Mục tiêu : HS ôn luyện lại các kiến thức về sắp xếp đồ đạc hợp lý, biết sắp xếp các đồ đạc trong từng khu vực sinh hoạt hợp lý.. Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân của HS, sản phẩm
Trang 1Tiết 21: Thực hành: sắp xếp đồ đạc hợp lí trong gia đình.
I Mục tiêu.
- Kiến thức: Củng cố lại những kiến thức về sắp xếp các đồ đạc hợp lý trong nhà ở
- Kĩ năng : Sắp xếp được đồ đạc trong hình 2.7 SGK và chỗ ở của bản thân và gia đình
- Thái độ: Hình thành nếp sống ăn ở gọn gàng, ngăn nắp
- Định hướng năng lực: Rèn năng lực thực hành, giao tiếp,quan sát, hợp tác, tư duy
II Chuẩn bị.
1 Giáo viên: Nội dung thực hành
2 Học sinh:
- Mẫu mô hình cắt bằng bìa cứng hoặc xốp, mặt bằng phòng ở và đồ đạc, keo dính…
- Dụng cụ: bút, chì, thước, đồ vẽ…
III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
*Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
? Nêu vai trò của nhà ở đối với đời sống con người, lấy ví dụ?
? Nhà ở được phân chia thành các khu vực như thế nào? Yêu cầu sắp xếp của mỗi khu vực?
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút sự quan tâm chú ý của học sinh vào bài mới.
- Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi
- Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh:
Phòng ngủ thường có những đồ đạc gì?
HS: …
Giới thiệu bài mới:
Trong bài trước chúng ta đã được tìm hiểu lí thuyết về sắp xếp, bố trí hợp lí
đồ đạc trong gia đình Hôm nay chúng ta sẽ vận dụng những kiến thức, những hiểu
Trang 2biết đó của mình vào để tự sắp xếp một số đồ đạc trong gia đình một cách hợp lí nhất
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
Mục tiêu : HS ôn luyện lại các kiến thức về sắp xếp đồ đạc hợp lý, biết sắp xếp các
đồ đạc trong từng khu vực sinh hoạt hợp lý
Nhiệm vụ : HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm
Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân của HS, sản phẩm của nhóm ghi vào
phiếu học tập
Gợi ý tiến trình hoạt động
Hoạt động 1: Công
tác chuẩn bị.(2’)
- gv liệt kê sự chuẩn
bị cho hs
Hoạt động 2: Tìm
hiểu nội dung thực
hành.(7’)
- Yêu cầu hs đọc to
nội dung thực hành
- GV yêu cầu hs nhắc
lại một những yêu
cầu của 1 số khu vực
như chỗ ngủ, chỗ làm
việc, học tập…
- GV hướng dẫn hs
cách làm bài thực
hành theo các công
việc:
- Hs kiểm tra lại sự chuẩn bị của mình
- Đọc nội dung thực hành
- Khu ngủ, nghỉ ngơi cần kín đáo, yên tĩnh;
khu làm việc, học tập cần có ánh sáng, nơi
để đồ đạc cần thuận tiện, dễ lấy…
- HS nghe và nắm rõ nhiệm vụ thực hành
I Chuẩn bị.
- Giấy, bút, thước, dụng cụ
vẽ, keo dán giấy
- Sơ đồ phòng 2,5m x 4m thu nhỏ, mẫu (mô hình) một số
đồ đạc
II Nội dung thực hành.
Giả sử em có một căn phòng riêng 10m2 và một số đồ đạc gồm: 1 giường cá nhân, 1 tủ quần áo, 1 tủ đầu giường, 1 bàn học, 2 ghế, 1 giá sách
Em sẽ sắp xếp đồ đạc trong phòng như thế nào để thuận tiện cho sinh hoạt, học tập, nghỉ ngơi?
Trang 3+ Các nhóm thảo
luận, dựa vào các
kiến thức đã học và
thống nhất cách sắp
xếp cho hợp lí
+ Dán các đồ vật vào
các vị trí đẫ sắp xếp
trong căn phòng
+ Các nhóm trình bày
ý kiến của mình về sự
sắp xếp đó, các nhóm
khác sẽ nhận xét, bổ
sung
C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 23’
Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập.
Nhiệm vụ : HS thực hành yêu cầu của Gv giao cho.
Phương thức hoạt động : HĐ nhóm
Sản phẩm : Sản phẩm của các nhóm học sinh.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV chia nhóm thực hành,
giao dụng cụ thực hành cho
mỗi nhóm và nêu rõ nhiệm
vụ
- GV quan sát, theo dõi,
hướng dẫn các nhóm để có
kết quả tốt nhất
- Các nhóm trình bày ý
- HS nhận nhóm, nhận dụng cụ thực hành, và thực hành theo các
III Thực hành.
- Sắp xếp căn phòng với các đồ đạc đã cho một cách hợp lí nhất
Trang 4tưởng, các nhóm khác nhận
xét, bổ sung
- GV nhận xét, bổ sung
chung cho các nhóm và nhấn
mạnh cho hs các điều cần
chú ý trong quá trình sắp xếp
nhà ở
nhiệm vụ đẫ được giao
+ Thảo luận, đưa ra phương án hợp lí nhất + Trình bày ý kiến, nhận xét, bổ sung lẫn nhau
- Lắng nghe và ghi nhớ những nhận xét, rút kinh nghiệm của gv
- Trình bày ý tưởng về
sự sắp xếp đó
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG: 5’
Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để vận dụng vào thực tế.
Nhiệm vụ : Thực hiện yêu cầu các câu hỏi GV giao cho.
Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân
Sản phẩm : Câu trả lời được ghi vào vở.
Gợi ý tiến trình hoạt động
- GV: Phòng khách nhà em thường có những đồ đạc nào, các đồ đạc đó được sắp xếp như nào?
HS trả lời tại lớp
- GV yêu cầu học sinh về nhà sắp xếp lại đồ đạc trong nhà mình sao cho hợp lý, khoa học
* Rút kinh nghiệm
Trang 5Tuần 11
Tiết 22: Thực hành: Sắp xếp đồ đạc hợp lí trong gia đình ( tiếp)
I./ Mục tiêu.
- Kiến thức: Củng cố thêm kiến thức về sắp xếp, bố trí đồ đạc trong gia đình
- Kĩ năng: Sắp xếp được đồ đạc, chỗ ở của bản thân và gia đình một cách hợp lí
- Thái độ: Hình thành ý thức về nếp sống gọn gàng, ngăn nắp
- Định hướng năng lực: Rèn năng lực thực hành, giao tiếp,quan sát, hợp tác, tư duy
II./ Chuẩn bị.
1 Giáo viên:
- Dụng cụ : bút, thước, giấy vẽ, bút màu, các dụng cụ vẽ cần thiết…
- Một số tranh ảnh về sắp xếp đồ đạc trong gia đình(nếu có)
2 Học sinh:
- Chuẩn bị theo hướng dẫn giờ trước
III QUÁ TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG.
*Kiểm tra bài cũ: (3 phút)
? Em hãy nêu cách sắp xếp đồ đạc trong nhà ở sao cho hợp lý? Giải thích cách sắp xếp đó của mình?
? Các khu vực sinh hoạt trong gia đình được phân chia như thế nào? Yêu cầu của mỗi khu vực?
A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG: 5’
- Mục tiêu: Tạo tâm thế, thu hút sự quan tâm chú ý của học sinh vào bài mới.
- Nhiệm vụ: Trả lời câu hỏi
- Phương thức thực hiện: HĐ cá nhân.
- Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh.
- Gợi ý tiến trình: GV đặt câu hỏi cho học sinh:
¿ Bàn học của các em có nên kê gần cửa ra vò không? Tại sao?
Trang 6HS: Không, vì không yên tĩnh khi học bài,…
Giới thiệu bài mới:
: Tiết trước chúng ta đã thực hành 1 tiết về sắp xếp đồ đạc hợp lí trong gia đình Hôm nay chúng ta vẫn tiếp tục thực hành để rẽn luyện kĩ năng sắp xếp, bố trí
đồ đạc của các em
B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC.
Mục tiêu : HS ôn luyện lại các kiến thức về sắp xếp đồ đạc hợp lý, biết sắp xếp các
đồ đạc trong từng khu vực sinh hoạt hợp lý
Nhiệm vụ : HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra, trao đổi thảo luận nhóm
Phương thức hoạt động : hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm.
Sản phẩm : nội dung câu trả lời cá nhân của HS, sản phẩm của nhóm ghi vào
phiếu học tập
Gợi ý tiến trình hoạt động
Hoạt động 1: Công
tác chuẩn bị.(2’)
Hoạt động 2: Nội
dung thực hành.(7’)
- GV nêu nội dung và
yêu cầu thực hành
- GV gợi ý hoặc yêu
cầu hs nhắc lại 1 số
kiến thức về cách sắp
xếp một số đồ đạc và
khu vực sinh hoạt
phòng khách như:
bàn ghế, bàn thờ,
cửa…
- HS chuẩn bị như giờ trước
- HS nghe và nắm rõ nội dung cần thực hành
- Phòng khách cần rộng rãi, sáng sủa, thoáng mát; bàn thờ cần đặt nơi trang trọng hoặc có thể gắn lên tường…
I Chuẩn bị.
Giấy vẽ, bút, thước, chì tẩy, màu vẽ, các dụng cụ vẽ cần thiết…
II Nội dung thực hành.
Em hãy tự bố trí, sắp xếp đồ đạc trong phòng khách của gia đình em với các đồ dùng sau: bàn uống nước, 4 ghế, bàn thờ, bình đựng nước, lọ hoa, tivi, tủ đựng tivi, gương soi và 2 cửa sổ, 1 cửa ra vào
C HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH /LUYỆN TẬP: 23’
Trang 7Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để làm bài tập.
Nhiệm vụ : HS thực hành yêu cầu của Gv giao cho.
Phương thức hoạt động : HĐ nhóm
Sản phẩm : Sản phẩm của các nhóm học sinh.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
- GV nêu yêu cầu thực hành:
+ Mỗi HS hoàn thành một
bài vẽ mô tả cách sắp xễp của
mình
+ HS có thể thảo luận với
nhau để tìm ra phương án
hợp lí nhất cho bài vẽ của
mình
+ Cuối giờ nộp cho gv
- HS chuẩn bị mọi dụng
cụ và bắt đầu thực hành,
có thể thảo luận với các bạn
- Cuối giờ nộp bài tập lại cho gv
III Thực hành.
- Trình bày trên bài vẽ cách sắp xếp theo ý muốn
- Cuối giờ nộp bài cho gv
D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG VÀ TÌM TÒI MỞ RỘNG: 5’
Mục tiêu : Học sinh vận dụng kiến thức vừa học để vận dụng vào thực tế.
Nhiệm vụ : Thực hiện yêu cầu các câu hỏi GV giao cho.
Phương thức hoạt động : HĐ cá nhân
Sản phẩm : Câu trả lời được ghi vào vở.
Gợi ý tiến trình hoạt động
- GV: Phòng ngủ nhà em thường có những đồ đạc nào, các đồ đạc đó được sắp xếp như nào?
HS trả lời tại lớp
- GV yêu cầu học sinh về nhà sắp xếp lại đồ đạc trong nhà mình sao cho hợp lý, khoa học
* Rút kinh nghiệm.
Tuần 12
Ngày soạn: 6 / 11/
Ngày dạy: 11 / 11 /