Giáo án Hóa học lớp 8 (Học kỳ 1)

Giáo án Hóa 8 (Học kỳ 1) với mục tiêu giúp học sinh có cái nhìn khái quát về môn Hóa học cũng như về nội dung kiến thức sẽ học trong chương trình Hóa học 8. Mời quý thầy cô và các bạn học sinh cùng tham khảo giáo án!

+ Hóa h c có vai trò quan tr ng trong cu c s ng c a chúng ta. Do đó ọ ọ ộ ố ủ

c n có ki n th c v  các ch t đ  bi t cách phân bi t và s  d ng chúng.ầ ế ứ ề ấ ể ế ệ ử ụ

+ Các phương pháp h c t p b  môn và ph i bi t làm th  nào đ  h c ọ ậ ộ ả ế ế ể ọ

­ Năng l c s  d ng ngôn ng  hóa h cự ử ụ ữ ọ

­ Năng l c v n d ng ki n th c hóa h c vào cu c ự ậ ụ ế ứ ọ ộ

s ngố

II. PHƯƠNG PHÁP, K  THU T, HÌNH TH C D Y H CỸ Ậ Ứ Ạ Ọ

­ Phương pháp, k  thu t d y h c: ỹ ậ ạ ọ

a. M c tiêu:ụ  Giúp h c sinh có nh ng khái ni m đ u tiên v  môn hoá h c.ọ ữ ệ ầ ề ọ

b. Phương th c d y h c:ứ ạ ọ  Tr c quan, c  l p.ự ả ớ

      (Đ  HS t  tr  l i theo ý hi u)ể ự ả ờ ể

      Năm h c l p 8 các em s  h c thêm m t b  môn m i đó là môn Hoá ọ ớ ẽ ọ ộ ộ ớ

h c. V y Hoá h c là gì? Hoá h c có vai trò nh  th  nào trong cu c s ng ọ ậ ọ ọ ư ế ộ ố

c a chúng ta? Ph i làm gì đ  có th  h c t t môn Hoá H c? Bài h c hôm ủ ả ể ể ọ ố ọ ọnay s  giúp các em có câu tr  l i   trên.ẽ ả ờ ở

Ho t đ ng 2: Nghiên c u, hình thành ki n th cạ ộ ứ ế ứ

Ho t đ ng 2.1: Hoá h c là gì?ạ ộ ọ

a. M c tiêu: ụ

HS trình bàyđược Hoá h c là gì?ọ

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Thí nghi m tr c quan ­  V n đáp tìm tòi.ệ ự ấ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS quan sát thí nghi m và rút ra đệ ược k t lu nế ậ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n ự ệ và gi i quy t ả ế v n đấ ề, s  ử

d ng ngôn ng  hóa h c, th c hành thí nghi m.ụ ữ ọ ự ệ

­Yêu c u HS  quan sátầ  

­ Đ cọ

­Quan sát 

­ ÔN1: Ch t l ng màuấ ỏ  xanh tr n v i ch t l ngộ ớ ấ ỏ  màu xanh

­   ÔN2:   Ch t   l ng   koấ ỏ  màu và 1 đinh s t.ắ

­ TN1: ch t màu xanhấ  

l ng   xu ng   đáy   ngắ ố ố  nghi m.ệ

­ TN2: Ch t trong  ngấ ố  nghi m sôi lên.ệ

­ T  2 ch t l ng bi nừ ấ ỏ ế  thành ch t r n.ấ ắ

­   T   1   ch t   r n   tr nừ ấ ắ ộ  

v i   1   ch t   l ng   bi nớ ấ ỏ ế  thành ch t khíấ

I. Hoá H c là gì? ọ

TN2:   có   ch t   khí   bayấ  lên.

­ Có s  bi n đ i ch t.ự ế ổ ấ

“Hoá h c là khoa h cọ ọ  nghiên c u các ch t, sứ ấ ự 

bi n đ i ch t …”ế ổ ấ

Hoá h c là khoa h c ọ ọnghiên c u các ch t, sứ ấ ự 

bi n đ i ch t …ế ổ ấ

Ho t đ ng 2.2: Vai trò c a Hoá h c trong cu c s ngạ ộ ủ ọ ộ ố

a. M c tiêu:ụ  HS trình bàyđược vai trò c a Hoá h c trong cu c s ng.ủ ọ ộ ố

b. Phương th c d y h c:ứ ạ ọ  V n đáp, thuy t trình.ấ ế

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a giáoế ứ ầ ủ  viên 

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n ự ệ và gi i quy t ả ế v n đấ ề, s  ử

a. M c tiêu:ụ  HS trình bàyđược bi n pháp h c t t môn Hoá h c.ệ ọ ố ọ

b. Phương th c d y h c:ứ ạ ọ  V n đáp, thuy t trình, ho t đ ng nhóm.ấ ế ạ ộ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a giáoế ứ ầ ủ  viên 

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n ự ệ và gi i quy t ả ế v n đấ ề, sử 

d ngụngôn ng  hóa h c.ữ ọ

­ Đ i di n nhóm 4 trạ ệ ả 

l i.ờ

­ Các nhóm nghe nh nậ  xét, b  sung  ổ

t t môn hoá h c? ố ọ 1.Khi h c t p môn HHọ ậ  các em c n chú ý th cầ ự  

hi n các ho t đ ng: Tệ ạ ộ ự thu th p, tìm ki m ki nậ ế ế  

th c,   x   lí   thông   tin,ứ ử  

v n d ng và ghi nh ậ ụ ớ

  2   Phương   pháp   h cọ  

t p   môn   HH   nh   thậ ư ế nào là t t? ố

  H c t t môn HH Là ọ ố

n m v ng và có kh  ắ ữ ảnăng v n d ng ki n ậ ụ ế

th c đã h c.ứ ọ

Ho t đ ng 4: V n d ng ki n th c vào th c ti nạ ộ ậ ụ ế ứ ự ễ

a. M c tiêu:ụ  HS trình bàyv n d ng kiên th c vào th c ti n.ậ ụ ứ ự ễ

M i b n tìm 5 đ  v t trong gia đình. Cho bi t m i đ  v t đó đỗ ạ ồ ậ ế ỗ ồ ậ ược làm từ 

ch t li u gì/ (Nêu nh ng gì em bi t, n u không bi t thì h i b  m  ho cấ ệ ữ ế ế ế ỏ ố ẹ ặ  

Giáo s  Đ ng Vũ Minh (sinh năm 1964) làư ặ  

m t Nhà Hóa h c Vi t Nam, Ti n só Khoaộ ọ ệ ế  

h c, Vi n só nọ ệ ước ngoài. Ông là tác gi  c aả ủ  nhi u công trình nghiên c u trên các lónh v cề ứ ự  công ngh  nguyên t  hi m và hóa h c. Ôngệ ố ế ọ  cũng là đ ng tác gi  cu nồ ả ố  S n ph m phânả ẩ  

h ch c a các nguyên t  siêu u – ran trong vũạ ủ ố  trụ do Nhà xu t b n Nauka xu t b n b ngấ ả ấ ả ằ  

ti ng Nga t i Mat­xc ­va năm 1984. Ông làế ạ ơ  

T ng biên t p t p chí Phân tích Hóa – Lý –ổ ậ ạ  Sinh và Ch  t ch H i Phân tích Hóa – Lý –ủ ị ộ  Sinh   Vi t   Nam   Năm   2005,   ông   đệ ược   nhà 

nước trao t ng Huân chặ ương lao đ ng h ngộ ạ  

nh t ­ gi i thấ ả ưởng nhà nước v  khoa h cề ọ  công ngh ệ

­ So sánh tính ch t v t lí c a m t s  ch t g n gũi trong cu c s ng, thíấ ậ ủ ộ ố ấ ầ ộ ố  

d  đụ ường, mu i ăn, tinh b t.ố ộ

3.Thái đ ộ

­ Say mê, h ng thú v i môn h c, b i dứ ớ ọ ồ ưỡng th  gi i quan duy v t bi n ế ớ ậ ệ

ch ng.ứ

Khúc mía, ly thu  tinh, ly nh a, khúc dây đi n đ ng … ỷ ự ệ ồ

IV. T  CH C HO T Đ NG D Y H CỔ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ

1 n đ nh t  ch c l p (1’)Ổ ị ổ ứ ớ

2. Ki m tra mi ng (2’)ể ệ

­ Hoá h c là gì? Hoá h c có vai trò nh  th  nào đ i v i đ i s ng?ọ ọ ư ế ố ớ ờ ố

3. Ti n trình d y h cế ạ ọ

HO T Đ NG C A GVẠ Ộ Ủ HO T Đ NG C A HSẠ Ộ Ủ N I DUNGỘ

H ng ngày chúng ta thằ ường ti p xúc và dùng h t g o, c  khoai, chu i, máy b m …ế ạ ạ ủ ố ơ  

và c  b u khí quy n. Nh ng v t th  này có ph i là ch t không? Ch t và v t th  cóả ầ ể ữ ậ ể ả ấ ấ ậ ể  

gì khác khác nhau? Bài h c hôm nay s  giúp cho các em tr  l i câu h i trên?ọ ẽ ả ờ ỏ

Ho t đ ng 2: Nghiên c u, hình thành ki n th cạ ộ ứ ế ứ

?V y, v t th  đậ ậ ể ược chia 

thành m y lo i? K  tên?ấ ạ ể

I.Ch t có   đâu? ấ ở

­V t th  chia thành 2 lo i:ậ ể ạ+V t th  t  nhiênậ ể ự

+V t th  nhân t o …ậ ể ạ

      HS trình bàytính ch t c a ch t và bi t cách tách ch t ra kh i h n h pấ ủ ấ ế ấ ỏ ỗ ợ

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ   Tr c quan ­ V n đáp tìm tòi ­  Làm vi c nhóm ­ K t ự ấ ệ ế

cho HS: m u l u hu nh,ẫ ư ỳ  

dây   đi n   b ng   nhôm,ệ ằ  

Akim

­ D a vào ch t r n, màuự ấ ắ  

s c, ánh kimắ

­ HS quan sát hình v , d aẽ ự  vào ki n th c  v t lý 6 đế ứ ậ ể 

tr  l i : dùng nhi t k  đả ờ ệ ế ể đo

­   Tr ng   thái   (th ),   màu,ạ ể  mùi, v , tính tan, nhi t đị ệ ộ sôi,   nhi t   đ   nóng  ch y,ệ ộ ả  

kh i lố ượng riêng, tính d nẫ  

HS th o lu n nhóm hoànả ậ  thành phi u h c t p s  2ế ọ ậ ố  (5’)

II. Tính ch t c a ch t.ấ ủ ấ

  1.  M i  ch t có  nh ngỗ ấ ữ  tính ch t nh t đ nhấ ấ ị

­Tính   ch t   v t   lí:   Tr ngấ ậ ạ  thái   (th ),   màu,   mùi,   v ,ể ị  tính   tan,   nhi t   đ   sôi,ệ ộ  nhi t đ  nóng ch y, kh iệ ộ ả ố  

lượng   riêng,   tính   d nẫ  

đi n, d n nhi t,…ệ ẫ ệ

G i ý:ợ  Đ  phân bi t để ệ ượ  c

c n và nồ ước ta ph i d a ả ự

­Ho t đ ng theo nhóm ạ ộ(3’)

Đ  phân bi t để ệ ượ ồc c n và 

nước ta ph i d a vào tính ả ự

ch t khác nhau c a chúng ấ ủlà: c n cháy đồ ược còn 

nước không cháy được

­ HS làm thí nghi m theo ệnhóm

­ HS tr  l i câu h i: C n ả ờ ỏ ồcháy được nước không cháy được

­ Nghiên c u SGK, tr  ứ ả

lười câu h i.ỏ

­ L ng nghe, ghi bài.ắ

­Tính ch t hoá h c: Khấ ọ ả năng   bi n   đ i   ch t,   khế ổ ấ ả năng b  phân h y,tính ch tị ủ ấ  cháy , n ổ

*Đ  bi t   để ế ược tính ch tấ  

c n ph i:ầ ả

­Quan sát: màu s c, tr ngắ ạ  thái …

­Dùng d ng c  đo: tụ ụ s, tn/c, 

kh i lố ượng riêng …

­Làm thí nghi m: tính tan,ệ  tính   d n   di n,   d nẫ ệ ẫ  nhi t… ệ

và s n xu t.ả ấ

Ho t đ ng 3: Luy n t pạ ộ ệ ậ

Hãy phân bi t t  nào (nh ng t  in nghiêng) ch  v t th  t  nhiên, v t th  nhân t oệ ừ ữ ừ ỉ ậ ể ự ậ ể ạ  

hay ch t trong các câu sau:ấ

a. Trong qu  chanh có nả ước, axit xitric (v  chua) và m t s  ch t khácị ộ ố ấ

b. C c b ng thu  tinh d  v  h n so v i c c b ng ch t d oố ằ ỷ ễ ỡ ơ ớ ố ằ ấ ẻ

c. Thu c đ u que diêm đố ầ ược tr n m t ít l u hu nhộ ộ ư ỳ

d. Qu ng apatit   Lào Cai ch a canxi photphat v i hàm lặ ở ứ ớ ượng cao

e. Bóng đèn đi n đệ ược ch  t o b ng thu  tinh, đ ng và vonfam (m t kim lo i ch uế ạ ằ ỷ ồ ộ ạ ị  nóng dùng làm dây tóc)

2’ Ho t đ ng 4: V n d ng ki n th c vào th c ti n cu c s ngạ ộ ậ ụ ế ứ ự ễ ộ ố

M t b n h c sinh làm thí nghi m sau: Cho vài viênộ ạ ọ ệ  k m ẽ và  ống nghi mệ  ch aứ  dung d ch ị axit clohdric đ c k p trên ượ ẹ giá đỡ thì có khí Hidro bay ra ngoài và 

dung d ch ch a ị ứ k m cloruaẽ  trong s t. Hãy cho bi t đâu là ch t? đâu là v t thố ế ấ ậ ể trong các t  in nghiêngừ

­ Khái ni m v  ch t nguyên ch t (tinh khi t) và h n h p.ệ ề ấ ấ ế ỗ ợ

­ Cách phân bi t ch t nguyên ch t (tinh khi t) và h n h p d a vào tínhệ ấ ấ ế ỗ ợ ự  

ch t v t lí. ấ ậ

2. Kó năng

­ Phân bi t đệ ược ch t và v t th , ch t tinh khi t và h n h p ấ ậ ể ấ ế ỗ ợ

­ Tách được m t ch t r n ra kh i h n h p d a vào tính ch t v t lí.ộ ấ ắ ỏ ỗ ợ ự ấ ậ  Tách mu i ăn ra kh i h n h p mu i ăn và cát. ố ỏ ỗ ợ ố

­ So sánh TCVL c a m t s  ch t g n gũi trong cu c s ng, thí dủ ộ ố ấ ầ ộ ố ụ 

đường, mu i ăn, tinh b t.ố ộ

­ D y h c trên l p (cá nhân, nhóm, c  l p, tham quan, tr i nghi mạ ọ ớ ả ớ ả ệ , d yạ  

h c nhà trọ ường g n v i s n cu t, kinh doanh, d ch v , GD STEMắ ớ ả ấ ị ụ …)

III. CHU N B  Ẩ Ị

1. Giáo viên:

­ Hoá ch t: mu i ăn, nấ ố ướ ấc c t, chai cocacola

­ D ng c :  c c thu  tinh 50ml, đèn c n, giá s t, lụ ụ ố ỷ ồ ắ ưới amiăng, đ a thu  ủ ỷtinh, hình v  1.4, chai nẽ ước khoáng, nướ ấc c t, phi u h c t p, b ng ph  ế ọ ậ ả ụ

2. H c sinh:ọ

 Chai nước cocacola, l  nọ ướ ấc c t, so n bài trạ ướ ởc   nhà …

IV. T  CH C HO T Đ NG D Y H CỔ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ

Ho t đ ng 1: Kh i đ ngạ ộ ở ộ

T  ch c trò ch i: ổ ứ ơ Chia HS thành 3 đ i, m i đ i c  ra 4 thành viên tham gia ộ ỗ ộ ửtrò ch i ti p s c. Khi có hi u l nh l n lơ ế ứ ệ ệ ầ ượ ừt t ng thành viên lên ghi thông tin vào 1 ô trên b ng t  trên xu ng dả ừ ố ưới. Thành viên trước v  ch , thành viên ề ỗsau m i đớ ược xu t phát. Đ i nào có nhi u đáp án đúng h n, đ i đó chi n ấ ộ ề ơ ộ ế

th ng. Trong TH có nhi u đ i có cùng s  đáp án đúng, đ i nào có th i gian ắ ề ộ ố ộ ờthi ng n h n đ i đó s  chi n th ng.ắ ơ ộ ẽ ế ắ

Bài t p 4 SGK – đáp ánậ

Tính tan Tan được Tan được Không tan

Tính cháy Không cháy Không cháy Cháy được

      Ti t trế ước đã giúp ta phân bi t đệ ược ch t, v t th , m i ch t có ấ ậ ể ỗ ấ

nh ng tính ch t nh t đ nh. Ch t nh  th  nào là tính khi t, h n h p, là th  ữ ấ ấ ị ấ ư ế ế ỗ ợ ếnào tách m t ch t ra kh i h n h p. Ti t h c hôm nay s  giúp các em tr  l i ộ ấ ỏ ỗ ợ ế ọ ẽ ả ờcâu h i trên.ỏ

Ho t đ ng 2: Nghiên c u, hình thành ki n th cạ ộ ứ ế ứ

2.1. Ch t tinh khi tấ ế

a. M c tiêu: ụ

HS trình bàyđược: 

      ­ Khái ni m v  ch t tinh khi t, l y đệ ề ấ ế ấ ược ví d ụ

      ­ Cách tách ch t ra kh i h n h p d a vào tính ch t v t lí c a ch t.ấ ỏ ỗ ợ ự ấ ậ ủ ấ

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Làm thí nghi m  ­  V n đáp tìm tòi ­  Làm vi c ệ ấ ệnhóm ­ K t h p làm vi c cá nhân, d y h c STEM.ế ợ ệ ạ ọ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS quan sát thí nghi m và rút ra tính ch t hoá h cệ ấ ọ  

c a axit.ủ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n ự ệ và gi i quy t ả ế v n đấ ề, th c hànhự  hóa h cọ , s  d ng ngôn ng  hóa h c, th c hành thí nghi m. ử ụ ữ ọ ự ệ

Nước sôi   100ở 0C, d = 1g/ml

III. Ch t tinh khi tấ ế

1. H n h p.ỗ ợ

H n h p ch a hai nhi uỗ ợ ứ ề  

ch t. ấ   

H n   h p   g m   hai   hayỗ ợ ồ  nhi u ch t tr n l n vàoề ấ ộ ẫ  nhau

Ví d : nụ ước sông, bi n,ể  

nước khoáng

đ ng STEM theo 5 ộ

bước: xác đ nh v n đ , ị ấ ềnghiên c u ki n th c ứ ế ứ

n n (tính ch t v t lí c aề ấ ậ ủ  

mu i, cát, nố ước), đ  ề

xu t gi i pháp, l a ấ ả ự

ch n gi i pháp, thi t kọ ả ế ế quy trình, ti n hành thí ếnghi m ệ tách cát và mu iố  

ra kh i h n h p c a ỏ ỗ ợ ủchúng

D a ựvào s  ự

h n h p ỗ ợ

nước 

mu i và ốcát. 

­ Thu 

được cát trên gi y ấ

l c và ọ

nước 

mu i.ố

­ Nước bay h i ơthu được 

mu i.ố

khác nhau 

v  tínhề  

ch t ấ

v t lí ậ

có th  ểtách 

   Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l c h p tác, năng l c s  ự ệ ả ế ấ ề ự ợ ự ử

d ng ngôn ng  Hoá h c, ụ ữ ọ năng l c tính toán.ự

Bài 1 : Có 3 l  đ y n p kínọ ậ ắ  :

­L  1ọ  : đ ng rự ượu

­L  2ọ  : đ ng nự ước

­L  3ọ  : đ ng gi mự ấ

N u nhìn b ng m t thế ằ ắ ường thì chúng r t gi ng ấ ố

nhau. Em hãy nêu m t phộ ương pháp đ n gi n đ  ơ ả ể

nh n ra m i ch t.ậ ỗ ấ

Bài 2 : Khi đun n c, lúc đ u n c l y nhi t đ  ướ ầ ướ ấ ệ ể

tăng nhi t đ  Vì sao khi đ t đ n 100ệ ộ ạ ế 0C, m c dù ta ặ

v n ti p t c đun, nghóa là v n cung c p nhi t ẫ ế ụ ẫ ấ ệ

nh ng nhi t đ  c a nư ệ ộ ủ ước không tăng n a mà v n ữ ẫ

gi  là 100ữ 0C cho đ n lúc c n h tế ạ ế  ?

Bài 3: T i sao không dùng n c t  nhiên mà ph i ạ ướ ự ả

dùng nướ ấ ểc c t đ  pha thu c, tiêm cho b nh nhânố ệ

Bài 4: Có ph i t t c  các lo i n c khoáng khai thácả ấ ả ạ ướ  

 các n i khác nhau đ u có thành ph n gi ng nhau 

Bài 2 :Khi   đã   đ n   100ế 0C (nhi t   đ   sôi),   nệ ộ ướ  c

l y   nhi t   đ   chuy nấ ệ ể ể  

t   d ng   l ng   sangừ ạ ỏ  

d ng h iạ ơBài 3: Dùng n c c t ướ ấtránh nhi m trùng ễmáu

Bài 4: Không, chún khác nhau   cac thành ở

Bài 3 : Làm th  nào đ  tách đ cế ể ượ  :

a/ Gi m ra kh i nấ ỏ ướ  ?c

b/ Cát có l n mu ii ănẫ ố  ?

a/   Ta   đung   h n   h pỗ ợ  

gi m   và   nấ ước   đ nế  

1000C,   vì   gi m   cóấ  nhi t đ  sôi th p h nệ ộ ấ ơ  nên   bay   h i   trơ ướ  c,

đ n 100ế 0C thì ch  cònỉ  

nước. G i là phọ ươ  ngpháp ch ng c tư ấ

b/ D a và tính tan c a ự ủcát và mu i ăn trong ố

­ M c đích và các bụ ước ti n hành, kó thu t th c hi n thí nghi m làmế ậ ự ệ ệ  

s ch mu i ăn t  h n h p mu i ăn và cát.ạ ố ừ ỗ ợ ố

2. Kó năng

­   S  d ng đử ụ ược m t s  d ng c , hoá ch t đ  th c hi n m t s  thíộ ố ụ ụ ấ ể ự ệ ộ ố  nghi m đ n gi n nêu   trên.ệ ơ ả ở

­ Vi t tế ường trình thí nghi m.ệ

3. Thái độ: yêu thích b  môn, c n th n, an toàn trong lao đ ng, h p tác ộ ẩ ậ ộ ợ

nghiêm túc v i giáo viên và b n trong nhóm … ớ ạ

4. Đ nh hị ướng hình thành năng l cự

­ Hoá ch t: mu i ăn …ấ ố

­ D ng c : ÔN,  k p ÔN ph u thu  tinh, đ a thu  tinh, c c thu  tinh, ụ ụ ẹ ễ ỷ ủ ỷ ố ỷđèn c n, gi y l c, giá s t, k p g , t m kính, giá  ng nghi m, khay nh a,…ồ ấ ọ ắ ẹ ỗ ấ ố ệ ự

2. H c sinhọ : 

Mu i ăn, bài tố ường trình, cát, nước

IV. T  CH C HO T Đ NG D Y H CỔ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ

1.  n đ nh t  ch c l p (1’)Ổ ị ổ ứ ớ

2. Ti n trình d y h cế ạ ọ

HO T Đ NG C A GVẠ Ộ Ủ HO T Đ NG C A HSẠ Ộ Ủ

Ho t đ ng 1: Kh i đ ngạ ộ ở ộ

Các ti t trế ước chúng ta đã tìm hi u v  ch t, hôm nay các em s  th c hành v  ể ề ấ ẽ ự ề

ch t đ  theo dõi s  nóng ch y c a m t s  ch t. Qua đó th y đấ ể ự ả ủ ộ ố ấ ấ ượ ực s  khác nhau v  tính ch t này gi a các ch t và bi t cách tách riêng t ng ch t t  h n ề ấ ữ ấ ế ừ ấ ừ ỗ

h p hai ch t?ợ ấ

Ho t đ ng 2: Nghiên c u, hình thành ki n th cạ ộ ứ ế ứ

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh có nh ng khái ni m đ u tiên v  th c hành hoá ọ ữ ệ ầ ề ự

h c. Giúp h c sinh n m đọ ọ ắ ược các quy t c an toàn và cách s  d ng hoá ch t ắ ử ụ ấtrong PTN

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Th c hành t i phòng th c hành.ự ạ ự

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được các n i dung ki n th c theo yêu ộ ế ứ

c u c a GV, n m rõ các quy t c th c hành.ầ ủ ắ ắ ự

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l c ự ệ ả ế ấ ề ự

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ

lên, n i có nhi t đ  cao nh t. ơ ệ ộ ấ

+Khi đun, đ a mi ng  ng nghi m vư ệ ố ệ ề 

Ho t đ ng 3: Ti n hành làm thí nghi mạ ộ ế ệ

a.M c tiêu: Giúp h c sinh bi t cách làm TN hoá h cụ ọ ế ọ

b.Phương th c d y h c: Tr c quan, c  l p ứ ạ ọ ự ả ớ

nghi m, so sánh v i dd nệ ớ ước trướ  c

khi l c. Ch t còn l i trên gi y l c? ọ ấ ạ ấ ọ

­ Đun nóng ph n nầ ướ ọc l c trên ng n ọ

l a đèn c n. Hiên tử ồ ượng x y ra khi ả

­ hoá ch t: mu i, cát, nấ ố ước 

­ k t qu : khi l c thu đế ả ọ ược cát  đun nóng thì thu được mu i ăn còn l i ố ạtrong  ng nghi m.ố ệ

Ho t đ ng 4: T ng k tạ ộ ổ ế

a. M c tiêu: ụ HS nh n bi t đậ ế ượ ưc  u, khuy t đi m c a mình trong quá trình ế ể ủ

th c hànhự

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Th c hành t i phòng th c hành.ự ạ ự

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được các n i dung ki n th c theo yêu ộ ế ứ

c u c a GV, n m rõ các quy t c th c hành.ầ ủ ắ ắ ự

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l c ự ệ ả ế ấ ề ự

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ

­   Đun   nóng   nước   bay 

h i   h t   còn   l i   ch tơ ế ạ ấ  

r n k t tinh màu tr ngắ ế ắ  (mu i ăn ) ố

­Vì   cát không   tan trong 

nước

Mu i   tanố  

đượ  ctrong 

nước

Tách riêng 

đượ  ccát, 

­ Các ch t đ u đấ ề ượ ạc t o nên t  các nguyên t ừ ử

­ Nguyên t  là h t vô cùng nh , trung hoà v  đi n, g m h t nhân ử ạ ỏ ề ệ ồ ạ mang 

đi n tích dệ ương và v  nguyên t  là các electron (e) mang đi n tích âm.ỏ ử ệ

­ H t nhân g m proton (p) mang đi n tích dạ ồ ệ ương và n tron (n) khôngơ  mang đi n.ệ

­ Trong nguyên t , s  p b ng s  e, đi n tích c a 1p b ng đi n tíchử ố ằ ố ệ ủ ằ ệ  

c a 1e v  giá tr  tuy t đ i nh ng trái d u, nên nguyên t  trung hoà v  đi n.ủ ề ị ệ ố ư ấ ử ề ệ

(Ch a có khái  ni m phân l p electron, tên các l p K, L, M, Nư ệ ớ ớ )

Nghiên c u bài trứ ướ ởc   nhà 

IV. T  CH C HO T Đ NG D Y H CỔ Ứ Ạ Ộ Ạ Ọ

a. M c tiêu: ụ Gi i thi u v  ch tớ ệ ề ấ

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS hình thành t  duy ph n bi n, tình hu ng có v n ư ả ệ ố ấđề

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ ự ệ ả ế ấ ề

Ta bi t m i v t th  t  nhiên cũng nh  nhân t o đ u đế ọ ậ ể ự ư ạ ề ượ ạc t o ra t  ch t này ừ ấhay ch t khác. Th  còn các ch t đấ ế ấ ượ ạc t o ra t  đâu? Câu h i đó đừ ỏ ược đ t ra ặ

t  cách đây m y nghìn năm. Ngày nay, khoa h c đã có câu tr  l i rõ ràng và ừ ấ ọ ả ờcác em s  hi u đẽ ể ược trong bài này

Ho t đ ng 2: Nghiên c u, hình thành ki n th cạ ộ ứ ế ứ

Ho t đ ng 2.1: Nguyên t  là gì?ạ ộ ử

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh có nh ng khái ni m đ u tiên v  nguyên tọ ữ ệ ầ ề ử 

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a GV.ế ứ ầ ủ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l c ự ệ ả ế ấ ề ự

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ  

mang   đi n   tích   dệ ươ  ng

và v  t o b i m t hayỏ ạ ở ộ  

nhi u   electron   mangề  

vô cùng nh , trung hoàỏ  

v  đi n. ề ệ

­Nguyên t  g m: ử ồ+ H t nhân mang đi nạ ệ  tích dương (+)

+   V   t o   b i   1   hayỏ ạ ở  nhi u   electron   mangề  

đi n tích âm (­) ệ(k/h: e , đi n tích: ­1 )ệ

Ho t đ ng 2.1: H t nhânạ ộ ạ

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh bi t c u t o h t nhânọ ế ấ ạ ạ

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a GV, ế ứ ầ ủ

v  đẽ ượ ơ ồ ấ ạc s  đ  c u t o nguyên t  có s  p nh  h n ho c b ng 20.ử ố ỏ ơ ặ ằ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l c ự ệ ả ế ấ ề ự

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ

­ Gi i thi u khái ni mớ ệ ệ  

nguyên t  cùng lo i ử ạ

­Prôton và n tronơ

­Đ i   di n   nhóm   1   trạ ệ ả 

l i.ờ

­Các nhóm còn l i nh nạ ậ  xét, b  sung (n u có)ổ ế

c a 1e v  giá tr  tuy tủ ề ị ệ  

đ i nh ng trái d u, nênố ư ấ  nguyên t  trung hòa vử ề 

đi n.ệ  

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh c ng c  ki n th c v  nguyên t ọ ủ ố ế ứ ề ử

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a GV ế ứ ầ ủ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l cự ệ ả ế ấ ề ự  

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ

­ C u t o c a nguyên t  g m m y ph n? Nêu kí hi u, đi n tích?ấ ạ ủ ử ồ ấ ầ ệ ệ

­ C u t o c a h t nhân nguyên t  g m m y lo i h t? Nêu kí hi n và đi nấ ạ ủ ạ ử ồ ấ ạ ạ ệ ệ  tích t ng h t?ừ ạ

­Vì sao nói nguyên t  trung hòa v  đi n?ử ề ệ

­ Vì sao nói kh i lố ượng nguyên t  t p trung   h t nhân?ử ậ ở ạ

­ Hướng d n h c sinh làm bài t p v  s  đ  nguyên t  khi bi t c u t o vàẫ ọ ậ ẽ ơ ồ ử ế ấ ạ  

S  l p eố ớ S  e l p ngoàiố ớ  

cùngLiti

Oxi

Canxi

Ho t đ ng 4: V n d ng ki n th c vào th c ti nạ ộ ậ ụ ế ứ ự ễ

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh làm các bài t p v  nguyên t ọ ậ ề ử

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

c. S n ph m d  ki nả ẩ ự ế : HS trình bày được ki n th c theo yêu c u c a GV ế ứ ầ ủ

d. Năng l c hự ướng t iớ : Năng l c phát hi n và gi i quy t v n đ , năng l cự ệ ả ế ấ ề ự  

h p tác, năng l c s  d ng ngôn ng  Hoá h c.ợ ự ử ụ ữ ọ

Có th  dùng c m t  nào sau đây đ  nói v  nguyên tể ụ ừ ể ề ử

A. Vô cùng nhỏ B. Trung hoà v  đi nề ệ

C. T o ra các ch tạ ấ D. không chia nh  h n trong PUHHỏ ơHãy ch n nh ng c m t  thích h p (A, B, C hay D) đi n vào ch  (…) sau:ọ ữ ụ ừ ợ ề ổ

………, vì s  electron có trong nguyênố  

t  b ng đúng v i s  prôton trong h t nhân”ử ằ ớ ố ạ

Ho t đ ng 5: Tìm tòi m  r ngạ ộ ở ộ

a. M c tiêu: ụ Giúp h c sinh làm các bài t p v  nguyên t ọ ậ ề ử

b. Phương th c d y h c: ứ ạ ọ Trên l p.ớ

Ho t đ ng 5: Tìm tòi, m  r ngạ ộ ở ộ

1. Nguyên t  đử ược tìm ra t  khi nào?ừ

­ Những người Hy Lạp cổ cho rằng vạn vật đều cấu tạo từ các nguyên tử. Thực chất, từ "nguyên tử" bắt nguồn từ tiếng Hy Lạp có nghóa là không thể chia được. Đó là những "tư tưởng triết học" về thế giới và sự tồn tại. Vào năm 1803 nhà hoá học, toán học người Anh John Dalton là người đầu tiên phát triển lý thuyết khoa học về nguyên tử. Gần 100 năm sau một nhà khoa học khác người Anh tên là Ernétxtô Rezerford đã xây dựng lý thuyết về 

nguyên tử dựa trên sự miêu tả hệ mặt trời: một hạt nhân ở giữa tích điện dương và bao quanh bởi các electron tích điện âm. Tuy nhiên có một điều kỳ 

lạ là cho đến nay vẫn chưa có một lời giải thích đầy đủ về nguyên tử

2. Em bi t gì v  nhà máy đi n nguyên t ? ế ề ệ ử

­ Nhà máy đi n h t nhânệ ạ  hay nhà máy đi n nguyên tệ ử là m t h  th ng ộ ệ ốthi t b  đi u khi n ki m soát ph n  ng h t nhân dây chuy n   tr ng thái ế ị ề ể ể ả ứ ạ ề ở ạ

d ng nh m s n sinh raừ ằ ả  năng lượng dướ ại d ng nhi t năng, sau đó năng lệ ượng nhi t này đệ ược các ch t t i nhi t trong lò (nấ ả ệ ước, nước n ng, khí, kim lo i ặ ạ

l ng ) truy n t i thi t b  sinh đi n năng nh  turbin đ  s n xu t đi n năng.ỏ ề ớ ế ị ệ ư ể ả ấ ệ

Nhà máy đi n h t nhân Kashiwazaki­Kariwa n m   Niigata, Nh t B n ệ ạ ằ ở ậ ả

 là nhà máy đi n h t nhân l n nh t th  gi i ệ ạ ớ ấ ế ớ

­ Năng l c s  d ng ngôn ng  hóa h cự ử ụ ữ ọ

­ Năng l c v n d ng ki n th c hóa h c vào cu c ự ậ ụ ế ứ ọ ộ