BÁO CÁO Tổng kết năm học 2019-2020 và phương hướng ...

Thuận lợi: Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy, học của nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và sự quan tâm lãnh đạo của Phòng Giáo dục v

UBND THỊ XÃ GÒ CÔNG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG TH BÌNH XUÂN 1 Độc lập- Tự do –Hạnh phúc

Số: 55/BC-THBX1 Bình Xuân, ngày 13 tháng 7 năm 2020

BÁO CÁO Tổng kết năm học 2019-2020 và phương hướng nhiệm vụ

năm học 2020-2021

Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2019-2020; Căn cứ Quyết định số 2362/QĐ-UBND ngày 26/07/2019 của Ủy ban nhân dân tỉnh Tiền Giang về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học

2019 - 2020 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn Tỉnh Tiền Giang;

Căn cứ Công văn số 1341/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 06/9/2019 của Sở Giáo dục và Đào tạo Tiền Giang về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2019- 2020;

Căn cứ CV số 591/KH-PGDĐT ngày 25/9/2019 của Phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Gò Công về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2019-2020;

Trường Tiểu học Bình Xuân 1 báo cáo kết quả thực hiện nhiệm vụ giáo dục

năm học 2019-2020 cụ thể như sau:

A Đặc điểm tình hình:

Trường tiểu học Bình Xuân 1 có 2 điểm tập trung tại ấp 7 và ấp 4, có đầy

đủ cơ sở vật chất để giảng dạy cho con em toàn xã

Với đặc điểm xã Bình Xuân là xã ven của thị xã Gò Công và xây dựng xã nông thôn mới nên được Đảng ủy, chính quyền, nhân dân rất quan tâm về giáo dục Đường giao thông nông thôn được đầu tư nâng cấp, học sinh đi lại dễ dàng, khoảng cách học sinh đi từ nhà đến trường không quá 3 km

Thuận lợi - khó khăn

1 Thuận lợi:

Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy, học của nhà trường luôn nhận được sự quan tâm lãnh đạo của cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương và sự quan tâm lãnh đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân thị xã Gò Công tạo điều kiện tốt cho công tác giảng dạy, giáo dục, tổ chức tốt các phong trào giáo dục năng khiếu, hoạt động ngoài giờ

Ban đại diện cha mẹ học sinh luôn tích cực, tạo điều kiện về tinh thần và vật chất để động viên, giúp đỡ nhà trường và học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học

Ý thức và nhận thức của nhân dân, cán bộ chính quyền địa phương, các bậc phụ huynh học sinh ngày càng thể hiện sự quan tâm đúng mức về sự nghiệp giáo dục

Ban Giám hiệu năng nổ, nhiệt tình và có trình độ chuyên môn, quản lý tốt,

có tư tưởng vững vàng là một thuận lợi lớn giúp nhà trường vươn lên đạt kết quả tốt

Chất lượng nhà trường ổn định từng bước nâng lên, nhiều học sinh năng khiếu phát triển tốt

2 Khó khăn:

- Do còn khó khăn về kinh tế, nhiều cha mẹ học sinh thường xuyên vắng nhà đi làm ăn xa, không trực tiếp quản lý, chăm sóc và giáo dục con em mình Thời gian tạm nghỉ do ảnh hưởng của dịch bệnh Covid – 19 kéo dài nên đã làm ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh trong nhà trường

- Lực lượng giáo viên trẻ có ít kinh nghiệm trong giảng dạy và giáo dục

- Đội ngũ giáo viên không ổn định do nghỉ hưu, thuyên chuyển công tác hàng năm

- Một bộ phận học sinh chưa có ý thức tốt trong học tập, ham chơi, lười học dẫn đến chất lượng giáo dục chưa cao

B Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên

Tổng số cán bộ, giáo viên, nhân viên: 34/28(nữ) Trong đó:

- Ban Giám hiệu: 02/00(nữ)

- Nhân viên: 01/01(nữ) trong đó (Kế toán: 01)

- Giáo viên trực tiếp giảng dạy: 28/25(nữ) Tỷ lệ: 1.22 GV/lớp Số GV đạt chuẩn: 100%, cán bộ giáo viên trên chuẩn: 31(TL: 91.17%)

- Trình độ chuyên môn:

Tổng số Chuyên môn

Tin học Ngoại ngữ Đang theo

học

- Trình độ chính trị:

Tổng số

Đảng viên

Đoàn viên

Công đoàn viên Ghi chú

Tổng

số Trung cấp Sơ cấp

- Tình hình học sinh:

Công tác duy trì sĩ số

STT KHỐI

Tổng

số

HS đầu năm

Chuyển đến Chuyển đi

Tổng số học sinh cuối năm

Bỏ học Duy trì sĩ số

Số lượng Tỉ lệ

Số lượng Tỉ lệ

Chuyển đi:

1 Trần Lê Tiến Quân lớp Hai 3 chuyển đến trường TH Nguyễn Thị Định – Bà Rịa Vũng Tàu

2 Vũ Minh Quân lớp Hai 3 chuyển đến trường TH Tân Hạnh – Biên Hoà - Đồng Nai

3 Vũ Minh Trí lớp Hai 3 chuyển đến trường TH Tân Hạnh - Biện Hoà - Đồng Nai

1 Phạm Huỳnh Kim Ngân ( Trường TH Long Phước - Bến

Lức – Long An)

2 Lương Thị Phương Linh ( Trường TH Tân Phú Trung - Củ

Chi – TPHCM)

3 Tống Văn Tấn Beo ( Trường TH Tân Phước – GCĐ – TG)

4 Cao Thành Lộc ( Trường TH Dương Văn Lịch – Nhà Bè –

TPHCM)

5 Tống Minh Tân ( Trường TH Thị trấn Cần Giuộc - Cần

Giuộc – Long An)

6 Võ Tấn Kiệt ( Trường TH Hữu Thạnh - Đức Hoà – Long

An)

C Kết quả thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường:

Căn cứ vào Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 Trường

Tiểu học Bình Xuân 1 đã tổ chức thực hiện được các hoạt động cụ thể sau:

I Chất lượng giáo dục:

1 Môn Tiếng Việt và Toán:

Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

2 Phẩm chất:

Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

3 Năng lực:

Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ

So với của học kì 1năm học 2019 - 2020, tỉ lệ học sinh xếp loại hoàn thành tốt bộ môn Tiếng Việt tăng 11,0 % (53,9%) và môn Toán tăng 14 %( 67,5%) Tỉ lệ học sinh được đánh giá xếp loại tốt của các tiêu chí về Năng lực và Phẩm chất đều tăng so với năm học vừa qua

II Thực hiện chương trình, nâng cao chất lượng dạy và học:

1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:

- Thực hiện nghiêm túc Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học;

- Thực hiện tốt việc điều chỉnh nội dung chương trình theo công văn số 582/SGDĐT-GDTH-GDMN ngày 28/4/2020 về việc hướng dẫn khung thời gian

và điều chỉnh nội dung dạy học các môn học học kì II năm học 2019 – 2020 đối với giáo dục tiểu học Vận dụng tốt việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hơp với từng nhóm đối tượng học sinh và yêu cầu thực tế tại địa phương Đảm bảo đúng việc tổ chức dạy học dựa trên chuẩn kiến thức và kĩ năng của từng môn học, lớp học theo quy định;

- Thực hiện nghiêm túc và có hiệu quả việc dạy học tích hợp, lồng ghép các nội dung giáo dục An ninh - Quốc phòng, Bảo vệ môi trường; Môi trường biển - đảo; Quyền và bổn phận trẻ em; giáo dục An toàn giao thông; Biến đổi khí hậu - tai nạn thương tích; Sức khỏe và Dinh dưỡng học đường vào các môn học và hoạt động giáo dục;

- Các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, đạo đức lối sống, giá trị sống được triển khai thực hiện phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh

- Học sinh được thực hành những kiến thức đã học và tham gia vào những hoạt động thực tế tại địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập, các bài học được hoàn thành ngay tại lớp, trường đã tổ chức cho học sinh học 2 buổi để sách vở và đồ dùng học tập tại lớp học Việc gắn giữa dạy học 2 buổi/ngày vào

nề nếp, đảm bảo các tiêu chuẩn theo quy định tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lí và giáo dục học sinh

- Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học thông qua việc áp dụng

mô hình trường học mới VNEN trong dạy học, thực hiện phương pháp dạy học tích cực, phương pháp Bàn tay nặn bột, ứng dụng công nghệ thông tin, , một cách hiệu quả

2 Đổi mới sinh hoạt chuyên môn Tổ chức các chuyên đề nâng cao chất lượng dạy học:

- Chuyên đề “Đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục lớp 5” Ngày 31/10/2019 do Tổ năng khiếu thực hiện Thành phần tham dự: Ban giám hiệu và giáo viên trường (34 người)

- Chuyên đề “Giúp học sinh học tốt môn Khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột” Ngày 22/11/2019 do Tổ khối 4-5 thực hiện Thành phần tham dự: Ban giám hiệu và giáo viên trường (34 người)

- Chuyên đề “Phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết sinh hoạt lớp

ở tiểu học” Ngày 30/5/2020 do Tổ khối 2-3 thực hiện Thành phần tham dự: Ban giám hiệu và giáo viên trường (34 người)

- Chuyên đề “Một số phương pháp giúp học sinh lớp 1 hứng thú học môn

tự nhiên xã hội” Ngày 26/6/2020 do Tổ khối 1 thực hiện Thành phần tham dự: Ban giám hiệu và giáo viên trường (34 người)

- Việc đổi mới sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học tiếp tục được củng cố và đi vào nề nếp Qua các tiết chuyên đề giúp giáo viên chia sẻ kinh nghiệm về việc giảng dạy và nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học

3 Đổi mới nội dung, phương pháp dạy, học và hoạt động giáo dục:

- Nhà trường đã tổ chức hướng dẫn các tổ khối chủ động cho giáo viên trong việc xây dựng kế hoạch, điều chỉnh nội dung và phương pháp dạy học, từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ năng và phù hợp điều kiện thực tế của địa phương

- Nhìn chung, giáo viên có nhiều chuyển biến tích cực trong việc đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục Nhiều tiết dạy và hoạt động giáo dục đã thể hiện được tính nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy năng lực, tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập

4 Đánh giá kết quả giáo dục học sinh:

- Tiếp tục thực hiện việc đánh giá xếp loại kết quả học tập của học sinh theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014;

- Trường đã tổ chức tốt các buổi tuyên truyền sâu rộng cho phụ huynh học sinh về Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đánh giá kết quả giáo dục học sinh tiểu học;

- Thực hiện có hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ,

sổ sách cho giáo viên nhằm giúp cho đội ngũ giáo viên có điều kiện dành nhiều thời gian đầu tư cho công tác chuyên môn và chăm sóc giáo dục học sinh

5 Công tác giáo dục trẻ khuyết tật:

Thực hiện Thông tư liên tịch số 42/2013/TTLT-BGDĐT-BLĐTBXH-BTC về việc Quy định chính sách giáo dục đối với người khuyết tật, Nghị định

số 28/2012/NĐ-CP ngày 10/4/2012 của Chính phủ về việc Quy định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Người khuyết tật, Đề án Hỗ trợ người

khuyết tật giai đoạn 2012 - 2020 theo Quyết định số 1019/QĐ–TTg của Thủ tướng Chính phủ;

- Năm học 2019 – 2020 trường có 9 học sinh khuyết tật đang học hòa nhập, các trẻ khuyết tật đều được lập hồ sơ giáo dục cá nhân và điều chỉnh nội dung, phương pháp dạy học phù hợp với khả năng, nhu cầu của trẻ

6 Tổ chức dạy/học 2 buổi/ngày:

Việc tổ chức dạy/học 2 buổi/ngày được triển khai và thực hiện đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, cụ thể như sau:

- Đảm bảo thời lượng tối đa 7 tiết học/ngày Học sinh được tự học có sự hướng dẫn của giáo viên để hoàn thành nội dung học tập tại lớp và không giao bài tập về nhà cho học sinh Tổ chức cho học sinh tham gia các môn học/hoạt động giáo dục tự chọn, tham gia các hoạt động xã hội, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, câu lạc bộ, hoạt động ngoại khoá, tiết đọc thư viện, hoạt động trải nghiệm sáng tạo, rèn kĩ năng sống và tổ chức phụ đạo học sinh chưa hoàn thành môn học Hạn chế, tinh giảm tối đa các tiết dạy tăng cường, hoặc ôn luyện môn Tiếng Việt, môn Toán mang tính chất đại trà cho tất cả các đối tượng học sinh;

- Hiện nay, trường có 23/23 lớp tổ chức dạy học 2 buổi/ngày (9 buổi/tuần);

III Việc đổi mới các hình thức tổ chức và vận dụng các phương pháp dạy học đặc thù, tiên tiến:

1 Dạy học bộ tài liệu Tiếng Việt lớp 1:

- Thực hiện nghiêm túc các văn bản chỉ đạo của Bộ GD ĐT, Sở GD&ĐT, Phòng GDĐT TX Gò Công Nhà trường xây dựng kế hoạch ngay từ đầu năm học

Tổ chức tuyên truyền tới giáo viên, phụ huynh học sinh về chương trình học TV1 – CNGD để phụ huynh cùng kết hợp giáo dục con em mình

- Chuyên môn xây dựng kế hoạch chuyên môn cụ thể cho từng tháng, từng tuần và trong cả năm học từ nhà trường đến tổ khối Chuyên môn chỉ đạo giáo viên giảng dạy đúng kế hoạch, nghiêm túc thực hiện theo sách thiết kế, rèn thành thạo các thao tác dạy học, quan tâm dạy học đến từng đối tượng học sinh trong lớp đảm bảo cho học sinh học bài nào chắc bài đó

- Hầu hết các giáo viên có nhiều sáng tạo trong việc phối hợp, sử dụng các

kĩ thuật dạy học tích cực, mạnh dạn thống nhất chọn lọc, điều chỉnh các ngữ liệu trong tài liệu sao cho phù hợp với địa phương để giảng dạy cho học sinh Thực hiện nghiêm túc việc rèn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh theo chuẩn kiến thức, kĩ năng đã được quy định, không tập trung giải nghĩa từ khi học sinh đang học giai đoạn ngữ âm;

- Các buổi sinh hoạt chuyên đề và dạy mẫu các tiết minh hoạ khi chuyển sang mẫu mới được tiến hành thường xuyên tại trường;

2 Dạy học theo mô hình trường học mới:

- Nhà trường đã triển khai kịp thời những văn bản chỉ đạo của cấp trên về phương pháp tổ chức dạy học, đánh giá học sinh theo chuẩn kiến thức, kỹ năng

mà Bộ GDĐT đã ban hành

- Nhà trường thực hiện nghiêm túc sự chỉ đạo của Sở GDĐT, phòng GDĐT TX Gò Công về chương trình VNEN: Thực hiện theo 5 bước giảng dạy

và 10 bước học tập của học sinh, điều chỉnh nội dung, hình thức học tập phù hợp với đặc điểm tình hình học sinh/lớp, thực hiện đánh giá, xếp loại học sinh theo đúng quy định

- Tổ chức sinh hoạt tổ, khối chuyên môn 2 lần/tháng theo hướng “Nghiên cứu bài học” nhằm trao đổi thống nhất về nội dung chương trình, phương pháp

tổ chức, chia sẻ những kinh nghiệm hay (như: điều chỉnh lô gô, câu lệnh, ngữ liệu ) cho phù hợp với thực tế, đồng thời phân tích để mọi giáo viên hiểu hết dụng ý của tài liệu và nắm chắc nội dung đề xuất những tình huống trong giờ dạy từ đó có định hường đúng đắn, linh hoạt, sáng tạo trong khi tổ chức các hoạt động học tập, GD, hướng dẫn phù hợp với từng đối tượng học sinh của lớp và đặc điểm của tiết học

- Qua nhiều năm thực hiện, thực tế cho thấy dạy học theo mô hình trường học mới đã tạo được sự đồng thuận của phụ huynh và của cộng đồng, học sinh được phát huy tính tích cực học tập, thông qua các hoạt động, việc làm, tự chiếm lĩnh kĩ năng, kiến thức học sinh rất tự tin, nhanh nhẹn, từng bước có thói quen tự học, tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn một các hoàn chỉnh, học sinh tương tác tốt với tài liệu, mạnh dạn trong hợp tác nhóm, vai trò của các thành viên trong Hội đồng tự quản và nhóm trưởng được phát huy một cách sáng tạo

3 Dạy học môn Tiếng Anh:

- Đội ngũ giáo viên có nhiều cố gắng trong công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng về chuyên môn, bồi dưỡng thường xuyên thông qua mạng và tự học Đến nay, 02 giáo viên dạy Tiếng Anh đã đạt chuẩn trình độ chuyên môn theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Duy trì tổ chức 100 % học sinh từ khối 3 đến khối 5 của trường được học Tiếng Anh 4 tiết/tuần

4 Dạy học môn Tin học:

- Thực hiện nghiêm túc Công văn số 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tổ chức dạy học bộ môn Tin học cho học sinh khối 3,4,5 và Công văn số 3539/BGDĐT-GDTH ngày 19/8/2019 về việc Hướng dẫn tổ chức dạy học môn Tin học và tổ chức hoạt động giáo dục Tin học cấp tiểu học từ năm học 2019 - 2020

- Nhà trường tổ chức dạy học Tin học cho 100% học sinh lớp 3 đến lớp 5

6 Phương pháp “Bàn tay nặn bột”:

- Thực hiện tốt Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc về việc hướng dẫn triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác

- Tất cả giáo viên trong nhà trường đã được tiếp thu một cách đầy đủ về

PP Bàn tay nặn bột: Khái niệm về PP Bàn tay nặn bột; ưu điểm, hạnh chế của PP; cách tổ chức lớp học; tiến trình các bước lên lớp của một tiết dạy

- Chuyên môn nhà trường đã cùng với các tổ trưởng rà soát, thống kê các tiết học sử dụng được PP Bàn tay nặn bột ở môn TNXH (lớp 1,2,3) và môn Khoa học (lớp 4,5)

- Triển khai trong toàn trường đối với các môn: Tự nhiên và xã hội lớp 1,2,3; Khoa học lớp 4,5 Hướng dẫn giáo viên ghi lại lưu ý về những vướng mắc, khó khăn trong quá trình thực hiện ở mỗi bài, mỗi chương cụ thể để thống nhất cách thực hiện trong toàn khối

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn để đánh giá việc thực hiện dạy học PP bàn tay nặn bột theo từng phần, từng bài, từng chương, của môn Khoa học

7 Dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới (Đan Mạch):

- Nhà trường đã chủ động, linh hoạt trong việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch để phù hợp với điều kiện của địa phương

- Giao cho GV môn Mĩ thuật chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch triển khai dạy theo chủ đề dựa trên cơ sở tích hợp nội dung phù hợp trong các tiết học của chương trình hiện hành và phù hợp với điều kiện của từng khối, lớp, của nhà trường;

- Việc đánh giá giáo viên dạy Mĩ thuật được Nhà trường vận dụng linh hoạt theo hướng dẫn của Bộ trên cơ sở động viên, khích lệ giáo viên tham gia dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch;

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn để tạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ kinh nghiệm dạy học theo phương pháp;

- Nhà trường đã chủ động, linh hoạt trong việc triển khai dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch để phù hợp với điều kiện của địa phương

- Giao cho GV môn Mĩ thuật chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch triển khai dạy theo chủ đề dựa trên cơ sở tích hợp nội dung phù hợp trong các tiết học của chương trình hiện hành và phù hợp với điều kiện của từng khối, lớp, của nhà trường;

- Việc đánh giá giáo viên dạy Mĩ thuật được Nhà trường vận dụng linh hoạt theo hướng dẫn của Bộ trên cơ sở động viên, khích lệ giáo viên tham gia dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới của Đan Mạch;

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn để tạo điều kiện cho giáo viên chia sẻ kinh nghiệm dạy học theo phương pháp;

IV Công tác phổ cập giáo dục tiểu học, nâng cao chất lượng xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia:

1 Công tác phổ cập giáo dục tiểu học:

- Tiếp tục thực hiện Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Quy định điều kiện bảo đảm và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ

- Nhà trường phối hợp với chính quyền địa phương kiện toàn Ban Chỉ đạo phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; xây dựng kế hoạch, tập trung mọi nguồn lực để củng cố, duy trì, nâng cao chất lượng Phổ cập giáo dục tiểu học và phấn đấu đạt chuẩn ở mức cao hơn

- Năm 2019, trường tiếp tục đạt chuẩn quốc gia về Phổ cập giáo dục tiểu học mức độ 3 theo Nghị định số 20/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ và Thông tư

số 07/2016/TT-BGDĐT, ngày 22/3/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Kết quả Phổ

cập giáo dục tiểu học năm 2019 như sau:

+ Tỉ lệ huy động trẻ 6 tuổi vào lớp Một: 162/162, đạt tỉ lệ: 100%

+ Tỉ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học: 134/138, đạt: 97.1 % + Trẻ khuyết tật có khả năng học tập được tiếp cận giáo dục: 09/09, đạt 100%

2 Nâng cao số lượng và chất lượng xây dựng trường tiểu học theo chuẩn quốc gia:

- Trường xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tác xây dựng trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia theo Thông tư số 17/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo Ban hành Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia đối với trường tiểu học gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới đến năm 2025;

V Tổ chức các hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ chính khóa:

- Thực hiện tốt việc chuyển đổi các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm, rèn kỹ năng sống, kỹ năng giao tiếp, các hoạt động văn nghệ, thể thao, trò chơi dân gian, giáo dục văn hoá truyền thống;

- Triển khai có hiệu quả việc dạy võ cổ truyền trong nhà trường, các bài tập thể dục giữa giờ đã được thay thế bằng các bài múa thể dục kết hợp với âm nhạc phù hợp; thực hiện có nền nếp việc tập thể dục giữa giờ, các bài tập thể dục tại chỗ trong học tập, sinh hoạt cho học sinh;

- Các tiết đọc thư viện, hoạt động thư viện lớp học được phát huy một cách có hiệu quả nhằm thực hiện tốt công năng của thư viện và hình thành, phát triển thói quen đọc sách cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học;

- Triển khai và thực hiện tốt Nghị định số 80/NĐ-TTCP, ngày 17/7/2017 của Thủ tướng Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh,