ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm.. KHỞI ĐỘNG Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt HOẠT
Trang 1Tuần 16 Tiết 62
Ngày soạn:
Ngày dạy:
ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM
A.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: Văn tự sự, miêu tả và các yếu tố tự sự, miêu tả trong văn biểu cảm
- Cách lập ý và lập dàn bài cho một đề văn biểu cảm
2 Kĩ năng: Nhận biết, phân tích đặc điểm của văn bản biểu cảm
- Tạo lập văn bản biểu cảm
3 Thái độ: Có thái độ yêu thích môn học
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ
B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU
1 Giáo viên:- Nghiên cứu nội dung bài Soạn giáo án
2 Học sinh:- Ôn tập khái niệm, cách làm văn biểu cảm Chuẩn bị nội dung bài mới
C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC
-Kĩ thuật động não, thảo luận:
- Kĩ thuật trình bày một phút:
- Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết các đoạn văn
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
Em hãy nêu các bước làm văn biểu cảm.?
- HS chia sẻ ý kiến với bạn
-Gọi HS nhận xét ý kiến của bạn?
-GV tổng hợp - kết luận
-Các bước làm văn biểu cảm/
HOẠT ĐỘNG II ÔN LUYỆN Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
-Thế nào là văn biểu cảm, đánh giá
Muốn bày tỏ thái độ, tình cảm và
sự đánh giá của mình trước hết cần
phải có các yếu tố gì ? Tại sao ?
=> Cảm xúc là yếu tố đầu tiên và
hết sức quan trọng trong văn biểu
cảm Đó là sự xúc động của con
người trước vẻ đẹp của thiên nhiên
Câu 1: Khái niệm văn biểu cảm ?
Là kiểu văn bản bày tỏ thái độ, tình cảm và sự đánh giá của con người đối với thiên nhiên và cuộc sống
* Câu 2:
Các yếu tố cần có để qua đó hình thành và thể hiện cảm xúc, thái độ, tình cảm của người viết là
tự sự và miêu tả
Trang 2và cuộc sống Chính sự xúc động
ấy đã làm nảy sinh nhu cầu biểu
cảm của con người
? Nhắc lại những yêu cầu của văn
bản miêu tả, tự sự ?
- Vậy trong văn bản biểu cảm có
yếu tố tự sự và miêu tả, tại sao
chúng ta không gọi là văn tự sự,
miêu tả tổng hợp ?
? Trong văn bản biểu cảm, tự sự,
miêu tả đóng vai trò gì ?
* Cho bài ca dao:
"Con sông kia bên lở bên bồi
Biết rằng bên đục, bên trong, bên nào"
- Tìm hiểu các biện pháp nghệ thuật
được sử dụng ?
Các hình ảnh trong bài ca dao có ý
nghĩa gì ?
- Tâm trạng của người viết như thế nào
?Phương thức biểu đạt của bài ca
dao là gì ?
- Qua đó em có nhận xét gì về đặc
trưng của văn biểu cảm ?
* Câu 3: Phân biệt văn bản biểu cảm với văn
bản miêu tả, văn bản tự sự ?
- Văn tự sự là yêu cầu kể lại một sự việc, một câu chuyện có đầu, có đuôi, có ngôn ngữ, diễn biến, kết quả nhằm tái hiện những sự việc hoặc những kỷ niệm trong kí ức để người nghe, người đọc có thể hiểu và nhớ, kể lại được
- Văn miêu tả yêu cầu tái hiện đối tượng nhằm dựng một chân dung đầy đủ, chi tiết, sinh động
về đối tượng ấy để người đọc, nghe có thể hình dung rõ ràng về đối tượng ấy
- Trong văn biểu cảm, tự sự và miêu tả chỉ là phương tiện để người viết thể hiện thái độ, tình cảm, sự đánh giá
- Tự sự và miêu tả trong văn biểu cảm có vai trò như cái cớ, cái nền cho cảm xúc Do đó nó thường không tả, không kể, không thuật đầy đủ như khi nó có tư cách là một kiểu văn bản độc lập
* Câu 4: Đặc trưng của văn bản biểu cảm :
- Bài ca dao có sử dụng:
+ Điệp ngữ
+ ẩn dụ + Từ trái nghĩa
- ý nghĩa tượng trưng, ám chỉ những sự kiện trong đời sống tình cảm của con người
- Tâm trạng phân vân xen hồi hộp bâng khuâng -> Bài ca dao trên là một văn bản biểu cảm, rất gần gũi với văn bản trữ tình
HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP/VẬN DỤNG
Hoạt động của GV-HS Nội dung cần đạt
Câu 5: Luyện tập văn bản biểu
cảm
Đề bài: Cảm nghĩ mùa xuân
? Nêu các thao tác cần tiến hành
* Giáo viên giao cho học sinh lập
dàn ý theo nhóm
- Trình bày dàn ý
I Tìm hiểu đề
- Kiểu văn bản: Phát biểu cảm nghĩ
- Đối tượng biểu cảm: Mùa xuân
II Tìm ý:
1 Mùa xuân của thiên nhiên:
- Cảnh sắc, thời tiết, khí hậu, cây cỏ, chim muông,
Trang 3
- Thống nhất dàn ý
- Gọi HS trả lời câu hỏi
- HS tham gia nhận xét, đánh giá,
bổ sung
- GV tổng hợp , bổ sung, kết
luận
2 Mùa xuân của con người:
- Tuổi tác, nghề nghiệp, tâm trạng, suy nghĩ,
3 Cảm nghĩ:
- Thích hay không thích mùa xuân ? Vì sao ? Mong đợi hay không ? Vì sao ?
- Kể hoặc tả để bộc lộ cảm nghĩ thích hay không
thích ? Mong đợi hay không mong đợi ? HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, MỞ RỘNG
(1) Ôn kiến thức về văn biểu cảm
(2) Tìm hiểu về mùa xuân và các bài thơ về mùa xuân.- Tiết sau: Mùa xuân của tôi
-
