giao an cong nghe 7 bai 16 gieo trong cay nong nghiep moi nhat cv5512

- Trình bày được mục đích của việc làm đất trong trồng trọt, các công việc làm đất đối với mục đích trồng trọt khác nhau - Biết được khái niệm, những căn cứ để xác định thời vụ, mục đíc

BÀI 16: GIEO TRỒNG CÂY NÔNG NGHIỆP

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Hiểu được cơ sở khoa học, ý nghĩa thực tế của quy trình sx và bảo vệ môi trường trong trồng trọt

- Xác định được các khâu của quy trình sx, giải thích được vì sao phải thực hiện từng khâu theo trình tự nhất định

- Trình bày được mục đích của việc làm đất trong trồng trọt, các công việc làm đất đối với mục đích trồng trọt khác nhau

- Biết được khái niệm, những căn cứ để xác định thời vụ, mục đích kiểm tra, xử

lí hạt giống

- Phân biệt được các phương pháp gieo hạt: gieo vãi, gieo hàng, gieo hốc Trình bày vd minh họa

- Có ý thức cùng gia đình thực hiện làm đất, bón phân cho cây trồng ở vườn gia đình để đảm bảo cây trồng sinh trưởng, pt tốt

2 Kĩ năng:

- Nắm được các yêu cầu kỹ thuật của việc gieo trồng và các phương pháp gieo hạt trồng cây non

3 Thái độ:

- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường

4 Năng lực, phầm chất hướng tới

- Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán

- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng

II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT

1 Phương pháp

- PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập

2 Kĩ thuật dạy học

- Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ

III CHUẨN BỊ

- Chuẩn bị của Thầy: Giáo án

Sơ đồ hình 27, 28

Tìm hiểu cách làm đất ở địa phương

Cách gieo trồng ở địa phương

Bảng phụ

- Chuẩn bị của Trò : dụng cụ học tập, nghiên cứu bài và trả lời câu hỏi

IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- GV trả bài kiểm tra và nhận xét

3 Bài mới.

Hoạt động 1: GV giới thiệu bài mới

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập

của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học

Phương pháp dạy học: thông qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh,

hoặc 1 đoạn phim phù hợp

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống,

năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Trong chương trước ta đã nghiên cứu cơ sở của trồng trọt, đó là đất trồng, phân bón, giống cây trồng và bảo vệ cây trồng Trong chương tiếp này, ta sẽ nghiên cứu quá

trình sx 1 loại cây trồng Quá trình đó phải làm những việc gì và thực hiện theo trình

tự ntn Ta nghiên cứu chương II, việc đầu tiên ta phải làm là: “ Gieo trồng cây nông nghiệp”

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức Mục tiêu: - cơ sở khoa học, ý nghĩa thực tế của quy trình sx và bảo vệ môi

trường trong trồng trọt

- các khâu của quy trình sx, giải thích được vì sao phải thực hiện từng khâu theo trình tự nhất định

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương

pháp thuyết trình

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử

lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của hs Nội dung

+ Theo em hiểu thì thời vụ

gieo trồng là như thế nào?

+ Em hãy cho một số ví dụ

về thời vụ gieo trồng

_ Giáo viên nhấn mạnh

thêm cụm từ “khoảng thời

gian” có nghĩa là thời vụ

gieo trồng được kéo dài chứ

không phải bó hẹp trong

một thời điểm Tùy theo loại

cây trồng mà khoảng thời

gian này dài hay ngắn

_ Yêu cầu học sinh đọc mục

 Thời vụ gieo trồng là khoảng thời gian người

ta gieo trồng một loại cây nào đó

 Học sinh cho ví dụ

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh đọc và trả

I Thời vụ gieo trồng:

Mỗi loại cây trồng được gieo trồng vào một khoảng thời gian đó được gọi là thời vụ

1 SGK và trả lời câu hỏi:

+ Căn cứ vào đâu mà người

ta có thể xác định được thời

vụ gieo trồng?

+ Trong các yếu tố trên, yếu

tố nào có tác dụng quyết

định nhất đến thời vụ? Vì

sao?

+ Tại sao lại dựa vào loại

cây trồng để xác định thời

vụ gieo trồng?

+ Tại sao khi xác định được

thời vụ gieo trồng lại phải

căn cứ vào tình hình phát

sinh sâu, bệnh ở địa

phương?

_ Giáo viên treo bảng, chia

nhóm và yêu cầu các nhóm

thảo luận để hoàn thành

bảng

+ Hãy cho biết các loại cây

trồng ứng với thời gian của

lời:

 Phải dựa vào các yếu tố: khí hậu, loại cây trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh ở mỗi địa phương

 Trong đó yếu tố khí hậu quyết định nhất Vì mỗi loại cây trồng thích hợp với ẩm độ nhất định

 Vì mỗi loại cây trồng

có đặc điểm sinh vật học và yêu cầu ngoại cảnh khác nhau nên thời gian gieo trồng cũng khác nhau

 Làm như thế để có thể tránh được những đợt sâu, bệnh phát sinh, gây hại cho cây

_ Học sinh quan sát, chia nhóm và thảo luận

_ Cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung

1 Căn cứ để xác định thời vụ gieo trồng:

Để xác định thời vụ gieo trồng cần phải dựa vào các yếu tố: khí hậu, loại cây trồng, tình hình phát sinh sâu, bệnh ở địa phương

2 Các vụ gieo trồng:

Có 3 vụ gieo trồng trong năm:

_ Vụ đông xuân: tháng 11 đến tháng 4, 5 năm sau

_ Vụ hè thu: từ tháng 4 đến tháng 7

_ Vụ mùa: từ tháng 6 đến tháng 11

các vụ gieo trồng ở địa

phương em?

_ Giáo viên chốt lại kiến

thức và giảng:

Các tỉnh miền Bắc còn có

vụ đông từ tháng 10 -12

gieo trồng các loại rau, màu,

khoai tây, đậu tương,…

_ Giáo viên ghi bảng

 Các vụ gieo trồng

Thời gian và cây trồng

+ Vụ đông xuân: tháng

11 – 4, 5 năm sau, thường trồng luá, ngô, rau, khoai,…

+ Vụ hè thu: từ tháng 4 – 7, thường trồng luá, ngô, khoai

+ Vụ mùa : 6 -11 trồng lúa, rau

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh ghi bài

_ Yêu cầu học sinh đọc mục

I.1 và hỏi:

+ Kiểm tra hạt giống để làm

gì?

+ Theo em kiểm tra hạt

giống theo tiêu chí nào?

_ Học sinh đọc và trả lời:

 Nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng tốt

đủ tiêu chuẩn đem gieo

 Theo các tiêu chí:

+ Tỷ lệ nảy mầm cao

+ Không có sâu, bệnh

+ Độ ẩm thấp

+ Không lẫn giống khác

và hạt cỏ dại

II Kiểm tra và xử lí hạt giống:

1 Mục đích kiểm tra hạt giống:

Nhằm đảm bảo hạt giống có chất lượng đủ tiêu chuẩn đem gieo

_ Giáo viên bổ sung và

giảng thêm Tiêu chí 6 thì

không can vì không phải cứ

hạt to là giống tốt

_ Giáo viên tiểu kết, ghi

bảng

_ Yêu cầu học sinh đọc mục

I.2 và hỏi:

+ Xử lí hạt giống nhằm mục

đích gì?

+ Có bao nhiêu phương

pháp xử lí hạt giống? Đặc

điểm của từng phương

pháp?

_ Tiểu kết, ghi bảng

+ Sức nảy mầm mạnh

+ Kích thước hạt to

_ Học sinh lắng nghe

_ Học sinh ghi bài

_ Học sinh đọc và trả lời:

 Nhằm mục đích: vừa kích thích hạt nảy mầm nhanh, vừa diệt trừ sâu bệnh có ở hạt

 Có 2 cách xử lí hạt giống:

+ Xử lí bằng nhiệt độ ngâm hạt trong nước ấm

ở nhiệt độ, thời gian khác nhau tuỳ từng loại cây trồng

+ Xử lí bằng hoá chất:

là cách trộn hạt với hoá chất hoặc ngâm hạt trong dung dịch chứa hoá chất, thời gian, tỉ lệ giữa khối lượng hạt với hoá chất và nồng độ hoá

2 Mục đích và phương pháp

xử lí hạt giống:

Xử lí hạt giống bằng nhiệt

độ và hóa chất làm cho hạt nẩy mầm nhanh và diệt trừ sâu, bệnh hại

chất khác nhau tuỳ theo từng loại hạt giống

_ Học sinh ghi bài

_ Yêu cầu 1 học sinh

đọc to mục III.1 và hỏi:

+ Gieo trồng cần đảm

bảo những yêu cầu kĩ

thuật nào?

Thế nào là đảm bảo về

mật độ?

+ Thế nào là đảm bảo

về khoảng cách?

+ Thế nào là đảm bảo

về độ nông sâu?

_ 1 học sinh đọc to và trả lời:

 Phải đảm bảo các yêu cầu

về thời vụ, mật độ, khoảng cách và độ nông sâu

 Là số lượng cây, số hạt gieo trồng trên 1 đơn vị diện tích nhất định Mật độ gieo trồng theo giống cây, loại cây, thời vụ và điều kiện thời tiết

 Là khoảng cách giữa các cây trồng với nhau trên diện tích canh tác Khoảng cách này cũng thay đổi theo giống cây, loại đất, thời vụ và thời tiết

 Độ nông sâu khác nhau tuỳ theo loại cây Những hạt

có kích thước lớn thì gieo sâu hơn, hạt bé gieo nông Trung bình hạt gieo từ 2 -5cm

_ Học sinh ghi bài

III Phương pháp gieo trồng:

1 Yêu cầu kĩ thuật:

Gieo trồng phải đảm bảo các yêu cầu về thời vụ, mật

độ, khoảng cách và độ nông sâu

2 Phương pháp gieo trồng:

Có 2 phương pháp:

_ Gieo trồng bằng hạt

_ Gieo trồng bằng cây con

a Gieo bằng hạt:

_ Thường áp dụng đối với cây trồng ngắn ngày (lúa, ngô, đổ rau )

_ Có 3 cách gieo hạt:

+ Gieo vãi + Gieo theo hàng

_ Giáo viên hoàn thiện

kiến thức cho học sinh

_ Giáo viên ghi bảng

_ Giáo viên treo tranh

27,28 , yêu cầu học sinh

quan sát và hỏi:

+ Ở nhà em thường thấy

người ta gieo trồng

bằng cách nào? Cho ví

dụ

+ Theo em có mấy

phương pháp gieo

trồng?

+ Quan sát hình 27 và

cho biết cách gieo hạt

trên hình?

+ Phương pháp gieo

bằng hạt thường áp

dụng cho loại cây trồng

nào? Cho ví dụ

+ Hãy Trình bày lên ưu

và nhược điểm của

cách gieo hạt

_ Học sinh quan sát và trả lời:

 Thường thấy gieo bằng hạt hoặc trồng cây con Ví dụ:

cây đậu thì gieo bằng hạt, còn

ớt thì trồng bằng cây con,…

 Có 2 phương pháp gieo trồng:

+ Gieo bằng hạt

+ Trồng cây con

 Hình (a) : gieo vãi, (b):

gieo hàng, (c): theo hốc

 Áp dụng đối với cây trồng ngắn ngày Ví dụ: lúa, ngô,

đổ rau

 Gieo vãi:

+ Ưu: nhanh, ít tốn công

+ Nhược: số lượng hạt nhiều, chăm sóc khó khăn

_ Gieo hàng, hốc:

+ Ưu: tiết kiệm hạt giống, chăm sóc dễ dàng

+ Nhược: tốn nhiều công

_ Học sinh ghi bài

+ Gieo theo hốc

b Trồng bằng cây con: _ Thường áp dụng rộng rãi với nhiều loại cây trồng ngắn ngày và dài ngày _ Ngoài 2 phương pháp gieo trồng trên, người ta còn tiến hành trồng bằng củ, cành, hom

_ Giáo viên chốt lại

kiến thức, ghi bảng

_ Giáo viên treo hình

28, yêu cầu học sinh

quan sát và hỏi:

+ Phương pháp trồng

cây con thường áp dụng

cho những loại cây

trồng nào?

+ Em hãy kể ra vài loại

cây trồng ngắn ngày và

dài ngày

+ Ngoài 2 phương pháp

Trình bày trên, người ta

còn tiến hành trồng

bằng phương pháp nào

nửa không? (hình 28a,

28b)

+ Em hãy cho một số ví

dụ về cách trồng cây

_ Học sinh quan sát và trả lời:

 Áp dụng rộng rãi với nhiều loại cây trồng ngắn ngày và dài ngày

 Cây ngắn ngày: lúa, rau,

ớt, cải,…

 Cây dài ngày: xoài, mít, mãng cầu,…

 Còn trồng bằng cũ (28a), cành, hom (28b)

_ Học sinh cho ví dụ

+Trồng bằng cũ: hành, tỏi, khoai tây…

+ Trồng bằng cành, hom: rau muống, mía, khoai lang… _ Học sinh ghi bài

_ Giáo viên hoàn thiện

lại kiến thức, ghi bảng

HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học

Phương pháp dạy học: Giao bài tập

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận

thức

Gv hệ thống lại các nôi dung chính của bài học

Yêu cầu HS trả lời các bài tập sau :

*) Điền từ vào chỗ trống cho phù hợp.

a Yêu cầu kĩ thuật của việc cày đất là : ………

b Yêu cầu kĩ thuật của việc bừa đất là : ………

c Yêu cầu kĩ thuật của việc lên luống là………

d Yêu cầu kĩ thuật của việc bón lót là : ………

Vì sao cây trồng đúng thời vụ mới có năng suất cao ? Nước ta có những thời vụ nào trong năm ?

Vì sao cần kiểm tra và xử lý hạt giống trước khi gieo? Muốn kiểm tra tỉ lệ nảy mầm người ta làm thế nào ?

Người ta có thể gieo trồng Ngô bằng những cách nào? ưu, nhược điểm của từng phương pháp ?

Hs thảo luận nhóm, trả lời

Gv nx, kl

HOẠT ĐỘNG 4: Hoạt động vận dụng (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm bài tập

Phương pháp dạy học: dạy học nêu và giải quyết vấn đề

Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử

lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức, tư duy sáng tạo

Liên hệ: Ở địa phương em đã tiền hành làm đất, bón phân lót cho cây như thế nào?

HOẠT ĐỘNG 5: Hoạt động tìm tòi và mở rộng (2’) Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã

học

Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải

quyết vấn đề

Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học

- Tìm hiểu, ghi chép, thời vụ gieo trồng lúa và 1 loài cây hoa màu nào đó ở địa phương

4 Hướng dẫn về nhà

- Trả lời tất cả các bài tập trong sách

- Đọc trước bài 17