A.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: - Hiểu được thế nào là điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ.. - Nắm được các loại điệp ngữ và giá trị của điệp ngữ trong văn bản.. - Biết sử dụng điệp ngữ khi cần t
Trang 1Tuần 14 Tiết 55
Ngày soạn:
Ngày dạy:
ĐIỆP NGỮ
A.MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - Hiểu được thế nào là điệp ngữ và tác dụng của điệp ngữ
- Nắm được các loại điệp ngữ và giá trị của điệp ngữ trong văn bản
2 Kĩ năng:- Nhận biết phép điệp ngữ Phân tích tác dụng của điệp ngữ
- Sử dụng được phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh
3 Thái độ: - Giáo dục ý thức sử dụng điệp ngữ
- Biết sử dụng điệp ngữ khi cần thiết, phân tích giá trị biểu cảm của điệp ngữ trong
văn cảnh thể
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ
B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU
-Soan bài theo hướng dẫn SGK
- Phần chuẩn bị theo yêu cầu ở tiết trước
C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC
-Kĩ thuật động não, thảo luận: - Kĩ thuật trình bày một phút:
- Kĩ thụât viết tích cực: Hs viết các đoạn văn
- PP trực quan, vấn đáp, thuyết trình, giảng bình, đọc diễn cảm, nêu vấn đề
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) Đọc thuộc lòng và nêu nét đặc sắc
nghệ thuật ở khổ cuối bài Tiếng gà trưa”?
- HS chia sẻ ý kiến với bạn
-Gọi HS nhận xét ý kiến của bạn?
-GV tổng hợp - kết luận
- Đọc thuộc lòng
- Nêu tác dụng của điệp ngữ ”vì”
Điệp ngữ khá phổ biến trong văn học Vậy điệp ngữ là gì?
HOẠT ĐỘNGII HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
Tìm hiểu về điệp ngữ
(1) Trong bài thơ Tiếng gà trưa, những
từ ngữ nào được lặp đi lặp lại nhiều lần
1.Ví dụ:
2 Nhận xét:
- Trong bài tiếng gà trưa có từ lặp đi lặp lại là: vì, nghe, này
Trang 2(2) Theo em tác dụng của việc lặp đi lặp
lại những từ ngữ ấy là gì?
(3) Từ những nội dung vừa thực
hiện,hãy đọc và hoàn thiện nhận định
sau: Điệp từ là biện pháp
để
- Gọi HS nhận xét
-Gọi HS đọc ghi nhớ
- GV khắc sâu kiến thức trọng tâm
- Gợi lên tâm tư tình cảm của người lính trẻ trên đường hành quân xa Tiếng gà trưa
đã đánh thức những suy tư, hồi ức về bà
- Điệp từ là biện pháp lặp đi lặp lại từ để khơi gợi, nhấn mạnh cảm xúc của người cháu về bà khi đi hành quân
3 Kết luận: Ghi nhớ SGK
II-CÁC DẠNG ĐIỆP NGỮ
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
- Những điệp ngữ trong bài thơ “Tiếng
gà trưa” được đặt ở những vị trí nào của
câu thơ?Với vị trí như vậy ta gọi đó là
kiểu điệp ngữ gì?
Trong vd a, mục II,các điệp ngữ đứng ở
những vị trí nào? Hãy gọi tên những điệp
ngữ ấy?
-Tương tự, em hãy nhận xét vị trí của
các điệp ngữ ở vd còn lại và gọi tên các
điệp ngữ ấy?Hãy đọc một bài thơ khác
em đã được học có sử dụng điệp ngữ
vòng và nêu td của ĐN ấy?
- HS suy nghĩ- phân tích ví dụ
-Xung phong trả lời câu hỏi
- Khái quát kiến thức
- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung
1 Ví dụ:
2 Nhận xét:
- Các điệp ngữ đúng ở đầu câu, hoặc đầu mỗi khổ thơ
=> Điệp ngữ cách quãng
- Các điệp ngữ đứng kế tiếp nhau trong 1 câu thơ
=> Điệp ngữ nối tiếp
- Các điệp ngữ đứng ở cuối câu trên và đầu câu kế tiếp
=> Điệp ngữ chuyển tiếp ( điệp vòng )
- Bài “Cảnh khuya”, điệp ngữ “chưa ngủ”, nhấn mạnh tình yêu thiên nhiên và yêu đất nước của Bác
3 Kết luận: Ghi nhớ SGK
HOẠT ĐỘNG III LUYỆN TẬP
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
- Tìm điệp ngữ trong những đ.trích sau
đây và cho biết tác giả muốn nhấn
mạnh điều gì ?
- Vì sao em biết đó là điệp ngữ ?
.Bài 1:
- Một DT đã gan góc, DT đó phải được
=> Nhấn mạnh sự gan dạ, dũng cảm của DT
VN trong cđ chống ngoại xâm và nhấn mạnh quyền được hưởng tự do, ĐL của DT ta
- Đi cấy, trông =>Nhấn mạnh nỗi lo âu, trông mong cho thời tiết thuận lợi của ng nông dân
2 Bài 2:
Trang 3- Tìm điệp ngữ trong đv sau và nói rõ
đấy là n dạng điệp ngữ gì ?
-Theo em, trong đv sau đây, việc lặp
đi, lặp lại 1 số từ ngữ có td biểu cảm
hay không ?
- Em hãy chữa lại đoạn văn trên cho
hay hơn ?
- Xa nhau xa nhau => ĐN cách quãng
- Một giấc mơ Một giấc mơ => ch.tiếp
3 Bài 3:
a Các từ ngữ được lặp lại trong đv không có
td biểu cảm Có thể lược bỏ các từ ngữ trùng lặp không cần thiết
b Phía sau nhà em có 1 mảnh vườn, trồng rất nhiều loại hoa: hoa cúc, hoa thược dược, hoa đồng tiền, hoa hồng và cả hoa lay ơn nữa Ngày Quốc tế PN, em hái hoa ở vườn nhà để
tặng mẹ, tặng chị em
HOẠT ĐỘNG IV VẬN DỤNG
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1)Phát hiện và trình bày tác dụng của biện pháp
nghệ thuật đặc sắc trong đoạn văn sau:
Tre là thẳng thắn, bất khuất! Ta kháng chiến,
tre lại là đồng chí chiến đấu của ta Tre vốn cùng
ta làm ăn, lại vì ta mà cùng ta đánh giặc
( “ Tre Việt Nam”- Thép Mới)
- HS suy nghĩ- phân tích ví dụ
-Xung phong trả lời câu hỏi
- Khái quát kiến thức
- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ sung
-NT: Nhân hóa:
+ Điệp ngữ: Tre
Nhận mạnh vè đẹp cây tre Việt Nam- biểu tượng cao quí của con người Việt nam
trong kháng chiến
HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, MỞ RỘNG
(1) Trao đổi với bạn: Phạm vi sử dụng của điệp ngữ? Sua tầm các câu ca dao có sử dụng điệp ngữ?
(2) Đóng vai anh chiến sỹ trong bài “ Tiếng gà trưa” kể về người bà kính yêu?
(3) Chuẩn bị dàn ý cho tiết luyện nói
-
