BÀI 53: THỰC HÀNH QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC LOẠI THỨC ĂN CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN I.. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung _ Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần I và cho
Trang 1BÀI 53: THỰC HÀNH QUAN SÁT ĐỂ NHẬN BIẾT CÁC LOẠI THỨC ĂN
CỦA ĐỘNG VẬT THỦY SẢN
I MỤC TIÊU BÀI HỌC.
1 Kiến thức.
- Nhận biết được một số loại thức ăn chủ yếu của tôm, cá.
- Phân biệt được thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo
2 Kĩ năng.
- Nhận biết được một số loại thức ăn chủ yếu của tôm,cá
- Phân biệt được thức ăn tự nhiên và nhân tạo
3 Thái độ.
- Có ý thức tạo nguồn thức ăn và sử dụng hợp lí nguồn thức ăn tự nhiên, nhân tạo
để tăng sản lượng tôm, cá nuôi
4 Năng lực, phầm chất hướng tới
- Năng lực chung: Năng lực tự học; năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực tính toán
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II PHƯƠNG PHÁP-KĨ THUẬT
1 Phương pháp
- PP dạy học Gợi mở - vấn đáp, PP thuyết trình, PP hoạt động nhóm, PP công tác độc lập
2 Kĩ thuật dạy học
- Kĩ thật dặt câu hỏi, thuyết trình + Trực quan + ĐTNVĐ
III CHUẨN BỊ
- Chuẩn bị của thầy : giáo án ; tài liệu tham khảo
+Bảng phụ
- Chuẩn bị của Trò: đồ dùng , dụng cụ học tập, các mẫu vật (nếu có)
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC.
Trang 21 Tổ chức
2 Kiểm tra bài cũ
HS1: Thức ăn của tôm, cá gồm những loại nào?
HS2: Mối quan hệ về thức ăn của tôm, cá như thế nào?
- Hs lên bảng trả lời
- Gv nhận xét, cho điểm
3 Bài mới
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung
_ Giáo viên yêu cầu học sinh
đọc phần I và cho biết:
+ Để tiến hành bài thực hành
này ta cần những vật liệu và
dụng cụ nào?
_ Giáo viên nhận xét và Trình
bày các yêu cầu khi tiến hành
bài thực hành này
_ Giáo viên kiểm tra sự chuẩn
bị mẫu vật của học sinh
_ Yêu cầu học sinh chia nhóm
thực hành
_ Học sinh đọc phần I và trả lời:
Học sinh dựa vào mục I
để trả lời:
_ Học sinh lắng nghe
_ Học sinh đem mẫu vật chuẩn bị cho giáo viên kiểm tra
_ Học sinh chia nhóm thực hành
I Vật liệu và dụng
cụ cần thiết:
- Kính hiển vi, lọ đựng mẫu nước có chứa sinh vật phù du, lam kính, la men…
- Các mẫu thức ăn như: bột ngũ cốc, trai,
ốc, hến… được gói trong túi ni lông và có ghi tên từng loại
_ Giáo viên yêu cầu học sinh
đọc các bước trong quy trình
_ Giáo viên hướng dẫn học
sinh quan sát dưới kính hiển
vi kết hợp với tranh vẽ
_ Từ đó tìm thấy sự khác
_ Học sinh đọc các bước
_ Học sinh chú ý quan sát
sự hướng dẫn của giáo viên
II Quy trình thực hành:
- Bước 1: Quan sát tiêu bản thức ăn dưới kính hiển vi (15 x 8)
từ 3 đến 5 lần
Trang 3nhau giữa 2 nhóm thức ăn đó _ Phân biệt sự khác nhau
giữa 2 loại thức ăn
- Bước 2: Quan sát các mẫu thức ăn tự nhiên và thức ăn nhân tạo của tôm, cá
- Bước 3: quan sát hình vẽ và các mẫu vật thức ăn để tìm thấy sự khác biệt của
2 nhóm thức ăn
_ Giáo viên yêu cầu các nhóm
tiến hành thực hành
_ Các nhóm tiến hành ghi lại
kết quả quan sát được
+ Trong mẫu nước có những
loại thức ăn gì?
+ Các mẫu thức ăn các em
chuẩn bị có loại nào thuộc
nhóm thức ăn nhân tạo, loại
nào thuộc nhóm thức ăn tự
nhiên?
_ Sau đó các em nộp bài thu
hoạch cho giáo viên theo
bảng dưới đây
_ Các nhóm tiến hành thực hành
_ Học sinh ghi lại kết quả quan sát được
_ Các nhóm nộp bài thu hoạch cho giáo viên
III Thực hành:
Đại diện Nhận xét: hình dạng,
màu sắc, mùi
- Tảo khuê,…
Trang 4- Bọ vòi voi,
- Bột cám
IV Củng cố:
GV: Nhận xét về sự chuẩn bị dụng cụ vật liệu, vệ sinh an toàn lao động
GV: Đánh giá kết quả theo nhóm- cho điểm, đánh giá giờ học.
V Hướng dẫn về nhà
- Về nhà học bài, đọc và xem trước bài 54 chuẩn bị một số tranh vẽ của bài
