giao an cong nghe 7 bai 33 mot so phuong phap chon loc va quan ly giong vat nuoi moi nhat cv5555 d0ekl

Khi chọn lọc xong muốn duy trì được những giống tốt nhất cho thế hệ sau và loại bỏ những giống không tốt ta phải biết cách quản lí giống.Vậy làm thế nào để chọn và quản lí tốt giống vật

BÀI 33: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP CHỌN LỌC VÀ QUẢN LÍ GIỐNG VẬT

NUÔI

I. MỤC TIÊU

1 Kiến thức:

Biết được khái niệm, phương pháp chọn giống, phương pháp chọn phối, nhân giống thuần chủng

2 Kỹ năng:

Có được một số kỹ năng chọn lọc và quản lí giống vật nuôi

3 Thái độ:

Có ý thức trong việc chọn và quản lí giống vật nuôi

II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH.

1 Giáo viên:

- Sơ đồ 9 SGK phóng to

- Bảng con và phiếu học tập

2 Học sinh:

Xem bài 33 trước

III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:

1 Ổn định tổ chức lớp: (1phút)

2 Kiểm tra bài cũ: (7phút)

- Cho biết các đặc điểm về sự sinh trưởng và phát dục của vật nuôi

- Những yếu tố nào ảnh hưởng đến sự sinh trường và phát dục của vật nuôi?

3 Tiến hành bài học:

Giới thiệu bài mới: (1phút)

Để có được một giống vật nuôi tốt có năng suất cao, chất lượng tốt thì phải tiến hành chọn lọc Khi chọn lọc xong muốn duy trì được những giống tốt

nhất cho thế hệ sau và loại bỏ những giống không tốt ta phải biết cách quản lí

giống.Vậy làm thế nào để chọn và quản lí tốt giống vật nuôi? Ta vào bài mới

Vào bài mới:

a/ Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

b/ Các bước hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

_ Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc phần thông tin

mục I.SGK và trả lời các

câu hỏi:

+ Thế nào là chọn giống

vật nuôi?

_ Giáo viên giải thích ví dụ

trong SGK và giải thích

cho học sinh hiểu thêm về

chọn giống vật nuôi: như

chọn giống gà Ri ngày

càng tốt hơn hoặc nêu vấn

đề về chọn giống như: chọn

lợn giống phải là: con vật

tròn mình, lưng thẳng,

bụng không sệ, mông nở,…

_ Học sinh đọc thông tin

và trả lời các câu hỏi:

 Là căn cứ vào mục đích chăn nuôi để chọn những vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống

 Học sinh suy nghĩ và cho ví dụ

_ Học sinh nghe và ghi bài

I.Khái niệm về chọn giống vật nuôi:

Căn cứ vào mục đích chăn nuôi, lựa chọn những vật nuôi đực và cái giữ lại làm giống gọi là chọn giống vật nuôi

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

Em có thể nêu 1 ví dụ khác

về chọn giống vật nuôi :

_ Giáo viên sửa, bổ sung,

ghi bảng

a/ Phương pháp: Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề

b/ Các bước hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

_ Yêu cầu học sinh đọc

thông tin mục II SGK và trả

lời các câu hỏi:

+ Thế nào là chọn lọc hàng

loạt?

+ Em có thể cho một số ví

dụ về chọn lọc hàng loạt?

+ Thế nào phương pháp

kiểm tra năng suất?

_ Học sinh đọc và trả lời:

 Là phương pháp dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước rồi căn cứ vào sức sản xuất của từng vật nuôi

để chọn lựa từ trong đàn vật nuôi những cá thể tốt nhất làm giống

 Học sinh cho ví dụ

 Các vật nuôi tham gia chọn lọc được nuôi dưỡng trong cùng một điều kiện

“chuẩn”, trong cùng một thời gian rồi dựa vào kết

II.Một số phương pháp chọn giống vật nuôi:

1.Phương pháp chọn lọc giống hàng loạt:

Là phương pháp dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước

và sức sản xuất của từng vật nuôi trong đàn để chọn ra những cá thể tốt nhất làm giống

2.Phương pháp kiểm tra năng suất :

Các vật nuôi được nuôi dưỡng trong cùng một điều kiện “chuẩn”trong cùng một thời gian rồi dựa vào kết quả

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

+ Hiện nay người ta áp

dụng phương pháp kiểm tra

năng suất đối với những vật

nuôi nào?

+ Trong phương pháp kiểm

tra năng suất lợn giống dựa

vào những tiêu chuẩn nào?

+ Nêu lên ưu và nhược

điểm của 2 phương pháp

trên

_ Giáo viên giảng thêm

Có nhiều phương pháp

chọn giống khác nhau

nhưng sử dụng phổ biến là

phương pháp chọn lọc hàng

loạt và phương pháp kiểm

quả đạt được đem ra so sánh với những tiêu chuẩn

đã định trước để lựa chọn những con tốt nhất giữ làm giống

 Đối với lợn đực và lợn cái ở giai đoạn 90 - 300 tuổi ngày

 Căn cứ vào cân nặng, mức tiêu tốn thức ăn, độ dày mở lưng để quyết định chọn lọn giống

 Phương pháp:

+ Phương pháp chọn lọc hàng loạt có:

* Ưu điểm là đơn giản, phù hợp với trình độ kỹ thuật còn thấp

* Nhược điểm là độ chính xác không cao

+ Phương pháp kiểm tra năng suất có:

* Ưu điểm là có độ chính

đạt được đem so sánh với những tiêu chuẩn đã định trước lựa những con tốt nhất giữ lại làm giống

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

tra năng suất

_ Giáo viên chốt lại kiến

thức cho học sinh

_ Tiểu kết, ghi bảng

xác cao hơn

* Nhược điểm là khó thực hiện

_ Học sinh lắng nghe

_Học sinh ghi bài

a/ Trực quan, nêu và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm

b/ Các bước hoạt động

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

_ Giáo viên yêu cầu học

sinh đọc mục III SGK và trả

lời các câu hỏi:

+ Quản lí giống vật nuôi

nhằm mục đích gì?

_ Giáo viên nhận xét, bổ

sung

_ Học sinh đọc và trả lời:

 Nhằm mục đích giữ cho các giống vật nuôi không

bị pha tạp về di truyền, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chọn lọc giống thuần chủng hoặc lai tạo để nâng cao chất lượng của giống vật nuôi

_ Học sinh lắng nghe

_ Nhóm quan sát, thảo

III Quản lí giống vật nuôi:

_ Mục đích: nhằm giữ cho các giống vật nuôi không bị pha tạp về mặt di truyền, tạo điều kiện thuận lợi cho việc chọn lọc giống thuần chủng hoặc lai tạo để nâng cao chất lượng của giống vật nuôi _ Có 4 biện pháp:

+ Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi

+ Phân vùng chăn nuôi + Chính sách chăn nuôi + Qui định về sử dụng đực

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung

_ Giáo viên treo sơ đồ 9,

yêu cầu học sinh chia

nhóm, quan sát và hoàn

thành yêu cầu trong SGK

+ Cho biết các biện pháp

quản lí giống vật nuôi

_ Giáo viên nhận xét, ghi

bảng

luận và hoàn thành bài tập

_ Cử đại diện nhóm trà lời, nhóm khác nhận xét,

bổ sung:

_ Phải nêu được

 Có 4 biện pháp:

+ Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi

+ Chính sách chăn nuôi + Phân vùng chăn nuôi + Qui định về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình

_ Học sinh lắng nghe, ghi bài

giống ở chăn nuôi gia đình

4.Tổng kết – Hướng dẫn học tập

4.1 Tổng kết – củng cố: (5phút)

- Học sinh đọc phần ghi nhớ

- Nêu câu hỏi tóm tắt nội dung chính của bài

1 Chọn câu trả lời đúng

a) Chọn lọc hàng loạt là phương pháp dựa vào các tiêu chuẩn đã định trước và sức sản xuất của vật nuôi

b) Quản lí giống vật nuôi là các giống pha tạp với nhau để có giống mới

c) Chọn lọc hàng loạt dựa vào kiểu gen từng cá thể.

d) Kiểm tra năng suất là phương pháp dựa vào năng suất của vật nuôi, lựa

ra nhưng con tốt để làm giống

2 Hãy chọn các từ, cụm từ đã cho sẵn để điền vào chổ trống trong các biện pháp quản lí giống vật nuôi theo thứ tự từ cao đến thấp

Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi

Qui định về sử dụng đực giống ở chăn nuôi gia đình

Chính sách chăn nuôi

Phân vùng chăn nuôi

a)

b)

c)

d)

Đáp án: 1 – a, d

2 (a) Đăng kí Quốc gia các giống vật nuôi (b) Chính sách chăn nuôi

(c) Phân vùng chăn nuôi (d) Qui định sử dụng đực giống trong chăn nuôi gia đình

4.2 Hướng dẫn học tập- dặn dò: (1phút)

- Nhận xét về thái độ học tập của học sinh

- Dặn dò: Về nhà học bài, trả lời các câu hỏi cuối bài và xem trước bài 34