Tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học vật lý 8

- Ý thức được vấn đề đó, bản thân luôn luôn cố gắng tìm hiểu với tinh thần học hỏi nên chủ động tham gia vào các hoạt động thực tiễn của trường như tham gia các buổi họp tổ chuyên môn, d

Tiểu luận Tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp

dạy học Vật lý 8

Mục lục

PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH 3

1 Họ, tên sinh viên: 3

2 Các nhiệm vụ được giao: 3

1 Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn: 4

1.1 Tình hình địa phương 5

1.1.1 Đặc điểm 5

1.1.2 Tình hình thực hiện nhiệm vụ kinh tế, xã hội, an ninh quốc phòng 5

1.1.2.1 Kinh tế 2010 5

1.2 Các hoạt động cơ bản của trường THCS Phường I 6

1.2.1 Tình hình trường lớp, giáo viên, học sinh ở Trường THCS Phường I 6

1.2.2 Những mặt thuận lợi và khó khăn 6

1.2.3 Các tổ chức trong nhà trường 7

1.2.4 Các hoạt động cơ bản trong nhà trường 8

3 Bài học kinh nghiệm rút ra: 10

1 Tinh thần, thái độ, ý thức đối với hoạt động dạy học: 10

2 Những công việc đã làm và kết quả cụ thể: 11

3 Mức độ nắm vững các nguyên tắc và phương pháp dạy học, các quy định của trường THCS. 11

4 Bài học kinh nghiệm được rút ra qua hoạt động dạy học 12

III.Thực tập chủ nhiệm: 12

3 Những bài học kinh nghiệm trong công tác giáo dục học sinh, nhất là với những học sinh cá biệt 13

IV.Thực hiện việc viết báo cáo thu hoạch cá nhân theo tinh thần nghiên cứu: 14

PHẦN III ĐÁNH GIÁ CHUNG VÀ PHƯƠNG HƯỚNG PHẤN ĐẤU 15

1 Một số thu hoạch lớn qua đợt thực tế sư phạm năm thứ III 15

2 Tự đánh giá, xếp loại TTSP: 16

3 Phương hướng phấn đấu: 16

1 Nhận xét và kết luận của nhóm sinh viên 17

2 Nhận xét và kết luận của giáo viên hướng dẫn thực tập chủ nhiệm: 17

SỞ GD – ĐT SÓC TRĂNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG CĐSP SÓC TRĂNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

BÁO CÁO THU HOẠCH CÁ NHÂN ĐỢT THỰC TẬP SƯ PHẠM - NĂM THỨ BA



PHẦN I SƠ YẾU LÝ LỊCH

1 Họ, tên sinh viên:.

+ Giới tính : + Ngày, tháng, năm sinh:

+ Chuyên ngành đào tạo:

+ Lớp: Khoa : + Hệ đào tạo:

+ Khóa đào tạo:

+ Thực tập dạy học lớp:

+ Thực tập chủ nhiệm lớp:

+ Tại trường:

+ Cán bộ hướng dẫn:

2 Các nhiệm vụ được giao:

- Tìm hiểu thực tiễn giáo dục

- Thực tập dạy học

+ Dự giờ 2 tiết thao giảng toàn đoàn (1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm, 1 tiết sinh hoạt đội)

+ Dự giờ 4 tiết dạy của giáo viên trường (2 tiết Tin học, 2 tiết Vật lý) + Dự các tiết thi dạy của nhóm

+ Giảng dạy 8 tiết (4 tiết Tin học , 4 tiết Vật lý)

- Thực tập chủ nhiệm ( lớp 6/3)

+ Làm công tác chủ nhiệm lớp

+ Tổ chức 1 tiết sinh hoạt chủ nhiệm

+ Hướng dẫn hoạt động ngoài giờ lên lớp

+ Sinh hoạt đội

+ Tổ chức cho các em lao động.

- Làm hồ sơ thực tập

+ Sổ dự giờ

+ Sổ chủ nhiệm

+ Sổ nhật kí thực tập

+ Bài thu hoạch cá nhân

+ Soạn 10 giáo án ( 1giáo sinh hoạt lớp , 1 giáo án sinh hoạt đội, 4 giáo án Tin học và 4 giáo án Vật lý)

- Thực hiện bài tập nghiên cứu khoa học: “Tìm hiểu cấu trúc chương trình sách giáo khoa và phương pháp dạy học Vật lý 8”.

PHẦN II TỰ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC NHIỆM VỤ ĐƯỢC

GIAO

I Tìm hiểu thực tiễn giáo dục:

1 Ý thức, tinh thần, thái độ tìm hiểu thực tiễn:

- Là một sinh viên năm 3, trong tương lai sẽ trở thành giáo viên giảng dạy ở trường trung học cơ sở

- Trường THCS Phường 1 đã cung cấp cho em những vốn kiến thức chuyên môn giảng dạy, tâm lý giáo dục, kỹ năng sư phạm,… Được tiếp xúc, tìm hiểu chính xác, chi tiết những hoạt động giáo dục thực tế ở trường THCS mà những vốn kiến thức thực tế này là rất cần thiết và quan trọng đối với một giáo viên khi ra trường

- Ý thức được vấn đề đó, bản thân luôn luôn cố gắng tìm hiểu với tinh thần học hỏi nên chủ động tham gia vào các hoạt động thực tiễn của trường như tham gia các buổi họp tổ chuyên môn, dự các buổi báo cáo chuyên đề, tham gia cùng giáo viên hướng dẫn học sinh lao động, các buổi lao động tập thể cùng nhà trường,… Tuy thời gian thực tập tại trường không nhiều, số lần tham gia các hoạt động tìm hiểu thực tiễn giáo dục còn ít nhưng được sự quan tâm giúp đỡ của các thầy cô đã tạo điều kiện thuận lợi cho em trong công tác giảng dạy, chủ nhiệm và một số hoạt động giáo dục khác, điều đó đã làm cho 3 tuần thực tập thật hiệu quả đối với một sinh viên sư phạm

- Trên tinh thần đó em luôn có thái độ nghiêm túc, tự giác, tích cực tìm hiểu mọi hoạt động sư phạm của nhà trường để làm hành trang cho tương lai trở thành một giáo viên tốt hơn

- Trong suốt thời gian thực tập, em luôn nhận thức tầm quan trọng của việc tìm hiểu thực tiễn giáo dục trường Trung học cơ sở Phường 1, xem đây là một trong những nhiệm vụ trung tâm trong đợt thực tập sư phạm năm thứ hai và cũng là một cơ hội quý giá để em tích lũy thêm những kiến thức thực tiễn về công tác giáo dục ở trường Trung học cơ sở Phừờng 1, cơ cấu tổ chức bộ máy trong nhà trường THCS, các nhiệm vụ của người giáo viên THCS,…Đây thật sự là những kiến thức và kinh

nghiệm thực tế hết sức quý báu, giúp bản thân em hiểu rõ ràng hơn về những công việc mà mình sẽ làm sau này,… và em tự nhận thấy bản thân đã:

+ Thực hiện đúng những nội quy thực tập theo quy định của nhà trường phổ thông đối với sinh viên thực tập trong suốt thời gian thực tập

+ Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ được giao, theo đúng kế hoạch thời gian

+ Tiếp thu những chỉ dẫn, rút kinh nghiệm từ giáo viên hướng dẫn trong công tác dạy học và chủ nhiệm

+ Nhiệt tình, có cố gắng, trong việc tìm hiểu, thống kê, thu thập và phân tích các kết quả thu thập được

+ Có chủ động tiếp cận, đối thoại với các giáo viên, học sinh …để giải đáp những thắc mắc trong suốt thời gian thực tập

* Qua thời gian thực tập tại trường bản thân đã thu được những kết quả cụ thể sau:

1.1 Tình hình địa phương 1.1.1 Đặc điểm

- Phường 1 có vị trí là Phường đô thị, trung tâm của Thành Phố Sóc Trăng và tỉnh Sóc Trăng

- Diện tích: 29 ha, tổng số dân 8.114 người ( 1.490 hộ)

- Dân Tộc: + Hoa: 801 hộ, 4100 khẩu

+ Kinh: 655 hộ, 3708 khẩu

+ Khmer 34 hộ, 220 khẩu

- Tình hình tôn giáo: Phường có 2 chùa và 1 tịnh xá

- Tình hình đời sống nhân dân trong Phường ngoài số công chức, viên chức nhà nước, nhân dân hoạt động sinh sống bằng các nghề thương mại, dịch vụ, sản xuất tiểu thủ công nghiệp, mua bán vừa, nhỏ và lao động tự do…kinh tế đại đa số hộ gia đình

có cuộc sống ổn định, Phường không còn hộ nghèo theo tiêu chí Nhà nước

- Tình hình mặt bằng dân trí khá đều, Phường đã hơn 10 năm được công nhận hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi, và năm 2003-2004, 2005-2006,2007, 2008, 2009, 2010 được công nhận hoàn thành phổ cập giáo dục THCS, tiếp tục đề nghị công nhận năm 2011

- Đảng bộ Phường có 12 chi bộ trực thuộc và 178 đảng viên

1.1.2 Tình hình thực hiện nhiệm vụ kinh tế, xã hội, an ninh quốc phòng 1.1.2.1 Kinh tế 2010

- Về thương mại dịch vụ: doanh số trên 1533 tỷ 496 triệu đồng, có 684 cơ sở kinh doanh

- Về sản xuất tiểu thủ công nghiệp: Tổng sản lượng trị giá trên 26 tỷ 429 triệu đồng, toàn Phường có 89 cơ sở

- Công tác thu thuế: tổng thu trên 12594 tỷ 497 triệu đồng đạt 90.25% kế hoạch

1.1.2.2 Hoạt động văn hóa xã hội

- Về giáo dục: trên địa bàn Phường I có 1 trường THCS, 1 Trường Tiểu học Lý

Thường Kiệt (chung cơ sở) và 2 trường mẫu giáo thuộc Phòng Giáo Dục quản lí

- Về văn hóa thông tin: Toàn phường có 54 cơ cở dịch vụ văn hóa 1278/1374 hộ gia đình văn hóa, đạt 93% Đề nghị công nhận 3/4 khu dân cư tiên tiến, 2/4 khóm đạt danh hiệu khóm văn hóa

- Về y tế: đạt 10 chuẩn y tế quốc gia Tỉ lệ tăng dân số 0,59%

1.2 Các hoạt động cơ bản của trường THCS Phường I 1.2.1 Tình hình trường lớp, giáo viên, học sinh ở Trường THCS Phường I

- Tổng số cán bộ, công nhân viên là : 129 người Trong đó: Ban giám hiệu 3 người, giáo viên 114 người, công nhân viên 15 người

- Tổng số : 46 lớp

- Tổng số học sinh : 1629 người

Trong đó : Khối 6 : 10 lớp gồm 384 học sinh

Khối 7 : 11 lớp gồm 327 học sinh

Khối 8 : 13 lớp gồm 483 học sinh

Khối 9 : 12 lớp gồm 435 học sinh

1.2.2 Những mặt thuận lợi và khó khăn

* Mặt thuận lợi:

- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sắc của Phòng GD trong mọi hoạt động của nhà trường

- Nhận thức về công tác xã hội hóa GD được quán triệt trong cấp Uỷ Đảng, chính quyền và các đoàn thể địa phương, mức độ quan tâm đến việc học của HS đã có chuyển biến tích cực trong các bậc phụ huynh

- CSVC khá đầy đủ, đảm bảo các yêu cấu cơ bản cho việc dạy và học

- Địa bàn dân cư hẹp nên việc điều tra vận động học sinh ra lớp được dễ dàng

-Đội ngũ GV nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm cao, chịu khó học hỏi để từng bước nâng cao trình độ về mọi mặt Có tinh thần đoàn kết nội bộ tốt

- Các đoàn thể trong nhà trường phát huy đúng chức năng, nhiệm vụ của mình,

là chỗ dựa vững chắc của chính quyền

- Nề nếp học tập của học sinh được khá vững chắc

* Hạnh kiểm: Tốt 64.8%; Khá 29.5%; TB 5.4%; Yếu 0.3%

* Học lực: Giỏi 18.1%; Khá 26.1%; TB 29.2%; Yếu 23.5%; Kém 3.1%

- 21 năm liền được công nhận là trường tiên tiến xuất sắc của Tỉnh, đã 2 lần nhận bằng khen của bộ giáo dục và 1 bằng khen của thủ tướng chính phủ, 1 cờ thi đua

* Mặt khó khăn:

- Trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và học còn thiếu, nhất là ở các lớp thay sách, bàn ghế không phù hợp.(2 cấp)

- Sĩ số học sinh trên lớp còn chênh lệch giữa các khối lớp Điều kiện phục vụ cho các hoạt động ngoại khoá còn rát hạn chế (sân chơi, bãi tập, phòng dành cho việc phụ đạo, bồi dưỡng hoc sinh…)

- Một số học sinh chưa có ý thưc tự giác trong học tập, PHHS còn buông lơi việc quản lý học sinh sau giờ học ở trường

-Trường ở sát trục lộ rất ồn ào ảnh hưởng đến việc dạy và học

1.2.3 Các tổ chức trong nhà trường

- Chi Bộ Đảng: Được thành lập từ năm 1977, hiện có 35 Đảng viên, là những

cán bộ ưu tú, có trách nhiệm của nhà trường, do đồng chí Hiệu Trưởng Phạm Phương Chi làm bí thư, cô Trần Loan Phi làm Phó bí thư chịu trách nhiệm lãnh đạo toàn diện các mặt hoạt động của nhà trường, hàng tháng họp ra nghị quyết giao cho BGH và các đoàn thể thực hiện tùy theo từng chức năng nhiệm vụ của mình

- Ban giám hiệu: quản lí điều hành các hoạt động của nhà trường theo đúng

qui định của ngành và phối hợp cùng các đoàn thể thực hiện nghi quyết của chi bộ

BGH gồm 3 đồng chí:

* Cô Phạm Phương Chi làm Hiệu trưởng, là thủ trưởng cơ quan, chịu trách

nhiệm quản lí chung, tổ trưởng tổ chủ nhiệm

* Thầy Quách Bửu Long làm Phó Hiệu trưởng chuyên môn, là người quản lí

điều hành hoạt động dạy và học

* Thầy Trần Huỳnh Nhân làm Phó hiệu trưởng, là người quản lý điều hành cơ

sở vật chất và công tác phổ cập giáo dục

- Các tổ chuyên môn: Giáo viên sinh hoạt theo tổ chuyên môn của mình bao

gồm:

+ Tổ Ngữ văn: 16 giáo viên, do thầy Lâm Thành Qưới làm tổ trưởng

+ Tổ Địa Sử CD: 16 giáo viên, do cô Trần Lệ Thu làm tổ trưởng

+ Tổ Ngoại Ngữ: 20 giáo viên, do thầy Trần Cẩm Thanh làm tổ trưởng

+ Tổ Toán: 21 giáo viên, do cô Lâm Thị Đài Trang làm tổ trưởng

+ Tổ Lí Kỹ: 17 giáo viên, do thầy Cao Hoàng Huấn làm tổ trưởng

+ Tổ Hoá Sinh: 13 giáo viên ,do thầy Mã Thanh Liêm làm tổ trưởng

+ Tổ Văn Thể: 15 giáo viên, do thầy Hà Thái Như Thanh làm tổ trưởng

+ Tổ văn phòng: 15 đồng chí, do thầy Trần Huỳnh Nhân làm tổ trưởng

* Tổ giám thị: là những giáo viên kiêm nhiệm (gồm 10 thầy), chịu trách

nhiệm kiểm tra, phát hiện và ngăn ngừa việc vi phạm nội quy của học sinh, báo cáo với giáo viên chủ nhiệm để giáo dục

* Tổ chủ nhiệm: gồm 48 giáo viên làm chủ nhiệm, hiệu trưởng làm tổ

trưởng, sinh hoạt hàng tháng 1 lần, được lồng ghép vào buổi sinh hoạt Hội đồng sư phạm, nhằm đánh giá công tác chủ nhiệm tháng qua và các yêu cầu cần thực hiện trong tháng tới

- Các đoàn thể:

* Công đoàn cơ sở: Là tổ chức của mọi cán bộ, giáo viên, công nhân viên

do Cô Lâm Thị Đài Trang làm chủ tịch chịu tránh nhiệm chăm lo quyền lợi và bảo

chính đáng của công nhân viên chức

* Đoàn thanh niên: thầy Trương Thanh Đạt làm Bí Thư, thầy Nguyễn

Thanh Hoàng làm Phó Bí thư chịu trách nhiệm về các mặt hoạt động của lực lượng thanh thiếu niên nhà trường Hoạt động chủ lực của Đoàn thanh niên trường THCS Phường I là hoạt động của Đội thiếu niên Tiền Phong Hồ Chí Minh, có nhiệm vụ giáo dục học sinh làm theo 5 điều Bác Hồ dạy, do cô Trần Thị Thu Cúc làm Tổng phụ trách

* Chi hội chữ thập đỏ: Chịu trách nhiệm chăm sóc sức khỏe cho giáo viên

và học sinh, động thời còn làm công tác nhân đạo, do thầy Nguyễn Ngọc Hùng làm Chi hội trưởng

* Hội cha mẹ học sinh: Phối hợp với nhà trường thống nhất các biện pháp

nhằm nâng cao chất lượng dạy và học như: Chăm lo về cơ sở vật chất nhà trường, về đời sống vật chất lẫn tinh thần của thầy cô giáo Ban thường trực Hội do đại hội cha

mẹ học sinh bầu ra gồm 15 người, do ông Nguyễn Phước Lộc làm chủ tịch

1.2.4 Các hoạt động cơ bản trong nhà trường

- Công tác chính trị tư tưởng:

Rất quan trọng vì nó chi phối toàn bộ các hoạt động của nhà trường Do đồng chí Hiệu trưởng trực tiếp phụ trách và sự hỗ trợ của 1 động chí trong cấp Uỷ, một đồng chí trong Ban chấp Hành Công đoàn và một đồng chí trong Ban chấp hành Chi đoàn Công tác này được làm thường xuyên và liên tục nhằm nắm bắt diễn biến tư tưởng của giáo viên học sinh thông qua các tổ chức đoàn thể, các tổ chuyên môn,…

Trên cơ sở từng bước nâng cao nhận thức của giáo viên và học sinh về chủ trương chính sách của Đảng, nhà nước, bằng các hình thức như:

- Sinh hoạt truyền thống nhân các ngày lễ lớn trong năm

- Tuyên truyền phổ biến các chủ trương chính sách của Đảng và nhà nước trong các buổi họp Hội đồng sư phạm, các buổi sinh hoạt dưới cờ, tổ chức đố em, hái hoa dân chủ, phát thanh măng non, tham quan, làm báo…

* Hoạt động dạy và học:

Là hoạt động trung tâm của trường Phổ thông do đồng chí Phó Hiệu trưởng

phụ trách, hỗ trợ cho Phó Hiệu trưởng là các tổ trưởng chuyên môn được lựa chọn từ các giáo viên giàu kinh nghiệm, nhiệt tình, chịu trách nhiệm quản lý điều hành hoạt động dạy và học trong phạm vi mình phụ trách

Hàng tháng Phó Hiệu trưởng sinh hoạt chuyên môn một lần, hàng tuần sinh hoạt chuyên môn theo kế hoạch của tổ khối trưởng

Nội dung cơ bản nhằm nâng cao trình độ chuyên môn cho thầy cô giáo như phổ biến quy chế chuyên môn, kiểm tra việc thực hiện quy chế, mở chuyên đề, dự giờ rút kinh nghiệm lẫn nhau, giải quyết những vướng mắc trong quá trình soạn giảng, soạn

đề cương, đề thi, bồi dưỡng giáo viên giỏi, học sinh giỏi,… giúp cho tổ trưởng còn có đồng chí trong mạng lưới chuyên môn của trường

Ngoài hoạt động dạy và học trong trường phổ thông, trường THCS còn chịu trách nhiệm phối hợp cùng chính quyền địa phương trong công tác phổ cập giáo dục THCS cho nhân dân trong Phường I, Phường 7 và Phường 10

* Hoạt động lao động:

Chủ yếu là giáo dục ý thức trong lao động thông qua các hoạt động lao động tự phục vụ Hàng tuần theo sự phân công của đồng chí phó Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm sẽ tổ chức cho các em lao động

* Hoạt động đoàn thể:

- Đoàn thanh niên và Đội thiếu niên

+ Công đoàn: Là cầu nối giữa Ban giám hiệu với giáo viên, giám sát

việc thực hiện chế độ chính sách, chăm lo đời sống cho giáo viên như thăm viếng khi

ốm đau, hữu sự, xét trợ cấp, tổ chức tham quan nghỉ mát …Tham mưu cho Ban giám hiệu trong việc phân công bố trí giáo viên, thời khóa biểu Mỗi công đoàn viên sinh hoạt tại tổ công đoàn ( phân chia theo từng đơn vị tổ chuyên môn)

+ Hội chữ thập đỏ: làm công tác nhân đạo ( xây dựng quỹ tán trợ, giúp

học sinh nghèo, giáo viên có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn, xây dựng nhà tình thương…) chăm sóc sức khỏe tại chỗ cho giáo viên, học sinh Chịu trách nhiệm quản

lý vệ sinh môi trường

* Công tác quản lý:

- Quản lý bằng kế hoạch: kế hoạch hàng năm, kế hoạch tháng Để đảm bảo

kế hoạch được thực hiện, trường có nhiều biện pháp để kiểm tra như kiểm tra đột xuất, kiểm tra định kỳ, kiểm tra toàn diện … có thể phối hợp với các đoàn thể hoặc với ban thanh tra nhân dân

- Quản lý bằng pháp chế: dựa trên cơ sở pháp lệnh về công chức nhà nước

và nội quy cơ quan

- Quản lý bằng thi đua: tiêu chuẩn thi đua được Ban thi đua dự thảo, tập thể

giáo viên góp ý đi đến thống nhất làm tiêu chuẩn chung cho mọi thành viên trong

Hội đồng sư phạm Sau mỗi học kỳ, giáo viên tự đánh giá trên cơ sở tiêu chuẩn đã

được thống nhất, bình chọn theo tổ và ban thi đua của trường

- Các phiên họp thường kỳ, hàng tháng:

+ Họp Chi bộ ngày 25 hàng tháng, vạch kế hoạch lãnh đạo toàn diện các

mặt hoạt động của trường, chăm lo quyền lợi của giáo viên

+ Họp liên tịch: họp tháng vào tuần lễ thứ nhất, nội dung nhằm kiểm

điểm hoạt động tháng qua và đề ra phương hướng tháng tới trên cơ sở kế hoạch của Phòng Giáo Dục và nghị quyết của Chi bộ, họp liên tịch sẽ được triển khai trong hội đồng sư phạm hàng tháng để xin ý kiến chung, đó là nghị quyết của Hội đồng sư phạm mà mọi người phải thực hiện

+ Họp chuyên môn:

 Họp chung: Do Phó HT chịu trách nhiệm, sơ kết đánh giá hoạt động chuyên môn trong tháng, cụ thể hóa kế hoạch chuyên môn, triển khai các văn bản về quy chế chuyên môn cần thực hiện Thời gian sau phiên họp hội đồng

 Họp tổ chuyên môn: giải quyết những vấn đề khó khăn về quá trình thực hiện quy chế chuyên môn, tổ chức thao giảng dự giờ rút kinh nghiệm, mở chuyên đề, tổ chức bồi dưỡng giáo viên giỏi, HS giỏi, thống nhất đề kiểm tra, tổ chức kiểm tra sổ sách của Gv Thời gian hàng tuần

+ Các đoàn thể: Ban chấp hành họp hàng tháng.

3 Bài học kinh nghiệm rút ra:

Từ quá trình tìm hiểu thực tiễn, em đã rút ra cho mình những bài học quý báu về công tác giảng dạy, giáo dục học sinh đó là:

- Quá trình giáo dục hiện nay có những đổi mới từ nội dung đến phương pháp giảng dạy lấy học sinh làm trung tâm, xây dựng trường học thân thiện với học sinh, lựa chọn cách dạy phù hợp với cách học, phù hợp với nhu cầu phát triển tri thức của học sinh với thực tế của đất nước ta trong giai đoạn hội nhập và đang từng bước thực hiện công nghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước

- Em cũng nhận ra một điều là thực tiễn ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng giáo dục, từ thực tiễn ta có thể đề ra những phương pháp dạy học sau cho phù hợp với từng điều kiện địa phương, từng lớp học và từng loại học sinh cụ thể

- Nhất là trong giai đoạn phát triển đất nước như hiện nay, thì vấn đề thực tiễn là hết sức quan trọng, chỉ có nắm vững thực tiễn thì mới đề ra được những biện pháp giáo dục phù hợp với tình hình giáo dục cụ thể ở từng địa phương

- Bên cạnh đó, trong công tác chủ nhiệm cần phải gần gũi học sinh bao nhiêu thì sẽ thấu hiểu được nổi lòng của học sinh bấy nhiêu Và trong giảng dạy cũng vậy, tùy vào trường hợp cụ thể chứ không đơn thuần theo giáo án Để làm được nhũng điều trên thì bản thân em phải chịu khó học hỏi, trau dồi thêm những kinh nghệm cho bản thân

II Thực tập dạy học :

1 Tinh thần, thái độ, ý thức đối với hoạt động dạy học:

- Ngày nay Công nghệ thông tin phát triển trong từng phút, từng giây, đa số các

em điều có điều kiện tiếp cận , do đó là một giáo viên trong tương lai chúng em phải không ngừng nâng cao trình độ chuyên môn để làm hành trang vững bước cho việc giảng dạy sau này

- Khi con người đã đạt đến trình độ tiên tiến trong mọi lĩnh vực thì đòi hỏi mọi người nhất là lớp trẻ phải tiếp thu kiến thức ngày càng nhiều và càng chuyên sâu Vấn

đề đó đòi hỏi người giáo viên phải ngày càng nâng cao kiến thức về chuyên môn và phương pháp dạy học