Giáo án GDCD lớp 6 bài 4 sách Cánh diều: Tôn trọng sự thật

Giáo án GDCD lớp 6 bài 4 sách Cánh diều: Tôn trọng sự thật được biên soạn với mục đích giúp các em học sinh nắm được các nội dung về: Tôn trọng sự thật; Biểu hiện của tôn trọng sự thật; Tôn trọng sự thật có ý nghĩa đối với cá nhân, gia đình, xã hội; Thái độ, hành vi thể hiện việc tôn trọng sự thật của bản thân và người khác. Mời thầy cô và các em cùng tham khảo.

TÊN BÀI D Y: Ạ

      Bài 4: TÔN TR NG S  TH T Ọ Ự Ậ

Môn h cọ : GDCD; l p: 6A1­6A11ớ

Th i gian th c hi n: 2  ti tờ ự ệ ế

I. M C TIÊUỤ : 

1. V  ki n th c:ề ế ứ

­ Tôn tr ng s  th tọ ự ậ

­ Bi u hi n c a tôn tr ng s  th t.ể ệ ủ ọ ự ậ

­ Tôn tr ng s  th t có ý nghĩa đ i v i cá nhân, gia đình, xã h i.ọ ự ậ ố ớ ộ

­ Thái đ , hành vi th  hi n vi c tôn tr ng s  th t c a ộ ể ệ ệ ọ ự ậ ủ b n thân và ngả ười khác

2. V  năng l c:ề ự

H c sinh đọ ược phát tri n các năng l c:ể ự

­ Năng l c đi u ch nh hành vi: ự ề ỉ  T  giác th c hi n m t cách đúng đ n nh ng công ự ự ệ ộ ắ ữ

vi c c a b n thân trong h c t p và cu c s ng. ệ ủ ả ọ ậ ộ ố

­ Năng l c phát tri n b n thân: ự ể ả  Kiên trì m c tiêu, k  ho ch h c t p và rèn luy n. ụ ế ạ ọ ậ ệ

­ T  duy phê phán: ư  Đánh giá, phê phán được nh ng hành vi ch a chu n m c, vi ph mữ ư ẩ ự ạ  

đ o đ c, chà đ p lên các giá tr  ạ ứ ạ ị đ o đ cạ ứ  c a con ngủ ườ ới v i con người

­ H p tác, gi i quy t v n đ : ợ ả ế ầ ề  H p tác v i các b n trong l p trong các ho t đ ng h c ợ ớ ạ ớ ạ ộ ọ

t p; cùng b n bè tham gia các ho t đ ng c ng đ ng nh m góp ph n lan t a s  trung ậ ạ ạ ộ ộ ồ ằ ầ ỏ ự

th c, trách nhi m và tôn tr ng s  th t.ự ệ ọ ự ậ

3. V  ph m ch tề ẩ ấ :

­ Trung th c:  ự Luôn th ng nh t gi a l i nói v i vi c làm; nghiêm túc nhìn nh n nh ngố ấ ữ ờ ớ ệ ậ ữ   khuy t đi m c a b n thân.ế ể ủ ả  

­  Trách nhi m:   ệ th c hi n đúng n i quy n i công c ng; ch p hành t t pháp lu t,ự ệ ộ ơ ộ ấ ố ậ   không ti p tay cho k  x uế ẻ ấ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI U.Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

1. Thi t b  d y h c: ế ị ạ ọ Máy chi u power pointế , màn hình, máy tính, gi y A0, ấ tranh  nhả

2. H c li u:ọ ệ  Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài t p ậ Giáo d c công dân 6 ụ , t  li uư ệ   báo chí, thông tin, clip

III. TI N TRÌNH D Y H C:Ế Ạ Ọ

1. Ho t đ ng 1: Kh i đ ng (M  đ u)ạ ộ ở ộ ở ầ

a. M c tiêu:  ụ

­ T o đạ ược h ng thú v i bài h c.ứ ớ ọ

    ­ H c sinh b ọ ướ c đ u nh n bi t v   ầ ậ ế ềtôn tr ng s  th tọ ự ậ  đ  chu n b  vào bài h c m i ể ẩ ị ọ ớ

     ­ Phát bi u để ược v n đ  c n tìm hi u: Tôn tr ng s  th tấ ề ầ ể ọ ự ậ  là gì? Bi u hi n c a ể ệ ủ tôn 

tr ng s  th tọ ự ậ ? Gi i thích đả ược m t cách đ n gi n ý nghĩa c a ộ ơ ả ủ tôn tr ng s  th tọ ự ậ.

b. N i dung ộ :  Giáo viên hướng d n h c sinh ti p c n v i bài m i b ng trò ch iẫ ọ ế ậ ớ ớ ằ ơ  

“Đóng vai”

c. S n ph m ả ẩ : Câu tr  l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ

d. T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Ho t đ ng c a th y, tròạ ộ ủ ầ N i dung c n đ tộ ầ ạ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS thông qua trò ch iệ ụ ơ  

“Đóng vai”

Tình hu ng:ố

Bình, H ng và Minh cùng đi h c. Tư ọ rên đường đi, 

Minh r  vào c a hàng đ  chẽ ử ồ ơi đi n t  nên đệ ừ ến lớp 

mu n, nh ng Minh báo vộ ư ới cô giáo là b  h ng xe gi aị ỏ ữ  

đường

N u em là Bình và H ng, em s  l a ch n cách  ng  ế ư ẽ ự ọ ứ

x   ử nh  th  nào? ư ế

 Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr  l i.ệ ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ H c sinh c  đ i di n l n lọ ử ạ ệ ầ ượt  trình bày các câu trả 

l i.ờ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th cọ ự  

hi n, g i ý n u c nệ ợ ế ầ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­ Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đ  và gi i thi uậ ố ấ ề ớ ệ  

ch  đ  bài h củ ề ọ  

         M t nhà kinh doanh trung th c s  đ ộ ự ẽ ượ c khách  

hàng tin dùng s n ph m. M t nhân viên n u s ng ả ẩ ộ ế ố  

th t v i chính mình s  đ ậ ớ ẽ ượ c đ ng nghi p tin yêu, ồ ệ  

c p trên tin t ấ ưở ng và công vi c thăng ti n. M t h c ệ ế ộ ọ  

sinh n u tôn tr ng l  ph i, trung th c trong h c t p ế ọ ẽ ả ự ọ ậ  

s  đ ẽ ượ c b n bè khâm ph c, th y cô tin t ạ ụ ầ ưở ng.  V y ậ  

tôn tr ng s  th t ọ ự ậ  là gì? Bi u hi n c a  ể ệ ủ tôn tr ng s ọ ự 

th t ậ  nh  th  nào  ư ế cô và các em s  cùng tìm hi u trong ẽ ể  

bài h c ngày hôm nay ọ

2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ

     Nhi m v  1: Tìm hi u n i dung: ệ ụ ể ộ Tôn tr ng s  th t và bọ ự ậ i u hi n c a tôn tr ngể ệ ủ ọ  

s  th t. ự ậ

a. M c tiêu:  ụ

­ Nêu được khái ni m ệ tôn tr ng s  th t và bi u hi n c a tôn tr ng s  th t ọ ự ậ ể ệ ủ ọ ự ậ

b. N i dung:  ộ

­ GV giao nhi m v  cho h c sinh đ c câu chuy n,  ệ ụ ọ ọ ệ cùng tìm hi u n i dung  ể ộ câu  chuy n:  ệ Ga­li­lê và chân lí “Dù sao trái đ t v n quay” ấ ẫ  trong sách giáo khoa/ 18, 

19. 

­ GV giao nhi m v  khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua h  th ngệ ụ ế ứ ọ ọ ệ ố   câu h i, phi u bài t p đ  hỏ ế ậ ể ướng d n h c sinh th o lu n nhóm tìm ra: Tôn tr ng sẫ ọ ả ậ ọ ự 

th t và bậ i u hi n c a tôn tr ng s  th tể ệ ủ ọ ự ậ ? 

c. S n ph m:  ả ẩ Câu tr  l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ

d. T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Nhi m v  1: Khái ni m  ệ ụ ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS thông qua h  th ngệ ụ ệ ố  

câu h i  c a phi u bài t pỏ ủ ế ậ

Gv yêu c u h c sinh đ c ầ ọ ọ câu chuy n ệ

Gv chia l p thành 4 nhóm, yêu c u h c sinh th o ớ ầ ọ ả

lu n theo t , nhóm và tr  l i câu h i vào phi u bài ậ ổ ả ờ ỏ ế

t p ậ

Câu 1: Em hãy tìm ra t  ng  nói lên “S  th t” trong ừ ữ ự ậ

câu chuy n trên.ệ

Câu 2: Câu nói n i ti ng c a Ga­li­lê “Dù sao Trái ổ ế ủ

Đ t v n quay" ch ng t  ông là ngấ ẫ ứ ỏ ười nh  th  nào? ư ế

Vì sao?

Câu 3: Theo em, s  th t là gì?ự ậ

Câu 4: Th  nào là tôn tr ng s  th t?ế ọ ự ậ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ H c sinh làm vi c nhóm, suy nghĩ, tr  l i.ọ ệ ả ờ

­ H c sinh hình thành kĩ năng khai thác thông tin tr  l i ọ ả ờ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

­ H c sinh c  đ i di n l n lọ ử ạ ệ ầ ượt  trình bày các câu trả 

l i.ờ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th cọ ự  

hi n, g i ý n u c nệ ợ ế ầ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­H c sinh nh n xét ph n trình bày nhóm b n ọ ậ ầ ạ

­ Gv nh n xét, đánh giá, ch t v n đậ ố ấ ề

I. Khám phá

1. Tôn tr ng s  th t là gì?ọ ự ậ

*Khái ni m.ệ

­  S   th t   là   nh ng   gì   có ự ậ ữ  

th t trong cu c s ng hi n ậ ộ ố ệ  

th c   và   ph n   ánh   đúng ự ả  

hi n th c cu c s ng ệ ự ộ ố

­  Tôn tr ng s  th t là suy ọ ự ậ   nghĩ, nói và làm theo đúng 

s  th t ự ậ

Nhi m   v   2:   Bi u   hi n   c a   yêu   th ệ ụ ể ệ ủ ươ ng   con  

ng ườ i

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS thông qua câu h iệ ụ ỏ  

sách giáo khoa, phi u bài t p Kĩ thu t m nh ghépế ậ ậ ả  

và trò ch i “Ti p s c đ ng đ i”ơ ế ứ ồ ộ

* Kĩ thu t m nh ghépậ ả

* Bi u hi n c a tôn tr ngể ệ ủ ọ  

s  th t.ự ậ

­ Tôn tr ng s  th t bi u hi n ọ ự ậ ể ệ   thông   qua   suy   nghĩ,   hành 

đ ng (vi c làm), l i nói, thái ộ ệ ờ   độ

­ Chia l p ra làm 3 nhóm ho c 6 nhóm:ớ ặ

­ Yêu c u các em   m i nhóm đánh s  1,2,3, … (n uầ ở ỗ ố ế  

3 nhóm) ho c 1,2,3,4,5,6,  (n u 6 nhóm) ặ ế

­ Phát phi u h c t p s  1 & giao nhi m v :ế ọ ậ ố ệ ụ

Nhóm I : Vi c h c sinh c n làm đ  th y cô giáo bi tệ ọ ầ ể ầ ế  

khi:

B n ng i bên c nh hay nhìn bài c a mình đ  đạ ồ ạ ủ ể ượ  c

đi m t t?ể ố

M t nhóm b n m t đoàn k t, ho c cãi nhau?ộ ạ ấ ế ặ

B n thân c a mình không h c bài, làm bài t p   nhà?ạ ủ ọ ậ ở

Nhóm 2 : Vi c h c sinh c n làm đ  b  m  bi t, khi :ệ ọ ầ ể ố ẹ ế

B  đi m kém trong h c t p?ị ể ọ ậ

B  b n trong l p, trong trị ạ ớ ường b t n t ?ắ ạ

Nhóm 3 : Vi c em c n làm khi ch ng ki n k  gianệ ầ ứ ế ẻ  

l y tr m đ  c a ngấ ộ ồ ủ ười khác, 

Hay hành vi c  tình: làm h ng công trình công c ng ố ỏ ộ

* Vòng m nh ghép (10 phút) ả

­ T o nhóm m i (các em s  1 t o thành nhóm I m i,ạ ớ ố ạ ớ  

s  2 t o thành nhóm II m i, s  3 t o thành nhóm IIIố ạ ớ ố ạ  

m i & giao nhi m v  m i: ớ ệ ụ ớ

1. Chia s  k t qu  th o lu n   vòng chuyên sâu? ẻ ế ả ả ậ ở

2  T  trao đ i trên, em hãy cho bi t tôn tr ng s ừ ổ ế ọ ự  

th t có bi u hi n nh  th  nào trong cu c s ng? ậ ể ệ ư ế ộ ố  

* Trò ch i “Ti p s c đ ng đ i”ơ ế ứ ồ ộ

Lu t ch i: ậ ơ

+ Giáo viên chia l p thành hai đ i. M i đ i c  5 b n ớ ộ ỗ ộ ử ạ  

xu t s c nh t.  ấ ắ ấ

Nhóm 1: Tìm hi u bi u hi n c a ể ể ệ ủ tôn tr ng s  th t.ọ ự ậ

Nhóm 2: Tìm bi u hi n ể ệ trái v iớ  tôn tr ng s  th t.ọ ự ậ

+ Th i gian:Trò ch i di n ra trong vòng năm phút ờ ơ ễ

+ Cách th c: Các thành viên trong nhóm thay phiên ứ  

nhau vi t các đáp án, nhóm nào vi t đ ế ế ượ c nhi u đáp ề  

án đúng h n thì nhóm đó s  chi n th ng ơ ẽ ế ắ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ M t s  bi u hi n c a tôn ộ ố ể ệ ủ  

tr ng s  th t th ọ ự ậ ườ ng g p: ặ

+ Dám nh n l i khi làm sai ậ ỗ + Dũng c m nói lên s  th t ả ự ậ + Không che d u, bao che cho ấ   các hành đ ng sai trái ộ

+   Ch p   nh n   m i   h u   qu ấ ậ ọ ậ ả  khi s  th t đ ự ậ ượ c sáng t ỏ

+   Đ u   tranh   đ   b o   v   s ấ ể ả ệ ự 

th t ậ + Có ý th c b o v , gìn gi ứ ả ệ ữ 

s  th t ự ậ +   Lên   án,   bài   tr   nh ng   s ừ ữ ự 

vi c sai trái ệ

* Kĩ thu t m nh ghépậ ả

+ Vòng chuyên sâu 

­ H c sinhọ : 

+ Làm vi c cá nhân 2 phút, ghi k t qu  ra phi u cáệ ế ả ế  

nhân

+Th o lu n nhóm 5 phút và ghi k t qu  ra phi u h cả ậ ế ả ế ọ  

t p nhóm (ph n vi c c a nhóm mình làm).ậ ầ ệ ủ

Giáo viên: h ng d n h c sinh th o lu n (n u c n).ướ ẫ ọ ả ậ ế ầ

+ Vòng m nh ghép (10 phút) ả

­ H c sinhọ :  

+ 3 phút đ u: T ng thành viên   nhóm trình bày l iầ ừ ở ạ  

n i dung đã tìm hi u   vòng m nh ghép. ộ ể ở ả

+   7   phút   ti p:   th o   lu n,   trao   đ i   đ   hoàn   thànhế ả ậ ổ ể  

nh ng nhi m v  còn l i.ữ ệ ụ ạ

* Trò ch i “Ti p s c đ ng đ i”ơ ế ứ ồ ộ

+Tham gia ch i trò ch i nhi t tình, đúng lu t.ơ ơ ệ ậ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th cọ ự  

hi n, g i ý n u c nệ ợ ế ầ

Bước 3: báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

GV:

­ Yêu c u HS lên trình bày.ầ

­ Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ

HS:

­ Trình bày k t qu  làm vi c ế ả ệ cá nhân

­ H c sinh ch i trò ch i.ọ ơ ơ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­H c sinh nh n xét ph n trình bày nhóm b n ọ ậ ầ ạ

­Gv s a ch a, đánh giá, rút kinh nghi m, ch t ki nử ữ ệ ố ế  

th c.ứ

Giáo viên  gi i thi u:  ớ ệ Phân bi t tôn tr ng s  th t v i ệ ọ ự ậ ớ  

thái đ  c  ch p, b o th , máy móc ộ ố ấ ả ủ

2. Ho t đ ng 2: Khám phá (Hình thành ki n th c m i)ạ ộ ế ứ ớ

       Nhi m v  ệ ụ2: Tìm hi u n i dung: ể ộ Vì sao ph i tôn tr ng s  th t ả ọ ự ậ

a. M c tiêu:  ụ

­ Hi u vì sao ph i ể ả tôn tr ng s  th t.ọ ự ậ

­ Đánh giá đượ thái đ , hành vi th  hi n vi c tôn tr ng s  th t c a c  ộ ể ệ ệ ọ ự ậ ủ b n thân vàả  

người khác

­ Bi t cách th  hi n và rèn luy n thái đ  tôn tr ng s  th t cho b n thân.ế ể ệ ệ ộ ọ ự ậ ả

b. N i dung:  ộ

­ GV giao nhi m v  cho h c sinh đ c thông tin, ệ ụ ọ ọ tình hu ngố

­ GV giao nhi m v  khám phá ki n th c bài h c cho h c sinh thông qua h  th ng ệ ụ ế ứ ọ ọ ệ ố câu h iỏ  đ  hể ướng d n h c sinh: ẫ ọ Ý nghĩa c a tủ ôn tr ng s  th tọ ự ậ  là gì? Vì sao ph iả   tôn tr ng s  th tọ ự ậ ? Cách rèn luy n.ệ  

c. S n ph m:  ả ẩ Câu tr  l i c a h c sinh; ả ờ ủ ọ S n ph m c a các nhóm ả ẩ ủ

d. T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV giao nhi m v  cho HS thông qua câu h iệ ụ ỏ  

ph n đ c tình hu ng v i kĩ thu t khăn tr i bàn.ầ ọ ố ớ ậ ả

a) Em đ ng ý hay không đ ng ý v i ý ki n nào trênồ ồ ớ ế  

đây? Vì sao?

b) N u em là Mai, em s  làm gì? Vì sao?ế ẽ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr  l i ghi ra ọ ệ ả ờ

ph n gi y dành cho cá nhân.ầ ấ

+Th o lu n nhóm 5 phút và ghi k t qu  ra phi u h cả ậ ế ả ế ọ  

t p nhóm (ph n vi c c a nhóm mình làm).ậ ầ ệ ủ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th cọ ự  

hi n, g i ý n u c nệ ợ ế ầ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

GV:

­ Yêu c u HS ầ c  đ i di n lên trình bàyử ạ ệ

­ Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ

HS:

­ Trình bày k t qu  làm vi c nhómế ả ệ

­ Nh n xét và b  sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ

2. Vì sao ph i tôn tr ngả ọ  

s  th t ự ậ

*Ý nghĩa

­ Tôn tr ng s  th t giúp ọ ự ậ chúng ta hi u rõ v  s  ể ề ự

vi c, hi n tệ ệ ượng, t  đó có ừ cái nhìn đúng đ  gi i qể ả uy tế  

t t m i công vi c.ố ọ ệ

­ Người tôn tr ng s  th t làọ ự ậ  

người th ng th n, trung ẳ ắ

th c, đự ược m i ngọ ười tin 

tưởng, kính tr ng.ọ

.

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­Yc hs nh n xét câu tr  l i.ậ ả ờ

­Gv đánh giá, ch t ki n th c.ố ế ứ

­ GV giao nhi m v  cho HS thông qua câu h i v iệ ụ ỏ ớ  

kĩ thu t h n hò.ậ ẹ

­ Chia l p hai nhóm. M i b n có m t hình đ ng  ớ ỗ ạ ộ ồ

hồ.

­ Ch n ng ọ ườ i duy nh t mà mình s  h n hò vào các ấ ẽ ẹ  

khung gi  3, 6, 9, 12. Ghi tên vào khung gi ờ ờ

­ Khi đ n khung gi , b n ph i tìm đ i tác đ  trao  ế ờ ạ ả ố ể

đ i v n đ  mà mình bi t ổ ấ ề ế

Nhóm 1: Tìm câu ca dao, t c ng , châm ngôn vụ ữ ề 

tôn tr ng s  th c. ọ ự ự

 Nhóm 2: Cách rèn luy n tính tôn tr ng s  th t.ệ ọ ự ậ

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ H c sinh làm vi c cá nhân, suy nghĩ, tr  l i ghi ra ọ ệ ả ờ

ph n gi y dành cho cá nhân.ầ ấ

+Th o lu n nhóm 2 phút và ghi k t qu  ra phi u h cả ậ ế ả ế ọ  

t p ậ

­ Giáo viên: Quan sát, theo dõi quá trình h c sinh th cọ ự  

hi n, g i ý n u c nệ ợ ế ầ

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

GV:

­ Yêu c u HS ầ c  đ i di n lên trình bàyử ạ ệ

­ Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ

HS:

­ Trình bày k t qu  làm vi c nhómế ả ệ

­ Nh n xét và b  sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­Yc hs nh n xét câu tr  l i.ậ ả ờ

­ GV đ a ra các tiêu chí đ  đánh giá HS:ư ể

+ K t qu  làm vi c c a h c sinh.ế ả ệ ủ ọ

+ Thái đ , ý th c h p tác nghiêm túc trong khi làmộ ứ ợ  

vi c.ệ

Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ

*Cách rèn luy n: ệ

­ Luôn nói th t v i ngậ ớ ười  thân, b n bè và ngạ ười có  trách nhi m b ng thái đ  ệ ằ ộ dũng c m, khéo léo, tinh t  ả ế

và nhân ái

­ Không bao dung cho hành 

đ ng ộ sai trái, gian d i.ố

3. Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

a. M c tiêu:  ụ

­HS được luy n t p, c ng c  k n th c, kĩ năng đã đ ệ ậ ủ ố ế ứ ượ c hình thành trong ph n  ầ Khám phá 

áp d ng ki n th c đ  làm bài t p.ụ ế ứ ể ậ

b. N i dung:  ộ

­ H c sinh khái quát ki n th c đã h c b ng s  đ  t  duy.ọ ế ứ ọ ằ ơ ồ ư

­ Hướng d n h c sinh làm bài t p trong bài t p trong sách giáo khoa thông qua hẫ ọ ậ ậ ệ 

th ng câu h i, phi u bài t p và trò ch i  ố ỏ ế ậ ơ

c. S n ph m:  ả ẩ Câu tr  l i c a h c sinh.ả ờ ủ ọ

d. T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

Bước 1: Chuy n giao nhi m v  h c t p:ể ệ ụ ọ ậ

­ GV hướng d n h c sinh làm bài t p trong bàiẫ ọ ậ  

t p trong sách giáo khoa thông qua h  thông câuậ ệ  

h i, phi u bài t p và trò ch i  ỏ ế ậ ơ

? Hoàn thành s  đ  t  duy bài h c ơ ồ ư ọ

? Bài t p: GV cho h c sinh làm bài t p sách giao ậ ọ ậ  

khoa theo t ng bài  ng v i các kĩ thu t đ ng não, ừ ứ ớ ậ ộ  

khăn tr i bàn, trò ch i đóng vai ả ơ

1. Em đ ng tình hay không đ ng tình v i hành v  nàoồ ồ ớ ị  

đưới đây? Vì sao?

A. Luôn đ ng ý và nói theo s  đông.ồ ố

B. Luôn nói đúng nh ng đi u có th t.ữ ề ậ

C. Luôn b o v  ý ki n và vi c làm c a minh.ả ệ ế ệ ủ

D   Luôn   phê   phán   nh ng   ngữ ười   không   cùng   quan 

đi m v i mình.ể ớ

2. Sau khi h c xong bài “Tôn tr ng s  th t”, Linh choọ ọ ự ậ  

r ng trong cu c sóng không ph i bao gi  cũng nênằ ộ ả ờ  

tôn tr ng s  th t, c n tu  theo t ng trọ ự ậ ầ ỷ ừ ường h p màợ  

ng x  cho phù h p

Em đ ng ý hay không đ ng Ý v i suy nghĩ c a Linh?ồ ồ ớ ủ  

Vì sao?3. N u m t ngế ộ ườ ại b n thân c a em nói x u,ủ ấ  

nói sai v  m t ngề ộ ười khác, em s  l a ch n phẽ ự ọ ươ  ng

án gi i quy t nào sau đây? Vì sao?ả ế

A. Xa lánh, không ch i v i b n n a.ơ ớ ạ ữ

B. B  qua, c i nh  không bi t.ỏ ơ ư ế

III. Luy n t pệ ậ

1. Em đ ng tình v i ý ki n:ồ ớ ế  

B   Luôn   nói   đúng   nh ngữ  

đi u có th t.ề ậ

2. Em đ ng ý v i suy nghĩồ ớ  

c a Linh. Vì đôi khi khôngủ   tôn   tr ng   s   th t   giúpọ ự ậ   chúng ta s ng tích c c h nố ự ơ  

là đi u nên làm. Ví d  nhề ụ ư 

m t ngộ ười b  ung th  s pị ư ắ  

ch t, nh ng ta nói d i đế ư ố ể 

h   có   ni m   tin   h n   trongọ ề ơ  

vi c ch a tr ệ ữ ị

3. N u m t ngế ộ ườ ại b n thân 

c a em nói x u, nói sai vủ ấ ề 

m t ngộ ười khác, em s  l aẽ ự  

ch n phọ ương án gi i quy t:ả ế

C   Khuyên   b n   nên   nh nạ ậ  

l i, s a ch a và luôn nói rõỗ ử ữ  

s  th t.ự ậ

4. Em hãy k  l i m t vi cế ạ ộ ệ   làm th  hi n tôn tr ng sể ệ ọ ự 

th t:ậ

C. Khuyên b n nên nh n l i, s a ch a và luôn nói rõạ ậ ỗ ử ữ  

s  th t.ự ậ

D. V n ch i v i b n, nh ng không tin b n nh  trẫ ơ ớ ạ ư ạ ư ướ  c

n a.ữ

4. Em hãy k  l i m t vi c làm th  hi n tôn tr ng sế ạ ộ ệ ể ệ ọ ự 

th t ho c không tôn tr ng s  th t trong cu c s ngậ ặ ọ ự ậ ộ ố  

em bi t.ế

Bước 2: Th c hi n nhi m v  h c t pự ệ ệ ụ ọ ậ

­ HS làm vi c cá nhân, suy nghĩ, hoàn thành s  đ  bài ệ ơ ồ

h c.ọ

­ V i ho t đ ng nhóm:  HS nghe hớ ạ ộ ướng d n, chu nẫ ẩ  

b  Các thành viên trong nhóm trao đ i, th ng nh tị ổ ố ấ  

n i dung, hình th c th c hi n nhiêm v , c  báo cáoộ ứ ự ệ ụ ử  

viên, k  thu t viên, chu n b  câu h i tỹ ậ ẩ ị ỏ ương tác cho 

nhóm khác

­ V i ho t đ ng trò ch i:  HS nghe hớ ạ ộ ơ ướng d n, thamẫ  

gia

Bước 3: Báo cáo k t qu  và th o lu nế ả ả ậ

GV:

­ Yêu c u HS lên trình bày, tham gia ho t đ ng nhóm,ầ ạ ộ  

trò ch i tích c c.ơ ự

­ Hướng d n HS cách trình bày (n u c n).ẫ ế ầ

HS:

­ Trình bày k t qu  làm vi c ế ả ệ cá nhân, nhóm

­ Nh n xét và b  sung cho nhóm b n (n u c n).ậ ổ ạ ế ầ

Bước 4: Đánh giá k t qu  th c hi n nhi m vế ả ự ệ ệ ụ

­ Nh n xét thái đ  h c t p và k t qu  làm vi cậ ộ ọ ậ ế ả ệ   cá 

nhân, nhóm c a HS.ủ

­ GV đ a ra các tiêu chí đ  đánh giá HS:ư ể

+ K t qu  làm vi c c a h c sinh.ế ả ệ ủ ọ

+ Thái đ , ý th c h p tác nghiêm túc trong khi làmộ ứ ợ  

vi c.ệ

Gv s a ch a, đánh giá, ch t ki n th c.ử ữ ố ế ứ

4. Ho t đ ng 4: V n d ngạ ộ ậ ụ

a. M c tiêu:  ụ

­ HS v n d ng nh ng ki n th c đã h c đ  gi i quy t m t v n đ  trong cu c s ngậ ụ ữ ế ứ ọ ể ả ế ộ ấ ề ộ ố

­ Hướng d n h c sinh tìm tòi m  r ng s u t m thêm ki n th c liên quan đ n n i ẫ ọ ở ộ ư ầ ế ứ ế ộ dung bài h c.ọ

b. N i dung:  ộ Giáo viên h ng d n h c sinh làm bướ ẫ ọ ài t pậ , tìm tòi m  r ng, s u t mở ộ ư ầ   thêm ki n th cế ứ  thông qua ho t đ ng d  án ạ ộ ự