Cùng tham khảo Đề thi kết thúc học phần học kì 2 môn Kinh tế chính trị Mác-LêNin năm 2019-2020 có đáp án - Trường ĐH Đồng Tháp sau đây để biết được cấu trúc đề thi cũng như những dạng bài chính được đưa ra trong đề thi. Từ đó, giúp các bạn học sinh có kế hoạch học tập và ôn thi hiệu quả. Chúc các bạn thi tốt!
Trang 1l4 ˆ 3
ĐÈ THỊ SÓ I
DE THI KET THUC HOC PHAN Hoe phan: Kinh té chính trị Mác - Lênin Mã HP: PO4092
Học kỳ: 2, năm học: 2019 - 2020
Ngành/khối ngành: ĐHGDCT2019, hình thức thi: Tự luận
Thời gian: 90° (không kể thời gian phát đê)
Câu 1 (4.0 điểm): Giả định có hai nhà tư bản A và B cùng đầu tư một lượng
tư bản bằng nhau là 5.000.000$ vào sản xuất ở các ngành có cấu tạo hữu cơ tư bản
lần lượt là 3:2 và 7:3
Anh (chị) hãy xác định:
a Lượng giá trị thặng dư của A và B (biết rang ty suất gia tri thang du cua A
là 125% và của B là 150%);
b Tỷ suất lợi nhuận (p`) của A và B;
c Lợi nhuận bình quân (Ø) của AB
Câu 2 (3.0 điểm): Anh (chị) hãy phân tích những tác động của cạnh tranh trong nền kinh tế thị trường Để nâng cao năng lực cạnh tranh vị trí việc làm trong tương lai, ngay từ bây giờ anh (chị) cần phải làm gì?
Câu 3 (3.0 điểm): Từ việc phân tích mối quan hệ lợi ích kinh tế giữa người
sử dụng lao động với người lao động trong nên kinh tế thị trường, anh (chị) hãy để
xuất một số giải pháp đề bảo vệ lợi ích kinh tế của người lao động ở nước ta hiện
nay
Hét
Ghỉ chú: Sinh viên không được sử dụng tài liệu khi làm bài
Trang 2ĐÁP ÁN ĐÈ THỊ KÉT THÚC HỌC PHẢN (ĐÈ SÓ 1)
Học phần: Kinh tế chính trị Mác — Lênin
Mã HP: PO4092 Học kỳ: 2 Năm học: 2019 - 2020
Ngành/khối ngành: ĐHGDCT19
Gia dinh có hai nha tw ban A và B cùng đâu tư mội lượng tw bản băng nhau là 5.000.000$
vào sản xuất ở các ngành có cấu tạo hữu cơ tư bản lần lượt là 3:2 và 7:3 4.0
a Xác định lượng giá trị thặng dư của A,B:
- Nhà tr bản : Œ = 3c + 2v +?m + Tỉ lệ phân chia TB = 5.000.000 : (3 + 2) = 1.000.000 (8)
r,
mM iv
+ mạ = TS > Ma = [1.25 x 2] x 1.000.000 = 2.500.000 (S)
- Nhà tr bản B: Œ = 7c + 3v +?m
+ Tỉ lệ phân chia TB = 5.000.000 : (7 + 3) = 500.000 ($)
Tủ
100% 7 > mg = [1.5 x 3] x 500.000 = 2.250.000 ($)
b Xác định tỷ suất lợi nhuận của A,B: p°= == x100%
2.500.000
2000" x100% =50%
3.000.000+2.000.000
THRỂn E4 2.250.000 x100% =45%
3.500.000+1.500.000
c Xác định lợi nhuận bình quan ctia AB: p = p'x K
_, 2.500.000+2.250.000 +®#=————————x100% =47,5% 5.000.000+5.000.000 + p = 0,475 x 5.000.000 = 2.375.000$
+ Mz =
+p a=
2.0
1.0
1.0
Anh (chị) hãy phân tích những tác động của cạnh tranh trong nên kinh tế thị trường Đề
nâng cao năng lực cạnh tranh vị trí việc làm trong tương lại, ngay từ bây giờ anh (chị)
| cần phải làm gì?
- Sinh viên phân tích được những tác động tích cực và tiêu cực của cạnh tranh:
+ Cạnh tranh thúc đẩy sự phát triển của lực lượng sản xuất;
+ Cạnh tranh thúc đẩy sự phát triển của nền kinh tế thị trường;
+ Cạnh tranh là cơ chế điều chỉnh linh hoạt việc phân bồ các nguồn lực xã hội;
+ Cạnh tranh thúc đầy sự năng lực thõa mãn nhu cầu xã hội:
+ Tuy nhiên, cạnh tranh cũng đưa tới những tác động tiêu cực trong nền kinh tế:
cạnh tranh không lành mạnh có thể gây tồn hại môi trường kinh doanh: gây lãng phí nguồn lực xã hội: làm tốn hại phúc lợi của xã hội
- Đề nâng cao năng lực cạnh tranh vị trí việc làm trong tương lái, ngay từ bây giờ sinh
viên cần học tập để nâng cao trình độ chuyên môn; tích lũy các kỹ năng về ngoại ngữ, tin
học và các kỹ năng mêm khác (văn hóa ứng xử, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết
trình trước đám đông )
3.0
2.0 |
1.0
Từ việc phân tích môi quan hệ lợi ích kinh tế giữa người sử dụng lao động với người lao
động trong nên kinh tế thị trường, anh (chị) hãy đề xuất một số giải pháp để bảo vệ lợi ích
kinh tê của người lao động ở nước ta hiện nay
- Phân tích môi quan hệ lợi ích kinh tê giữa người sử dụng lao động và người lao
động:
+ Lợi ích kinh tế của người sử dụng lao động thể hiện tập trung ở lợi nhuận mà họ thu được trong quá trình kinh doanh; lợi ích kinh tê của người lao động thể hiện tập trung
ở tiền lương mà họ nhận được từ việc bán SLD của mình cho người sử dụng lao động:
+ Lợi ích kinh tế giữa người sử dụng lao động và người lao động vừa thống nhất với
nhau, vừa mâu thuẫn với nhau
- Giải pháp đề bảo vệ lợi ích kinh tế của người lao động: Sinh viên nêu ra được ít nhất
ba giải pháp có tính hợp lý, khả thi và lập luận một cách logic, chặt chẽ