Đọc hiểu văn bản và thực hành tiếng Việt Tiêu chí lựa chọn ngữ liệu: Đoạn văn bản/văn bản trong hoặc ngoài sách giáo khoa - Đặc điểm văn bản - đoạn trích phương thức biểu đạt/ngô
Trang 1I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA
- Thu thập thông tin, đánh giá mức độ đạt được của quá trình dạy học kì II, so với
yêu cầu đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình giáo dục
- Nắm bắt khả năng học tập, mức độ phân hóa về học lực của học sinh Trên cơ sở
đó, giáo viên có kế hoạch dạy học phù hợp với từng đối tượng học sinh nhằm nâng
cao chất lượng dạy học môn Ngữ văn
II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức: Đọc – hiểu (Trắc nghiêm) + Tự luận
- Cách thức: Kiểm tra trên lớp theo đề của trường
III THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ
Lĩnh vực
nội dung
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng
cao
Tổng
số
I Đọc hiểu
văn bản và
thực hành
tiếng Việt
Tiêu chí lựa
chọn ngữ
liệu: Đoạn
văn bản/văn
bản trong
hoặc ngoài
sách giáo
khoa
- Đặc điểm văn bản - đoạn trích (phương thức biểu đạt/ngôi kể/ nhân vật)
- Từ và cấu tạo
từ, nghĩa của
từ, các biện pháp tu từ, cụm
từ, phân biệt từ đồng âm, từ đa nghĩa, dấu câu)
Văn bản (Nội dung của đoạn trích/đặc điểm nhân vật)
Bày tỏ ý kiến/ cảm nhận của
cá nhân
về vấn đề (từ đoạn trích)
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
2 1.0
10 %
1 1.0 10%
1 1.0
10 %
4 3.0 30%
II Làm văn
Từ nội dung ngữ liệu phần đọc hiểu viết đoạn văn 150 chữ nêu cảm nghĩ
Viết bài văn kể lại một trải nghiệm đáng nhớ, Viết bài văn ghi lại cảm nghĩ
Trang 2vấn đề
- Số câu
- Số điểm
- Tỉ lệ
1 2.0 20%
1 5.0 50%
2 7.0 70% Tổng số câu
Số điểm
Tỉ lệ
2 1.0
10%
1 1.0
10%
2 3.0
30%
1 5.0
50%
6 10.0
100%
* Lưu ý:
- Trong phần đọc hiểu, tổ ra đề có thể linh hoạt về nội dung kiến thức cần kiểm tra nhưng đề phải phù hợp với nội dung, kế hoạch giáo dục môn học của đơn vị và tuyệt đối tuân thủ số câu, số điểm, tỉ lệ % ở từng mức độ của ma trận
- Ma trận, đề, HDC sẽ được lưu và gửi về Phòng GDĐT quản lý, phục vụ công tác kiểm tra
Trang 3NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần I: Đọc – hiểu
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Cái chàng Dế Choắt, người gầy gò và dài lêu nghêu như một gã nghiện thuốc phiện Đã
thanh niên rồi mà cánh chỉ ngắn củn đến giữa lưng, hở cả mạng sườn như người cởi trần mặc
áo gi-lê Đôi càng bè bè, nặng nề, trông đến xấu Râu ria gì mà cụt có một mẩu và mặt mũi thì
lúc nào cũng ngẩn ngẩn ngơ ngơ…”
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2)
Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên
Câu 3: Nhân vật chính trong văn bản em vừa tìm được là ai? Nhân vật này đã đặt tên cho Dế
Choắt, vì sao lại đặt tên như vậy?
Câu 4: Tìm các phó từ được sử dụng trong đoạn văn và nêu ý nghĩa
Câu 5: Kết thúc văn bản, Dế Choắt chết, có ý kiến cho rằng: “Dế Choắt chết là do lỗi của chị
Cốc nhầm Tội phạm gây ra cái chết của Dế Choắt là chị Cốc”em có đồng ý với ý kiến đó
không? Vì sao?
Phần II: Tập làm văn
Câu 1 : Trình bày ý kiến của em về vấn đề «Nên có vật nuôi trong gia đình»
KIỂM TRA HỌC
KÌ II MÔN: NGỮ VĂN
6 NĂM HỌC:
2021 –
2022
Thời gian:
90 phút (không
kể thời gian giao đề)
ĐỀ SỐ 1
Trang 4I Đọc – hiểu (3 điểm)
Nước ngọt đang ngày càng khan hiếm và muốn có nước sạch, hợp vệ sinh để dùng rất tốn kém Vì vậy, cùng với việc khai thác các nguồn nước ngọt, con người ngày càng sử dụng một cách hợp lí, tiết kiệm tài nguyên nước
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2)
Câu 1: Đoạn trích trên thuộc văn bản nào đã được học?
Câu 2: Vì sao chúng ta cần phải sử dụng nguồn nước ngọt tiết kiệm, hợp lí?
Câu 3: Em hãy đưa ra một số việc làm cụ thể để sử dụng tiết kiệm, hợp lí nguồn nước ngọt?
II Tập làm văn (7 điểm)
1 Trình bày ý kiến của em về vấn đề “Bảo vệ nguồn nước ngọt”
Trang 5NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần I: Đọc – hiểu
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Anh đội viên nhìn Bác Bác nhìn ngọn lửa hồng Lòng vui sướng mênh mông Anh thức luôn cùng Bác
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2) Câu 1: Khổ thơ trên trích trong bài thơ nào, của ai?
Câu 2: Từ “Bác” trong câu thơ chỉ ai? Đặt 1 câu nói về “Bác” có vị ngữ trả lời cho câu hỏi
“Như thế nào?”
Câu 3 Nêu nội dung chính của khổ thơ trên
Câu 4: : Lí giải vì sao anh chiến sĩ từ hốt hoảng, giật mình lại chuyển sang “Lòng vui sướng
mênh mông”
Phần II: Tập làm văn
Câu 1 : Hãy viết một đoạn văn miêu tả hình ảnh Bác trong một đêm không ngủ
Câu 2 : Có ý kiến cho rằng «Lịch sử dân tộc chỉ còn là quá khứ» Trình bày suy nghĩa của em
về vấn đề này
ĐỀ SỐ 3
Trang 6I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (4 điểm)
Đọc văn bản sau và trả lời câu hỏi:
Mưa mùa xuân xôn xao, phơi phới Những hạt mưa bé nhỏ, mềm mại, rơi
như nhảy nhót Hạt nọ tiếp hạt kia đan xuống mặt đất ( ) Mặt đất đã kiệt sức bỗng
thức dậy, âu yếm đón lấy những giọt mưa ấm áp, trong lành Đất trời lại dịu mềm,
lại cần mẫn tiếp nhựa cho cây cỏ Mưa mùa xuân đã mang lại cho chúng cái sức
sống ứ dầy, tràn lên các nhánh lá mầm non Và cây trả nghĩa cho mưa bằng cả
mùa hoa thơm trái ngọt
(Tiếng mưa - Nguyễn Thị Thu Trang)
1 Đoạn văn trên được viết theo phương thức biểu đạt nào? (0,5 điểm)
2 Xác định và chỉ ra một biện pháp tu từ được tác giả sử dụng trong văn bản? (1
điểm)
3 Mưa mùa xuân đã đem đến cho muôn loài điều gì? (1 điểm)
4 Dựa vào nội dung câu in đậm trên, là một người con em sẽ trả nghĩa cho cha mẹ,
thầy cô như thế nào khi đang ngồi trên ghế nhà trường? (1,5 điểm)
II LÀM VĂN (6 điểm)
Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của em cùng bạn bè
Trang 7NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần I: Đọc – hiểu
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“"Tôi giật sững người Chẳng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy mẹ.Thoạt tiên
là sự ngỡ ngàng, rồi đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ đề trên bức tranh: "Anh trai tôi" Vậy mà dưới mắt tôi thì
- Con đã nhận ra con chưa? - Mẹ vẫn hồi hộp
Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc quá Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng:
- Không phải con đâu Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy!"
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2) Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Tác giả là ai?
Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt chính của văn bản em vừa tìm được?
Câu 3: Chỉ ra những từ ngữ diễn tả tâm trạng của nhân vật “tôi” khi đứng trước
bức tranh em gái vẽ mình Giải thích vì sao nhân vật “tôi” có tâm trạng như vậy?
Phần II: Tập làm văn
Câu 1 :Hãy viết một đoạn văn trình bày cảm nhận của em về kết thúc văn bản
trong phần phần I Đọc – hiểu
Câu 2 : Hãy kể lại một lần em vô tình mắc lỗi
ĐỀ SỐ 5
Trang 8I Đọc – hiểu (3 điểm)
Chân mẹ vòng kiềng nhé,
Cả chân bố cũng cong Vòng kiềng giỏi nhất vùng Chính là ông nội đấy
Gấu con nghe mẹ nói Bình tâm trở lại ngay
Ra rửa sạch chân tay, Rồi ngồi ăn bánh mật
Và bước ra kiêu hãnh Vui vẻ hét thật to:
- Chân vòng kiềng là ta
Ta vào rừng đi dạo!
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2)
Câu 1: Đoạn thơ trên thuộc bài thơ nào đã được học?
Câu 2: Đoạn thơ trên sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Câu 3: Nội dung chính của đoạn thơ trên là gì?
II Tập làm văn (7 điểm)
Theo em ngoại hình của con người có quan trọng không Hãy trình bày ý kiến của mình
Trang 9NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
I Đọc – hiểu (3 điểm)
Động vật không xa lạ với cuộc sống con người; gần như mỗi chúng ta đều
có những kí ức tuổi thơ tươi đẹp gần gũi với động vật và thiên nhiên Hẳn nhiều người đều từng dành hàng giờ nhìn lũ kiến “hành quân” tha mồi về tổ hay buộc chỉ vào chân cánh cam làm cánh diều thả chơi Những loài động vật nhỏ bé đã nuôi dưỡng biết bao tâm hồn trẻ thơ, vẽ nên bức tranh kí ức về thời ấu thơ tươi đẹp
(SGK Cánh Diều Ngữ văn 6- tập 2)
Câu 1: Đoạn trích trên thuộc văn bản nào đã được học?
Câu 2: Đoạn trích trên sử dụng phương thức biểu đạt nào?
Câu 3: Nội dung chính của đoạn trích đề cập đến vấn đề gì?
II Tập làm văn (7 điểm)
1 Viết đoạn văn ngắn (5-7 câu) kể về một loài vật em đặc biệt yêu thích
2 Kể lại một trải nghiệm đáng nhớ của bản thân em
ĐỀ SỐ 7
Trang 10I PHẦN ĐỌC- HIỂU (5 điểm)
Đọc đoạn văn sau và trả lời các câu hỏi
“Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khung, lồng kính Trong tranh, một chú bé đang ngồi nhìn ra ngoài cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh Mặt chú bé như tỏa ra một thứ ánh sang rất lạ Toát lên từ cặp mắt, tư thế ngồi của chú không chỉ sự suy tư mà còn rất mơ mộng nữa Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi:
– Con có nhận ra con không?
Tôi giật sững người Chăng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ Thọat tiên là sự ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo đến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miện vào dòng chữ đề trên bức tranh:
“Anh trai tôi” Vậy mà dưới mắt tôi thì…
– Con đã nhận ra con chưa? – Mẹ vẫn hồi hộp
Tôi không trả lời mẹ vì tôi muốn khóc qúa Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: “Không phải con đâu Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy”
(Trích Bức tranh của em gái tôi, SGK Cánh diều – Ngữ Văn
6/T2)
Câu 1 Nhận biết
Nêu tên tác phẩm và phép tu từ nào được sử dụng trong đoạn trích trên? (1 điểm)
Câu 2 Thông hiểu
Nêu nội dung đoạn trích? (1 điểm)
Câu 3 Thông hiểu
Em hãy giải thích tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh của em gái :
“Thọat nhiên là sự ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, sau đó là xấu hổ” (1 điểm)
Câu 4 Nhận biết
Xác định các thành phần chính trong câu sau: Trong tranh, một chú bé đang ngồi
nhìn ra ngoài cửa sổ, nơi bầu trời trong xanh (1 điểm)
Câu 5 Vận dụng
Từ câu chuyện của người anh trong câu chuyện, em rút ra được bài học gì cho bản thân của mình? (1,0 điểm)
II PHẦN TẬP LÀM VĂN (5điểm) Vận dụng cao
Kể lại một lần em vô tình mắc lỗi
Trang 11NĂM HỌC: 2021 – 2022
Thời gian: 90 phút (không kể thời gian giao đề)
Phần I: Đọc – hiểu
Đọc đoạn thơ sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Chú bé loắt choắt Cái xắc xinh xinh Cái chân thoăn thoắt Cái đầu nghênh nghênh
Ca lô đội lệch Mồm huýt sáo vang Như con chim chích Nhảy trên đường vàng”
(Trích Lượm, SGK Cánh diều – Ngữ Văn 6/T2)
Câu 1: Đoạn thơ trích trong văn bản nào? Của ai? Đoạn thơ nhắc đến nhân vật
nào?
Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt của văn bản chứa đoạn văn trên
Câu 3: Chỉ ra những từ láy có trong đoạn thơ
Câu 4: Chỉ ra biện pháp tu từ nổi bật trong khổ thơ thứ hai và nêu rõ tác dụng của
nó
Phần II: Tập làm văn
Câu 1: Hãy viết một đoạn văn tả lại hình ảnh nhân vật “chú bé”
Câu 2: Hãy miêu tả hình ảnh mẹ/cha khi em được điểm tố
ĐỀ SỐ 9
Trang 12Phần I: Đọc – hiểu
Đọc ngữ liệu sau và trả lời các câu hỏi bên dưới:
“Choắt không dậy được nữa, nằm thoi thóp Thấy thế, tôi hoảng hốt quỳ xuống, nâng đầu Choắt lên mà than rằng:
- Nào tôi đâu biết cơ sự lại ra nông nỗi này! Tôi hối lắm Tôi hối hận lắm! Anh mà chết là chỉ tại cái tội ngông cuồng dại dột của tôi Tôi biết làm thế nào bây giờ? Tôi không ngờ Dế Choắt nói với tôi một câu như thế này:
- Thôi, tôi ốm yếu quá rồi, chết cũng được Nhưng trước khi nhắm mắt, tôi khuyên anh: ở đời mà có thói hung hăng bậy bạ, có óc mà không biết nghĩ, sớm muộn rồi cũng mang vạ vào mình đấy Thế rồi Dế Choắt tắt thở Tôi thương lắm Vừa thương vừa ăn năn tội mình.”
(Trích Bài học đường đời đầu tiên, SGK Cánh diều – Ngữ Văn 6/T2)
Câu 1: Đoạn văn trích trong văn bản nào? Xác định ngôi kể của văn bản đó
Câu 2: Cho biết phương thức biểu đạt chính của đoạn văn trên
Câu 3: Nhân vật Dế Choắt trong đoạn văn lâm vào tình cảnh gì? Vì sao?
Câu 4: Tìm các từ láy và xác định biện pháp tu từ được sử dụng trong đoạn văn trên Trình bày tác dụng của biện pháp tu từ đó
Câu 5: Dế Choắt khuyên Dế Mèn điều gì? Qua đó, em thấy Dế Choắt là người như thế nào?
Phần II: Tập làm văn
Trao đổi về vấn đề: “Chơi game chỉ có hại Đúng hay sai?”
