Bài tập làm việc nhóm bộ môn nguyên lý thống kê

Vậy sinh viên Hàng Hải đang học tập như nào, nhằm giải đáp một phần câu hỏi này, chúng em tiến hành nghiên cứu “ Điểm tích lũy môn quan hệ kinh tế của một số sinh viên Vimaru" Qua đó, đư

TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM

BỘ MÔN NGUYÊN LÝ THỐNG KÊ

LỚP N12

BÀI TẬP LÀM VIỆC NHÓM

Giáo viên: Huỳnh Ngọc Oánh

Thành viên: Lê Thị Ngọc Ánh 73741

Phạm Thị Linh 86836 Nguyễn Thu Trang 86834 Nguyễn Thị Lệ 87039

H I PHÒNG - 2021Ả

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

MỤC LỤC

LỜI NÓI ĐẦU 2

Phần 1: Lý luận chung 3

1 Các khái niệm, thuật ngữ liên quan đến bài tiểu luận 3

Phần 2: Điều tra, tổng hợp, phân tích và thống kê tình hình về điểm số học phần quan hệ kinh tế của sinh viên trường đại học Hàng Hải Việt Nam học kì 1 năm học 2020 - 2021 5

1 Điều tra thống kê tình hình về điểm số học phần quan hệ kinh tế của sinh viên trường đại học Hàng Hải Việt Nam học kì 1 năm học 2020 - 2021 5

2 Tổng hợp và thống kê tình hình về điểm số học phần quan hệ kinh tế của sinh viên trường đại học Hàng Hải Việt Nam học kì 1 năm học 2020 - 2021 5

3 Phân tích các mức độ 7

4 Các chỉ tiêu đo độ biến thiên của tiêu thức 9

5 Khảo sát dãy số phân phối 10

Phần 3: kết luận 11

1 Nhận xét chung 11

2 Nguyên nhân 11

3 Biện pháp 12

1.

LỜI NÓI ĐẦU

Trong những năm vừa qua trường Đại học Hàng Hải Việt Nam luôn đứng trong

top đầu những trường đại học có điểm thi đầu vào tương đối cao so với bình quân

cả nước và có tỉ lệ sinh viên tìm được việc làm cao Vậy điều gì làm nên thương hiệu Vimaru ? Câu trả lời nằm những con người bùng nổ - những sinh viên đang hăng say học tập và tích lũy kinh nghiệm ngay trên ghế nhà trường Học tập hiệu quả, tích cực tham gia công tác xã hội luôn có mặt trong các cuộc thi văn nghệ, tài năng luôn tỏa sáng ở hầu hết các lĩnh vực, vậy đâu là bí quyết của sinh viên? Điều

đó được tạo nên từ những nhân tố cá nhân và đặc biệt do có phương pháp học tập thực sự đạt hiệu quả

Vậy sinh viên Hàng Hải đang học tập như nào, nhằm giải đáp một phần câu hỏi này, chúng em tiến hành nghiên cứu “ Điểm tích lũy môn quan hệ kinh tế của một

số sinh viên Vimaru" Qua đó, đưa ra một số điểm nổi bật trong việc học tập của sinh viên và phần nào thấy được những ưu, nhược điểm trong phương pháp để kịp thời phát huy, điều chỉnh cho phù hợp với mỗi cá nhân, để thương hiệu Vimaru luôn là một điểm sáng trong cộng đồng sinh viên Việt Nam Trong khuôn khổ một bài tiểu luận, chúng em chỉ đi sâu nghiên cứu một số sinh viên

Những nét tương đồng về nội dung, phương pháp học tập của các thành viên trong nhóm với các bạn cùng khóa khiến cho việc nghiên cứu trở nên dễ dàng, khách quan, chính xác hơn so với việc nghiên cứu các khóa khác hoà nghiên cứu tất cả các khóa

Trong quá trình nghiên cứu thống kê, nhóm chúng em đã nhận được sự hướng dẫn

và giúp đỡ nhiệt tình của thầy Huỳnh Ngọc Oánh - giảng viên bộ môn, cũng như rất nhiều các bạn sinh viên khóa 60, 61 của trường đại học Hàng Hải Việt Nam

Do thời gian học tập và tiếp xúc với môn học không nhiều, cũng như lượng kiến thức còn hạn chế, bài tiểu luận này chắc chắn còn nhiều điều thiếu sót Chúng em rất mong được cô góp ý và sửa chữa để bài tiểu luận được tốt hơn Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy !

2

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

PHẦN 1: LÝ LUẬN CHUNG

1 CÁC KHÁI NIỆM, THUẬT NGỮ LIÊN QUAN ĐẾN BÀI TIỂU

LUẬN

 Thống kê là hệ thống các phương pháp dùng để thu thập, xử lý và phân tích

các con số (mặt lượng) của các hiện tượng kinh tế- xã hội, tự nhiên, kỹ thuật để tìm hiểu bản chất, tính quy luật vốn có của chúng (mặt chất) trong điều kiện thời gian và không gian cụ thể

 Vai trò của thống kê:

- Tài liệu do điều tra thống kê thu được là căn cứ tin cậy để kiểm tra, đánh giá thực trạng hiện tượng nghiên cứu, đánh giá tình hình thực hiện kế hoạch phát triển kinh tế, văn hóa, xã hội của từng đơn vị, từng địa phương và của toàn bộ nền kinh

tế quốc dân

- Điều tra thống kê cung cấp những luận cứ xác đáng cho việc phân tích, phát hiện, tìm ra những yếu tố tác dộng, những yếu tố quyết định sự biến đổi của hiện tượng nghiên cứu

- Những tài liệu điều tra thống kê là căn cứ vững chắc cho việc phát hiện, xác định xu hướng, quy luật biến động của hiện tượng và dự đoán xu hướng biến động của hiện tượng tương lai

 Tiêu thức thống kê:

- Khái niệm: Là đặc điểm của đơn vị tổng thể được chọn ra để nghiên cứu

- Phân loại:

+ Tiêu thức thuộc tính: là tiêu thức phản ánh tính chất hay loại hình của đơn vị tổng thể, không có biểu hiện trực tiếp bằng các con số

+ Tiêu thức số lượng: là tiêu thức có thể biểu hiện trực tiếp bằng các con số và có thể cân, do, đong, đếm được của từng đơn vị tổng thể

- Lượng biến là các trị số nói lên biểu hiện cụ thể của tiêu thức số lượng Gồm: + Lượng biến rời rạc là lượng biến có các biểu hiện bằng số nguyên Khi tiêu thức phân tổ có lượng biến rời rạc thì dãy số có thể có khoảng cách tổ hoặc không có khoảng cách tổ

+ Lượng biến liên tục là lượng biến có thể được biểu hiện bằng cả số nguyên và số thập phân Khi tiêu thức phân tổ có lượng biến liên tục thì dãy số lượng biến phải có khoảng cách tổ

 Chỉ tiêu thống kê:

- Khái niệm: Chỉ tiêu thống kê phản ánh mặt lượng trong mối liên hệ mật thiết

với mặt chất của hiện tượng số lớn trong điều kiện thời gian, không gian cụ thể

- Phân loại:

+ Chỉ tiêu khối lượng: phản ánh quy mô, khối lượng của hiện tượng nghiên cứu theo thời gian và địa điểm cụ thể

+ Chỉ tiêu chất lượng: biểu hiện trình độ phổ biến và mối quan hệ so sánh trong tổng thể

 Điều tra thống kê: Là việc tổ chức một cách khoa học với một kế hoạch thống nhất

việc thu thập, ghi chép nguồn tài liệu ban đầu về hiện tượng nghiên cứu trong điều kiện cụ thể về thời gian và không gian Nhiệm vụ chủ yếu của giai đoạn này là thu thập được đầy đủ thông tin cần thiết cho việc nghiên cứu

 Tổng hợp thống kê: Là quá trình tập trung, chỉnh lý, hệ thống hóa tài liệu thu được

trong điều tra thống kê để làm cho các đặc trung riêng biệt của từng đơn vị điều tra bước đầu chuyển thành những thong tin chung của toàn bộ hiện tượng nghiên cứu, làm cơ sở cho việc phân tích tiếp theo

 Phân tích và dự báo thống kê: Là việc nêu lên một cách tổng hợp bản chất và tính quy

luật của các hiện tượng và quá trình kinh tế xá họi số lớn trong điều kiện lịch sử cụ thể qua các biểu hiện về lượng và tính toán các mức độ trong tương lai nhắm đưa ra những căn cứ cho quyết định quản lý

4

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

PHẦN 2: ĐIỀU TRA, TỔNG HỢP, PHÂN TÍCH VÀ THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM SỐ HỌC PHẦN QUAN HỆ KINH TẾ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2020 - 2021

1 ĐIỀU TRA THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM SỐ HỌC PHẦN QUAN HỆ KINH TẾ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2020 - 2021

Lập kế hoạch và tổ chức:

Gồm 5 bước :

B1: Công tác chuẩn bị gồm các công việc sau

a Thiết kế phiếu điều tra

b Rà soát số lượng đơn vị tổng thể cần đẻ khảo sát

B2: lập danh sách, chọn mẫu điều tra

B3: Triển khai tổ chức thu thập thông tin

B4: Kiểm tra và bàn giao kết quả

B5: Tính toán số liệu

2 TỔNG HỢP VÀ THỐNG KÊ TÌNH HÌNH VỀ ĐIỂM SỐ HỌC

PHẦN QUAN HỆ KINH TẾ CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÀNG HẢI VIỆT NAM HỌC KÌ 1 NĂM HỌC 2020 - 2021

6.2 0 6.7 5.6 7.7

6

>=8 Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com) 4

3 PHÂN TÍCH CÁC MỨC ĐỘ

ADCT:

Trong đó : xi là lượng biến

Fi là số đơn vị tổng thể

b) Trung vị

Vì Si = 1440> nên tổ chứa trung vị là 6 -7 ADCT:

Me = 6 + 1 * = 6.403

c) Số mốt

Vì Mo = 78 đạt max nên tổ chứa mốt là 6 -7

8

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

ADCT :

Trong đó:

XMo min là lượng biến nhỏ nhất của tổ chứa số mốt

hMo là trị số khoảng cách tổ chứa số mốt

mMo là mật đọ phân phối của tổ c hứa số mốt

mMo-1 là mật độ phân phối của tổ đứng liền trước tổ chứa số mốt

mMo+1 là mật độ phân phối của tổ đứng sau trước tổ chứa số mốt

Mo = 6 + 1 * = 6.58

4 CÁC CHỈ TIÊU ĐO ĐỘ BIẾN THIÊN CỦA TIÊU THỨC

Tổng 100 197.35 363.91

a Khoảng biến thiên

Là độ lệch lượng biến lớn nhất và lượng biến nhỏ nhất của tiêu thức nghiên cứu

R = Xmax – Xmin = 8,5 – 0.5 = 8

b Độ lệch tuyệt đối bình quân

= 197.35

Trong đó : là sô bình quân các lượng biến

Xi là lượng biến thứ i

c Phương sai

= 363.91

c Độ lệch tiêu chuẩn

=19.076

d Hệ số biến thiên

V= = 60.956 (%)

V= =33.056 (%)

5 KHẢO SÁT DÃY SỐ PHÂN PHỐI

= 5.97

M0 = 6.58

Me = 6.403

→ <Me<M0

Dãy số phân phối lệch trái

Đồ thị hàm phân phối:

10

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

6.403 5.97

PHẦN 3: KẾT LUẬN

1 NHẬN XÉT CHUNG

a Điểm trung bình tích lũy môn quan hệ kinh tế của sinh viên khóa 60, 61:

A+: 0 chiếm 0%

A: 4 chiếm 2%

B+: 0 chiếm 0%

B: 52 chiếm 26%

C+: 78 chiếm 39%

C: 42 chiếm 21%

F: 24 chiếm 12%

Từ các chỉ tiêu nêu trên chúng ta thấy rõ được sự chênh lệch khá lớn giữa các điểm tích lũy môn quan hệ kinh tế Không có điểm A+ và còn tồn tại điểm F Số sinh viên đạt loại giỏi môn quan hệ kinh tế chiếm 2% - một tỷ lệ khá thấp, loại khá chiếm 26%, loại trung bình có tỷ lệ cao nhất 60% Điểm F cũng chiếm số phần trăm khá lớn 12%

Như vậy tình hình học tập môn quan hệ kinh tế của sinh viên vẫn còn nhiều hạn chế và không khả quan vì vẫn còn tồn tại nhiều sinh viên để trượt môn và điểm giỏi không nhiều

Vì vậy chúng ta cần phải có những biện pháp để cải thiện tình trạng này !

2 NGUYÊN NHÂN

Có nhiều nguyên nhân khiến cho điểm tích lũy môn quan hệ kinh tế của sinh viên không được cao:

12

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

Thứ nhất tôi nhận thấy phần lớn sinh viên trước khi lên lớp không đọc trước giáo trình, mặc dù khi giáo viên bắt đầu giảng dạy một học phần mới ngoài việc giới thiệu đề cương chương trình, hình thức thi, thời gian thi, chúng tôi còn giới thiệu rất nhiều loại tài liệu: tài liệu chính, tài liệu tham khảo và đôi khi còn giới thiệu cả kinh nghiệm và phương pháp học tập của học phần đó cho học sinh -sinh viên

- Thứ hai việc học bài cũ thì đại đa số sinh viên có học nhưng không tuân theo một quy luật nào cả, thời gian ôn bài cũ cũng rất ít, ngẫu hứng, chưa thật sự tập trung và không có phương pháp học cụ thể Môn chuyên ngành (nhiều tiết, thi tốt nghiệp) thì học nhiều hơn, còn các môn cơ sở ngành thì học cho qua không thi lại là được Việc giải bài tập thì sách bài tập có ở thư viện, hoặc mượn của thầy cô giáo phô tô có thể

có đáp số, hoặc đáp án của các anh chị khoá trước thì phô tô mỗi người một bản không cần phải giải nữa Khi giáo viên kiểm tra bài tập, nhiều sinh viên còn xung phong lên bảng giải (nhưng thực chất là chép lại), và cũng không biết mình chép đúng hay sai

- Thứ ba học đã không có sự chuẩn bị kỹ càng thi lại càng tệ hơn Đến tận ngày thi, ngày kiểm tra nhiều sinh viên học vội, học vàng rồi rủ nhau đến các điểm phô tô tìm phao cứu sinh Số lượng học sinh sinh viên đến thư viện hoặc học tổ, học nhóm thì đếm trên đầu ngón tay Tôi cũng thường đến Thư viện, qua quan sát thì thấy số lượng sinh viên đến mượn và đọc sách ở thư viện trường không nhiều so với tổng

số học sinh - sinh viên toàn trường hiện nay Hầu hết số đến thư viện thường là những sinh viên học chăm chỉ, chịu khó Những vấn đề trên cũng là trình trạng chung cho tất cả sinh viên hiện nay, như vậy làm sao để thay đổi và cải thiện kết qủa học tập như mong muốn của chúng ta

3 BIỆN PHÁP

Tính điểm trung bình giả định

Hãy thử thêm một vài con điểm dự tính cho các môn trong kỳ tới vào GPA hiện có của bạn để thấy GPA thay đổi ra sao Cách này sẽ giúp bạn xác định được mục tiêu

cụ thể cần đạt được cho các môn học trong kỳ tới và có “chiến thuật” học hiệu quả hơn

Đến lớp

Nghe có vẻ nhàm chán, nhưng nó thực sự khá quan trọng Không đi học có thể gây

ấn tượng xấu trong mắt giảng viên Thêm nữa, việc đến lớp giúp bạn có thêm “ý chí chiến đấu” và thu lượm được những kiến thức “ngoài lề” khá hay ho từ bài giảng của thầy cô

“Việc hôm nay chớ để ngày mai”

Giảng viên đại học có xu hướng ra đề thi cần dùng đến kiến thức hệ thống Nếu bạn gặp phải một bài giảng hay khái niệm mà không hiểu, bạn nên giải quyết vấn đề ngay lập tức để tránh bị mất gốc bằng cách hỏi các giáo sư, bạn cùng lớp hay tìm kiếm tư liệu trên thư viện

Tham gia hoặc lập một nhóm nghiên cứu

Tham gia vào một nhóm nghiên cứu là một trong những cách để theo dõi và nâng cao điểm trung bình của bạn tốt nhất Nhóm nghiên cứu không chỉ giúp bạn có trách nhiệm hơn, làm việc có tổ chức hơn và thường nói về những gì bạn đã học

Nghiên cứu tại thư viện

Phòng ký túc xá không phải là nơi tốt nhất để nghiên cứu vì bạn quá dễ dàng để phân tâm bởi bạn bè Bạn sẽ học hành có hiệu quả hơn nhiều nếu bạn sử dụng thư viện của trường học hoặc một nơi tương tự Mỗi khi bạn đến thư viện, tâm trí của bạn sẽ chuyển sang chế độ làm việc và xử lý vấn đề nhanh gọn hơn

Giữ một danh sách các tài liệu

Hãy cố gắng giữ một danh sách các nguồn thông tin đã được kiểm chứng, các ứng dụng web và các nguồn đáng tin cậy khác để bạn có thể tìm thấy một cái gì đó ngay khi bạn cần nó Thời gian lưu có thể được sử dụng để nghiên cứu hoặc chỉ là những kiến thức hay ho để tham khảo

Ngồi bàn đầu

Ngồi phía trước giúp bạn tập trung học hành Hơn nữa, khi bạn ngồi bàn đầu, bạn

có nhiều khả năng sẽ gặp và phát triển mối quan hệ với những người cũng “tu chí học hành”

14

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)

Chép bài

Mỗi giảng viên có phong cách giảng dạy khác nhau Một số người sử dụng điểm slide còn một số người dạy theo sách giáo khoa Cách tốt nhất là có vở ghi chép của riêng bạn để tiện cho việc ôn tập

Tham gia các hoạt động trong lớp

Nếu bạn nhút nhát hoặc mới bước chân vào đại học, bạn có thể bỡ ngỡ với hoạt động nhóm hay làm case study trên lớp Tuy nhiên, tham gia các hoạt động trên lớp giúp bạn tăng sự tự tin và có thể “học đi đôi với hành”

Ngủ

Nghe có vẻ không liên quan, nhưng thực sự ngủ đủ giấc giúp cải thiện sự tập trung, củng cố những gì bạn đã học và cải thiện khả năng nhớ lại thông tin Hiệu suất kém trong trường có thể trực tiếp liên quan đến thiếu ngủ

Học trực tuyến

Bằng cách này, bạn sẽ nhận được các tài liệu nghiên cứu như trên lớp và có thể tiết kiệm thời gian

Lập kế hoạch cho bản thân

Lập kế hoạch là một trong những cách dễ nhất để nâng cao điểm trung bình của bạn Khi bạn có kế hoạch, bạn sẽ biết mình cần phải làm gì trong quỹ thời gian như thế nào Những điều bạn nên lên kế hoạch bao gồm: lịch học của bạn, ghi chú, thời gian nghiên cứu, đọc bài tập và tài liệu

Cải thiện cách học

Nếu bạn không có một cách học hiệu quả, bạn có thể học cả ngày và đêm mà kết quả vẫn không như mong đợi? Hãy thay đổi cách học khác khiến bạn thấy hứng thú

và tiếp thu tốt hơn

Chơi với những người điểm cao

Người bạn học giỏi của bạn sẽ ảnh hưởng tốt đến bạn, bạn sẽ cảm thấy có động lực học hành

Ôn thi ngay khi có thể

Các kỳ thi có tác động rất lớn với GPA của bạn nên hãy bắt đầu học ngay khi bạn có thể Mất một ít thời gian để xem xét các vấn đề mỗi ngày sẽ tốt hơn việc chờ đợi đến phút cuối cùng mới nhồi nhét

Chăm đọc

Bạn nên đọc sách vở, tài liệu càng nhiều càng tốt Việc đọc nhiều không chỉ giúp bạn có cách tư duy đa chiều, mà lối hành văn cũng tốt hơn và quan trọng nhất là học hành tiến bộ hơn

Giữ tư tưởng học hành nghiêm túc

Nếu bạn nghiêm túc với học hành, kết quả học tập của bạn cũng sẽ xứng đáng với

sự nghiêm túc đó

Trao đổi với giảng viên

Nếu bạn không hài lòng với cách giảng dạy của giảng viên, bạn có thể xem xét việc nói chuyện với thầy cô Nhớ là phải lịch sự! Đưa ra những yêu cầu lung tung hay đòi hỏi “cái cách” toàn bộ gần như là chuyện không tưởng Trao đổi thẳng thắn giúp giảng viên điều chỉnh cách dạy phù hợp hơn

Tự thưởng cho bản thân

Điểm cao là phần thưởng của riêng mình Để có thêm động lực nhỏ, hãy thử thiết lập một mục tiêu GPA và khen thưởng cho mình nếu bạn đạt được nó

Tận dụng các cơ hội lấy điểm thưởng

Một số giảng viên thường cộng điểm thưởng như cách khuyến khích các sinh viên tích cực Những cơ hội này là các mỏ vàng GPA, nếu biết tận dụng, bạn có thể cải thiện điểm số một cách nhẹ nhàng

16

Downloaded by hây hay (vuchinhhp3@gmail.com)