KẾ HOẠCH KẾ HOẠCH Thứ Hai, ngày 2 tháng 1 năm 2017 I KẾ HOẠCH NGÀY Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Phương pháp 1 Trò truyện Trò chuyện Một số động vật sống dưới nước * Làm quen TV Con cua, cá, ếch Nội dung[.]
Trang 1KẾ HOẠCH Thứ Hai, ngày 2 tháng 1 năm 2017
- Hình ảnh 1
số con vật
- Trẻ mạnh dạntrò truyện với cô
- Trẻ nghe hiểu, phát âm đúng và biết nghĩa của các
từ làm quen TiếngViệt
* Yêu cầu: Trẻ nghe vàhiểu nói đúng từ " Cá-Cua- Êch"
* Chuẩn bị: Tranh con
cá, cua, ếch
* Tiến hành: Cô cho trẻquan sát tranh các convật, cô chỉ vào hình ảnhcác con vật và hỏi trẻ:Đây là con gì? Chúngsống ở đâu? Trẻ nói conCá- Cua- Êch là con vậtsống ở dưới nước, côcho cả lớp nhắc lại 2-3lần, cô nhấn mạnh vào từ
“Cá- Cua- Êch” cho tổnhóm cá nhân trẻ nhắclại
2 Hoạt động học LVPTNT: Dạy trẻ phân biệt hình vuông, hình chữ nhật
- Trẻ biết thời tiếttrong ngày
- Cô kiểm tra sức khỏe,cho trẻ ra sân, quan sátbầu trời 1- 2 phút và trảlời câu hỏi:
Con thấy hôm nay thời tiết như thế nào? Bầu trời như thế nào?, nóng hay lạnh?, có mây hay nắng? buổi trưa có gì thay đổi? (Hỏi 1 -2 trẻ,
cả lớp) Sau đó cô chốt lại về thời tiết trong ngày
và GD trẻ: yêu vẻ đẹp thiên nhiên, ăn mặc phù
Trang 2hợp với thời tiết, khụng
đi ra mưa, nắng trỏnh bị cảm Khi trời nắng GD trẻ sử dụng tiết kiệm năng lượng: Phơi quần
ỏo dưới ỏnh nắng mặt trời
- TCVĐ: Súi và dờ - Sõn rộng
sạch sẽ, bằngphẳng
- Trẻ biết chơi trũchơi
- Cụ giới thiệu tờn trũchơi
- Trẻ chơi nhẹnhàng, nề nếp vớicỏc đồ chơi ngoàitrời
- Trước khi trẻ chơi cụhướng dẫn trẻ cỏch chơivới cỏc đồ chơi ngoàitrời Cụ bao quỏt, đảmbảo an toàn cho trẻ
Đi trờn - ghế băng
đầu đội tỳi cỏt
- Vệ sinh – Nờu
gương – Trả trẻ
- Mỏy tớnh
-Chuẩn bị sứckhỏe cho trẻ
- Cụ sửa soạnchỉnh đốntrang phụccho trẻ
- Trẻ vận độngnhẹ nhàng theobài hỏt
- Trẻ hứng thỳtham gia vào giờhọc cựng cụ
- Cụ cho cỏc tổnhận xột cỏc bạntrong tổ, cho trẻngoan lờn cắm cờ
- Cụ tập cựng trẻ, độngviờn khuyến khớch trẻvận động
- Cụ làm mẫu cho trẻ đểcho trẻ thực hiện
- Cụ bao quỏt trẻ giỳp đỡtrẻ
- Cô trao đổi với phụhuynh về tình hình họctập của trẻ và sức khỏecủa trẻ nhắc nhở trẻ chào
cô giáo bố mẹ.
Trang 3- Trẻ phân biệt đợc sự giống và khác nhau giữa hình vuông và hình chữ nhật.
- Trẻ biết xếp các que tính tạo thành hình vuông, hình chữ nhật
2 Kỹ năng:
- Rốn cho trẻ kỹ năng phõn biệt , nhận biết, kỹ năng gho nhớ cú chủ định.Rốn kỹ năng núi mạch lạc, đủ cõu
3 Thỏi độ:
- Giỏo dục trẻ cú ý thức, tổ chức, kỷ luật khi học bài
4 Kết quả mong đợi:
- Đa số trẻ nắm được kiến thức, kỹ năng của bài học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dựng của cụ:
- Mỗi trẻ 8 que tính trong đó có 6 que dài bằng nhau và 2 que dài bằng nhau
và dài hơn 6 que kia
- Các hình vuông hình chữ nhật,tam giác có bề dày các đồ vật đợc ghép bởi các hình đặt ở xunh quanh lớp
Cô đọc câu đố: Dao cắm ở trờn đầu
Mỡnh lại ngắn hơn rõu
Đến khi cho vào lửa
Toàn thõn lại đỏ au ?
- Nghe tin lớp mình ngoan học giỏi nên cô có 1
món quà tặng cho lớp mình, chúng mình có muốn
xem trong hộp quà có gì không?
- Trẻ lắng nghe cụ đọc cõu
đố và trả lời
- Con tụm ạ
- Hỡnh vuụng, màu đỏ
- Hỡnh chữ nhật, màu xanh
Trang 4+ Đây là hình gì? màu gì?
+ Cũn đõy là hỡnh gỡ? màu gỡ?
- Chúng mình rất giỏi cô thởng cho chúng mình 1
trò chơi "Cỏi tỳi kỳ lạ"
- Cỏch chơi: Trờn đõy cụ cú một cỏi tỳi cú rất
nhiều cỏc hỡnh mà chỳng mỡnh đó được học Bõy
giờ cụ sẽ mời 1 bạn lờn sờ tay vào tỳi và chọn hỡnh
theo yờu cầu của cụ
- Cho 2-3 trẻ lờn chơi Sau mỗi lần trẻ chon cụ và
cả lớp cựng kiểm tra kết quả
- Chiều dài của các que tính ở hình vuông nh thế
nào với nhau?
- Còn chiều dài que tính ở hình chữ nhật ntn?
* Trẻ thực hiện
- Trong sổ của các con có những hình gì?
- Chúng mình chọn 4 que tính dài băng nhau để
xếp thành hỡnh vuông
- Chúng mình xếp đợc gì bằng mấy que tính?
- 4 que tính ntn với nhau?
- Chúng mình đo xem 4 que tính có bằng nhau
- Cô có 3 ngôi nhà, nhà thứ nhất vẽ 4 đoạn thẳng
bằng nhau, nhà thứ 3 có 3 đoạn thẳng bằng nhau,
nhà thứ 2 có 2 đoạn thẳng dài bằng nhau Chúng
mình vừa đivừa hát khi cô hát tên hình nào thì các
con chạy về ngôi nhà có vẽ hình đó
- Trẻ biết chọn hỡnh và gọi tờn hỡnh
Trang 5- Cho trÎ ch¬i 3, 4 lÇn.Sau mỗi lần chơi cô cùng
trẻ kiểm tra kết quả
HĐ 3 : KÕt thóc: Cho trẻ hát “con chuồn
chuồn”
-Trẻ hứng thú chơi -Trẻ hát
Nhận xét sau tiết dạy:
Kiến thức, kỹ
năng:
Hành vi, cảm xúc, thái độ:
III ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY 1 Thái độ, trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
2 Sự hứng thú, tích cực tham gia hoạt động của trẻ (Ghi rõ tên trẻ tích cực, chưa tích cực)
3 Kiến thức và kỹ năng của trẻ - Những kiến thức kỹ năng trẻ tìm hiểu tốt ( chưa tốt ) lý do? Ghi rõ những trẻ tốt, chưa tốt
4 Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được , lý do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo
5 Số trẻ thực hiện được trong hoạt động học như cháu
Trang 6NGHỈ BÙ TẾT DƯƠNG LỊCH( DẠY VÀO NGÀY THỨ 3 NGÀY MÙNG
3/1/2017 DẠY VÀO TIẾT 2)
dưới nước: cá, cua,
tôm, ốc , cô nói cho
- Hình ảnhVây, mangcàng
Trẻ mạnh dạn tròtruyện với cô
- Trẻ nghe hiểu, phát âm đúng và biết nghĩa của các
từ làm quen TiếngViệt
Trẻ nhận biết và hiểu được nói được các từ " Vây - Mang- Càng "
* Chuẩn bị : Tranh hình ảnh có các từ trên
*Tiến hành: Dạy trẻ
từ "vây" cô nói "vây con cá" cho cả lớp nói theo 2-3 lần
- Từ “mang" cô chỉ vào mang con cá và cho cả lớp nói theo "mang của con cá
- Từ "càng" cô cho trẻ nói theo "càng con cua"
- Cô cho cả lớp nhắc lại các từ cả lớp nhắc lại 2-3lần
2 Hoạt động học LVPTTC: Đi trên ghế băng đầu đội túi cát
Trang 7- Trẻ biết được ýnghĩa của vườn cổtích, biết trongvườn cổ tích cónhững gì
- Trẻ biết giữ gìn
và bảo vệ vườn cổtích
- Qua trò chơigiúp trẻ phát triển
sự nhanh nhẹn,khéo léo
- Cô cho trẻ ra vườn cổ tích quan sát và đặt câu hỏi:
+ Các con có biết đây là đâu không?
+ Trong vườn cổ tích có những gì?
+ Khi ra vườn cổ tích con phải như thế nào?
=> Cô chốt lại:
GD trẻ biết chăm sóc và bảo vệ cây xanh, cây cảnh, những mô hình ở trong vườn cổ tích
- TCVĐ: Nhặt ốc - Sân rộng
sạch sẽ, bằngphẳng
- Trẻ biết chơi tròchơi
- Cô thiệu tên trò chơi
- Trẻ chơi nhẹnhàng, nề nếp vớicác đồ chơi ngoàitrời
- Trước khi trẻ chơi côhướng dẫn trẻ cách chơivới các đồ chơi ngoàitrời Cô bao quát, đảmbảo an toàn cho trẻ
- Cô tập cùng trẻ, độngviên khuyến khích trẻvận động
Trang 8- Cụ sửa soạnchỉnh đốntrang phụccho trẻ.
- Trẻ hứng thỳtham gia vào giờhọc cựng cụ
- Cụ cho cỏc tổnhận xột cỏc bạntrong tổ, cho trẻngoan lờn cắm cờ
- Trẻ biết đọc thơ và đọcdiễn cảm bài thơ, nhớtờn bài thơ tờn tỏc giả
- Cô trao đổi với phụhuynh về tình hình họctập của trẻ và sức khỏecủa trẻ nhắc nhở trẻ chào
cô giáo bố mẹ.
II HOẠT ĐỘNG CHUNG
LVPTTC: Thể dục: ĐI TRấN GHẾ THỂ DỤC ĐẦU ĐỘI TÚI CÁT
I Mục tiờu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết đứng ở một đầu ghế, bước một chõn lờn ghế,chõn kia thu lờn theo,
hai tay dang ngang giữ thăng bằng và bước đi khụng dừng giữa chừng, đi hết ghếđến đầu kia, dừng lại và bật xuống đất
2 Kỹ năng:
- Rốn kỹ năng đi nhịp nhàng trờn ghế và giữ thăng bằng cho trẻ
- Phản xạ nhanh và đỳng khi chơi trũ chơi
Trang 9- Âm nhạc (Cá vàng bơi, chào ngày mới), GDKNXH: Sự tự tin
III Cách tiến hành:
Hoạt động của cô Dự kiến hoạt động của trẻ Hoạt động 1 Trò chuyện gây hứng thú.
- Chúng mình biết sắp đến ngày gì không?
Các con ạ sắp đến ngày tết dương lịch rồi đấy sau
tết dương lịch sẽ là ngày tết cổ truyền của dân tộc
ta đấy các con ạ
=> Chốt và GD Nào trước tiên chúng mình cùng
khởi động trước khi bước vào trò chơi nhé
Hoạt động 2: Khởi động.
- Cô và trẻ cùng khởi động, đi thành vòng tròn và
kết hợp cho trẻ đi với các kiểu đi khác nhau: đi
thường, đi bằng gót chân, mũi bàn chân, đi khom,
đi bằng má bàn chân, chạy nhanh, chạy chậm, về
hàng
- Để chuẩn bị thật tốt sự dẻo dai, khéo léo khi
thực hiện trò chơi bây giờ cô mời các con hãy
cùng nhau tập thể dục
Hoạt động 3: Trọng động.
*Bài tập phát triển chung: Trẻ tập kết hợp với
bài hát "chào ngày mới"
- Động tác tay 1: Đưa lên cao, ra phía trước
*Vận động cơ bản: Đi trên ghế thể dục
- Cô cho trẻ đọc thơ: “Trăng sáng” và chuyển
đội hình hai 2 hàng ngang đối diện
- Cô giới thiệu bài tập vận động: Hôm nay cô sẽ
cho chúng mình chơi trò chơi cần sự tự tin, khéo
léo đó là: Đi trên ghế thể dục
- Lắng nghe cô nói
- Trẻ vừa đi vừa hát và đivới các kiểu đi khác nhau
- Trẻ thực hiện
2 lần x 8 nhịp
Trang 10tự nhiên ở một đầu ghế, tay thả xuôi và cầm túi
cát đặt lên đầu khi nghe 2 tiếng xắc xô bước một
chân lên ghế, chân kia thu lên theo, hai tay dang
ngang giữ thăng bằng và bước đi không dừng
giữa chừng, đi hết ghế đến đầu kia, dừng lại đặt
túi cát vào rổ và đi về cuối hàng đứng
* Trẻ thực hiện:
- Cô mời 2 trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp nhận
xét bạn tập, cô nhận xét lại và tuyên dương trẻ
- Cô lần lượt cho trẻ lên thực hiện mỗi trẻ thực
hiện 2- 3 lần
- Cho nhóm, cá nhân trẻ thi đua với nhau
- Cô chú ý quan sát và sửa sai cho trẻ động viên
khuyến khích trẻ kịp thời
- Tổ chức cho 2 đội lên thi đua 2-3 lần, cô nhận
xét kết quả
Hoạt động 4: Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh lớp theo
nhạc và hát bài: "chim mẹ chim con"
hiện và nghe cô phân tích động tác
- 2 trẻ lên thực hiện
- Cả lớp lần lựơt lên thực hiện
- Nhóm trẻ thi đua với nhau
Trẻ hứng thú chơi
- Trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng
Nhận xét sau tiết dạy:
Kiến thức, kỹ
năng:
Hành vi, cảm xúc, thái độ:
III ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY 1 Thái độ, trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
2 Sự hứng thú, tích cực tham gia hoạt động của trẻ (Ghi rõ tên trẻ tích cực, chưa tích cực)
Trang 113 Kiến thức và kỹ năng của trẻ
- Những kiến thức kỹ năng trẻ tìm hiểu tốt ( chưa tốt ) lý do? Ghi rõ những trẻ tốt, chưa tốt
4 Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được , lý do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo
5 Số trẻ thực hiện được trong hoạt động học như cháu
KẾ HOẠCH NGÀY Thứ Tư, ngày 4 tháng 1 năm 2017
nước: cá, cua, tôm,
ốc , cô nói cho trẻ
biết về ích lợi của các
con vật đó
- Nội dung tròchuyện
- Tranh minh họa: Đớp mồi,sông
- Trẻ mạnh dạn
kể trò truyệncùng cô
- Trẻ nghe hiểu, phát âm đúng và biết nghĩa của các từ làm quen Tiếng Việt
Trẻ nhận biết và hiểuđược nói được các từ "
Đớp mồi Sông Biển "
-* Chuẩn bị : Tranh hìnhảnh có các từ trên
*Tiến hành: Dạy trẻ
từ "đớp mồi" cô nói
"Cá đớp mồi" cho cả lớp nói theo 2-3 lần
- Từ “sông" cô chỉ vào tranh cá chép sống ở sông và cho cả lớp nói
Trang 12=> Cô chốt lại: Trong
2 Hoạt động học LVPTNN:Thơ: Rong và cá
- Trẻ biết quansát và trò chuyệncùng cô
- Cô Cho trẻ quan sátcây hoa cúcvà đặt câuhỏi đàm thoại:
+ Cây hoa gì đây cáccon?
+ Cây hoa cúc có đặcđiểm gì?
+ lá hoa như thế nào?+ Muốn có nhiều câyhoa thì phải làm gì?
=> Cô chốt lại vàgiáo dục trẻ chăm sóc
và bảo vệ cây hoa sântrường muốn có nhiềucây phải trồng cây hoa
và tưới nước, chăm sóchoa
=> GD trẻ biết chămsóc và bảo vệ chăm sóchoa quanh sân trường
Trang 13- TCVĐ: Sói và dê - Sân rộng
sạch sẽ, bằngphẳng
- Trẻ biết chơi tròchơi
- Cô, trẻ giới thiệu têntrò chơi
- Trẻ chơi nhẹnhàng, nề nếp vớicác đồ chơi ngoàitrời
- Trước khi trẻ chơi côhướng dẫn trẻ cách chơivới các đồ chơi ngoàitrời Cô bao quát, đảmbảo an toàn cho trẻ
- Cô sửa soạn chỉnh đốn trang phục cho trẻ
- Trẻ vận độngnhẹ nhàng theobài hát
- Cô cho các bạnnhận xét các bạntrong tổ mình
Cho các bạnngoan lên cắm cờ
- Cô tập cùng trẻ, độngviên khuyến khích trẻvận động
- Cô trao đổi với phụhuynh về tình hình họctập của trẻ Nhắc trẻchào cô chào bố mẹ rồi
ra về
II HOẠT ĐỘNG CHUNG
Tiết 1: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ
THƠ: RONG VÀ CÁ
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức :
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ cảm nhận được nhịp điệu bài thơ, biết đọc thơ cùng cô
- Trả lời được câu hỏi của cô
2 Kĩ năng :
Trang 14- Rèn khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định và phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
3 Thái độ :
- Trẻ hứng thú với môn học, giáo dục trẻ biết chăm sóc và bảo vệ những con
cá cảnh như: cho cá ăn, nuôi cá vàng để diệt bọ gậy, diệt muỗi, biết bảo vệ môi trường
4 Kết quả mong đợi:
- Đa số trẻ nắm được mục tiêu của bài dạy
II – CHUẨN BỊ :
1 Đồ dùng của cô:
Tranh ảnh minh họa bài thơ “Rong và cá”, tranh chữ to, que chỉ
2 Nội dung tich hợp: Âm nhạc, toán, BVMT
được nuôi làm cảnh và bắt bọ gậy để diệt muỗi bảo
vệ môi trường Còn có cá cung cấp thực phẩ chứa
nhiều chất đạm Vì vậy chúng mình phải yêu quý,
chăm sóc các con vật và hãy cùng nhau giữ gìn môi
trường sạch sẽ, không vứt rác xuống ao, hồ, sông,
suối nhé
- Cô biết một bài thơ rất hay về con cá vàng đấy, đó
là bài thơ “Rong và cá” của nhà thơ Phạm Hổ sáng
tác
2 Hoạt động 2 :
a) Đọc diễn cảm :
- Lần 1 : Thể hiện nét mặt, cử nhỉ minh họa
-> Nội dung : Bài thơ nói về cô rong xanh đẹp như
tơ nhuộm giữa hồ nước trong nhẹ nhàng uống lượn,
bên cạnh có những chú cá nhỏ đuôi đỏ lụa hồng như
múa làm văn công rất đẹp đấy
- Lần 2 : Cô đọc diễn cảm kết tranh minh họa
Trang 15b) Đàm thoại :
- Cô vừa đọc xong bài thơ gì?
- Bài thơ do nhà thơ nào sáng tác?
- Cho trẻ đọc tên bài thơ
- Bài thơ nói cô rong xanh đẹp như thế nào?
+ Câu thơ nào nói về vẻ đẹp của cô rong xanh?
-> Tơ nhuộm: nghĩa là một loại sợi nhỏ, mỏng và
mềm mại
- Quanh cô rong có ai?
- Đàn cá nhỏ đẹp như thế nào?
-> Đuôi đỏ lụa hồng: nghĩa là những chú cá có
những chiếc đuôi rất mỏng, mềm mại và màu sắc rất
đẹp
- Đàn cá làm gì bên cạnh cô rong xanh?
Các chú cá bơi lượn xung quanh các cô rong như các
diễn viên múa rất đẹp đấy
=> GD: Các chú cá vàng bắt và ăn bọ gậy để diệt
muỗi và bảo vệ môi trường chính vì vậy mà các con
hãy giúp bố mẹ chăm sóc cá loài cá như cho chúng
ăn, nhắc bố mẹ thay nước cho chúng Và hãy giữ gìn
nguồn nước sạch sẽ, không vứt rác xuống các nguồn
nước
c) Dạy trẻ đọc thơ:
- Cô hướng dẫn cách đọc: Bài thơ nói về vẻ đẹp của
những chú cá và cô rong xanh đấy rong và cá quấn
quýt với nhau rất thân thiết vì vậy khi đọc thơ đọc
vừa phải, nhẹ nhàng ngắt nghỉ nhịp nhàng để thể hiện
vẻ đẹp của chúng nhé!
- Cho trẻ đọc 1-2 lần Cô bao quát và sửa sai cho trẻ
- Cho trẻ đọc và thể hiện động tác minh họa
- Cho trẻ đọc thơ nối tiếp theo hiệu lệnh của cô
- Nhóm đọc thơ
- Cá nhân đọc thơ
* Đọc thơ qua tranh chữ to:
- Cô hướng dẫn cách đọc : Đọc từ trái sang phải, từ
trên xuống dưới, chỉ dưới các từ
- Cô đọc mẫu kết hợp chỉ tranh chữ to
- Cô chỉ tranh cho trẻ đọc
- Trẻ chỉ tranh và đọc
ảnh minh họa
- Bài thơ “Rong và cá”
- Nhà thơ: Phạm Hổ
- Đẹp như tơ nhuộm
“Có cô rong xanhĐẹp như tơ nhuộmGiữa hồ nước trongNhẹ nhàng uốn lượn”
- Trẻ đọc thơ qua tranh
Trang 163 Hoạt động 3 :
- Cho trẻ hát “Cá vàng bơi”
chữ to
- Hát hứng thú
Nhận xét sau tiết dạy:
Kiến thức, kỹ
năng:
Hành vi, cảm xúc, thái độ:
III ĐÁNH GIÁ TRẺ CUỐI NGÀY 1 Thái độ, trạng thái, cảm xúc, hành vi của trẻ:
2 Sự hứng thú, tích cực tham gia hoạt động của trẻ (Ghi rõ tên trẻ tích cực, chưa tích cực)
3 Kiến thức và kỹ năng của trẻ - Những kiến thức kỹ năng trẻ tìm hiểu tốt ( chưa tốt ) lý do? Ghi rõ những trẻ tốt, chưa tốt
4 Những hoạt động theo kế hoạch mà chưa thực hiện được , lý do chưa thực hiện được, những thay đổi tiếp theo
5 Số trẻ thực hiện được trong hoạt động học như cháu
