LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI.. Kiến thức:- Củng cố kiến thức về cách làm bài văn PBCN về sự vật, con người, các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày v
Trang 1Tuần 10 Tiết 40
Ngày soạn:
Ngày dạy:
LUYỆN NÓI VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI
A.MỤC TIÊU
1 Kiến thức:- Củng cố kiến thức về cách làm bài văn PBCN về sự vật, con người, các cách biểu cảm trực tiếp và gián tiếp trong việc trình bày văn nói biểu cảm
- Những yêu cầu khi trình bày văn nói biểu cảm
2 Kĩ năng:- Tìm ý và lập dàn ý bài văn biểu cảm về sự vật, con người
- Biết cách bộc lộ tình cảm về sự vật và con người trước tập thể
- Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc những tình cảm của bản thân về sự vật và con người bằng ngôn ngữ nói
3 Thái độ:- Tích cực luyện tập phát biểu miệng trước tập thể, bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ
về sự vật, con người
4 Phát triển năng lực : Năng lực giao tiếp năng lực tạo lập văn bản
B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU
1 GV: Bài soạn, phiếu chấm điểm các nhóm
Họ và tên Nội dung trình bày (5
điểm)
(Căn cứ theo dàn ý )
Hình thức trình bày(5 đ) ( Có lời giới thiệu, nói rõ ràng, lưu loát
2 HS: Lập dàn ý theo sự phân công của tổ
C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC
-Kĩ thuật động não, thảo luận:
- Kĩ thuật trình bày
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1)Hát một bài chủ đề tình cảm gia
đình, thầy cô, bạn bè?
- HS chia sẻ ý kiến với bạn
- Gọi HS nhận xét ý kiến của bạn?
- GV tổng hợp - giới thiệu bài học
- Hát về mẹ, về cô, về bạn bè
=> Biểu hiện tình cảm
=> Văn nói thể hiện tình cảm?
HOẠT ĐỘNGII HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Trang 2- Đọc đề bài
- Nêu các thao tác tiến hành thao
tác tìm hiểu đề?
-Phương thức biểu đạtđối tượng
biểu cảm của đề ?
- Nêu tình cảm chủ yếu cần biểu
đạt?
- Trên cơ sở học sinh đã chuẩn bị ở
nhà, giáo viên cùng học sinh xây
dựng một dàn bài chung cho lớp
- Các tổ lần lýợt trình bày nhanh
dàn ý trước lớp theo sự phân công
của tổ trưởng
- GV cùng các thành viên nhận xét
và sửa chữa dựa trên dàn ý cơ bản
- Thống nhất một dàn ý chuẩn cho
cả lớp
- Các tổ chỉnh sửa lại bài nói nhanh
theo dàn ý chuẩn
- Chú ý phân biệt giữa văn viết và
văn nói
- Chú ý nghi thức chào hỏi, cảm
ơn
- Giáo viên chia công việc cụ thể
cho từng nhóm
- Các nhóm thảo luận, trình bày
trong nhóm
- Giáo viên phát phiếu điểm để học
sinh cho điểm các bạn trong nhóm
- Sau đó G/V tổng kết điểm của cả
lớp
- Mỗi nhóm cử đại diện trình bày
trước lớp
- Một học sinh trình bày toàn bài
GV, HS nhận xét, sửa
1 Tìm hiểu đề:
- Phương thức biểu đạt: Biểu cảm
- Đối tượng: Thầy, cô giáo (Con người)
- Tình cảm: Yêu quý, kính trọng, biết ơn
2 Tìm ý, lập dàn ý:
* Mở bài:
- Nói chung về vai trò của các thầy cô giáo với thế hệ
hs
- Cảm xúc chung về những người lái đò thầm lặng ấy
* Thân bài:
- Cảm xúc về công việc của các thầy các cô
- Cảm xúc về tấm lòng của các thầy các cô đối với lớp lớp hs
- Cảm xúc về những niềm vui nỗi buồn của các thầy các cô xung quanh công việc trồng người
- Cảm xúc của bản thân khi được là một thành viên trên chuyến đò ấy
* Kết bài:
- Bày tỏ tình cảm biết ơn sâu sắc với các thầy các cô bây giờ và mãi mãi sau này
- Bày tỏ mong muốn
3 Luyện nói:
a Phân biệt văn nói và văn viết:
b Yêu cầu của giờ luyện nói:
- Nội dung: Đảm bảo theo dàn ý đã chuẩn bị (6 điểm)
- Hình thức: Ngắn gọn, rõ ràng, mạch lạc (1 đ) + Chào, giới thiệu bản thân, giới thiệu bài nói, cảm ơn (1 đ)
+Chú ý ngôn ngữ, cử chỉ, tác phong, nét mặt biểu cảm
(2 điểm)
c Luyện nói:
* Trong nhóm:
- Nhóm trưởng điều hành các thành viên nói theo dàn
ý đã chuẩn bị
- Các bạn khác nghe- góp ý- thống nhất điểm
* Trong lớp:
- Mỗi nhóm cử 1 bạn nói trước lớp
Trang 3- Có đánh giá cho diểm đối với hs
có bài nói khá trở lên
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
Tham khảo
Đề 1: Cảm nghĩ về thầy, cô giáo- những "người lái đò" đưa thế hệ trẻ "cập bến" tương lai
1 Mở bài:
Cảm nghĩ chung về hình ảnh thầy cô giáo trong suy nghĩ và tình cảm của học trò
2 Thân bài:
1 Cảm nghĩ về sứ mệnh của những thầy cô- những người lái đò:
• Người truyền đạt tri thức cho thế hệ trẻ
• Là người ươm mầm ước mơ, khát khao, hạnh phúc cho mỗi học sinh
• Là người giáo dục nhân cách, phẩm chất, đạo đức, kỹ năng sống cho học sinh
2 Hình ảnh người thầy- những người lái đò trong nhà trường
• Thầy cô chuẩn mực, có đạo đức, trang phục chỉnh tề
• Thầy cô cư xử đúng mực, ngôn ngữ phù hợp với môi trường giáo dục
• Thầy cô luôn quan tâm, tận tình với học sinh
3 Tình cảm đối với thầy cô- người lái đò:
• Thầy cô người cha người mẹ thứ hai đã chắp cánh ước mơ của chúng em thành hiện thực, người đưa đò vô danh,…
• Thầy cô luôn yêu thương và giúp đỡ chúng em
• Chúng em sẽ cố gắng học tập thật tốt để không phụ lòng thầy cô
• Từng lời giảng của thầy cô đã thấm đượm vào trái tim em với lòng nhiệt huyết yêu nghề ,đã dạy cho em biết bao điều hay,lẽ phải và bài học làm người
• Liên hệ tới một số câu nói về nhà giáo: Nhà văn Nga Đôn-Ki-Xtoi đã từng nói:”Dưới ánh hào quang của ánh sáng mặt trời,không có nghề nào cao quý bằng nghề dạy học”
3 Kết bài: Thể hiện lòng tri ân, biết ơn đến thầy cô
HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, MỞ RỘNG
(1) Về nhà luyện nói trước gương :
Đề 1 Cảm xúc về con vật nuôi
a Mở bài Dẫn dắt giới thiệu về con vật nuôi
b.Thân bài
- Nguồn gốc của con vật nuôi đó? Tại sao em lại có được con vật ấy?
- Tả khái quát con vật nuôi đó:
+ Bao nhiêu tuổi? + Lông màu gì?
Trang 4+ Hình dáng to hay nhỏ? + Tên của nó là gì?
- Kể lại những kỷ niệm chung quanh con vật nuôi đó
- Hằng ngày em chăm sóc con vật nuối ấy như thế nào? (tắm rửa, cho ăn, vui đùa)
- Vai trò của con vật nuối: (Canh giữ nhà, bắt chuột,…)
- Tính nết của con vật: thân thiết với người, mến chủ, yêu các thú nuôi trong nhà
- Thói quen của con vật: tắm nắng, lăn ở bãi cỏ rộng, thích bắt chuột,s
- Cảm xúc của em khi gần con vật nuôi đó (vui vẻ, hạnh phúc,…)
c Kết bài :Nêu cảm xúc của em về con vật
-
