Giáo án GDCD lớp 6 bài 6 sách Cánh diều: Tự nhận thức bản thân

Giáo án GDCD lớp 6 bài 6 sách Cánh diều: Tự nhận thức bản thân được biên soạn với mục đích giúp các em học sinh nêu được thế nào là tự nhận thức bản thân. Nhận biết được ý nghĩa của tự nhận thức bản thân. Tự nhận thức được điểm mạnh, điểm yếu, giá trị, vị trí, tình cảm, các mối quan hệ của bản thân. Biết tôn trọng bản thân, xây dựng được kế hoạch phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu của bản thân. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo.

Trang 1

TÊN BÀI D Y:Ạ

BÀI 6: T NH N TH C B N THÂNỰ Ậ Ứ Ả

Môn h cọ : GDCD; l p: 6A, 6Bớ

Th i gian th c hi n: 3 ti tờ ự ệ ế

I. M c tiêuụ

1. V ki n th cề ế ứ

Nêu được th nào là t nh n th c b n thân. ế ự ậ ứ ả

Nh n bi t đậ ế ược ý nghĩa c a t nh n th c b n thân.ủ ự ậ ứ ả

T nh n th c đự ậ ứ ược đi m m nh, đi m y u, giá tr , v trí, tình c m, các m i quan hể ạ ể ế ị ị ả ố ệ

c a b n thân.ủ ả

Bi t tôn tr ng b n thân, xây d ng đế ọ ả ự ược k ho ch phát huy đi m m nh và h n chế ạ ể ạ ạ ế

đi m y u c a b n thân. ể ế ủ ả

2. V năng l cề ự

Năng l c đi u ch nh hành viự ề ỉ : Có ki n th c c b n đ nh n th c, qu n lí, t b o vế ứ ơ ả ể ậ ứ ả ự ả ệ

b n thân và thích ng v i nh ng thay đ i trong cu c s ng; ả ứ ớ ữ ổ ộ ố

Năng l c phát tri n b n thân ự ể ả : L p và th c hi n k ho ch hoàn thi n b n thân ậ ự ệ ế ạ ệ ả

Năng l c t ch và t h c ự ự ủ ự ọ : Nh n th c đậ ứ ượ ởc s thích, kh năng c a b n thân. Bi tả ủ ả ế rèn luy n, kh c ph c nh ng h n ch c a b n thân ệ ắ ụ ữ ạ ế ủ ả

Năng l c giao ti p và h p tác: ự ế ợ Nh n xét đậ ượ ưc u đi m, thi u sót c a b n thân, bi tể ế ủ ả ế

đi u ch nh hành vi c a b n thân mình đ phù h p v i m i quan h v i các thành viênề ỉ ủ ả ể ợ ớ ố ệ ớ trong xã h i.ộ

3. V ph m ch t ề ẩ ấ

Chăm chỉ: Luôn c g ng vố ắ ươn lên đ t k t qu t t trong h c t p phù h p v i khạ ế ả ố ọ ậ ợ ớ ả năng và đi u ki n c a b n thân. ề ệ ủ ả Trách nhi m ệ : Có thói quen nhìn nh n đánh giá b nậ ả thân mình, có ý th c tu dứ ưỡng và rèn luy n.ệ

II. THI T B D Y H C VÀ H C LI U.Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Thi t b d y h c: ế ị ạ ọ Máy chi u power pointế , màn hình, máy tính, gi y A0, ấ tranh nhả

2. H c li u:ọ ệ Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài t p ậ Giáo d c công dân 6 ụ , t li uư ệ báo chí, thông tin, clip

III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ

1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (M đ u)ạ ộ ở ộ ở ầ

a. M c tiêu: ụ

T o đạ ược h ng thú v i bài h c.ứ ớ ọ

Phát bi u để ược v n đ c n tìm hi u: T nh n th c b n thân là gì? Gi iấ ề ầ ể ự ậ ứ ả ả thích được m t cách đ n gi n ý nghĩa c a vi c t nh n th c độ ơ ả ủ ệ ự ậ ứ ược bbanr thân?

b. N i dung ộ

Trang 2

GV hướng d n h c sinh ti p c n v i bài b ng trò ch i “ Bàn tay thân quen”ẫ ọ ế ậ ớ ằ ơ

c. S n ph m ả ẩ : S chia s c a h c sinh v bàn tay c a b n thân.ự ẻ ủ ọ ề ủ ả

d. T ch c th c hi n ổ ứ ự ệ

Ho t đ ng c a th y, tròạ ộ ủ ầ N i dung c n đ tộ ầ ạ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v h c ể ệ ụ ọ

t pậ

GV giao nhi m v cho h c sinh thông ệ ụ ọ

qua trò ch i ơ “ Bàn tay thân quen”

Lu t ch i:ậ ơ

H c sinh đ t bàn tay c a mình lên gi y ọ ặ ủ ấ

và v in hình l i bàn tay c a mình. Sau ẽ ạ ủ

đó th c hi n các yêu c u sau: Đi n vào ự ệ ầ ề

bàn tay mình v a v nh ng n i dung sau:ừ ẽ ữ ộ

+ Ngón cái: 3 đi m m nh c a emể ạ ủ

+ Ngón tr : 1 m c tiêu c a em trong nămỏ ụ ủ

h c nàyọ

+ Ngón gi a: 1 đi u em t ng m ữ ề ừ ơ ước

đ t đạ ược

+ Ngón áp út: 3 đi u quan tr ng nh t v iề ọ ấ ớ

em

+ Ngón út: 3 đi m y u c a em.ể ế ủ

Sau đó em hay chia s đi u đó v i các ẻ ề ớ

b n bên c nh?ạ ạ

B2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

Hs làm vi c cá nhân, chia s c p đôi, ệ ẻ ặ

suy nghĩ, tr l i.ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ

Gv g i ng u nhiên h c sinh trình bày bànọ ẫ ọ

tay c a mình ho c bàn tay c a b n mà ủ ặ ủ ạ

b n thân mình c m th y n tả ả ấ ấ ượng

Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình

h c sinh th c hi n, g i ý n u c nọ ự ệ ợ ế ầ

Trang 3

Bước 4: Đánh giá k t qu th c hi nế ả ự ệ

nhi m vệ ụ

Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đ vàậ ố ấ ề

gi i thi u ch đ bài h cớ ệ ủ ề ọ

T nh n th c b n thân là t nh n raự ậ ứ ả ự ậ

nh ng đi m m nh, đi m y u, đ c đi mữ ể ạ ể ế ặ ể

riêng c a mình đ t đó hoàn thi n b nủ ể ừ ệ ả

thân

2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ

Nhi m v 1: Tìm hi u n i dung: ệ ụ ể ộ Th nào là t nh n th c b nế ự ậ ứ ả thân

a. M c tiêu: ụ

Nêu được khái ni m ệ t nh n th c b n thânự ậ ứ ả

b. N i dung ộ

Gv giao nhi m v cho h c sinh đ c câu chuy n, tìm hi u n i dung và tr l iệ ụ ọ ọ ệ ể ộ ả ờ câu h i.ỏ

GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua hệ ụ ế ứ ọ ọ ệ

th ng câu h i, phi u h c t p đ hố ỏ ế ọ ậ ể ướng d n h c sinh: t nh n th c b n thân làẫ ọ ự ậ ứ ả gì?

Đ C THÔNG TINỌ

VƯỢT QUA MÔN KHOA H C T NHIÊNỌ Ự

Ng c h c gi i r t nhi u môn h c, nh ng môn Khoa h c T nhiên làọ ọ ỏ ấ ề ọ ư ọ ự

m t tr ng i c a em. L n nào làm bài ki m tra, Ng c cũng b đi m kém.ộ ở ạ ủ ầ ể ọ ị ể

Ng c r t bu n và c m th y th t v ng v b n thân. Bi t đọ ấ ồ ả ấ ấ ọ ề ả ế ược đi u này, côề giáo khuyên Ng c nên t khám phá b n thân và có ni m tin vào chính mình.ọ ự ả ề Nghe l i khuyên c a cô, Ng c đã đ t m c tiêu khám phá đi m m nh, đi mờ ủ ọ ặ ụ ể ạ ể

y u và c g ng vế ố ắ ượt qua th thách c a môn Khoa h c T nhiên. K t đó,ử ủ ọ ự ể ừ môn Khoa h c T nhiên không còn là tr ng i đ i v i Ng c n a.ọ ự ở ạ ố ớ ọ ữ

Quan sát hình nhả

Trang 4

c. S n ph m ả ẩ : Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

d. T ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Nhi m v 1: Khái ni m “ T nh n ệ ụ ệ ự ậ

th c b n thân”ứ ả

t pậ

Gv giao nhi m v cho h c sinh thông ệ ụ ọ

qua h th ng câu h i c a phi u h c t pệ ố ỏ ủ ế ọ ậ

Gv yêu c u h c sinh đ c thông tinầ ọ ọ

Gv chia l p thành 3 nhóm, yêu c u h c ớ ầ ọ

sinh th o lu n theo t , nhóm và tr l i ả ậ ổ ả ờ

câu h i trong phi u h c t pỏ ế ọ ậ

Câu 1: Qua ph n đ c thông tin: Em ầ ọ

th y t l i khuyên c a cô giáo, Ng c ấ ừ ờ ủ ọ

đã làm gì đ v ể ượ t qua tr ng i môn ở ạ

Khoa h c T nhiên ọ ự

Câu 2: Qua ph n hình nh: C hai ầ ả ả

b n Minh và Hăng đã nh n ra nh ng ạ ậ ữ

đi m m nh, đi m y u c a b n thân, ể ạ ể ế ủ ả

còn em thì sao?

Câu 3: Em hi u th nào là t nh n ể ế ự ậ

I. Khám phá

1. Khái ni mệ

*Thông tin

*Nh n xétậ

T nh n th c b n thân là t nh n ra ự ậ ứ ả ự ậ

nh ng đi m m nh, đi m y u, đ c ữ ể ạ ể ế ặ

đi m riêng c a mình đ t đó hoàn ể ủ ể ừ thi n b n thân.ệ ả

Trang 5

th c b n thân? ứ ả

Bước 2: Th c hi n nhi m v h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

H c sinh làm vi c nhóm, suy nghĩ, tr ọ ệ ả

l i.ờ

H c sinh hình thành kĩ năng khai thácọ

thông tin tr l i ả ờ

H c sinh c đ i di n l n lọ ử ạ ệ ầ ượt trình

bày các câu tr l i.ả ờ

nhi m vệ ụ

Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đậ ố ấ ề

Nhi m v ệ ụ 2: Tìm hi u n i dung: ể ộ Ý nghĩa c a t nh n th c b nủ ự ậ ứ ả thân

a. M c tiêu: ụ

 Nh n ra đậ ược ý nghĩa c a t nh n th c b n thân.ủ ự ậ ứ ả

b. N i dung ộ

Gv cho h c sinh đ c thông tin và tr l i câu h i theo h th ng câu h i c a phi uọ ọ ả ờ ỏ ệ ố ỏ ủ ế

h c t pọ ậ

HS đ c thông tin và tr l i câu h iọ ả ờ ỏ

c. S n ph m ả ẩ

a. Nh ng n i dung nào trong thông tin trên cho th y Quân đã t tin là: Quân xác ữ ộ ấ ự

đ nh rõ m c tiêu c a mình đ t m c tiêu quan tr ng nh t là vi c h c.ị ụ ủ ặ ụ ọ ấ ệ ọ

b. Theo em, t nh n th c b n thân có ý nghĩa:ự ậ ứ ả

T nh n th c đúng đ n v b n thân giúp chúng ta tin tự ậ ứ ắ ề ả ưởng vào nh ng giá tr ữ ị

c a chính mình đ phát huy nh ng u đi m, h n ch nhủ ể ữ ư ể ạ ế ược đi m và kiên đ nh ể ị

v i nh ng m c tiêu đã đ t ra.ớ ữ ụ ặ

Trang 6

Nhi m v 2: ý nghĩa c a t nh n ệ ụ ủ ự ậ

th c b n thânứ ả

t pậ

GV giao nhi m v cho h c sinh thông ệ ụ ọ

qua câu h i SGKỏ

Câu 1: Nh ng n i dung nào trong ữ ộ

thông tin trên cho th y Quân đã t tin ấ ự

vào b n thân? ả

Câu 2: Theo em, t nh n th c b n ự ậ ứ ả

thân có ý nghĩa nh th nào đ i v i ư ế ố ớ

m i chúng ta? ỗ

Hs th o lu n c p đôi chia s th c hi n ả ậ ặ ẻ ự ệ

nhi m v h c t p, trao đ i, th ng nh t ệ ụ ọ ậ ổ ố ấ

n i dung, c thành viên báo cáo.ộ ử

Bước 3: báo cáo k t qu và th o lu nế ả ả ậ

GV:

Yêu c u HS lên trình bày.ầ

Hướng d n HS cách trình bày (n uẫ ế

c n).ầ

HS:

Trình bày k t qu làm vi c ế ả ệ cá nhân

nhi m vệ ụ

H c sinh nh n xét ph n trình bày nhómọ ậ ầ

b n ạ

Gv s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m,ử ữ ệ

ch t ki n th c.ố ế ứ

2. Ý nghĩa c a t nh n th c b n ủ ự ậ ứ ả

thân

T nh n th c b n thân giúp chúng ự ậ ứ ả

ta tin tưởng vào nh ng giá tr c a ữ ị ủ mình đ phát huy nh ng u đi m, ể ữ ư ể

h n ch nhạ ế ược đi m và kiên đ nh ể ị

v i nh ng m c tiêu đã đ t ra.ớ ữ ụ ặ

Nhi m v 3: Tìm hi u n i dung: Các cách t nh n th c b n thânệ ụ ể ộ ự ậ ứ ả

a. M c tiêu: ụ Li t kê đệ ược các cách t nh n th c b n thânự ậ ứ ả

b. N i dung ộ

Gv giao nhi m v cho h c sinh đ c thông tin, quan sát tranh, tình hu ng.ệ ụ ọ ọ ố

GV giao nhi m v khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua h ệ ụ ế ứ ọ ọ ệ

th ng câu h i và trò ch i đ hố ỏ ơ ể ướng d n h c sinh tìm ra các cách t nh n th c ẫ ọ ự ậ ứ

b n thân.ả

Trò ch i “ Th tài hi u bi t”ơ ử ể ế

? Các b n h c sinh dạ ọ ưới đây đang s d ng cách nào đ có th t nh n th c b n ử ụ ể ể ự ậ ứ ả thân?

Trang 7

? Ngoài các cách trên, em còn bi t nh ng cách t nh n th c b n thân nào khác?ế ữ ự ậ ứ ả

Các b n h c sinh dạ ọ ưới đây s d ng u đi m đ nh n th c b n thân là: ử ụ ư ể ể ậ ứ ả

Suy nghĩ v ề ước m , u đi m, nhơ ư ể ược đi m c a b n thânể ủ ả

T p chung nghe cô giáo gi ng bài.ậ ả

Đ ra m c tiêu " T tin nói trề ụ ự ước đám đông."

Ngoài các cách trên em còn bi t nh n th c b n thân b ng cách so sánh mình v i ế ậ ứ ả ằ ớ

t m gấ ương ngườ ố ểi t t đ nh n th c b n thân.ậ ứ ả

t pậ

Gv giao nhi m v cho h c sinh thông ệ ụ ọ

qua trò ch i, câu h i ph n thông tin.ơ ỏ ầ

+ Trò ch i “ Th tài hi u bi t”ơ ử ể ế

? Các b n h c sinh dạ ọ ưới đây đang s ử

d ng cách nào đ có th t nh n th c ụ ể ể ự ậ ứ

b n thân?ả

? Ngoài các cách trên, em còn bi t nh ngế ữ

cách t nh n th c b n thân nào khác?ự ậ ứ ả

H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, ọ ệ

tr l i.ả ờ

GV:

Yêu c u HS lên trình bày.ầ

c n).ầ

HS:

Trình bày k t qu làm vi c nhómế ả ệ

3. Các cách t nh n th c b n thânự ậ ứ ả

T suy nghĩ, phân tích, đánh giá ự

đi m m nh, đi m y u, s thích, tính ể ạ ể ế ở cách c a b n thân.ủ ả

So sánh nh ng nh n xét, đánh giá ữ ậ

c a ngủ ười khác v mình v i t nh n ề ớ ự ậ xét, t đánh giá c a b n thân.ự ủ ả

So sánh mình v i nh ng t m gớ ữ ấ ươ ng

t t, vi c t t đ th y mình c n phát ố ệ ố ể ấ ầ huy vfa c n c g ng đi u gì.ầ ố ắ ề

L p k ho ch phát huy u đi m và ậ ế ạ ư ể

s a ch a nhử ữ ược đi m c a b n thân.ể ủ ả

Trang 8

nhi m vệ ụ

Yc hs nh n xét câu tr l i.ậ ả ờ

Gv đánh giá, ch t ki n th c.ố ế ứ

3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

a. M c tiêu: ụ

HS đượ luy n t p, c ng c k n th c, kĩ năng đã đc ệ ậ ủ ố ế ứ ược hình thành trong ph nầ Khám phá áp d ng ki n th c đ làm bài t p.ụ ế ứ ể ậ

b. N i dung: ộ

H c sinh khái quát ki n th c đã h c b ng s đ t duy.ọ ế ứ ọ ằ ơ ồ ư

Hướng d n h c sinh làm bài t p trong bài t p trong sách giáo khoa thông quaẫ ọ ậ ậ

h thông câu h i, phi u bài t p và trò ch i ệ ỏ ế ậ ơ

Trang 9

Câu tr l i c a h c sinhả ờ ủ ọ

S đ t duyơ ồ ư

Bước 1: Giao nhi m vệ ụ

GV hướng d n ẫ h c sinh làm bài t pọ ậ

trong bài t p trong sách giáo khoaậ

II. Luy n t pệ ậ

Trang 10

thông qua h thông câu h i, phi u bàiệ ỏ ế

t p và trò ch i ậ ơ

? Hoàn thành s đ t duy bài h c ơ ồ ư ọ

? Bài t p: GV cho h c sinh làm bài t p ậ ọ ậ

sách giao khoa theo t ng bài ng v i ừ ứ ớ

các kĩ thu t đ ng não, khăn tr i bàn,… ậ ộ ả

1. Trong nh ng vi c làm sau, vi c nào ữ ệ ệ

nên làm, vi c nào không nên làm đ t ệ ể ự

nh n th c b n thân? Vì sao?ậ ứ ả

A. T suy nghĩ v nh ng nhự ề ữ ược đi m ể

c a mình đ s a ch a.ủ ể ử ữ

B. H i nh ng ngỏ ữ ười thân và b n bè v ạ ề

u đi m, nh c đi m c a mình

C. Xem bói đ tìm hi u các đ c đi m ề ế ặ ể

c a b n thân.ủ ả

D. Thường xuyên đ t ra các m c tiêu và ặ ụ

t đánh giá vi c th c hi n m c tiêu.ự ệ ự ệ ụ

E. Luôn t trách b n thân, ngay c khi ự ả ả

không có khuy t đi m.ế ể

2. H ng r t t tin vào nh ng u đi m ồ ắ ự ữ ư ể

c a b n thân. M c dù hát không hay, ủ ả ặ

nh ng H ng luôn m ư ỏ ơ ước tr thành m t ở ộ

ca sĩ n i ti ng. H ng nghĩ r ng, mu n ỏ ế ỏ ằ ố

làm ca sĩ thì không c n ph i hát hay, ch ầ ả ỉ

c n xinh đ p, ăn m c th i trang, bi t ầ ẹ ặ ờ ế

nh y múa là đả ược

Em có đ ng ý v i suy nghĩ c a Hông ồ ớ ủ

không? Vì sao?

3. B n Minh l p 6A có hoàn c nh gia ạ ở ớ ả

đình khó kh n nên thấ ường c m th y t ả ấ ự

t , m c c m v b n thân, nhi u lúc r t ỉ ặ ả ề ả ề ấ

mu n thôi h c. M t l n, Minh đã đ c ố ọ ộ ầ ọ

trên báo v m t t m gề ộ ấ ương vượt khó,

cũng có hoàn c nh khó khăn nh mình, ả ư

nh ng đã n l c vư ỗ ự ươn lên tr thành m t ở ọ

sinh viên u tú, đư ược ra nước ngoài h c ọ

t p và thành đ t. Minh đã quy t tâm l y ậ ạ ế ấ

t m gắ ương đó làm đ ng l c đ mình ộ ự ể

h c gi i và đ t đọ ỏ ạ ược m ơ ước

a) Minh đã s d ng cách th c nào đ t ử ụ ứ ể ự

1. Bài t p 1ậ

Vi c nên làm:ệ

A. T suy nghĩ v nh ng nhự ề ữ ược

đi m c a mình đ s a ch a.ể ủ ể ử ữ

D. Thường xuyên đ t ra các m c tiêuặ ụ

và t đánh giá vi c th c hi n m c ự ệ ự ệ ụ tiêu

B. H i nh ng ngỏ ữ ười thân và b n bè ạ

v u đi m, nhề ư ể ược đi m c a mình.ể ủ Không nên làm:

E. Luôn t trách b n thân, ngay c ự ả ả khi không có khuy t đi m. => B n ế ể ạ không nên làm th vì nh v y s làmế ư ậ ẽ

nh t đi ý chí và s t tin c a b n.ụ ự ự ủ ạ

C. Xem bói đ tìm hi u các đ c đi mề ế ặ ể

c a b n thân.=> Ch có b n thân m iủ ả ỉ ả ớ

bi t b n có u nhế ạ ư ược đi m gì.ể

2. Bài t p 2ậ

Em không đ ng ý v i suy nghĩ ồ ớ

c a H ng vì b n thân b n ph i có tàiủ ồ ả ạ ả năng, th c l c v ca sĩ thì b n m i ự ự ề ạ ớ

có th tr thành ca sĩ để ở ược.

3. Bài t p 3ậ

a, Minh s d ng cách th c là đ c báoử ụ ứ ọ

đ bi t để ế ược nh ng t m gữ ấ ương có hoàn c nh nh mình.ả ư

b, Đ t nh n th c b n thân t t h n, ể ự ậ ứ ả ố ơ theo em b n Minh nên áp đ ng thêm ạ ụ cách th c so sánh, nh n xét đánh giá ứ ậ

c a ngủ ười khác v mình, l p k ề ậ ế

ho ch phát huy u đi m, t đánh gía ạ ư ể ự

đi m m nh đi m yêu c a b n thân.ể ạ ể ủ ả

Trang 11

nh n th c b n thân?ậ ứ ả

b) Đ t nh n th c b n thân t t h n, ể ự ậ ứ ả ố ơ

theo em b n Minh nên áp đ ng thêm ạ ụ

cách th c nào n a?ứ ữ

HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, hoàn ệ

thành s đ bài h c.ơ ồ ọ

V i ho t đ ng nhóm: HS nghe hớ ạ ộ ướ ng

d n, chu n b Các thành viên trongẫ ẩ ị

nhóm trao đ i, th ng nh t n i dung, hìnhổ ố ấ ộ

th c th c hi n nhiêm v , c báo cáoứ ự ệ ụ ử

viên, k thu t viên, chu n b câu h iỹ ậ ẩ ị ỏ

tương tác cho nhóm khác

V i ho t đ ng trò ch i: HS ngheớ ạ ộ ơ

hướng d n, tham gia.ẫ

GV:

Yêu c u HS lên trình bày, tham gia ho tầ ạ

đ ng nhóm, trò ch i tích c c.ộ ơ ự

c n).ầ

HS:

Trình bày k t qu làm vi c ế ả ệ cá nhân,

nhóm

Nh n xét và b sung cho nhóm b nậ ổ ạ

(n u c n).ế ầ

nhi m vệ ụ

Nh n xét thái đ h c t p và k t quậ ộ ọ ậ ế ả

làm vi cệ cá nhân, nhóm c a HS.ủ

GV đ a ra các tiêu chí đ đánh giá HS:ư ể

+ K t qu làm vi c c a h c sinh.ế ả ệ ủ ọ

+ Thái đ , ý th c h p tác nghiêm túcộ ứ ợ

trong khi làm vi c.ệ

Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a. M c tiêu: ụ

HS v n d ng nh ng ki n th c đã h c đ gi i quy t m t v n đ trong cu cậ ụ ữ ế ứ ọ ể ả ế ộ ấ ề ộ

s ngố

Hướng d n h c sinh tìm tòi m r ng s u t m thêm ki n th c liên quan đ n ẫ ọ ở ộ ư ầ ế ứ ế

n i dung bài h c.ộ ọ

b. N i dung: ộ Giáo viên h ng d n h c sinh làm bướ ẫ ọ µi t pậ , tìm tòi m r ng, s uở ộ ư

t m thêm ki n th cầ ế ứ thông qua ho t đ ng d án ạ ộ ự

Định dạng
Số trang	13
Dung lượng	2,27 MB