Kiến thức: - HS khắc sâu các bước của quá trình tạo lập văn bản để viết văn bản có phương pháp và hiệu quả hơn.. Học sinh ôn tập và củng cố các kiến thức về liên kết, bố cục, mạch lạc v
Trang 1Tuần 4 Tiết 16
Ngàysoạn:
Ngày dạy:
LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN
A.MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS khắc sâu các bước của quá trình tạo lập văn bản để viết văn bản có
phương pháp và hiệu quả hơn Học sinh ôn tập và củng cố các kiến thức về liên kết, bố cục, mạch lạc và quá trình tạo lập văn bản
2/ Kĩ năng: Rèn luyện kĩ năng tạo lập văn bản có bố cục, liên kết, mạch lạc
- KNS cơ bản được giáo dục: Nhận thức- giao tiếp- tư duy sáng tạo- trình bày một phút
3 Thái độ:vận dụng kiến thức đã học để tạo lập văn bản có hiệu quả Chú ý đến sự mạch
lạc
trong các bài TLV
4 Năng lực cần phát triển
- Tự học - Tư duy sáng tạo - Hợp tác - Sử dụng ngôn ngữ
B PHƯƠNG TIỆN, HỌC LIỆU
- Tư liệuliên quan đến bài học
-Soan bài theo hướng dẫn SGK
C PHƯƠNG PHÁP/KỸ THUẬT DẠY HỌC
- Động não, HS trao đổi, thảo luận về nội dung, bài học
- PP phân tích, thực hành , vấn đáp, nêu vấn đề
- Sơ đồ tư duy
D TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG I KHỞI ĐỘNG
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) Hãy nhắc lại các bước tạo lập
VB?
- Xung phong trả lời câu hỏi
- HS nhận xét, bổ sung ý kiến
- GV tổng hợp, nêu yêu cầu bài học
Các bước xây dưng văn bản:
- Định hướng cho văn bản.
- Xây dựng bố cục:
- Diễn đạt ( viết thành văn )
- Kiểm tra văn bản
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
Hoạt động của giáo viên-học sinh Nội dung cần đạt
HOẠT ĐỘNG CHUNG CẢ LỚP
(1) Đọc đề văn
(2)Em hãy trả lời ba câu hỏi :
Thư viết cho ai?
Viết thư để làm gì?
Đề văn:
Viết thư cho một người bạn để bạn hiểu
về đất nước của mình
1 Tìm hiểu đề:
-Người bạn ở nước ngoài
Trang 2Thư viết về cái gì?
(3) Theo định hướng của sgk bài viết
của em phải được giới hạn trong
khuôn khổ bao nhiêu từ?
(4) Bài viết có thể lựa chọn những nội
dung gì?
-Xung phong trả lời câu hỏi
- Khái quát kiến thức
- Tham gia nhận xét, đánh giá, bổ
sung
THẢO LUẬN CẶP ĐÔI
(5) Em xây dựng dàn ý bài viết như
thế nào?
-Em sẽ giới thiệu với bạn về cảnh sắc
thiên nhiên Việt Nam vào những thời
điểm nào?
- Vào mùa hạ thiên nhiên nước ta như
thế nào?
-Mùa thu Việt Nam có gì đặc biệt?
Thiên nhiên Bắc Việt vào mùa đông
có nét gì độc đáo? Cảnh có gì giống
với nước bạn xa xôi?
- Đẹp nhất phải kể đến mùa nào?
Mùa xuân thường gợi những cảm
giác gì?
- Phần kết bài cần nhấn mạnh điều
gì?
- Vì là bức thư nên cần có thêm phần
nào ở cuối thư?
- Tổ chức cho HS thảo luận
- Quan sát, khích lệ HS
-Viết để bạn hiểu về đất nước mình
-Viết về đất nước mình
2 Tìm ý:
- Khuôn khổ: 1000 từ
- Nội dung viết về: + Truyền thống lịch sử + Cảnh sắc thiên nhiên
+ Đặc sắc về văn hoá, phong tục
- Chọn nội dung 2 : Viết về cảnh sắc thiên nhiên
3 Lập dàn ý:
a Mở bài:
- Mở bài cần tự nhiên , gợi cảm, không gượng gạo khô khan
VD: Đọc sách báo, xem truyền hình về
những hình ảnh đất nước bạn mà liên tưởng đến đất nước mình và muốn bạn cùng biết, cùng chia sẻ
b Thân bài:
- Thiên nhiên Việt Nam trong 4 mùa:
- Mùa hạ: Cây lá xanh tươi, tràn căng nhựa sống, hoa phượng đỏ rực và những cơn mưa rào bất chợt (cả những trận bão khủng khiếp hay những ngày nắng cháy da)
- Mùa Thu: Những ngày tựu trường với những cặp sách căng phồng ổi, sấu; đêm trăng rằm trung thu với Hoa cúc vàng tươi, nắng vàng tươi, lá thu vàng rơi
- Mùa Đông: Cây cối trơ trụi, khẳng khiu ủ sức sống cho mùa xuân tới.Riêng cây bàng chậm chạp đợi tận lúc này mới khoác áo màu
đỏ thắm để khi có từng đợt gió bấc tràn về thì rung lên từng đợt, trút lá trải đầy mặt đất Và sau sự chia ly đau đớn ấy là cuộc sống của những chồi non "khoác áo màu xanh biếc" bật dậy giữa trời xuân
Trang 3- Tổ chức trao đổi, rút kinh nghiệm
- GV tổng hợp ý kiến
HOẠT ĐỘNG CÁ NHÂN
- HS sử dụng dàn ý đã thống nhất,
thực hành viết bài ( Bài văn ngắn)
- Giáo viên giao nhiệm vụ cho từng
nhóm chuẩn bị từng đoạn
- Học sinh trình bày, nhận xét, sửa
- GV tổng hợp, kết luận
- Mùa Xuân là mùa đẹp nhất Cây cối căng tràn nhựa sống Chim chóc đua nhau truyền cành hót ríu rít những bài ca đoàn tụ
c Kết bài:
- Kết luận về cảnh đẹp thiên nhiên đối với
VN
- Lời chúc, lời mời
4 Viết bài:
(Có thể chỉ cần chọn cảnh sắc tiêu biểu trong 1,2 mùa mà không cần đủ cả 4 mùa trong năm)
5 Sửa:
- Kết hợp khi học sinh trình bày sản phẩm
Trong tạo lập văn bản (nói- viết) cần thực hiện đúng qui trình: Định hướng (Nói, viết cho
ai? Nói, viết cái gi? Nói, viết như thế nào? ) để từ đó xây dựng đề cương ( dàn ý)cho bài trình bày Nêu hai bước này làm tốt sẽ có một bài trình bày hiệu quả Trên cơ sở đó, cần chú ý cách dùng từ, tạo câu, viết đoạn cho mạch lạc, liên kết, truyền cảm Cần kiểm tra lại trước khi trình bày
HOẠT ĐỘNG V TÌM TÒI, MỞ RỘNG
(1) Vận dụng các bước tạo lập văn bản vào học tập và cuộc sống?
(2) Chuẩn bị các văn bản thơtrung đại theo yêu cầu SGK