KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên môn Bộ môn

- Động viên, khuyến khích, yêu cầu các em đến lớp nghe giảng, theo dõi học sinh giỏi kịp thời, về nhà làm bài tập đầy đủ, chuẩn bị bài mới và học thuộc bài.. Đối với gia đình: - Tạo điề

ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN CỦ CHI CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS THỊ TRẤN 2 Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

TỔ: LÝ - HĨA

Củ Chi, ngày 10 tháng 9 năm 2019

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn

Bộ mơn: Vật Lý

Năm học: 2019-2020

Căn cứ QĐ 2833/QĐ-UBND ngày 02/7/2019 của UBND Tp.HCM về kế hoạch thời gian năm học 2019-2020;

Căn cứ Kế hoạch số 248/KH-THCS TT2ngày 20/08/2019 về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019 – 2020 của Trường THCS Thị Trấn 2;

Thực hiện Kế hoạch 249/KH-THCS TT2 ngày 20/08/2019 về Kế hoạch giáo dục năm học 2019– 2020 của Trường THCS Thị Trấn 2;

Thực hiện Kế hoạch 250/KH-THCS TT2 ngày 20/08/2019 về Kế hoạch tổ chức dạy 2 buổi/ ngày năm học 2019– 2020 của Trường THCS Thị Trấn 2,

Thực hiệnù Kế hoạch 251/KH-THCS TT2 ngày 20/08/2019 về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn HKI năm học 2019– 2020 của Trường THCS Thị Trấn 2,

Trên cơ sở kết quả đã đạt được trong năm học 2018-2019, tình hình thực tế năm học 2019-2020,bộ mơn Vật Lý, nhĩm trưởng bộ mơn vật Lý Trường THCS Thị Trấn 2 xây dựng Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên mơn của bộ mơn cụ thể như sau:

PHẦN I: KẾ HOẠCH CHUNG

I Đặc điểm tình hình

1 Thuận lợi:

- Giáo viên được đào tạo cĩ chuyên mơn, nhiệt tình, cĩ tinh thần trách nhiệm, yêu quý học sinh, nắm vững cấu trúc chương trình, mục tiêu và những yêu cầu của mơn học, điều này đáp ứng tốt quá trình giảng dạy Tồn bộ giáo viên đều

cĩ trình độ đào tạo chuản, nhiều giáo viên trên chuẩn

- Học sinh đa số các em có ý thức chăm chỉ học, có tinh thần trách nhiệm bước đầu bắt nhịp với một số phương pháp học tập mới, nội dung môn học rất thiết thực với các em, phù hợp với cuộc sống được các em đón nhận một cách chủ động và hứng khởi

- Sách giáo khoa của học sinh đủ, giáo viên có đủ sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập và có ý thức tìm tòi nhiều loại sách tham khảo

2 Khó khăn:

- Đội ngũ giáo viên trẻ, kinh nghiệm còn hạn chế

- Bên cạnh học sinh khá giỏi vẫn còn nhiều các em học sinh có lực học trung bình gây khó khăn cho quá trình giáo dục của giáo viên

- Học sinh chưa thực sự quan tâm đến việc học, còn ham chơi, chưa tự giác học

- Một số phụ huynh chưa thực sự quan tâm đến việc học tập của con

em, chỉ phó thác cho nhà trường, cho thầy cô giảng dạy

- Đa số học sinh chưa biết cách học hiệu quả, nhiều em chưa chú ý nghe giảng, chưa tích cực góp ý xây dựng bài, chất lượng học sinh chưa đồng đều

II Chỉ tiêu phấn đấu

Môn lí 6: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 7: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 8: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 9: có 96 % HS có TBM trên 5,0

III Biện pháp:

1 Đối với giáo viên

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng giảng dạy bộ môn như: sách giáo khoa, bài soạn, hình minh họa, dụng cụ trực quan, bảng phụ, bài giảng điện tử

- Xác định phương pháp, mục tiêu giảng dạy đúng bài

- Vận dụng phương pháp mới phù hợp vào giảng dạy, cố gắng tìm nhiều câu hỏi tích hợp, nâng cao

- Sử dụng linh hoạt hệ thống câu hỏi, phải bao quát hết cả lớp

- Cần chú ý đến đối tượng học sinh yếu kém

- Không nóng nảy la hét mà phải ân cần nhắc nhở, chỉ bảo nhất là học sinh yếu kém

- Đối với bài tập về nhà và chuẩn bị bài mới giáo viên cần gợi ý cách làm, hướng dẫn chuẩn bị phần trọng tâm ở bài sắp tới

- Động viên, khuyến khích, yêu cầu các em đến lớp nghe giảng, theo dõi học sinh giỏi kịp thời, về nhà làm bài tập đầy đủ, chuẩn bị bài mới và học thuộc bài

- Có KH BDHSG và phụ đạo học sinh yến kém thường xuyên (do nhà trường quy định)

- Giáo viên luôn nâng cao học hỏi để nâng cao trình độ chuyên môn

- Thực hiện đúng chương trình soạn giảng mà Bộ quy định

- Thăm lớp, dự giờ để học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau

2 Đối với học sinh:

- Phải có đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi chép

- Kết hợp việc học ở trường và học ở nhà, có thời gian biểu tự học ở nhà

cụ thể

- Phải học thuộc bài và chuẩn bị bài trước khi đến lớp

- Tránh tình trạng bỏ giờ, và nghỉ học không có lý do

- Phải đọc sách nhiều nhất là sách tài liệu có liên quan đến bộ môn để nâng cao kiến thức

- Bài kiểm tra phải sạch sẽ và trình bày rõ ràng

- Nếu học sinh vi phạm sẽ bị giáo viên phạt như là: phê bình, cảnh cáo trước lớp, viết cam đoan, gặp phụ huynh

3 Đối với gia đình:

- Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thời than để giáo viên, học sinh có điều kiện thực hiện những phương pháp học tập mới

- Có hình thức khen thưởng kịp thời với học sinh, và giáo viên có những đổi mới, cũng như có thành tích cao trong học tập, giảng dạy

PHẦN II KẾ HOẠCH CỤ THỂ

( Đính kèm phụ lục 1)

III.NỘI DUNG, MỤC TIÊU NĂM HỌC 2019-2020 :

1.Xây dựng Kế hoạch dạy học theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/05/2006 của bộ Giáo dục và Đào tạo về Ban hành chương trình giáo dục phổ thông

Xây dựng Kế hoạch dạy học theo Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05

tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về ban hành chương trình giáo dục phổ thông cụ thể, chi tiết và thực hiện đúng chương trình quy định, theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, có tăng cường năng lực vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, giảm lý thuyết Phát huy tính tích cực, tự giác nơi học sinh, lấy học sinh làm trung tâm của quá trình nhận thức

2.Thực hiện công tác dạy tự chọn, lồng ghép…

- Xây dựng kế hoạch dạy tiết tự chọn một cách chi tiết, tổ chức cho các em đi tham quan học tập thực tế tại các nhà máy xí nghiệp, từ đó rèn các em tính kỷ luật, làm việc có tổ chức, khoa học, biết giải thích một số hiện tượng trong thực tế

+ Thực hiện đúng và đủ công tác dạy tự chọn, lồng ghép kiến thức vào thực tiễn cuộc sống, áp dụng dạy học liên môn giữa Toán – Lý –Hóa –Sinh- Công nghệ - Tiếng Anh + Lồng ghép kiến thức các môn Sinh, Địa , Toán vào môn Hóa, môn Lý khi giảng dạy tại lớp và khi cho các em tham gia chương trình học tập ngoại khóa tại khu công nghệ cao TP HCM, khu công nghiệp…

3 Thực hiện dạy học theo chủ đề tích hợp: ( phương pháp bàn tay nặng bột, dạy học theo định hướng STEM, …)

+Thực hiện dạy học theo chủ đề tích hợp (văn bản hướng dẫn và tài liệu tham khảo tại địa chỉ http://gdtrunghoc.hcm.edu.vn/day-hoc-tich-hop-c41454.aspx) Tổ Lý – Hóa đưa các nội dung vào bài dạy cụ thể như sau:

+ Dạy học theo định hướng Stem :

.Lý 6 : Đo độ dài, thể tích, khối lượng do cô Võ Thị Ngọc Huyền thực hiện

.Lý 8 : Cấu tạo chất do cô Võ Thị Ngọc Huyền thực hiện

.Lý 9 : Điện trở của dây dẫn do cô Võ Thị Ngọc Huyền thực hiện

4 Dạy học 02 buổi/ ngày:

- Xây dựng kế hoạch dạy học thật chi tiết, cụ thể theo từng đối tượng học sinh và nghiêm

túc thực hiện theo kế hoạch đã đề ra

5.Dạy học với giáo viên nước ngoài ( dành cho Tổ Ngoại ngữ)

6 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy :

6.1.Ứng dụng Công nghệ thông tin:

+ Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào trong công tác giảng dạy nhằm phát huy tính tự học và sáng tạo của học sinh

6.2 Sử dụng “ Trường học kết nối”…

- Môn Hóa Sử dụng “Trường học kết nối ” cho kiến thức trọng tâm cần nhớ trong từng bài học, trong các bài ôn tập chương , ôn tập học kì, những bài tập nâng cao cho học sinh giỏi

- Môn Lí : đưa câu hỏi và các dạng bài tập lên trường học kết nối

6.3.Sử dụng phần mềm dạy học:

- Tăng cường sử dụng Word trong soạn bài, phần mềm exxel, powerpoint và các phần

mềm khác để khai thác kiến thức trên mạng Internet, hình vẽ để củng cố và nâng cao kiến thức cho học sinh

6.4 Sử dụng bảng tương tác, máy chiếu:

- Tăng cường các tiết dạy có bảng tương tác, máy chiếu:

Môn lý : Máy cơ đơn giản, độ cao của âm

- Sử dụng máy chiếu để dạy các bài thực hành thí nghiệm

7 Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá:

7.1 Đổi mới phương pháp dạy học:

+ Đổi mới hình thức tổ chức dạy học : dạy học theo chủ đề , dạy theo phương pháp bàn tay nặn bột, hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư duy

7.2 Đổi mới kiểm tra, đánh giá:

+ Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá qua công tác dự giờ

+ Tăng cường đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá theo hướng phát huy năng lực nhận thức HS, có sự phân hóa HS rõ ràng dựa trên chuẩn kiến thức kỹ năng

+ Thực hiện đánh giá theo hướng mới : đặt câu hỏi gợi mở cho học sinh Đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ để trả lời câu hỏi, phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi bộ môn

8.Các nội dung khác theo đặc trưng bộ môn:

Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn :

+ Dạy học theo định hướng nghiên cứu bài học : 8 tiết

+ Dạy học chuyên đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh 4 tiết

+ Thảo luận các vấn đề, các nội dung khó dạy hàng tháng, rút kinh nghiệm trong toàn tổ theo định kì 2 lần / tháng, những việc làm được và chưa làm được trong tháng

+ Tăng cường làm và sử dụng đồ dùng dạy học vào bài giảng : các công thức tính toán môn Lí – Hóa

IV.CÁC NHIỆM VỤ, BIỆN PHÁP, CHỈ TIÊU :

1.Xây dựng tư tưởng, đạo đức, tác phong của giáo viên:

1.1 Nội dung:

-100% GV thực hiện theo chỉ thị 05 : sống học tập và làm theo tư tưởng , phong cách Hồ Chí Minh Thực hiện tốt tác phong sư phạm, gương mẫu cho học sinh

- 100% GV thực hiện tốt nội qui cơ quan : lên lớp đúng giờ, không để học sinh ngồi nhầm lớp , học sinh lên lớp đúng thực chất, thực hiện học thật, thi thật

-Thực hiện mỗi thầy cô giáo là một tấm gương tự học, sáng tạo, không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, áp dụng các phương pháp dạy học mới, dạy học có sử dụng đầy đủ DĐDH, áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy

1.2 Biện pháp:

- Chấp hành tốt chủ trương, chính sách của Đảng, pháp luật Nhà nước

- Tham gia đầy đủ các buổi bồi dưỡng chính trị, công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, thăm lớp dự giờ, đóng góp ý kiến khi họp tổ theo hướng nghiên cứu bài học

- Gương mẫu trong công tác, đoàn kết với đồng nghiệp, gần gũi với học sinh

- Duy trì kỷ cương, nề nếp trong nhà trường Xây dựng khối đoàn kết nội bộ đoàn kết giúp nhau cùng tiến bộ

- Thực hiện đúng tiến độ công tác kiểm tra nội bộ, công tác thăm lớp dự giờ

1.3 Chỉ tiêu: 100% GV trong tổ đạt lao động tiên tiến, 100% GV có tác phong

gương mẫu, sống học tập và làm theo lời dạy của Bác

2.Giữ vững và nâng cao chất lượng dạy học bộ môn, hạn chế học sinh yếu kém: 2.1/ Nội dung thực hiện:

- Thống nhất , soạn đề cương ôn tập cho các em ngay từ đầu năm học, có công thức và hệ thống bài tập rõ ràng, đi từ thấp đến cao

- Tăng cường kiểm tra việc học ở nhà của các em thông qua kiểm tra 5 phút đầu giờ

2.2/ Biện pháp thực hiện:

- Quan tâm đến các đối tượng học sinh, đặc biệt là các em yếu kém, cho bài tập thật cơ bản để các em làm, cho bài tập nâng cao cho các em khá giỏi

-Thường xuyên liên hệ GVCN, phụ huynh những học sinh chưa ngoan, chưa tích cực, tự giác trong học tập, tìm cho ra hướng khắc phục Có như thế mới nâng dần chất lượng học tập của các em, góp phần làm giảm tỉ lệ học sinh yêu kém

- Nâng cao vai trò trách nhiệm của GV, của học sinh, giúp các em thấy được tầm quan trọng của việc học, thấy được những ứng dụng thực tế rất cần thiết khi học tập môn Lí

- Tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học trong các tiết dạy, giúp HS có một số kỹ năng thực hành thí nghiệm : quan sát, nhận xét, nắm vững lý thuyết, vận dụng tốt vào các bài tập thực tế

- Nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với năng lực trình độ học sinh, phương pháp dạy học đổi mới tạo hứng thú cho học sinh, ôn tập phụ đạo cho học sinh yếu kém vào tiết tự

chọn hoặc tiết 4 buối chiều GV cho các bài tập thật cơ bản để các em hiểu và vận dụng, hướng dẫn các em tận tình

- Thường xuyên tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp cho học sinh trong các tiết sinh hoạt để thu hút học sinh tham gia như các bắt thăm các câu hỏi trong chương trình môn học thông qua các cán sự bộ môn giúp củng cố kiến thức cho HS

- Tăng cường công tác kiểm tra,dự giờ đóng góp ý kiến xây dựng giúp nhau cùng tiến bộ

- Thường xuyên quan tâm, động viên, giúp đỡ những học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn, giúp em có ý chí vươn lên trong học tập

- Xây dựng kế hoạch dạy tiết tự chọn một cách chi tiết, tổ chức cho các em đi tham quan học tập thực tế tại các nhà máy xí nghiệp, từ đó rèn các em tính kỷ luật, làm việc có tổ chức, khoa học, biết giải thích một số hiện tượng trong thực tế

2.3/ Chỉ tiêu:

Môn lí 6: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 7: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 8: có 97 % HS có TBM trên 5,0

Môn lí 9: có 96 % HS có TBM trên 5,0

3.Giáo dục, bồi dưỡng học sinh giỏi (ghi rõ chỉ tiêu số HS giỏi cấp huyện, cấp Thành phố)

3.1/ Nội dung thực hiện:

- Thực hiện đầy đủ chương trình, không cắt xén, bỏ nội dung dạy học

- Phân công GV dạy theo từng nội dung cụ thể , giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao,

có tâm huyết với nghề GV có tinh thần tự học, tự rèn, luôn học hỏi nâng cao tay nghề

- Có Kế hoạch dạy học chi tiết theo từng khối lớp (theo định hướng đổi mới)

3.2/ Biện pháp thực hiện:

+ Xây dựng chương trình bồi dưỡng học sinh giỏi các lớp

+ Tăng cường số buổi bồi dưỡng thêm cho đội tuyển HSG

+ Tổ chức xét chọn đội tuyển HGS cấp trường nhằm phát hiện học sinh có năng khiếu môn Hóa, môn Lý để tiếp tục bồi dưỡng và tham gia thi HSG cấp Huyện , cấp Thành Phố

+ Tạo điều kiện thuận lợi nhất cho các học sinh tham gia học bồi dưỡng HSG và dự thi HSG cấp Huyện, cấp Thành Phố, thi kiến thức khoa học tự nhiên

+ Tổ chức hội thi ý tưởng sáng tạo

+ Hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học

3.3/ Chỉ tiêu:

+ Đạt HS Giỏi : cấp huyện : 5 HS môn Lý

+ HS Giỏi cấp thành phố: 1 HS môn Lý

+ Tham gia đầy đủ các Hội thi, hoạt động chuyên môn, học sinh nghiên cứu khoa học

4.Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho cán bộ giáo viên( BDTX và các lớp

GV đang theo học, dự kiến học, …):

Tất cả GV trong Tổ đã học nâng cao trình độ tin học và dự kiến học anh văn B1 theo khung Châu Âu

Tất cả GV trong tổ học BDTX theo qui định

4.1 Nội dung thực hiện:

- GV tự học nâng cao trình độ thông qua sách vở, thầy cô đồng nghiệp

- Học tập về chuyên ngành do Huyện tổ chức, học trung cấp chính trị, học tin học nâng cao…

- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học , dạy học theo phương pháp mới : stem, phát triển tư duy óc sáng tạo nơi học sinh

- Thực hiện Bồi dưỡng thường xuyên đầy đủ, nghiêm túc

4.2 Biện pháp thực hiện:

- Tích cực và có ý thức trong công tác tự bồi dưỡng để nâng cao năng lực chuyên môn

- Thực hiện nghiêm túc kế hoạch thao giảng, kế hoạch chuyên môn chung của toàn Huyện

- Nghiên cứu nội dung chương trình để dạy học theo hướng nghiên cứu bài học

- Có kế hoạch dạy học theo định hướng phát triển năng lực và xây dựng giáo án tích hợp

- Tổ CM phải có ít nhất 2 chuyên đề bồi dưỡng nâng cao chất lượng dạy học/năm

- Mỗi giáo viên phải có 1 chuyên đề tự bồi dưỡng chuyên môn

- Tham gia đầy đủ các lớp bồi dưỡng chuyên đề do nhà trường và Sở tổ chức

- Thường xuyên tổ chức thao giảng, dự giờ rút kinh nghiệm các giáo viên

- TTCM kiểm tra hồ sơ giáo viên mỗi tháng 1 lần; kiểm tra kế hoạch giảng dạy 2 tuần 1 lần

- Đảm bảo sinh hoạt tổ chuyên môn 2 lần/1 tháng

- Tham gia các Hội thi cấp trường và cấp Huyện

- Tổ trưởng dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất có 2 tiết dạy/giáo viên/năm; mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 01 bài giảng có ứng dụng CNTT, dự giờ đồng nghiệp ít nhất 16 tiết/năm

4.3 Chỉ tiêu:

- 100% giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình, sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ năng theo quy định của Bộ GDĐT

- Thực hiện hiệu quả các hoạt động dự giờ, thao giảng và thi giáo viên dạy giỏi do ngành phát động

- Tham gia dự thi GV dạy giỏi cấp trường, cấp Huyện , Có ít nhất 4 GV trong tổ đạt giáo viên dạy giỏi từ cấp trường trở lên, có giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện (khi cơ quan cấp trên tổ chức); không có giáo viên xếp loại yếu theo quy định về tiêu chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

5.Tham gia Hội thi, hoạt động chuyên môn trường, cụm, ngành :

5.1/ Nội dung thực hiện:

-Trong tổ có ít nhất 1 GV tham gia ít nhất một cuộc thi do sở , Huyện tổ chức như : hội thi GV dạy giỏi, GVCN giỏi, hội thi ĐDDH tự làm…

5.2/ Biện pháp thực hiện:

- Tổ tạo mọi điều kiện để giáo viên trong tổ và học sinh tham gia đầy đủ các hội thi trong khả năng của nhà trường có thể

- Tạo điều kiện về thời gian và động viên giáo viên và học sinh tích cực học tập để thu được kết quả cao trong các kì thi Học sinh giỏi cấp Trường, cấp Huyện, cấp Thành Phố

1.3 / Chỉ tiêu:

- 100% GV tham dự đầy đủ các tiết dạy chuyên đề do Phòng GD tổ chức

- Tham gia Tốt phong trào ĐDDH tự làm

6.Công tác kiểm tra nội bộ, đánh giá phân loại giáo viên:

6.1 Nội dung thực hiện:

- Kiểm tra quy chế chuyên môn

- Kiểm tra công tác dạy lớp

- Kiểm tra việc đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực HS, đổi mới kiểm tra đánh giá HS

- Công tác chủ nhiệm lớp, công tác bồi dưỡng HSG, phụ đạo HS yếu kém

6.2/ Biện pháp thực hiện :

- Thường xuyên kiểm tra đôn đốc, nhắc nhở GV thực hiện đúng theo yêu cầu đã đặt

ra

- Thực hiện thăm lớp dự giờ theo quy định Riêng GV tập sự thì thường xuyên thăm lớp để hổ trợ về mặt chuyên môn, cách quản lí lớp, cách ra đề kiểm tra…

6.3/ Chỉ tiêu:

-Phấn đấu 100% GV đạt chuyên môn Khá, Giỏi Không có GV xếp loại đạt yêu cầu

- Có GV đạt CSTĐ cấp Huyện

7.Các hoạt động khác:

7.1 Nội dung thực hiện:

- Thực hiện BDTX của các thành viên trong tổ

- Học tập và làm theo chỉ thị 05 mà bản thân GV đã đăng kí thực hiện và đánh giá theo từng quý

7.2/ Biện pháp thực hiện:

- TTCM xây dựng kế hoạch BDTX và triển khai, gởi mail cho các thành viên trong tổ

ngay để GV xây dựng kế hoạch cá nhân và thực hiện theo kế hoạch đã đăng kí

7.3/ Chỉ tiêu: 100% GV đạt Khá, Giỏi về kết quả BDTX

V.CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU :

1.Chỉ tiêu điểm thi (HKI, HKII):

2.Chất lượng bộ môn (HKI, HKII, CN) từng bộ môn trong tổ:

3.Học sinh giỏi cấp huyện: (Bộ môn, số lượng)

- Môn Lý : 05

4.Học sinh đạt giải các cuộc thi liên quan đến bộ môn: (cuộc thi, số lượng)

HK I năm19-20

Chất lượng điểm thi

HK II 2019-2020

môn 2019-2020