kế hoạch chỉ đạo công tác giáo dục năm học 2022-2023

MỤC TIÊU CHUNG Tổ chức CS- GD trẻ đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục Mầm non, tăng cường các điều kiện để tổ chức cho trẻ Mẫu giáo làm quen với Tiếng Anh theo quy định tại thông

Số: 99/KH-MNTĐ Thái Đô, ngày 19 tháng 9 năm 2022

KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC

NĂM HỌC 2022-2023

Căn cứ vào chương trình giáo dục số 69/CTGD-MNTĐ ngày 18/8/2022 của

trường mầm non Thái Đô;

Căn cứ vào đặc điểm tình hình của địa phương, của nhà trường năm học

2023-2023;

Thực hiện kế hoạch số 97/KH- MNTĐ ngày 16 tháng 9 năm 2022, kế hoạch chỉ

đạo nhiệm vụ năm học 2022-2023 của trường mầm non Thái Đô

Trường mầm non Thái Đô xây dựng kế hoạch thực chỉ đạo công tác giáo dục

năm học 2022 - 2023 như sau;

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

1 Thuận lợi:

- Cơ sở vật chất của nhà trường đã được quan tâm đầu tư cơ bản Trường tập

trung 1 điểm Trường có 13 phòng học kiên cố, khang trang, sạch đẹp

- Nhà trường nhận được sự chỉ đạo sâu sát của Đảng Ủy - UBND xã và sự quan

tâm hỗ trợ của các cấp lãnh đạo ban ngành, đoàn thể, các tổ chức xã hội và cá nhân

trên địa bàn xã và hội PHHS

- Có chi bộ độc lập - Lãnh đạo toàn diện các hoạt động trong nhà trường đạt

hiệu quả

- Tập thể CBGVNV đoàn kết, có tinh thần trách nhiệm, có ý thức tổ chức, phẩm

chất đạo đức tốt 100% CBGV có trình độ chuyên môn chuẩn và trên chuẩn, luôn có

ý thức tự rèn luyện học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ

- Ban giám hiệu thực sự tâm huyết với nghề, với công việc được giao Luôn hết

lòng vì phong trào và nhân viên của mình

- Nhận thức của cha mẹ các cháu ngày càng được nâng lên rõ rệt, đặc biệt việc

cho trẻ đến lớp từ tuổi nhà trẻ đã được số đông phụ huynh quan tâm và coi đó là tiền

đề, là điều kiện cần thiết cho trẻ bước vào trường tiểu học

- Trong những năm qua tỷ lệ trẻ vào học luôn đạt và vượt bình quân trung của

huyện

- Sự phối kết hợp giữa nhà trường và các tổ chức như chi bộ, công đoàn, đoàn

thanh niên khá rõ nét, đạt kết quả cao trong các hoạt động

2 Khó khăn:

- Mặc dù cơ sở vật chất đã được quan tâm đầu tư xây dựng cơ bản nhưng chưa

hoàn thiện Cảnh quan môi trường hoạt động cho trẻ còn sơ sài, vườn trường chưa

được quy hoạch, chưa thiết kế được các khu hoạt động ngoài trời theo đúng yêu cầu,

vì vậy chưa đáp ứng được nhu cầu chơi của trẻ

- Đội ngũ giáo viên còn thiếu nhiều so với yêu cầu định biên GV/nhóm lớp nên

dẫn đến quá tải học sinh ở một số nhóm lớp, không thực sự đảm bảo an toàn cho các cháu Các nhân viên nuôi dưỡng và nhân viên bảo vệ do nhà trường thuê tiền lương còn phụ thuộc vào ngân sách thu của phụ huynh, mức lương thấp nên chưa thực sự yên tâm làm việc.- Ngân sách hoạt động còn hạn hẹp nên rất khó khăn trong việc tổ chức các hoạt động của nhà trường

- Xuất phát từ những thuận lợi và khó khăn trên, trường mầm non Thái Đô đề ra

các mục tiêu, giải pháp sau để phấn đấu thực hiện tốt kế hoạch nhiệm vụ năm học

2022 - 2023 cụ thể như sau:

II MỤC TIÊU CHUNG

Tổ chức (CS- GD) trẻ đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục Mầm non, tăng cường các điều kiện để tổ chức cho trẻ Mẫu giáo làm quen với Tiếng Anh theo quy định tại thông tư số 50/TT- BGDĐT ngày 31/12/2020 của Bộ GDĐT đẩy mạnh

sáng tạo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021- 2025”; thực hiện tốt chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh- an toàn- thân thiện”; chú trọng ứng dụng mô hình “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án và ứng dụng giáo dục Steam và Montessori” trong các hoạt

động giáo dục, tăng cường tổ chức hoạt động trải nghiệm thực tiễn, giáo dục kỹ năng sống phù hợp với nhận thức của trẻ, giáo dục kỹ năng mềm cho học sinh phù hợp với nhận thức của trẻ và điều kiện thực tế của trường

Duy trì nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ 5 tuổi, chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, phát triển giáo dục cho trẻ em dưới 5 tuổi, xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ II

+ Mẫu giáo vào học 244/244 cháu = 100%,

+ Mẫu giáo 3 tuổi vào học 91/91 cháu = 100%;

+ Mẫu giáo 4 tuổi vào học 73/73 cháu = 100%;

+ Mẫu giáo 5 tuổi vào học đạt 80/80 cháu = 100%

+ Tỷ lệ chuyên cần mẫu giáo từ 92- 98%

+ Phấn đấu 100% trẻ 6 tuổi hoàn thành chương trình giáo dục Mầm non bước

vào lớp 1 Không có học sinh bỏ học dưới bất cứ hình thức nào

2 Mục tiêu giáo dục:

2.1 Đối với nhà trẻ:

* Phát triển thể chất: Cần đạt 132/138 cháu= 96%

- Trẻ khoẻ mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường theo lứa tuổi

- Thích nghi với chế độ sinh hoạt ở nhà trẻ

- Thực hiện được vận động cơ bản theo độ tuổi

- Có một số tố chất vận động ban đầu (nhanh nhẹn, khéo léo, thăng bằng cơ thể)

- Có khả năng phối hợp khéo léo cử động bàn tay, ngón tay

- Có khả năng làm một số công việc tự phục vụ trong ăn ngủ, vệ sinh cá nhân

* Phát triển nhận thức: Cần đạt 129/138 cháu = 92 %

- Thích tìm hiểu, khám phá thế giới xung quanh

- Có sự nhạy cảm của các giác quan

- Có khả năng quan sát, nhận xét, ghi nhớ và diễn đạt hiểu biết bằng những câu

nói đơn giản

- Có một số hiểu biết ban đầu về bản thân và các sự vật, hiện tượng gần gũi,

quen thuộc

* Phát triển ngôn ngữ: Cần đạt 129/138 cháu = 92%

- Nghe hiểu được các yêu cầu đơn giản bằng lời nói

- Biết hỏi và trả lời một số câu hỏi đơn giản bằng lời nói, cử chỉ

- Sử dụng lời nói để giao tiếp, diễn đạt nhu cầu của mình

- Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của câu thơ và ngữ điệu của lời nói

- Hồn nhiên trong giao tiếp

* Phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội và thẩm mỹ: Cần đạt 132/138 cháu = 95%

- Có ý thức về bản thân, mạnh dạn giao tiếp với những người gần gũi

- Có khả năng cảm nhận và biểu lộ cảm xúc với con người, sự vật gần gũi

- Thực hiện được một số quy định đơn giản trong sinh hoạt

- Thích nghe hát, hát và vận động theo nhạc, thích xem sách, tranh ảnh có màu

- Có một số tố chất vận động: nhanh nhẹn, mạnh mẽ, khéo léo và bền bỉ

- Thực hiện các vận động cơ bản một cách vững vàng, đúng tư thế

- Có khả năng phối hợp các giác quan và vận động; vận động nhịp nhàng, biết

định hướng trong không gian

- Có kĩ năng trong một số hoạt động cần sự khéo léo của đôi tay

- Có một số hiểu biết về thực phẩm và ích lợi của việc ăn uống đối với sức khỏe

- Có một số thói quen, ký năng tốt trong ăn uống, giữ gìn sức khỏe và đảm bảo

sự an toàn của bản thân

* Phát triển nhận thức: Cần đạt 239/244 cháu = 97%

- Ham hiểu biết, thích khám phá tìm tòi các sự vật, hiện tượng xung quanh

- Có khả năng quan sát, so sánh, phân loại, phán đoán, chú ý, ghi nhớ có chủ

định

- Có khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề đơn giản theo những cách khác

nhau

- Có khả năng diễn đạt sự hiểu biết bằng các cách khác nhau (bằng hành động,

hình ảnh, lời nói) với ngôn ngữ nói là chủ yếu

- Có một số hiểu biết ban đầu về con người, sự vật, hiện tượng xung quanh và

một số khái niệm sơ đẳng về toán

* Phát triển ngôn ngữ: Cần đạt 240/244 cháu = 98%

- Có khả năng lắng nghe, hiểu lời nói trong giao tiếp hằng ngày

- Có khả năng biểu đạt bằng nhiều cách khác nhau (lời nói, nét mặt, cử chỉ,

điệu bộ)

- Diễn đạt rõ ràng và giao tiếp có văn hoá trong cuộc sống hàng ngày

- Có khả năng nghe và kể lại sự việc, kể lại chuyện

- Có khả năng cảm nhận vần điệu, nhịp điệu của bài thơ, ca dao, đồng dao phù

hợp với độ tuổi

- Có một số kĩ năng ban đầu về việc đọc và viết

* Phát triển tình cám xã hội: Cần đạt 235/244 cháu = 95%

- Có ý thức về bản thân

- Có khả năng nhận biết và thể hiện tình cảm với con người, sự vật hiện tượng

xung quanh

- Có một số phẩm chất cá nhân: mạnh dạn, tự tin, tự lực

- Có một số kĩ năng sống: tôn trọng, hợp tác , thân thiện, quan tâm, chia sẻ

- Thực hiện một số quy tắc, quy định trong sinh hoạt ở gia đình, trường lớp

III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Đổi mới hoạt động giáo dục; nâng cao chất lượng trong thực hiện Chương trình giáo dục mầm non:

1.1 Thực hiện chất lượng chương trình giáo dục mầm non

* Các chỉ tiêu:

+ Đối với giáo viên:

- Giáo viên sáng tạo, linh hoạt hình thức tổ chức dạy và học Nâng cao chất

lượng thực hiện chương trình GDMN Thực hiện nghiêm túc việc theo dõi, đánh giá

sự phát triển của trẻ

- Đổi mới hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ phấn đấu xây dựng mô hình

“Trường Mầm non hạnh phúc”; “Lớp mầm non hạnh phúc”

- 100% các nhóm, lớp thực hiện thực hiện tốt đổi mới phương pháp dạy học

“Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm”

-Thực hiện có hiệu quả các chuyên đề: “Chuyên đề STEAM, chuyên đề Dạy trẻ tiếp cận với sách và đọc chuyện cho trẻ nghe, chuyên đề PTNT, chuyên đề PTNN”

- Thực hiện công văn số 582 ngày 28/8/2018/PGDĐT về việc đưa tác phẩm

điện ảnh đến với trẻ về đề tài Cách mạng, Lịch sử, Bác Hồ và các bộ phim được chuyển thể từ các tác phẩm văn học phù hợp với lứa tuổi Mầm non

- Vận dụng hiệu quả phương pháp giáo dục STEAM và phương pháp dạy học

theo dự án vào chương trình chính khóa với các độ tuổi, đặc biệt nhấn mạnh với độ tuổi mẫu giáo

- Khi vận dụng phương pháp STEAM giáo viên cần đảm bảo được 5 đặc điểm

sau; (Tập chung vào sự tích hợp, Liên hệ với cuộc sống thực, Hướng đến phát triển

kỹ năng của thế kỷ 21, Thách thức học sinh vượt lên chính mình, Có tính hệ thống và gắn kết giữa đa dạng các bài học)

- Thực hiện cho trẻ mẫu giáo làm quen tiếng anh đặc biệt là mẫu giáo 5-6 tuổi

- 100% Giáo viên thực hiện quy chế chuyên môn trong năm học

- 100% học sinh được đánh giá cuối kỳ học và cuối năm học

- Chất lượng trẻ toàn trường trong năm học: Số học sinh đạt tiên tiến xuất sắc

20%, học sinh đạt danh hiệụ chăm ngoan học giỏi 45%, khá 25%, trung bình 10%

- Học sinh NT đánh giá tròn tháng 12 tháng,18 tháng, 24 tháng theo 4 lĩnh vực

- Học sinh mẫu giáo đánh giá cuối năm học theo 5 lĩnh vực

- Xây dựng kế hoạch tập huấn chuyên môn, tập huấn các chuyên đề cho toàn

trường sau khi tập huấn chuyên môn tại PGD Chịu trách nhiệm về chất lượng chuyên môn, chất lượng giáo dục của Nhà trường

- Xây dựng kế hoạch tổ chức các chuyên đề ứng dụng STEAM, Montessori

cho cụm, trường, dạy chuyên đề cho phụ huynh dự ở các độ tuổi Tập trung vào

chuyên đề “Đổi mới, phát triển nhận thức thông qua các hoạt động trải nghiệm’;

“Phát triển ngôn ngữ”; “Phát triển vận động’; “Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội phù hợp với bối cảnh địa phương” Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021- 2025, kế thừa kết quả đạt được

trong thực hiện chuyên đề “Trường mầm non hạnh phúc, nói không với bạo hành trẻ

em”, đáp ứng các tiêu chí “Trẻ yên vui- cha mẹ yên lòng - Cô giáo yên tâm- Trường học an yên”

- Thành lập và tổ chức tốt tổ nghiệp vụ (CBQL và GV giỏi nòng cốt) đẩy mạnh

hoạt động chuyên môn tại trường

- Triển khai thực hiện hiệu quả Kế hoạch số 711/KH-SGD ĐT ngày 26/8/2019 của sở GD&ĐT về thực hiện đề án “Chăm sóc vì sự phát triển toàn diện trẻ em trong những năm đầu đời tại gia đình và cộng đồng giai đoạn 2019-2025”

- Đầu năm, cùng BGH, tổ trưởng, khối trưởng xây dựng kế hoạch giáo dục

chương trinh nhà trường, kế hoạch giáo dục các độ tuổi; kế hoạch thực hiện các chủ

đề và triển khai kế hoạch tới tất cả giáo viên

- Chỉ đạo các tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ sát với thực tế trong tổ của mình

- Duyệt kế hoạch các chủ đề của các tổ khối phù hợp với sự phát triển của trẻ

và điều kiện của lớp, trường và địa phương

- Tham mưu với ban lãnh đạo các cấp tăng cường đầu tư trang thiết bị giáo

dục, đồ dùng học liệu cho các độ tuổi trong nhà trường, khuyến khích GV làm đồ dùng đồ chơi theo quy định tại Thông tư số 34/TT-BGDĐT Tăng cường các điều kiện để nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục mầm non

- Thường xuyên trao đổi việc thực hiện chương trình GDMN, bồi dưỡng GV

qua các buổi sinh hoạt chuyên môn và đánh giá các hoạt động giáo dục của GV thông qua thăm lớp dự giờ, rút kinh nghiệm

- Chỉ đạo các nhóm lớp thực hiện chương trình và xây dựng chương trình phù

hợp với các độ tuổi

- Tuần thứ 4 hàng tháng BGH kiểm tra xếp loại hồ sơ, bài soạn, đồ dùng đồ

chơi tự làm ở 100% giáo viên,

- Chỉ đạo các tổ đăng ký các tiết dạy, các hoạt động đổi mới, sáng kiến kinh

nghiệm đổi mới

- Bồi dưỡng và xây dựng điểm nhóm giáo viên nòng cốt

- Giáo viên tích cực thực hiện các chuyên đề trọng tâm đối với các lĩnh vực:

Phát triển Ngôn ngữ, phát triển Thẩm mỹ, phát triển Vận động, khám phá khoa học,

chuyên đề “Dạy trẻ tiếp cận với sách và đọc truyện cho trẻ nghe” Chỉ đạo giáo viên Đưa giáo dục STEAM vào trong các tiết dạy hàng ngày Duy trì việc đọc sách

cho trẻ nghe tối thiểu 45 phút/ngày, đọc vào nhiều thời điểm

- Tăng cường các hoạt động vui chơi, trải nghiệm, khám phá cho trẻ Vận dụng

có hiệu quả những thành tố tích cực của các mô hình dạy học tiên tiến, sáng tạo theo

phương châm “Học bằng chơi, học bằng trải nghiệm” nhằm phát huy tính tích cực

của trẻ, cung cấp kiến thức, vận dụng kĩ năng sống vào thực tiễn, coi trọng tác động tình cảm, tạo niềm vui, hứng thú trong các hoạt động giáo dục Tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi lúc, mọi nơi giúp trẻ tự tin trong giao tiếp

- Thống nhất chuyên môn giữa Cán bộ quản lý và các tổ, khối Tất cả các kế

hoạch đều được BGH phê duyệt sau đó mới được triển khai thực hiện

+ Tổ chuyên môn:

- Tổ trưởng Mẫu giáo: Đ/c Giang Thị Hương

Tổ trưởng CM có trách nhiệm xây dựng kế hoạch tổ, thống nhất với giáo viên trong tổ về qui định sinh hoạt tổ; tổ chức sinh hoạt tổ 2 lần/tháng, cùng đ/c PHTCM phân công GV phụ trách chuyên đề và tổ chức chuyên đề để giáo viên học tập rút kinh nghiệm; chỉ đạo giáo viên xây dựng kế hoạch giáo dục theo quy định (xây dựng trước 1 tuần) duyệt KH chủ đề và KHCSGD góp ý bổ sung cho khối trưởng vào thứ 6 hàng tuần; kiểm tra hồ sơ (KHCSGD) giáo viên hàng tháng đảm bảo ít nhất 1 lượt/giáo viên

Xây dựng Kế hoạch chăm sóc giáo dục tổ MG, KH chăm sóc giáo dục của lớp,

dự 6 hoạt động/1 tháng Tổ chức họp chuyên môn tổ mẫu giáo ít nhất 2 lần/ tháng vào tuần 1 và tuần 3 hàng tháng (Có sự tham dự chỉ đạo của BGH nhà trường) duyệt và

ký số kế hoạch GV trong tổ theo kế hoạch của PHT phụ trách chuyên môn Chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục tổ mẫu giáo Phối hợp với nhà trường trong việc

tổ chức dạy tiếng Anh cho trẻ mẫu giáo

- Tổ trưởng nhà trẻ: Đ/c Vũ Thị Hà

Xây dựng Kế hoạch chăm sóc giáo dục tổ NT, KH chăm sóc giáo dục khối nhà trẻ 25 - 36 tháng tuổi, dự 6 hoạt động/1 tháng Tổ chức họp chuyên môn tổ nhà trẻ ít nhất 2 lần/tháng (Có sự tham dự của BGH nhà trường) duyệt và ký số kế hoạch chăm sóc giáo dục cho GV trong tổ theo kế hoạch của PHT phụ trách chuyên môn Chịu trách nhiệm về chất lượng giáo dục tổ Nhà trẻ

- Tổ phó tổ Mẫu giáo: Đ/c Bùi Thị Vân

Chịu trách nhiệm chuyên môn khối 4 tuổi, dự 4 hoạt động/1tháng cùng tổ trưởng MG (kiểm tra, phê duyệt KH và thống nhất chuyên môn) chịu trách nhiệm chuyên môn và chất lượng khối 4 Tuổi

- Khối trưởng 3 tuổi: Đ/c Tạ Thị Diễm

Chịu trách nhiệm chuyên môn khối 3 tuổi, dự 4 hoạt động/1tháng cùng tổ trưởng MG (Kiểm tra, phê duyệt kế hoạch và thống nhất chuyên môn ) chịu trách nhiệm chuyên môn khối 3 Tuổi

- Tổ phó tổ nhà trẻ: Đ/c Nguyễn Thị Hường

Chịu trách nhiệm chuyên môn nhóm 13- 24 tháng, dự 4 hoạt động/1tháng cùng

tổ trưởng nhà trẻ (Kiểm tra và thống nhất chuyên môn ) chịu trách nhiệm chuyên môn nhà trẻ 13 - 24 tháng

Hàng tuần các đồng chí có kế hoạch kiểm tra giám sát dự giờ giúp giáo viên khối mình xây dựng soạn giảng kịp thời thực hiện đúng chương trình chăm sóc giáo

dục trẻ Tăng cường dự giờ GV mới để kịp thời điều chỉnh, bồi dưỡng để nâng cao

chất lượng giáo dục

+ Giáo viên:

- Thực hiện nghiêm túc theo sự phân công chuyên môn và chỉ đạo của nhà

trường, của tổ chuyên môn; chủ động sáng tạo trong việc thực hiện xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với tình hình thực tế của địa phương, của nhóm lớp đảm bảo chất lượng độ tuổi Xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, tổ chức các hoạt động phù hợp với điều kiện của lớp và khả năng nhu cầu của trẻ Tăng cường tổ chức các hoạt động cho trẻ thực hành, trải nghiệm, tăng cường công tác tuyên truyền đến cha mẹ học sinh về công tác giáo dục trẻ Tham gia tổ chức

tốt “Vui trung thu cho bé” (Phù hợp với từng lớp, từng độ tuổi đảm bảo an toàn, tiết

kiệm vui vẻ đầy ý nghĩa và an toàn) Lồng ghép, tích hợp với các hoạt động giáo dục

khác trong chương trình giáo dục mầm non bổ sung, sửa đổi Tăng cường xây dựng môi trường giao tiếp, môi trường chữ viết tiếng việt trong và ngoài lớp học, tạo điều kiện để trẻ phát triển ngôn ngữ ở mọi lúc, mọi nơi, giúp trẻ tự tin trong giáo tiếp

- Xây dựng kế hoạch chủ đề, kế hoạch chăm sóc giáo dục ở tất cả các lĩnh vực

và tất cả các hoạt động đồng thời phối kết hợp tổ chức tốt các hoạt động cho trẻ đã được xây dựng

- Giáo viên xây dựng đầy đủ hồ sơ sổ sách theo quy định của phòng, của bộ

phận chuyên môn nhà trường đã hướng dẫn, giáo viên xây dựng KHCSGD (trước 1 tuần) theo hướng tích hợp lấy trẻ làm trung tâm và được duyệt sau đó phải đẩy lên trang Website của Nhà trường, được BGH, các tổ trưởng, hoặc tổ phó ký số mới được thực hiện Trước khi tổ chức HĐ phải nghiên cứu kế hoạch Tổ chức nhẹ nhàng thoải mái theo hướng tích hợp các HĐ xong phải phù hợp ghi chép đầy đủ những lưu ý rút kinh nghiệm sau tiết dạy

- Giáo viên thực hiện nghiêm chương trình GDMN mới theo thông tư 28 mới

bổ sung, sửa đổi, thực hiện nghiêm quy chế chuyên môn, luôn tích cực sáng tạo trong việc tổ chức dạy học Thực hiện tốt công tác giáo dục trẻ không có giờ yếu, kém

- Giáo viên thực hiện tốt đổi mới phương pháp giáo dục, đưa ứng dụng công

nghệ thông tin trong giảng dạy, sử dụng giáo án trình chiếu, 100% giáo viên soạn bài bằng máy vi tính đảm bảo nội dung theo kế hoạch, đối với những giáo viên mới và giáo viên chuyên môn chưa vững vàng, chưa sáng tạo thì cần nghiên cứu và lên kế hoạch thật chi tiết cụ thể các bước, và các hình thức tổ chức Tuyệt đối không được sao chép bài của nhau, phải có sáng tạo trong KHCSGD của mình, khi dạy phải bám sát KHCSGD đã xây dựng

- Phát huy sáng tạo trong việc đổi mới phương pháp giáo dục, thiết kế các giờ

dạy nhẹ nhàng, phù hợp với sự nhận thức của trẻ theo từng độ tuổi GV lựa chọn nội dung tích hợp phù hợp với từng chủ đề, từng hoạt động, thu hút sự tham gia tích cực của trẻ, chú ý đến tác phong, thái độ cử chỉ của cô đối với trẻ

- Thực hiện việc tổ chức dạy và học theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm”

Chấm dứt việc lên lớp không có giáo án, giáo viên day chay không có đồ dùng, chấm dứt việc lạm dụng ti vi cho trẻ xem nhiều Tập trung chú ý tới hoạt động nhóm, và chú ý sự phát triển của cá nhân trẻ để tìm ra biện pháp phù hợp, phát huy tính tích cực năng động của trẻ

- Tích cực trong việc làm đồ dùng, đồ chơi sáng tạo để cho trẻ học và chơi có

hiệu quả, trang trí cải tạo môi trường phù hợp với từng độ tuổi

- Tham gia học tập và rút kinh nghiệm trong các buổi chuyên đề; đề ra các giải

pháp thực hiện tốt công tác giáo dục trẻ Thực hiện nghiêm túc việc theo dõi, đánh giá sự phát triển của trẻ, làm cơ sở cho việc xây dựng và kịp thời điều chỉnh kế hoạch giáo dục phù hợp với sự phát triển của trẻ

- Tổ chức hoạt động có chiều sâu các nội dung hoạt động trải nghiệm thực tiễn

tại các khu di tích lịch sử để giúp học sinh tìm hiểu truyền thống, biết chân trọng, giữ gìn và phát huy những giá trị lịch sử-văn hóa truyền thống của quê hương Giáo dục văn hóa truyền thống thông qua các trò chơi dân gian, làn điệu chèo, làn điệu dân ca

- Giáo viên mẫu giáo thực hiện phối hợp với giáo viên dạy tiếng Anh cho trẻ

làm quen với tiếng Anh theo thời khóa biểu hàng tuần đối với những trẻ có đơn đăng

ký tham gia làm quen tiếng Anh Cho trẻ làm quen tiếng Anh qua đĩa, phần mềm mềm giúp trẻ được nghe và phát âm theo

+ Công tác chỉ đạo điểm:

- Đ/c Giang Thị Hương: Phụ trách lớp điểm: Lớp 5 tuổi A

- Đ/c Vũ Thị Hà: Phụ trách lớp điểm: Nhóm 25- 36 tháng B

- Đ/c Bùi Thị Vân: Phụ trách Lớp điểm 4 tuổi A

- Đ/c Tạ Thị Diễm: Phụ trách Lớp điểm 3 tuổi A

+ Xây dựng tủ sách phụ huynh, góc thư viện của bé:

- Xây dựng tủ sách phụ huynh ít nhất 250 cuốn sách, truyện 100% nhóm lớp

xây dựng tủ sách thư viện (Ít nhất 200 cuốn/1tủ của lớp)

- Tập trung huy động sách truyện vào đầu năm học và dịp đầu xuân mới

- Các khối có kế hoạch thi đua xây dựng góc thư viện cho bé

- Tổ chức tốt các hoạt động dạy trẻ tiếp cận với sách và tích cực đọc truyện cho

trẻ nghe, phấn đấu mỗi ngày trẻ được nghe đọc truyện 45p/ngày vào giờ HĐ góc, hoạt động ngoài trời hoặc HĐ chiều Hàng ngày các lớp đọc sách trong thư viện của

bé tại lớp Hàng ngày các giáo viên, cha, mẹ học sinh mượn sách, chuyện của tủ thư viện nhà trường để đọc cho trẻ nghe nâng cao tinh thần yêu sách cho bé Phối hợp tuyên truyền với các bậc phụ huynh đọc sách cho trẻ nghe thường xuyên để trẻ thêm

yêu sách hơn

1.2 Tổ chức có hiệu quả các chuyên đề

* Các chỉ tiêu:

+ Làm tốt công tác chỉ đạo của Phòng GD&ĐT; về chuyên đề phòng học trực

tuyến “Đổi mới, sáng tạo trong phương pháp dạy và học” nhấn mạnh hình thức tổ chức “Học bằng chơi - học bằng trải nghiệm”, “Dạy trẻ tiếp cận với sách và đọc

truyện cho trẻ nghe”;

- Trong năm học tổ chức từ 5-6 chuyên đề mời phụ huynh đến dự cho giáo viên

dự và rút kinh nghiệm

- Tiếp tục thực hiện tốt chuyên đề “Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2;

- Lựa chọn các chuyên đề “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án và

ứng dụng giáo dục Steam và Montessori” để đáp ứng được nhu cầu của giáo viên

Những nội dung đưa ra là những vướng mắc mà giáo viên đang cần tháo gỡ trong công tác giảng dạy

- Xây dựng các tiết chuyên đề có chất lượng,

- 100% GV nắm bắt được tinh thần của chuyên đề, vận dụng vào các hoạt động

một cách có hiệu quả

- Giáo viên được chọn cử dạy chuyên đề nghiên cứu chọn bài dạy cho phù hợp

với nhận thức của trẻ để xây dựng tiết học thực sự chất lượng

* Các biện pháp:

+ Thành lập tổ chuyên đề của trường:

3 Giang Thị Hương Tổ trưởng tổ MG phụ trách 5 tuổi Ủy viên

5 Bùi Thị Vân Tổ phó mẫu giáo Ủy viên

+ Thành lập nhóm giáo viên nòng cốt thực hiện chuyên đề:

- 5 tuổi: Cô Giang Thị Hương, cô Đỗ Thị Dung

- 4 Tuổi: Cô Bùi Thị Vân, Cô Nguyễn Thị Thu Hương

- 3 tuổi: Tạ Thị Diễm, cô Lê Thị Hoài

- Nhà trẻ: Vũ Thị Hà, Cô Nguyễn Thị Hường, Cô Đỗ Thị Diên Cô Nga

- PHT phụ trách chuyên môn XD kế hoạch các hội thi và kế hoạch chuyên đề;

- Tiếp tục thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường Mầm non lấy trẻ làm trung tâm” Đổi mới hoạt động chăm sóc giáo dục, xây dựng mô hình “Trường mầm non hạnh phúc- nói không với bạo hành trẻ em” đáp ứng các tiêu chí “Yêu thương-an toàn-tôn trọng”, các lớp thực hiện điểm;

- Tổ chức tốt và có chất lượng các chuyên đề cho cụm, trường, dạy chuyên đề cho phụ huynh dự ở tất cả các độ tuổi Tập trung vào các chuyên đề “Đổi mới giáo

dục phát triển nhận thức thông qua hoạt động trải nghiệm”; “Phát triển ngôn ngữ”;

“Dạy trẻ tiếp cận với sách và đọc chuyện cho trẻ nghe”, “Phát triển vận động”;

“Phát triển tình cảm kỹ năng xã hội phù hợp với bối cảnh địa phương”

- Giáo viên được phân công dạy chuyên đề lên kế hoạch xây dựng đề tài, lên ý

tưởng, tổ trưởng góp ý, sửa cho giáo viên, BGH dự góp ý bổ xung và đưa ra tổ chức thực hiện

- Tổ chức tốt các chuyên đề đổi mới chương trình giáo dục mầm non và các tiết

chuyên đề cho giáo viên (có kế hoạch mời phụ huynh) dự cụ thể:

+ Dự kiến tổ chức thực hiện các chuyên đề:

+ Hội giảng cấp trường:

- 100% giáo viên tham gia

- Hội thi đồ dùng đồ chơi tự làm (ĐDĐC theo từng chủ đề của năm học)

- Thi hồ sơ sổ sách - Hồ sơ CBQL xếp loại tốt

- Hội giảng giáo viên giỏi huyện: 13/22 = 59% GV tham gia

- Phấn đấu Hội thi giáo viên giỏi huyện xếp thứ 1-3/7 trường

- Hội Thi giáo viên giỏi tỉnh

- Hội thi “Cô sáng tạo, bé tài năng”

GV tham gia thi cấp cụm

- Các tổ, khối căn cứ số lượng giao trên động viên giáo viên trong tổ đăng kí

và thực hiện

- Phó hiệu trưởng chuyên môn chỉ đạo CBGV xây dựng sáng kiến kinh

nghiệm, đăng ký nội dung đổi mới ngay từ đầu năm học, duyệt và hướng dẫn cho giáo viên nghiên cứu và xây dựng đề tài đưa vào áp dụng thực hiện có hiệu quả

- Ngay từ đầu năm học các khối cho giáo viên đăng ký tham gia thi đua Động

viên khuyến khích giáo viên tham gia HG cấp trường có sự đầu tư sáng tạo đổi mới trong việc tổ chức các HĐ theo hướng Lấy trẻ làm trung tâm mang lại hiệu quả GD

có chất lượng Xây dựng hướng bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên trong khối của mình để nâng cao năng lực tổ chức các hoạt động một cách sáng tạo để làm nền tảng cho công tác tham gia Hội giảng các cấp

- Thường xuyên dự giờ, góp ý bồi dưỡng thêm về chuyên môn cho 1 số GV:

Phân công đc Giang Thị Hương, Bùi Thị Vân cùng BGH bồi dưỡng thêm cho các đồng chí khối 5 tuổi đc Loan, đc Nguyên, khối 4 tuổi như; đc Nguyễn Thị Thoa; Khối 3 tuổi phân công đc Tạ Thị Diễm cùng BGH bồi dưỡng thêm cho Lê Thị Hoài,

Đỗ Thị Dinh, Nguyễn Thị Hoa Lan

- Việc tổ chức hội giảng trường, cụm giáo viên bốc được đề tài, thiết kế tiết

học sau đó đ/c PHT chuyên môn, các đ/c tổ trưởng tổ chuyên môn góp ý chỉnh sửa cho giáo viên hoàn thiện đưa vào thực hiện

+ Hội giảng cấp trường:

- Thời gian: Tháng 10/2022

- Nội dung: Mỗi đ/c dạy 1 HĐ học, tại thời điểm hội giảng theo kế hoạch

+ Hội giảng cấp huyện:

- Đối tượng tham gia giáo viên tham gia HG cấp trường đạt từ điểm giỏi trở

lên

- Thời gian: Theo lịch cụ thể của Phòng giáo dục

- Nội dung: Theo hướng dẫn cụ thể của bộ phận chuyên môn PGD tại thời

điểm dự thi

+ Hội giảng cấp tỉnh:

- Thời gian: Theo lịch cụ thể của Phòng giáo dục

- Nội dung: Theo hướng dẫn cụ thể của bộ phận chuyên môn PGD tại thời điểm dự thi

+ Hội thi Hồ sơ sổ sách và đồ dùng đồ chơi:

- Hồ sơ sổ sách: 100% CBGVNV có đủ hồ sơ để thi

- Đối với thi đồ dùng đồ chơi: 100% Giáo viên tham gia làm đồ dùng dự thi

Tổ chức cho tất cả các nhóm, lớp tập trung đồ dùng đồ chơi tự làm của các chủ điểm

để thi tại trường và tổ chức triển lãm mời phụ huynh dự

- Thời gian: Hội thi hồ sơ sổ sách và thi đồ dùng đồ chơi cấp trường dự kiến tổ

chức vào tháng 11 năm 2022

- Thi đồ dùng đồ chơi tự làm mỗi chủ đề từ 2 đến 3 bộ đồ dùng đồ chơi bền

đẹp, khoa học, dạy được nhiều hoạt động, phù hợp với nhiều độ tuổi của mầm non

- Hình thức: Thi tập trung tại trường chọn những bộ đồ chơi đẹp sáng tạo, triển

lãm mời phụ huynh dự

+ Hội thi “Cô sáng tạo bé tài năng”

- Các tổ trưởng, tổ phó, giáo viên nòng cốt xây dựng ý tưởng Báo cáo ban

giám hiệu thống nhất Sau đó phân công cho từng giáo viên, học sinh tập luyện

1.4 Tổ chức các hoạt động lễ hội

* Các chỉ tiêu:

- Tổ chức ngày hội “Ngày hội đến trường của bé”; “Trung thu của bé”

- Phong trào văn nghệ: Bé với âm nhạc, bé với dân ca chèo, văn nghệ chào

mừng ngày Khai giảng, Hội khuyến học, Hội Cựu giáo chức, chào mừng 20/10, 20/11, mừng Đảng, mừng xuân, chúc mừng các cụ, Quốc tế phụ nữ, ngày sinh nhật

Bác 19/5

- 100% nhóm lớp tham gia tổ chức ngày tết trung thu cho các cháu

- Phấn đấu trong năm tổ chức 1-2 sân chơi cho trẻ trải nghiệm

- Nhà trường luôn có đội văn nghệ xuất sắc phục vụ các ngày hội, ngày lễ

+ Phân công phụ trách các ngày hội ngày lễ:

- Đ/c: Giang Thị Hương (KT5t): Tổ trưởng

- Đ/c Bùi Thị Vân (KT4T): Tổ phó

- Đ/c Vũ Thị Hà: Thư ký

- Đ/c Tạ Thị Diễm: Uỷ viên

- Đ/c Nguyễn Thị Hường: Ủy viên

- Cách tổ chức luyện tập: Đ/c tổ trưởng mẫu giáo lên kế hoạch chủ động phân

công nhiệm vụ cho các bộ phận, chuẩn bị nội dung văn nghệ, trang phục và báo cáo về PHTCM để thống nhất chỉ đạo thực hiện (Đ/c Vân chịu trách nhiệm chuẩn bị

tổng hợp về nhạc múa hát cho các tiết mục )

- Mỗi lớp mẫu giáo 2 tiết mục Văn nghệ đặc sắc chào mừng các ngày hội,

ngày lễ như: Chào mừng 20/10, 20/11, mừng Đảng, mừng xuân, chúc mừng các cụ, Quốc tế phụ nữ, ngày sinh nhật Bác 19/5 Tập trung vào học sinh khối 4 tuổi, 5 tuổi

- Xây dựng đội văn nghệ chất lượng gồm từ 10 - 12 giáo viên, 15- 20 cháu học

sinh có năng khiếu sở trường về hát múa để phục vụ những hội thi văn nghệ do phòng, cụm tổ chức, phục vụ biểu diễn các ngày lế, ngày hội ở địa phương

1.5 Ứng dụng công nghệ thông tin

* Các chỉ tiêu:

- 100% CBQL - GV biết ứng dụng công nghệ tin học và có hòm thư riêng theo

tên miền thaithuy.edu

- 100% GV biết sử dụng giáo án điện tử và khai thác mạng Intenet

- 70% GV đứng lớp biết soạn giáo án điện tử

- Số lượng bài đăng trên Trang web của trường 3 - 5 bài/tháng

- Khai thác và sử dụng triệt để hệ thống mạng văn phòng Vofice để quản lý

văn bản và điều hành công việc trong bộ phận chuyên môn

- 100% Các tiết dạy khi tham gia hội thi có đưa ứng dụng công nghệ thông tin

vào quá trình giảng dạy, các nhóm lớp sử dụng hiệu quả màn hình lớn kết nối máy tính

* Các biện pháp:

- Quản lý và sử dụng có hiệu quả số máy tính hiện có tại trường, để phục vụ

công tác chuyên môn, phát huy tối đa công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy

- Nhà trường động viên khuyến khích CBGV tiếp tục tự học hoặc tham gia các

lớp Tin học khác để nâng cao trình độ tin học cho bản thân có nguồn để dự thi hội thi CNTT do phòng phát động Giáo viên biết soạn bài thành thạo trên máy tính, biết UDCNTT vào trong các tiết dạy

- Hàng tháng các tổ chuyên môn có bài viết đăng lên website của trường, đồng

chí Bùi Thị Vân hướng dẫn giáo viên thường xuyên cập nhật hòm thư cá nhân để nhận thông tin và thường xuyên đăng nhập hệ thống quản lý văn bản Vofce để cập nhật các văn bản mới Đồng chí kế toán, văn phòng phối hợp với đ/c PHT chuyên môn đăng các tin bài của CBGV lên trang website của trường đúng thời gian, phù hợp với các hoạt động Phấn đấu trong năm học có số lượng bài đăng tăng hơn so với năm trước Bình quân 4- 5 bài/tháng được đăng tải lênWebsite của trường Trong đó mỗi tổ MG và nhà trẻ ít nhất 2-3 bài/ tháng (Nội dung bài đăng phải được BGH duyệt), bài đăng của các tổ giao cho đ/c tổ trưởng chịu trách nhiệm

- Xây dựng đội ngũ nòng cốt về CNTT gồm: đ/c Giang Hương làm tổ trưởng,

đ/c Bùi Thị Vân, đ/c Tạ Thị Diễm, đ/c Vũ Thị Hà, đ/c Nguyễn Thị Hường, Lê Thị Hoài, Ngô Thị Nguyên Các tổ chuyên môn phối hợp với đ/c PHT chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng nâng cao trình độ công nghệ thông tin cho CBGV bằng nhiều hình thức

2 Đảm bảo tốt các yếu tố phục vụ việc nâng cao chất lượng giáo dục 2.1 Xây dựng môi trường giáo dục

* Các chỉ tiêu:

- Có sân chơi, bồn hoa, cây cảnh đẹp cho trẻ vui chơi, hoạt động

- 13/13 nhóm, lớp có môi trường trong lớp đẹp mắt hấp dấn phù hợp với chủ

đề và lứa tuổi, thuận tiện cho trẻ HĐ có hiệu quả

- Xây dựng và sử dụng có hiệu quả môi trường giáo dục trong lớp và ngoài trời theo hướng “Lấy trẻ làm trung tâm” – Giai đoạn 2 theo hướng đồng bộ nhưng

tập trung vào tiêu chí XDMT bên trong, ngài lớp như vẽ tranh tường khu nhà mới và

mô hình khuôn viên sân trường (Khu vui chơi, sân giao thông, Khu sân thể chất, vườn hoa, vườn rau của bé )

* Các biện pháp:

- Huy động Xã hội hóa của các nhà hảo tâm, các bậc phụ huynh đóng góp

ngày công lao động, tạo điều kiện xây dựng môi trường ngoài trời cho trẻ hoạt động, trồng cây cảnh, vườn hoa, cắt tỉa cây hoa, cây cảnh thường xuyên, đẹp mắt tạo môi trường cho trẻ hoạt động

- Các khu vực trong nhà trường được quy hoạch theo hướng tận dụng các

không gian để cho trẻ hoạt động phù hợp, linh hoạt, đa dạng, phong phú, các góc hoạt động trong lớp và ngoài lớp mang tính mở, tạo điều kiện cho trẻ dễ dàng tự lựa chọn và sử dụng sự vật, đồ vật, đồ chơi để thực hành, trải nghiệm

- Xây dựng nền nếp, kỷ cương, nội quy nhà trường, xây dựng phong cách giáo

viên trường MN Thái Đô hiện đại, văn minh Tạo mối quan hệ thân thiện giữa cô với trẻ và giữa trẻ với trẻ, giữa nhà trường với phụ huynh

- Khuyến khích trẻ có thể hoạt động theo nhiều cách khác nhau; tạo điều kiện,

cơ hội tận dụng hoàn cảnh, tình huống thật cho trẻ hoạt động, trải nghiệm, khám phá trong môi trường an toàn dưới nhiều hình thức khác nhau, nhằm phát triển toàn diện cho trẻ

- Phát huy kết quả và tiếp tục thực hiện có chiều sâu phong trào thi đua “Xây

dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Duy trì việc thực hiện đưa các nội dung giáo dục văn hóa truyền thống thông qua tổ chức các hoạt động cho cháu đến thăm tượng đài liệt sỹ, các khu di tích lịch sử văn hóa của địa phương, tổ chức các trò chơi dân gian, hát hò vè, đồng dao, ca dao

- 100% GV sưu tầm các bài hát dân ca, trò chơi dân gian, câu đố, hò vè, các

trò chơi phát triển vận động đưa vào các hoạt động của trẻ Ít nhất mỗi GV có 1 bài trở lên/ học kỳ có tính vào xếp loại thi đua cuối kỳ và cuối năm Tăng cường đổi mới phương pháp giáo dục, đạt được kết quả là trẻ mạnh dạn tự tin, thân thiện với mọi người xung quanh, lễ phép trong giao tiếp, ứng xử, các hoạt động nền nếp tốt

- Phối hợp hội cha mẹ học sinh, thường xuyên củng cố tạo môi trường xanh -

sạch - đẹp - an toàn cho trẻ Lao động vệ sinh, chăm sóc vườn cây kịp thời Mỗi nhóm lớp thường xuyên chăm sóc bồn hoa, khu vực hành lang được phân công, đảm bảo môi trường đẹp, hấp dẫn quanh năm

- Tăng cường công tác phổ biến và hướng dẫn giáo viên thực hiện nghiêm túc

các văn bản quy phạm pháp luật về GDMN; phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc cha mẹ và cộng đồng bằng nhiều hình thức phù hợp;

- Tham mưu với trường phổ thông, đoàn thanh niên xã thu dọn vệ sinh xung

quanh phía ngoài sân trường Phối hợp với hội phụ nữ xã tuyên truyền công tác chăm sóc giáo dục trẻ, vận động trẻ đến trường

- Ưu tiên lớp 5 tuổi, đặc biệt có đầy đủ bàn ghế, đồ dùng, đồ chơi theo các

danh mục thiết bị tối thiểu, nâng cao hiệu quả sử dụng

- Việc sử dụng thiết bị, đồ dùng, đồ chơi: Tham mưu với nhà trường phối hợp

hướng dẫn phụ huynh học sinh mua sắm bổ xung đồ dùng, đồ chơi cho các nhóm lớp theo yêu cầu của từng độ tuổi Giáo viên nghiên cứu làm thêm đồ dùng đồ chơi tự làm để phục vụ cho công tác dạy và học có hiệu quả

2.2 Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên

* Các chỉ tiêu:

- Xây dựng đội ngũ CBQL và giáo viên đủ về số lượng, đảm bảo về chất

lượng để thực hiện chương trình GDMN mới, đáp ứng yêu cầu chăm sóc giáo dục theo chương trình giáo dục mầm non mới theo hướng “ Lấy trẻ làm trung tâm” Tiếp tục quản lý chất lượng giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non do Bộ

GD&ĐT ban hành Thực hiện tốt chủ đề năm học “Xây dựng trường mầm non xanh- an toàn- thân thiện”;

- 100% CBGV chấp hành tốt chính sách pháp luật nhà nước, không có CBGV

sinh con thứ 3, không vi phạm đạo đức nhà giáo, không vi phạm quy chế chuyên

môn, không có đơn thư khiếu kiện vượt cấp

- 100% CBGV đạt chuẩn nghề nghiệp GVMN và 100% Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng đạt chuẩn Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

- Số lượng 22 GV/13 nhóm lớp đạt: bình quân 1,69 GV/1 nhóm lớp

- Phấn đấu tỉ lệ CBGV trên chuẩn 24/26 = 92,3%

- Đánh giá chuẩn Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng: Đạt chuẩn = 100%

- Đánh giá xếp loại GV theo chuẩn nghề nghiệp đạt chuẩn = 100 %

- 100% giáo viên nhân viên tham gia đầy đủ và có chất lượng các chương trình bồi dưỡng thường xuyên

- 100% giáo viên tích cực tự học tự rèn để năng cao trình độ chính trị, chuyên môn nghiệp vụ cho bản thân

- 100% giáo viên tích cực tham gia vào hội thi làm đồ dùng đồ chơi tự tạo chào mừng các ngày lễ lớn do nhà trường và ngành phát động

* Các biện pháp:

- Tổ chức các đợt sinh hoạt thiết thực, hiệu quả làm chuyển biến

nhận thức cho CBGV, vận động cán bộ giáo viên thực hiện nghiêm túc các chủ

trương, chính sách pháp luật của nhà nước

- Đẩy mạnh cuộc vận động “Kỷ cương - tình thương - trách nhiệm” và nội dung nói không với vi phạm đạo đức nhà giáo

- Tiếp tục động viên giáo viên đi học nâng chuẩn tại các lớp đại học, cao đẳng tại chức tại Huyện

- Tổ chức tốt các chuyên đề bồi dưỡng chuyên môn tại trường, tham gia đầy

đủ các chuyên đề tại cụm và huyện qua đó tạo điều kiện cho CBGV nâng cao trình

độ chuyên môn

- Tăng cường đánh giá giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp, đánh giá trẻ, công

tác nghiệp vụ phổ cập giáo dục MN cho trẻ 5 tuổi, công tác chăm sóc sức khỏe cho

trẻ, bảo vệ an toàn cho trẻ và một số nội dung trong chương trình GDMN

- Đang học lớp TC Chính trị: Đc Bùi Thị Vân,

- Hàng tháng có kế hoạch thực hiện các chuyên đề Giáo viên tham gia đầy đủ các chuyên đề tại cụm và huyện qua đó tạo điều kiện cho CBGV nâng cao trình độ

chuyên môn

- Thực hiện việc triển khai đánh giá Hiệu trưởng và Phó hiệu trưởng theo

chuẩn hiệu trưởng, PHT Mầm non, đảm bảo chất lượng đội ngũ CBQ

- Giáo viên có đủ năng lực chuyên môn, nghiệp vụ, phẩm chất đạo đức, góp

phần thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ chính trị của ngành

- Tiếp tục mở các chuyên đề bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp tổ chức

giáo dục trẻ theo chương trình giáo dục mầm non

- Tổ chức cho giáo viên đi thăm quan học tập nâng cao nghiệp vụ, cải tạo môi

trường ở 1 số trường bạn trong cụm, huyện

- Tổ chức và tham gia có hiệu quả các hội thi do ngành và trường tổ chức

- Tổ chức có hiệu quả các ngày lễ hội của cô và của trẻ

- Thực hiện thanh kiểm tra quy chế chuyên môn hồ sơ sổ sách giáo viên

thường xuyên

- Phát động các phong trào thi đua, các cuộc vận động đến toàn thể cán bộ,

giáo viên, nhân viên

+ Phân công phụ trách giảng dạy cho từng GV cụ thể như sau:

8 Đào Thị Vóc GV Dạy 13- 24 th B

- Tổ mẫu giáo: Đ/c Giang Thị Hương (Tổ trưởng mẫu giáo)

STT HỌ TÊN GIÁO VIÊN CHỨC VỤ NHIỆM VỤ GIAO

+ Phân công chức trách nhiệm vụ cho cán bộ giáo viên:

- Tổ trưởng:

Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo năm học, tháng, tuần Tham gia cùng Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch chỉ đạo chuyên môn, theo dõi việc thực

hiện chương trình của giáo viên trong tổ

Tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn số lượng 2 lần/tháng Nội dung sinh hoạt Đưa ra những kinh nghiệm giải pháp để thực hiện hiệu quả chương trình chăm sóc giáo dục, thống nhất thực hiện chương trình, trang trí theo các chủ đề, phân công việc làm đồ dùng đồ chơi theo tổ, khối lớp, và các hoạt động khác trong tổ Trong buổi sinh hoạt chuyên môn có sự chỉ đạo điều hành của 1 đ/c CBQL, hoặc tổ trưởng

chuyên môn vào tuần 1 và tuần 3 trong tháng, hoặc đột suất

Tổ trưởng mẫu giáo tổng hợp đánh giá sự phát triển của trẻ theo chủ đề của tổ, của khối Tổ trưởng nhà trẻ tổng hợp đánh giá tròn tháng tuổi của trẻ nhà trẻ Cùng với BGH tổ chức tốt các hội thi, hội giảng, tham gia đánh giá chất lượng học sinh, chất lượng nhóm lớp, xếp loại thi đua tổ và thực hiện tốt nhiệm vụ thành viên trong

hội đồng trường

Tổ trưởng dự 6 hoạt động/tháng khối trưởng dự 4 hoạt động/tháng

- Tổ phó:

Tham gia cùng với tổ trưởng chuyên môn xây dựng kế hoạch của khối, theo dõi việc thực hiện chương trình của giáo viên trong khối, tổng hợp đánh giá sự phát

triển của trẻ theo chủ đề nộp cho tổ trưởng 1 bộ, phó HT chuyên môn 1 bộ

Ngày 25 hàng tháng khối trưởng thống nhất chuyên môn các khối với tổ trưởng chuyên môn để tổ trưởng xây dựng kế hoạch tổ Cùng với tổ trưởng chuyên môn thực hiện các hội thi, hội giảng và tham gia đánh giá chất lượng học sinh chất lượng nhóm

lớp

* Giáo viên chủ nhiệm lớp:

- Thực hiện nhập các dữ liệu phần mềm

- Thực hiện nghiêm túc quy chế chuyên môn

- Kế hoạch giáo dục soạn đủ 5 lĩnh vực với mẫu giáo, 4 lĩnh vực với nhà trẻ

Soạn đủ các hoạt động theo lịch sinh hoạt độ tuổi

- Thực hiện đánh giá sự phát triển của trẻ, Bộ công cụ đối với giáo viên dạy lớp

5 tuổi Tổng hợp đánh giá sự phát triển của trẻ cuối mỗi chủ đề theo mẫu phụ lục 4

đối với các lớp mẫu giáo

- Tham gia sinh hoạt khối, tổ, sinh hoạt hội đồng trường, tham gia dự giờ tham

gia tham quan học tập, ghi chép đầy đủ các nội dung Quản lý tốt bộ hồ sơ nhóm lớp

cá nhân

- Chú trọng giáo dục kỹ năng sống, hình thành nền nếp thói quen tốt trong vệ

sinh ăn uống cho trẻ

- Xây dựng kế hoạch tài liệu học tập đồ dùng đồ chơi của lớp và hướng dẫn

phụ huynh mua tài liệu học tập, đồ dùng đồ chơi theo danh mục tối thiểu

- Quản lý tài sản của nhóm lớp, nếu đồ dùng hư hỏng mất an toàn với trẻ phải

báo cáo ban giám hiệu để có kế hoạch tu sửa mua sắm bổ xung

- Giáo viên chủ nhiệm quản lý làm hồ sơ chung của nhóm lớp, Thực hiện soạn

bài thống nhất giữa 2 cô và cán bộ quản lý chuyên môn

- Giáo viên thực hiện sự phân công điều động của nhà trường tham gia các hội

thi văn hóa, văn nghệ, trang trí những ngày hội, ngày lễ của nghành và của địa

phương

+ Quy định về hồ sơ sổ sách, chuyên môn:

- Đối với tổ trưởng, tổ phó:

Ngoài các loại hồ sơ, sổ sách giống GV các tổ trưởng, khối trưởng có thêm;