả nhận được em thấy chương trình
viết đã được chưa?
? Hãy tìm chỗ chưa đúng để sữa chương trình.
GV đưa ra chương trình bài 3, yêu cầu các
nhóm thảo luận và tìm ý nghĩa các câu lệnh
trong chương trình, cho dịch và chạy với các bộ
số tùy ý
Bài 2:
Program ai_cao_hon;
Uese crt;
Var Long, Trang: real;
Begin Clrscr;
Write(’Nhap chieu cao cua ban Long:
’);
Readln(Long);
Write(‘Nhap chieu cao cua Trang: ‘); Readln(Trang);
If Long>Trang than writeln(‘Ban Long cao hon’);
If Long<Trang then writeln(‘Ban Trang cao hon’)
Else writeln(‘Hai ban cao bang nhau’);
Readln End
Bài 3:
Program Ba_canh_tam_giac;
Uses crt;
Var a, b, c: real;
Begin Clrscr;
Write(‘Nhap ba so a, b và c: ‘);
Readln(a,b,c);
Trang 5If (a+b>c) and (b+c>a) and (c+a>b) then
Writeln(‘a, b va c la 3 canh cua mot tam giac!’)
Else writeln(‘a, b, c khong la 3 canh cua 1 tam giac’);
Readln End
3.Hoạt động 3: Luyện tập, vận dụng, mở rộng (10 phút):
-Cú pháp câu lệnh điều kiện : IF < điều kiện > <câu lệnh 1>
- Cú pháp câu lệnh điều kiện dưới dạng đủ : IF <điều kiện> <câu lenh 1> else <câu lệnh 2>
- Sử dụng and (và), or(hoặc)
Dặn dò:
- Về nhà học bài và ôn tập để kiểm tra 1 tiết thực hành
- Học sinh kiểm tra lại máy
* Rút kinh nghiệm
………
………