có báo cáo và poster ở tệp đính kèm. Đề tài mảng hành vi rất hay và thiết thực. Bạn nào có nhu cầu hãy tải về nghiên cứu, áp dụng tại đơn vị của mình. PHẦN I MỞ ĐẦU PHẦN I MỞ ĐẦU 1 Lí do chọn đề tài Hiện nay, khi công nghệ ngày càng phát triển mạnh mẽ kèm theo sự phát triển của cơ sở hạ tầng mạng Internet phục vụ nhu cầu sử dụng của người dùng điện.
Trang 1PHẦN I - MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài.
Hiện nay, khi công nghệ ngày càng phát triển mạnh mẽ kèm theo sự phát triển của cơ sở hạ tầng mạng Internet phục vụ nhu cầu sử dụng của người dùng điện thoại di động
Không thể phủ nhận được vai trò của điện thoại thông minh trong cuộc sống thời 4.0 ngày nay Điện thoại
thông minh giúp chúng ta liên lạc, làm
việc, học tập, giải trí Điện thoại thông
minh được nâng cấp mỗi ngày, giá
thành ngày càng rẻ Tỉ lệ sử dụng điện
thoại thông minh cũng như tần suất sử
dụng ngày càng tăng Từ khi các nhà
mạng xã hội phát triển, đặc biệt là
facebook, tiktok đã thu hút một lượng
giới trẻ dùng điện thoại
Tuy nhiên, dùng điện thoại quá
nhiều sẽ gây ra những vấn đề về tâm lý, thể chất Đó là những vấn đề tác động lên não, mắt, cơ xương khớp, béo phì, trầm cảm… Những vấn đề này có thể không nguy hiểm đến tính mạng Tuy nhiên, theo thời gian nó sẽ gây ảnh hưởng đến sinh hoạt, học tập, giao tiếp xã hội Từ đó, chất lượng cuộc sống cũng như đời sống tinh thần, thế giới quan khoa học sẽ suy giảm trầm trọng
Đối với học sinh nội trú hiện nay, ngoài giờ học trên lớp học sinh sử dụng điện thoại với thời gian kéo dài, không có kế hoạch sử dụng điện thoại, mục đích không phục vụ cho việc học tập, thích sống ảo, ít quan tâm đến bạn bè xung quanh, đặc biệt không kiểm soát được cảm xúc, Qua quan sát hàng ngày, chúng em nhận thấy hiện nay học sinh nội trú có những thói quen chưa lành mạnh như : ít giao tiếp bạn bè, sử dụng điện thoại quá khuya, tư thế sử dụng điện thoại chưa đúng, sạc pin điện thoại chưa khoa học, vừa sạc pin vừa sử dụng, chưa có các thói quen sử dụng điện thoại lành mạnh, thời gian sử dụng điện thoại quá nhiều, không có kế hoạch sử dụng điện thoại, và đặc biệt là chưa nhận thức được sự nguy hại từ những thói quen không lành mạnh khi sử dụng điện thoại thông minh
Trang 2Chính vì vậy, chúng em xây dựng và thực hiện đề tài nghiên cứu “Thay đổi nhận thức và thói quen không lành mạnh khi sử dụng điện thoại thông minh của học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà” nhằm phòng chống nguy cơ
nghiện “smartphone” Từ đó mong muốn thay đổi mạnh mẽ nhận thức cũng như giúp học sinh tự hình thành những thói quen tốt khi sử dụng điện thoại di động để tránh trở thành “nô lệ” của công nghệ và mạng internet
(Một số hình ảnh học sinh sử dụng điện thoại)
2 Lịch sử nghiên cứu.
- Thực tế đã có một số đề tài nghiên cứu liên quan như của nhóm học sinh trường THPT Trần Văn Giàu, quận Bình Thạnh với đề tài: “Thực trạng và giải pháp cho hội chứng Nomophobia nỗi sợ hãi khi không có điện thoại bên cạnh”
- Nhiều đề tài nghiên cứu về vấn đề nghiện smartphone của học sinh, học sinh bị bắt nạt trên mạng xã hội, phát ngôn không đúng chuẩn mực
3 Câu hỏi nghiên cứu.
- Thực trạng sử dụng điện thoại di động của học sinh trường THPT Mường Nhà nói chung và học sinh nội trú nói riêng như thế nào?
- Thói quen sử dụng điện thoại của học sinh nội trú đang diễn ra như thế
Trang 3nào tại trường THPT Mường Nhà?
- Nguyên nhân nào dẫn đến việc học sinh “có những thói quen sử dụng điện thoại không tốt như hiện nay”?
- Làm thế nào để giúp các bạn học sinh thay đổi thói quen không tốt khi sử dụng điện thoại di động?
- Những giải pháp nào giúp học sinh từ bỏ thói quen không tốt khi sử dụng điện thoại di động?
4 Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu.
4.1 Mục đích nghiên cứu:
- Tham gia cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp tỉnh dành cho học sinh trung học năm học 2021 - 2022
- Thay đổi thói quen không lành mạnh khi sử dụng smartphone cho học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà cũng như học sinh THPT trong toàn tỉnh nhằm giúp các bạn có một thế giới quan của mình và cảm nhận thế giới một cách trực quan thông qua lăng kính chủ quan của học sinh; tạo động lực học tập
và hình thành những thói quen tốt, lành mạnh và nâng cao chất lượng học tập, đời sống tinh thần của học sinh
4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:
- Tìm hiểu về thực trạng thói quen không tốt của học sinh khi sử dụng điện thoại bằng cách: khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng sử dụng điện thoại di động của học sinh nội trú tại trường THPT Mường Nhà
- Phân tích đánh giá những tác động
- Thực hiện và đề xuất các giải pháp phù hợp
5 Đối tượng và khách thể nghiên cứu
5.1 Đối tượng nghiên cứu: Những thói quen không lành mạnh khi sử dụng
điện thoại di động nhằm phòng ngừa nguy cơ nghiện “smartphone” của học sinh
5.2 Khách thể nghiên cứu:
- Học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà gồm 180 học sinh, trong đó có
96 học sinh nam và 85 học sinh nữ
6 Phạm vi nghiên cứu và kế hoạch nghiên cứu.
6.1 Phạm vi nghiên cứu:
- Nội dung nghiên cứu: Những thói quen không lành mạnh của học sinh nội trú khi học tập và sinh hoạt tại khu nội trú nhà trường
- Học sinh nội trú, trường THPT Mường Nhà
6.2 Kế hoạch nghiên cứu:
- Thời gian thực hiện đề tài: Từ tháng 9 đến tháng 12 năm 2021
- Kế hoạch:
+ Đề xuất và hình thành ý tưởng;
+ Khảo sát thực trạng; tìm hiểu nguyên nhân;
+ Lựa chọn, thực hiện các giải pháp hoặc đề xuất giải pháp nhằm thay đổi hành vi của khách thể nghiên cứu;
+ Đánh giá, tổng hợp kết quả nghiên cứu;
+ Viết báo cáo nghiên cứu tổng quan
7 Phương pháp nghiên cứu.
Đề tài vận dụng các phương pháp sau:
Trang 47.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu:
- Tìm hiểu các tài liệu có liên quan đến nội dung nghiên cứu: như tác hại của việc sử dụng điện thoại quá lâu; những thói xấu quen ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất và tinh thần của học sinh khi sử dụng điện thoại di động; các biện pháp thay đổi thói quen sử dụng điện thoại cho học sinh khi học tập trực tuyến; sinh hoạt hàng ngày;
- Tìm hiểu về lịch sử nghiên cứu đề tài;
7.2 Phương pháp điều tra:
- Sử dụng phiếu khảo sát để điều tra về thực trạng sử dụng điện thoại cũng như những thói quen không tốt của học sinh nội trú khi học trực tuyến, tự học hoặc sinh hoạt trong khu nội trú
7.3 Phương pháp phỏng vấn:
- Phỏng vấn trực tiếp học sinh về tác hại của việc sử dụng điện thoại lâu; thường làm gì với chiếc điện thoại vào thời gian ngoài giờ học; những hiện tượng học sinh sử dụng điện thoại trong khu nội trú, số liệu học sinh vi phạm liên quan đến điện thoại di động
7.4 Phương pháp thực nghiệm:
- Tổ chức thực hiện các giải pháp tác động làm thay đối hành vi của khách thể nghiên cứu trong đề tài
7.5 Phương pháp phân tích - so sánh - tổng hợp:
- Sử dụng phương pháp phân tích, so sánh, tổng hợp để đánh giá thực trạng, tìm hiểu nguyên nhân và hoàn thiện báo cáo tổng quan của đề tài
8 Giả thuyết khoa học:
- Một bộ phận học sinh nội trú trường THPT hiện nay thiếu nhận thức và có những thói quen không khi sử dụng điện thoại di động thông minh
- Khi thực hiện giải pháp tác động nào sẽ giúp học sinh thay đổi nhận thức
và những thói quen không lành mạnh đó như thế nào để đat được hiệu quả
9 Cấu trúc đề tài:
Phần 1: Mở đầu
Phần 2: Nội dung nghiên cứu
Phần 3: Kết luận khoa học
Phần 4: Tài liệu tham khảo
Phần 5: Phụ lục
PHẦN 2: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU
Trang 5I CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ THỰC TIỄN.
1 Tìm hiểu về khái niệm về thói quen (Phụ lục 1A)
- Khái niệm về thói quen; cơ chế hình thành thói quen
- Thế nào là thói quen không lành mạnh
- Thế nào là thói quen lành mạnh
2 Tìm hiểu về một số tác hại khi sử dụng điện thoại di động thông minh quá nhiều đối với tâm sinh lí và sức khỏe của học sinh (Phụ lục 1B)
- Tác hại của việc sử dụng điện thoại thông minh quá nhiều, không đúng cách dẫn đến tác động không mong muốn về tâm sinh lí lứa tuổi
- Một số tác động nguy hiểm đến sức khỏe khi có những thói quen xấu khi dùng điện thoại thông minh
3 Các vấn đề thực tiễn liên quan đến việc sử dụng điện thoại thông minh.
- Vai trò của điện thoại trong học tập, liên lạc, giao tiếp;
- Nguy cơ chập cháy, ảnh hưởng đến tính mạng khi sử dụng điện thoại quá lâu, vừa sạc điện thoại vừa sử dụng;
- Truy cập các trang không kiếm soát, không lành mạnh, nguy cơ dẫn đến mất thông tin cá nhân, bị tấn công, bị lệ thuộc;
- “Sống ảo” và không tự tin vào chính mình; Những mâu thuẫn từ việc sử dụng mạng xã hội, không gian “ảo” nhưng “sự vụ gây ra lại thật”;
- Nguy cơ “nghiện Smartphone”
II TÌM HIỂU THỰC TRẠNG NHỮNG THÓI QUEN KHÔNG LÀNH MẠNH KHI SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI THÔNG MINH CỦA HỌC SINH NỘI TRÚ TRƯỜNG THPT MƯỜNG NHÀ.
1 Sơ lược về học sinh nội trú:
- Số lượng học sinh: 180 học sinh (Nam 96 học sinh và Nữ là 84 học sinh)
- Học sinh dân tộc: 180 học sinh (gồm dân tộc Mông 78 học sinh; dân tộc Thái 30 học sinh; dân tộc Lào 26 học sinh; dân tộc Khơ mú 45 học sinh và 01 học sinh dân tộc Tày)
- Học sinh khối 12 gồm 93 học sinh; khối 11 là 52 học sinh và 35 học sinh khối 10
- Qua khảo sát và thống kê từ giáo viên chủ nhiệm lớp cho thấy 100% học sinh có điện thoại thông minh và có kết nối mạng Internet
- Về mạng Internet dùng chung tại khu nội trú nhà trường gồm 01 cổng wifi được cài đặt phát theo giờ Ngoài ra hệ thống mạng wifi trong khuôn viên nhà trường gồm 03 bộ phát wifi
2 Tiến hành tìm hiểu về thực trạng sử dụng điện thoại thông minh (Smartphone) của học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà.
- Thời gian khảo sát: Đầu tháng 9 năm 2021
- Nội dung phiếu khảo sát: (Phụ lục 2)
- Phương pháp thực hiện:
+ Sử dụng phiếu hỏi: khảo sát 180 học sinh nội trú
+ Phỏng phấn chuyên sâu: Phỏng vấn thầy giáo phó Hiệu trưởng quản lí nội trú và 5 bạn học sinh là trưởng các phòng ở đồng thời là cán bộ lớp, cán bộ đoàn
- Kết quả cụ thể:
+ Kết quả khảo sát:
Bảng 1 Kết quả khảo sát thực trạng sử dụng điện thoại thông minh
Trang 6(Smartphone) của học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà.
TT Nội dung khảo sát Số lượng(người) Tỉ lệ (%) 1
Mục đích sử dụng điện thoại
2
Thời điểm sử dụng điện thoại
Khi cần liên lạc và được liên lạc 30 16,7 3
Thời gian sử dụng điện thoại trung bình
4
Không gian sử dụng điện thoại
5
Một số thói quen khi sử dụng điện thoại
Sạc xong không rút củ sạc ra khỏi ổ điện 123 68,3
Truy cập vào trang website không rõ nguồn gốc 47 26,1
Xây dựng kế hoạch sử dụng điện thoại 0 0
Tắt thông báo các nhóm trong thời gian nhất
- Phân tích, đánh giá kết quả thu được:
Từ khảo sát ban đầu cho thấy 100% học sinh nội trú nhà trường đều có điện thoại thông minh và kết nối Internet
Mục đích sử dụng điện thoại rất khác nhau, nhiều học sinh không sử dụng cho mục đích học tập; không có những thói quen tốt khi sử dụng điện thoại; đa
số chưa nhận thức được các thói quen không lành mạnh, vẫn có học sinh truy cập các trang mạng không rõ nguồn gốc
+ Kết quả phỏng vấn:
- Qua phỏng vấn cho thấy nhiều bạn học sinh thường xuyên lén lút sử dụng điện thoại để lướt facebook, tiktok, chơi game vào sau 22h đêm đến hơn 1 giờ sáng Nhiều bạn vừa sạc vừa sử dụng điện thoại, sau khi sạc xong các bạn thường không rút bộ sạc ra khỏi ổ điện mà để nguyên như vậy tiện cho lần sạc
Trang 7tiếp theo Trong thời gian chờ ăn cơm các bạn vẫn tranh thủ chơi game nhất là các bạn học sinh Nam
- Từ kết quả tổng hợp theo dõi nề nếp học sinh nội trú cho thấy: Tháng 09
và tháng 10 có 40 lượt học sinh
mang điện thoại lên lớp vào giờ
tự học buổi tối; một số vụ xích
míc do mâu thuẫn từ mạng xã
hội; 30 học sinh bị tạm giữ điện
thoại do sử dụng điện thoại vào
ban đêm sau 23h
- Thầy phó Hiệu trưởng phụ
trách nội trú cho biết “Trong
tháng 09 và tháng 10 nhiều bạn
học sinh còn vi phạm nội quy nội
trú nhất là việc sử dụng điện thoại chơi game, mang điện thoại lên lớp vào các giờ tự học” Đa số các bạn học sinh lớp 12 đã chủ động sử dụng điện thoại để khai thác thông tin về học tập, “tuy nhiện trong số đó vẫn còn một số học sinh nén lút dùng với mục đích khác ngoài việc học ”
3 Một số thói quen không lành mạnh của học sinh nội trú trường THPT Mường Nhà nói riêng và học sinh THPT nói chung.
- Sử dụng điện thoại không đúng mục đích;
- Thời gian sử dụng điện thoại kéo dài;
- Tư thế sử dụng điện thoại sai;
- Không nhận thức được tác hại của việc sử dụng điện thoại quá nhiều
- Không có kế hoạch sử dụng điện thoại;
- Vừa sạc vừa sử dụng điện thoại;
- Vừa di chuyển vừa dùng điện thoại;
- Vừa học vừa sử dụng điện thoại;
- Sử dụng điện thoại Không có thời gian cụ thể: ngay sau khi tan học; chờ ăn cơm; trong thời gian ăn cơm; thời gian học trên lớp; sau 22 đến sau 24h đêm;
III HÌNH THỨC VÀ GIẢI PHÁP
1 Hình thức:
- Tổ chức các hoạt động tuyên truyền trực tiếp; lồng ghép trong sinh hoạt nội trú; trong môn học
- Tác động thay đổi nhận thức và hình thành cho học sinh những thói quen tốt, hướng học sinh đến tham gia các hoạt động thể thao, các hoạt động học tập, các hoạt động sinh hoạt tập thể,
- Tổ chức diễn đàn “cùng nhau chia sẻ” diễn đàn “tôi là chính tôi” Bổ sung nội dung sử dụng điện thoại thông minh chi tiết hơn trong quản lí nề nếp học sinh nội trú;
- Thực hiện quản lí điện thoại trong giờ học tự quản vào buổi tối; sử dụng
“thùng khóa - tôi giúp bạn để bạn thay đổi”
- Đề xuất một số biện pháp với các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường để nâng cao hiệu quả thực hiện đề tài
2 Giải pháp:
Trang 82.1 Giải pháp thứ nhất: Tổ chức hoạt động tuyên truyền cho học sinh
nội trú nhằm tác động làm thay đổi ý thức sử dụng điện thoại.
- Hoạt động tuyên truyền là một trong những biện pháp rất hiệu quả trong
việc truyền tải đến học sinh những nội dung kiến thức bổ ích, những vấn đề học sinh đang gặp phải nhằm giúp học sinh nhận thức đúng đắn các vấn đề mà mình chưa có hướng giải quyết
để tự mình nhận diện, tự
mình điều chỉnh, dần dần
thay đổi và chủ động hình
thành nên những thói quen
tốt để có một thế giới quan
đúng đắn, phù hợp với sự
phát triển tâm sinh lí của
học sinh ở lứa tuổi THPT
Giúp học sinh tự mình thay
đổi để hình thành cho bản
thân một giờ giấc sinh hoạt
nội trú khoa học, thói quen
sống bổ ích lành mạnh đem
lại sự phát triển tự nhiên về
thể chất Biết làm chủ công
cụ phục vụ cho học tập,
sinh hoạt, giao tiếp, giải
trí chứ không để tự mình
lại trở thành nô lệ của
“chiếc điện thoại thông minh”
- Hoạt động giáo dục tuyên truyền được thực hiện lồng ghép trong sinh
hoạt nội trú định kì hàng tháng; sinh hoạt lớp, sinh hoạt chi đoàn ở các lớp nội trú của nhà trường
- Xây dựng tài liệu tuyên truyền gồm các bài trình chiếu Power Point và tổ chức các hoạt động tuyên truyền gắn với các hoạt động phù hợp: Trò chơi khởi động bổ ích, tăng cường tính tương tác; hoạt động tìm hiểu và viết bài thu hoạch
để đánh giá mức độ thay đổi nhận thức của học sinh
- Nhóm nghiên cứu đã thực hiện 3 chủ đề tuyên tuyền; xây dựng được hệ thống bài giảng phục vụ tuyên truyền và thực hiện trong thời gian tháng 9 và tháng 11, tháng 12
+ Chủ đề 1: Tuyên truyền về tác hại của việc sử dụng điện thoại thông minh quá lâu Giúp học sinh nhận thức được những tác hại nguy hiểm khi sử dụng điện thoại quá lâu hoặc những thói quen không lành mạnh khi dùng điện thoại thông minh sẽ có những ảnh hưởng nguy hại đến sức khỏe, đời sống tâm sinh lí của học sinh
+ Chủ đề 2: Tuyên truyền về Những thói quen sử dụng điện thoại không lành mạnh cần điều chỉnh ngay Giúp học sinh nhận diện những thói quen không lành mạnh và tác hại cụ thể của từng thói quen này Đồng thời cùng trao đổi để nhận diện và hướng đến những thói quen lành mạnh
Trang 9+ Chủ đề 3: Cùng nhau thay đổi thói quen không lành mạnh khi sử dụng điện Smart Phone Giúp học sinh xây dựng kế hoạch 8 bước để thay đổi những thói quen không lành mạnh và từ đó hình thành cho bản thân những thói quen hữu ích (Phụ lục 3 - Kế hoạch
thay đổi thói quen không lành
mạnh)
- Đánh giá: Sau khi thực hiện
các hoạt động tuyên truyền chúng
em nhờ các thầy cô chấm điểm bài
thu hoạch của các bạn học sinh nội
trú Qua kết quả cho thấy có sự thay
đổi rõ rệt về điểm số của các bài thu
hoạch của các bạn học sinh từ bài
đầu tiên cho đến bài thứ 3 (Biểu đồ)
Bảng 2 Kết quả đánh giá bài thu hoạch sau khi tham gia hoạt động
tuyên truyền của học sinh nội trú
Bài thu
hoạch
Điểm số Giỏi
(9 đến 10 điểm)
Khá (7 đến 8 điểm)
Trung bình (5 đến 6 điểm)
Yếu (dưới 5 điểm)
- Đã có 165/180 bạn học sinh tham gia thực hiện xây dựng kế hoạch thay đổi thói quen và có 50/180 học sinh đã có những thay đổi một số thói quen không lành mạnh theo kế hoạch xây dựng và đang tiếp tục thực hiện thay đổi một số thói quen khác ở thời điểm 3 tuần đầu tháng 12 Đến cuối tháng 12 thì 180/180 bạn đăng kí thực hiện và 100% các bản kế hoạch
2.2 Giải pháp thứ hai: Tổ chức diễn đàn “Cùng nhau chia sẻ” diễn đàn
“Tôi là chính tôi”
- Diễn đàn được tổ chức vào tháng 12 nhằm
giúp học sinh nhận thức được những tác động
tiêu cực và những thói quen không lành mạnh
của học sinh và những thói quen tốt để học sinh
sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu
quả tránh trở thành “nô lệ của công nghệ và
internet” cũng như nguy cơ dẫn đến nghiện
Smart phone
- Học sinh cùng chia sẻ những kỹ năng
mềm khi sử dụng điện thoại thông minh, những
cách hoặc biện pháp nhằm giảm thiểu sự lệ thuộc
vào mạng xã hội, sống thật với bản thân, tăng
cường hoạt động giao tiếp trực tiếp
- Hình thức cụ thể:
+ Diễn đàn “Cùng nhau chia sẻ” vào tuần 3
Trang 10tháng 12 (Phụ lục 4)
+ Diễn đàn “Tôi là chính tôi” vào tuần 4 tháng 12 (Phụ lục 5)
- Kết quả:
+ Học sinh nội trú mạnh dạn và thẳng thắn hơn trong việc chia sẻ những nội dung về những thói quen không lành mạnh, chia sẻ những biện pháp nhằm thay đổi thói quen, học sinh được tham gia hoạt động trải nghiệm theo hình thức sân khấu hoa Bản thân học sinh nhận thức được những thói quen và tác hại khôn lường từ những thói quen không lành mạnh và gửi thông điểm đến những bạn khác Hoạt động này không chỉ dừng lại đối với học sinh nội trú mà có thể
mở rộng đối với tất cả học sinh trong nhà trường
2.3 Giải pháp thứ ba: Bổ sung quy định về việc sử dụng điện thoại
thông minh của học sinh nội trú và các hình thức giáo dục nhắc nhở.
- Nhóm nghiên cứu đề tài đề xuất với cô giáo hướng dẫn phối hợp và xin ý Ban quản lí nội trú và được sự
đồng ý thực hiện áp dụng
trong tháng 11 và tháng 12 nội
dung bổ sung điều chỉnh theo
dõi học sinh sử dụng điện
thoại thông minh và có các
hình thức xử lí vi phạm nhằm
nâng cao hiệu quả giáo dục
Bên cạnh đó, đề xuất đội ngũ
xung kích làm nhiệm vụ giám sát, kiểm tra việc thực hiện nội dung này
- Nội dung cụ thể như sau:
+ Sử dụng điện thoại trong giờ học tự quản không đúng mục đích;
+ Không bật chế độ rung hoặc im lặng trong giờ học tự quản;
+ Vừa sạc pin vùa sử dụng điện thoại;
+ Sạc pin xong không rút củ sạc ra khỏi ổ điện;
+ Sử dụng điện thoại sau 22h;
+ Vừa học vừa nghe nhạc;
+ Sử dụng điện thoại trong giờ ăn;
+ Mang điện thoại khi đi tắm;
+ Gọi, nghe điện thoại kéo dài trên 20 phút;
+ Bình luận, đăng tải những nội dung không lành mạnh, kích động, khiêu khích trên mạng xã hội;
+ Vừa di chuyển vừa sử dụng điện thoại;
+ Trước khi giờ đi ngủ 20 phút vẫn còn dùng điện thoại;
+ Sử dụng điện thoại quá gần mắt (dưới 25 cm);
- Những quy định trên nhằm cụ thể hóa sử dụng điện thoại của học sinh nội trú trong nhà trường với những biện pháp giáo dục và hình thức xử lí vi phạm công khai và phù hợp trong khu nội trú học sinh (Phụ lục 6)
- Đây là một giải pháp hiệu quả, bởi có sự chung tay của Ban quản lí nội trú, các học sinh xung kích và chính các thành viên trong phòng có trách nhiệm giám sát, theo dõi và thường xuyên nhắ nhở Học sinh cố tình vi phạm sẽ có những hình thức giáo dục xử lí vi phạm phù hợp và kịp thời
