Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành ph

Phương hướng chung Tăng cường quán triệt và thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước; tiếp tục rà soát, quản lý mạng lưới trường lớp giáo dục trung học theo

UBND TỈNH BÌNH THUẬN

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 1957/SGD&ĐT-GDTrH&CN-TX

V/v Hướng dẫn nhiệm vụ GDTrH

năm học 2019 – 2020

Bình Thuận, ngày 12 tháng 9 năm 2019

Kính gửi:

- Các Trường Trung học phổ thông;

- Phòng Giáo dục và Đào tạo các huyện, thị xã, thành phố;

- Phòng Văn xã Phú Quý;

Thực hiện Chỉ thị số 2268/CT-BGDĐT ngày 08/8/2019 về nhiệm vụ và giải pháp năm học 2019-2020 của ngành Giáo dục và nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên năm học 2019-2020; Quyết định số 2071/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2017 về việc Ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên áp dụng từ năm học 2017-2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28/8/2019 về hướng dẫn thực hiện nhiệm

vụ giáo dục trung học năm học 2019-2020;

Sở Giáo dục và Đào tạo triển khai hướng dẫn một số nhiệm vụ sau:

I Phương hướng chung

Tăng cường quán triệt và thực hiện các chủ trương, đường lối của Đảng, pháp luật của nhà nước; tiếp tục rà soát, quản lý mạng lưới trường lớp giáo dục trung học theo hướng hợp lý và hiệu quả; tăng cường nền nếp, kỷ cương và chất lượng, hiệu quả giáo dục trong các cơ sở giáo dục trung học; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm công dân đối với xã hội cho học sinh; nâng cao năng lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên nhằm đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới; tiếp tục điều chỉnh nội dung dạy học trong chương trình GDPT hiện hành theo hướng tinh giản, tiếp cận định hướng chương trình GDPT mới; thực hiện thường xuyên, hiệu quả các phương pháp, hình thức và

kỹ thuật dạy học tích cực; đổi mới phương pháp đánh giá học sinh; tích cực đổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực tiễn sản xuất, kinh doanh tại địa phương; tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục

II Các nhiệm vụ cụ thể:

1 Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất; thiết

bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường trung học phổ thông chuyên, trường chất lượng cao

1.1 Phát triển mạng lưới trường, lớp

- Tham mưu, rà soát việc quy hoạch trường, lớp gắn với điều kiện đảm bảo chất lượng, đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình GDPT mới

- Chấm dứt việc tổ chức lớp chuyên, chọn trong các cơ sở giáo dục cấp THCS

- Củng cố và phát triển trường PT DTNT

1.2 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

a Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách nhà nước kết hợp với nguồn huy

động hợp pháp từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường, nhà vệ sinh; xây dựng

và cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh – sạch – đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội tại địa phương

b Quản lý tốt việc sử dụng cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị dạy học (TBDH): rà

soát thực trạng CSVC, TBDH để sửa chữa, bổ sung kịp thời nhằm từng bước đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình GDPT mới Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình

độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác quản lý thiết bị dạy học; chỉ đạo, kiểm tra chặt chẽ việc sử dụng TBDH của giáo viên

c Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để

tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kĩ năng sống, đặc biệt là con em đồng bào dân tộc thiểu số và vùng có điều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn

1.3 Về xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

- Tiếp tục thực hiện Đề án xây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn 2016-2020 theo Quyết định số 2226/QĐ-UBND ngày 02/8/2016 của UBND tỉnh; thực hiện công tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới giai đoạn 2018-2020

Tính đến tháng 8/2019 số lượng trường đạt chuẩn Quốc gia là: 56/130 trường THCS, 13/26 trường THPT Chỉ tiêu năm 2018: 5 trường THCS, 1 trường THPT (đã đạt); năm 2019: 03 trường THCS

- Thực hiện quy trình công nhận trường đạt chuẩn quốc gia theo thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học

1.4 Phát triển hệ thống trường THPT chuyên

- Tiếp tục thực hiện Đề án Phát triển trường THPT chuyên trong giai đoạn

2020 – 2025;

- Khuyến khích phát triển các trường tư thục theo định hướng chất lượng cao phù hợp với học phí tự nguyện

2 Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

2.1 Xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục

Tiếp tục triển khai thực hiện công văn số 2331/SGDĐT-GDTrH ngày 17/10/2017 (triển khai công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ

GD&ĐT) về việc hướng dẫn thực hiện chương trình GDPT hiện hành theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh từ năm học 2017-2018 trong đó tập trung vào các nội dung sau:

a Các tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tiếp tục rà soát nội dung sách giáo khoa,

tinh giản những nội dung dạy học vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh để tránh trùng lặp nội dung giữa các môn học, hoạt động giáo dục; bổ sung cập nhật những thông tin mới chính thống, phù hợp thay cho thông tin cũ, lạc hậu

b Giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trung học xây dựng kế hoạch

giáo dục của từng môn học và hoạt động giáo dục phù hợp với thực tế nhà trường theo hướng sắp xếp lại các bài học trong sách giáo khoa, cập nhật nội dung dạy học nhằm tạo thuận lợi cho việc áp dụng phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống,văn hóa ứng xử và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật, giáo dục văn hóa giao thông; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn

Lãnh đạo nhà trường phê duyệt kế hoạch dạy học, hoạt động giáo dục của tổ/nhóm chuyên môn, của giáo viên trước khi thực hiện, xem đây là căn cứ để kiểm tra, giám sát, nhận xét, góp ý việc thực hiện Kế hoạch dạy học của các trường THPT gửi về Sở GD&ĐT (qua phòng GDTrH&GDCN-GDTX), các trường THCS gửi về phòng GD&ĐT để quản lý, kiểm tra

2.2 Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày:

Khuyến khích các trường trung học có đủ điều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất (nhất là trường nội trú, bán trú) tổ chức học 2 buổi/ngày, mỗi ngày dạy không quá 08 tiết, mỗi tuần học không quá 6 ngày

Trong khi chưa thực hiện được việc tổ chức dạy học 2 buổi/ngày cần đảm bảo thời lượng cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu, bồi dưỡng học sinh giỏi, hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh

2.3 Tổ chức dạy, học ngoại ngữ

a Đối với tiếng Anh

- Tiếp tục bồi dưỡng, chuẩn hóa năng lực ngôn ngữ và năng lực sư phạm cho đội ngũ giáo viên tiếng Anh để từng bước mở rộng việc thực hiện dạy và học theo chương trình tiếng Anh 10 năm (CT 10 năm)

- Các trường THCS, THPT đã tham gia dạy học chương trình tiếng Anh theo

Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tiếp tục nâng cao năng lực giáo viên và điều kiện cơ sở vật chất để tăng số học sinh và số lớp Triển khai mở rộng việc dạy CT 10 năm theo Công văn số 944/SGDĐT-GDTrH&GDCN-GDTX của Sở GD&ĐT Riêng Trường THPT chuyên Trần Hưng Đạo triển khai dạy chương trình tiếng Anh 10 năm cho tất cả học sinh khối 10

- Khuyến khích triển khai dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các môn khoa học tự nhiên tại trường THPT chuyên và một số trường THCS, THPT

có đủ điều kiện

- Mở rộng thực hiện chương trình tiếng Anh tăng cường ở một số trường THCS

đủ điều kiện

- Nghiêm túc thực hiện việc kiểm tra, đánh giá theo công văn 5333/BGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2014 và công văn 3333/BGDĐT-5333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015 - 2016

b Đối với tiếng Pháp:

Khuyến khích Trường THPT chuyên Trần Hưng Đạo tiếp tục triển khai Kế hoạch giáo dục áp dụng cho “Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2” trên tinh thần tự nguyện của học sinh và phụ huynh học sinh

c Đối với ngoại ngữ khác:

Khuyến khích học sinh học tiếng Nga, tiếng Trung, tiếng Nhật, tiếng Hàn phù hợp với sở thích và những nơi có điều kiện

2.4 Triển khai Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học

sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018 -2025” ban hành kèm theo Quyết định

số 522/QĐ-TTg ngày 14/5/2018 của Thủ tướng Chính phủ, trong đó tập trung thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp sau:

- Nâng cao nhận thức về giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh phổ thông;

- Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp trong trường phổ thông;

- Phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, GD hướng nghiệp trong trường trung học;

- Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với GD hướng nghiệp;

- Bổ sung, hoàn thiện các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh;

- Huy động các nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh;

- Tăng cường quản lý GD hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh

- Tăng cường các hoạt động giáo dục khởi nghiệp, tạo môi trường hỗ trợ khởi nghiệp trong trường phổ thông nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, lập nghiệp của học sinh (Quyết định số 1665/QĐ-TTg ngày 30/10/2017 của Thủ tướng Chính phủ về việc Phê duyệt Đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025” (Đề án 1665)

2.5 Thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống

- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả Đề án “ Tăng cường giáo dục lý

tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên, thiếu niên và nhi đồng giai đoạn

2015 – 2020” (Quyết định 1501/QĐ-TTg ngày 28/8/2015 của Thủ tướng Chính phủ):

- Thực hiện kế hoạch 2408/KH-SGDĐT ngày 19/11/2018 triển khai Đề án

“Tăng cường quản lý, giáo dục chính trị tư tưởng đối với HSSV trên môi trường mạng đến năm 2025” (Quyết định 3296/QĐ-BGDĐT ngày 30/8/2018 của Bộ GDĐT)

- Tăng cường thực hiện tích hợp trong các môn học/hoạt động giáo dục nội dung giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, phòng chống ma túy; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; bảo vệ môi trường, ứng phó biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; không sử dụng đồ nhựa dùng một lần, sử dụng năng lượng tiết kiệm; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông, giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng chống bạo lực gia đình

2.6 Giáo dục hòa nhập: Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho

học sinh khuyết tật, triển khai mô hình giáo dục từ xa cho học sinh khuyết tật dựa trên CNTT và truyền thống

2.7 Xây dựng môi trường văn hóa trường học:

- Thực hiện công văn số 67/HD-SGDĐT-GDTrH ngày 10/01/2018 về hướng dẫn triển khai thông tư 31/2017/TT-BGDĐT về thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông

- Thực hiện Kế hoạch số 2635/KH-SGDĐT ngày 12/12/2018 kế hoạch triển khai thực hiện đề án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018 – 2025” trên địa bàn tỉnh Bình Thuận (Đề án 1299 “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học”; Quyết định số 1506/QĐ-BGDĐT)

- Thực hiện công văn số 1052/SGD&ĐT-GDTrH&GDCN-GDTX về việc triển khai thực hiện Kế hoạch nâng cao năng lực ứng xử sư phạm, đạo đức nhà giáo, công văn số 1053/SGD&ĐT-GDTrH&GDCN-GDTX về xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học (Triển khai Thông tư 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/4/2019 của Bộ trưởng

Bộ GD&ĐT Quy định Quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục)

2.8 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại

khóa:

Việc tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh theo hướng hoạt động trải nghiệm, tăng cường tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, kỹ năng khởi nghiệp, tư duy thiết kế, tư duy quản lý tài chánh, khuyến khích học sinh tham gia các câu lạc bộ sở thích

a Giáo dục An toàn giao thông (ATGT): Kiện toàn Ban ATGT của đơn vị;

thành lập và tập huấn đội ngũ tuyên truyền viên về trật tự ATGT trong trường học; Xây dựng kế hoạch cụ thể về công tác tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật về bảo đảm trật tự ATGT đường bộ, đường sắt, cho học sinh trong năm học Thực hiện

báo cáo định kỳ (ngày 25 của tháng cuối hàng quý) và báo cáo đột xuất khi có yêu

cầu của cấp trên Tham gia các cuộc thi “An toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”;

“ Giao thông học đường”

b Giáo dục phòng, chống ma túy: Đảm bảo hiệu quả của công tác giáo dục

phòng, chống ma túy (theo Kế hoạch số 1640/SGDĐT-GDTrH&GDCN-GDTX ngày 05/8/2019);

c Tổ chức tốt hoạt động "Tuần sinh hoạt tập thể" đầu năm học mới

d Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần

phát triển năng lực bản thân như: văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao, thí nghiệm – thực hành, ngày hội công nghệ thông tin, ngày hội ngoại ngữ trên cơ sở tự nguyện của học sinh và phụ huynh học sinh

2.9 Giáo dục Quốc phòng – An ninh và Giáo dục thể chất

a Giáo dục quốc phòng – An ninh (GDQP-AN):

- Đối với các trường trung học cơ sở (THCS): thực hiện Thông tư số 01/2017/TT-BGDĐT ngày 13/01/2017 của Bộ GDĐT

- Đối với trường trung học phổ thông (THPT): thực hiện thông tư số

02/2017/TT-BGDĐT ngày 13/02/2017 của Bộ GDĐT

- Thực hiện bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học QP-AN theo quy định

b Giáo dục thể chất:

- Tiếp tục triển khai thực hiện quyết định số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt Đề án tổng thể phát triển giáo dục thể chất và thể thao trường học giai đoạn 2016-2020 và định hướng đến năm 2015;

- Nâng cao hiệu quả việc dạy bơi cho học sinh (có văn bản hướng dẫn sau);

- Tiếp tục triển khai tập thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ, bài võ cổ truyền

và hô các khẩu ngữ sau khi tập thể dục tập thể theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT;

- Tổ chức kiểm tra, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh THPT theo quy định của Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT ngày 18/9/2008 của Bộ GDĐT: lập hồ sơ lưu trữ kết quả và tổng hợp báo cáo về Sở vào cuối năm học

2.10 Đổi mới phương pháp, hình thức dạy – học

a Xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động,

tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học Phổ biến tinh thần giáo dục tích hợp: Khoa học – Công nghệ - Kỹ thuật – Toán (Science – Technology – Engineering – Mathematics: STEM)

b Giáo viên cần phải rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học để tiếp nhận

và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học, dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh, trình bày, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ, phản biện kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận để học sinh tiếp nhận, vận dụng

c Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng

dẫn số 72/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT và VH – TT-DL

2.11 Đổi mới phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá

a Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi,

chấm và nhận xét, đánh giá kết quả học tập của học sinh, đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

b Chú trọng đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các

hoạt động trên lớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo thực

hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video…) về

kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra được quy định trong chương trình GDPT hiện hành

c Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề kiểm tra một tiết, cuối học kì, cuối

năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề: Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập ( tự luận hoặc trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu nhận thức

Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm, giữa kiểm tra

lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở

d Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và lựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi,

bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường; xây dựng nguồn học liệu mở về câu hỏi bài tập, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang thông tin điện tử của nhà trường

e Giao quyền chủ động cho các cơ sở giáo dục trong kiểm tra, đánh giá kết quả

học tập của học sinh; tiếp tục thực hiện chỉ đạo tại công văn 2050/SGDĐT-GDTrH ngày 29/9/2016 của Sở

g Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động

chuyên môn về đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

3.Tích cực triển khai Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018

Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 theo hướng dẫn tại công văn số 344/BGDĐT-GDTrH ngày 24/01/2019 hướng dẫn triển khai chương trình giáo dục phổ thông (Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT về ban hành Chương trình GDPT mới)

3.1 Chủ động, tích cực tham mưu , đề xuất với UBND ban hành kế hoạch thực

hiện Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông năm 2018 (Chương trình GDPT mới)

3.2 Quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ GDĐT

về thực hiện Chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; tổ chức cho toàn thể

cán bộ quản lý, giáo viên nghiên cứu và thảo luận sau kỹ về nội dung chương trình GDPT mới

3.3 Tham gia góp ý tài liệu giáo dục địa phương do Sở GDĐT chủ trì biên soạn

(Thực hiện theo công văn số 1106/BGDĐT-GDTrH ngày 20/3/2019 của Bộ GDĐT)

3.4 Các đơn vị trường học cần tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định

nhu cầu ở từng môn học để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên, đồng thời xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dưỡng, tập huấn cho giáo viên thực hiện chương trình GDPT năm 2018 một cách khoa học

3.5 Quản lý tốt việc sử dụng cơ sở vật chất (CSVC), thiết bị dạy học (TBDH)

hiện có, thực hiện rà soát thực trạng CSVC, TBDH để xây dựng kế hoạch đầu tư cơ

sở vật chất, mua sắm TBDH đáp ứng yêu cầu triển khai chương trình GDPT 2018

3.6 Thúc đẩy mạnh mẽ yêu cầu thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học, tổ

chức kiểm tra, giám sát, đánh giá kết quả thực hiện đổi mới tại đơn vị hằng năm và báo cáo về Sở GDĐT cùng với báo cáo tổng kết năm học

4 Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

4.1 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên,

cán bộ quản lý:

- Tham gia các lớp tập huấn do Sở tổ chức về nội dung chuyên môn được Bộ GD&ĐT tập huấn cho giáo viên cốt cán

- Tham gia các đợt bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ theo các chương trình bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GD&ĐT

- Tiếp tục rà soát, đánh giá năng lực giáo viên môn tiếng Anh, tổ chức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GD&ĐT đáp ứng việc triển khai Đề án "Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020"

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/ nhóm chuyên môn trong các cơ sở giáo dục trung học dựa trên nghiên cứu bài học

4.2 Tăng cường hiệu quả quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục

- Các trường cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên; bố trí cán bộ, giáo viên làm công tác tư vấn tâm lý (Sở sẽ tham mưu kế hoạch tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên kiêm nhiệm công tác tư vấn theo Quyết định số 1876/QĐ-BGDĐT ngày 21/5/2018 ban hành chương trình bồi dưỡng năng lực tư vấn cho giáo viên phổ thông làm công tác tư vấn cho học sinh);

- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của

giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy của mình

- Tăng cường hoạt động kiểm tra chuyên môn đối với trường THPT, phòng GD&ĐT nhằm giám sát và thúc đẩy việc đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá;

- Quán triệt trong đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý về yêu cầu tham gia lớp bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu các hạng chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học theo quy định;

5 Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục (PCGD)

5.1 Triển khai thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị;

Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014; Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016; Thông tư 35/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017

5.2 Kiện toàn Ban chỉ đạo, đảm bảo hiệu quả của công tác PCGD: phòng

GD&ĐT tham mưu củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lí và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD Sử dụng có hiệu quả hệ thống thông tin điện tử quản lí phổ cập giáo dục - xóa mù chữ và kiểm tra tính xác thực của các số liệu trên hệ thống

5.3 Các phòng GD&ĐT chỉ đạo các trường THCS xây dựng Kế hoạch nhằm

tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS

6 Đổi mới công tác quản lí giáo dục trung học

6.1 Tăng cường đổi mới quản lí việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo

dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ cho cơ sở giáo dục; củng cố kỉ cương,

nề nếp trong dạy học, kiểm tra, đánh giá và thi Đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo trong quản lí và tổ chức các hoạt động giáo dục

Nghiên cứu, quán triệt đầy đủ chức năng, nhiệm vụ cho từng cấp quản lí, từng chức danh quản lí theo quy định tại các văn bản hiện hành Khắc phục tình trạng thực hiện sai chức năng, nhiệm vụ của từng cấp, từng cơ quan đơn vị và từng chức năng quản lí

6.2 Lãnh đạo nhà trường có biện pháp cụ thể để quản lí chặt chẽ việc dạy thêm,

học thêm, không để xảy ra tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định trong đội ngũ cán bộ, giáo viên

6.3 Tổ chức kiểm tra, tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục trung học có yếu tố

nước ngoài, các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài

6.4 Thực hiện nghiêm túc, chất lượng các loại hồ sơ, sổ sách (Trường, tổ/nhóm

chuyên môn và cá nhân) theo quy định tại Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày

28/3/2011 của Bộ GDĐT (Điều 27 Hệ thống hồ sơ, sổ sách về hoạt động giáo dục)

7 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản lý: 7.1 Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức dạy học, tăng cường

sử dụng các mô hình kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến

7.2 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức và quản lý các

hoạt động chuyên môn, quản lý các kết quả học tập của học sinh, tăng cường mối

quan hệ giữa nhà trường với cha mẹ học sinh và cộng đồng; tiếp tục sử dụng sổ điểm trên Vnedu cho các cấp học, thực hiện cơ chế quản lý việc nhập và xuất điểm chính xác, chặt chẽ theo đúng quy chế và in để lưu vào cuối năm học

7.3 Đối với các bài kiểm tra bằng hình thức trắc nghiệm các trường tổ chức

chấm tập trung và sử dụng phần mềm offline chấm đã được Viettel cung cấp, tiến đến bố trí ngân sách hợp lý để triển khai phần khảo thí bằng hình thức online nhằm nâng cao việc áp dụng CNTT trong trường học

7.4 Các cơ sở giáo dục có trách nhiệm chuẩn số liệu và thực hiện nhập liệu vào hệ

thống cơ sở dữ liệu quốc gia đúng tiến độ, đảm bảo tính chính xác của số liệu

8 Đẩy mạnh công tác truyền thông

- Thực hiện truyền thông về đổi mới giáo dục trung học, tuyên truyền những kết quả đạt được để xã hội hiểu, chia sẻ và đồng thuận với các chủ trương đổi mới; xây dựng kế hoạch truyền thông, phối hợp với các cơ quan báo chí địa phương để cung cấp thông tin kịp thời nhằm định hướng dư luận, tạo niềm tin xã hội

- Động viên cán bộ quản lý giáo dục, giáo viên chủ động viết và đưa tin bài về các hoạt động của ngành về việc chuẩn bị các điều kiện đổi mới chương trình GDPT, về các gương người tốt, việc tốt, các gương điển hình tiên tiến để khích lệ đội ngũ thầy cô giáo, các em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng

9 Công tác thi đua, khen thưởng

Đổi mới công tác thi đua, khen thưởng bảo đảm tính công khai, minh bạch với các tiêu chí rõ ràng, cụ thể, gắn với hiệu quả công việc được giao; có chế độ khen thưởng để khuyến khích các tập thể, cá nhân có nhiều sáng tạo, tích cực đóng góp cho việc nâng cao chất lượng dạy và học

10 Một số công việc cụ thể cần lưu ý

1 Tích cực thực hiện các công tác chuẩn bị triển khai Chương trình giáo dục

phổ thông năm 2018

Các phòng GDĐT, phòng Văn xã Phú Quý tích cực, chủ động tham mưu, đề xuất với UBND các huyện (thị xã, thành phố) ban hành Kế hoạch thực hiện chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới

2 Sở GD&ĐT phê duyệt Kế hoạch giảng dạy của các trường THPT (tháng

9/2019), các phòng GD&ĐT, phòng Văn xã Phú Quý duyệt kế hoạch các trường THCS

3 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi THPT cấp tỉnh năm học 2019 – 2020, Hội

khỏe Phù Đổng cấp tỉnh (có Kế hoạch riêng)

4 Sở GD&ĐT tổ chức kiểm tra theo đề chung học kỳ I lớp 12 và thi thử THPT

năm 2020 với 9 môn Khuyến khích phòng GD&ĐT tổ chức việc ra đề kiểm tra học

kỳ chung ở một số môn (nhất là ở khối lớp 9)

5 Các trường chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh tham gia các kỳ

thi chọn học sinh giỏi các cấp; các trường THPT thực hiện kế hoạch ôn thi THPT quốc gia năm 2020