MỤC TIÊU: Giúp học sinh: - Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một số với một tổng hiệu trong thực hành tính, tính nhanh.. - Rèn kĩ năng thực hiện các phép tí
Trang 1Giáo án Toán lớp 4 bài Luyện tập trang 68 mới nhất, chuẩn nhất
I MỤC TIÊU:
Giúp học sinh:
- Vận dụng được tính chất giao hoán, kết hợp của phép nhân, nhân một
số với một tổng (hiệu) trong thực hành tính, tính nhanh
- Rèn kĩ năng thực hiện các phép tính cộng, nhân và tính giá trị của biểu thức theo cách thuận tiện nhất
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
GV: - SGK + Bảng phụ
HS: - SGK + vở ô li
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
5p A Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 2 HS lên bảng làm bài:
Tính:
a) 138 x 9
b) 123 x 99
- Nhận xét, đánh giá HS
- 2 HS lên bảng làm, lớp làm ra nháp nhận xét bài bạn
a) 138 x 9 = 138 x (10 - 1)
= 138 x 10 - 138 x 1
= 1380 - 138 = 1242 b) 123 x 99 = 123 x (100 - 1)
= 123 x 100 - 123 x 1
= 12300 - 123 = 12 177
Trang 21p B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS làm bài tập:
7p Bài 1: Tính:
- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS
làm bài vào bảng phụ
135 x (20 + 3) = 135 x 20 + 135
x 3
= 2700 + 405
= 3105
- Gọi HS đọc bài
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, chốt bài:
? Nêu tính chất nhân một số với 1
tổng (hiệu)?
- 2 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vào vở
427 x (10 + 8) = 427 x 10 + 427
x 8
= 4270 + 3416
= 7686
- 4 HS nối tiếp nhau đọc từng phần
- Nhận xét bài bạn
- 2 HS phát biểu
8p Bài 2: Tính bằng cách thuận tiện
nhất:
- Viết lên bảng biểu thức: 134 x 4
x 5
- Yêu cầu HS tính giá trị của biểu
thức bằng cách thuận tiện (Áp
- 1 HS nêu yêu cầu
- 1 HS đọc biểu thức
- HS tính: 134 x (4 x 5) = 134 x
20
= 2680
Trang 3dụng tính chất kết hợp của phép
nhân )
? Theo em, cách làm này thuận
tiện hơn cách thực hiện phép tính
theo thứ tự từ trái sang phải ở
điểm nào ?
- Yêu cầu HS tự làm các phần còn
lại
? Phần b yêu cầu chúng ta làm gì
?
- Viết bảng: 145 x 2 + 145 x 98
- Yêu cầu HS tính giá trị của biểu
thức trên theo mẫu
? Cách làm trên thuận tiện hơn
cách chúng ta thực hiện các phép
tính nhân trước, phép tính cộng
sau ở điểm nào?
? Chúng ta đã áp dụng tính chất
nào để tính giá trị của biểu thức ?
- Yêu cầu HS làm tiếp các phần
còn lại của bài
- Gọi HS đọc bài làm
- Nhận xét , chốt bài
? Để tính được bằng cách thuận
tiện nhất, chúng ta vận dụng tính
chất nào đã học?
- Vì tính tích 4 x 5 là tích trong ngoặc, tích thứ hai 134 x 20 có thể nhẩm được
- Tự hoàn thành các phần còn lại
- Phần b yêu cầu tính theo mẫu
- 1 HS đọc biểu thức
- 1 HS lên bảng tính, HS cả lớp làm vào giấy nháp
145 x 2 + 145 x 98 = 145 x (2 + 98)
= 145 x 100 = 14500
- Chúng ta chỉ việc tính tổng (2 + 98) rồi thực hiện nhân nhẩm
- Nhân một số với một tổng
- Hoàn thành các phần còn lại của bài
- 4 HS nối tiếp đọc từng phần
- Vận dụng tính chất: Nhân một
số với một tổng (hiệu) đã học
Trang 47p Bài 3: Tính
- Yêu cầu cá nhân HS làm bài, 3
HS làm bài vào bảng phụ mỗi em
một ý
- Gọi HS đọc bài
- Nhân xét, chữa bài
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- 3 HS làm bảng phụ, lớp làm vở
217 x 11 = 217 x (10 + 1)
= 217 x 10 + 217 x 1
= 21700 + 217 = 21917
8p Bài 4: Gọi HS đọc đề toán
? Muốn tính chu vi và diện tích
sân vận động đó ta cần biết gì?
- Yêu cầu HS làm bài, 1 HS làm
bài vào bảng phụ
- Gọi HS đọc bài làm
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng
phụ
- Nhận xét, chốt bài
? Nêu cách tính chu vi, diện tích
hình chữ nhật
- 1 HS đọc đề
- Ta cần biết chiều rộng của sân vận động đó
- 1 HS làm bài vào bảng phụ, lớp làm vào vở
Bài giải Chiều rộng của sân vận động
là:
180 : 2 = 90(m) Chu vi của sân vận động là: (180 + 90) x 2 = 540(m) Diện tích của sân vận động là:
180 x 90 = 16200 (m2) Đáp số: 540m và 16200 m2 4p C Củng cố- dặn dò: - 2 HS nêu
Trang 5? Nêu quy tắc nhân một số với
một tổng (hiệu)
- Hệ thống nội dung bài
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về học bài, chuẩn bị bài
sau: Nhân với số có hai chữ số
IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:
