BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂM

BÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂMBÀI GIẢNG KỸ NĂNG SỐNG KHỐI 3 CẢ NĂM

- HS biết cách lắng nghe hiệu quả

- Học biết tầm quan trọng của môn học Kỹ năng sống

- Học sinh nắm rõ các nội quy, quy tắc của lớp học

1 Khởi động 1 Trò chơi: Chim sổ lồng

- Chia thành từng nhóm 3 người,

hai người đứng hai bên đối diện

và cần tay nhau tạo thành một cái lồng chim Người đứng ở giữa làm chim

Học sinh vui vẻtích cực thamgia trò chơi

Hình ảnh cácbạn nhỏ đang lắm taynhau thành vòng tròn

- Ở giữa vòng tròn có một hoặc hai con chim mồi (người bị) lạc loài đang tìm lồng

- Tất cả các lồng khép lại (nắm tay nhau nhưng hạ xuống), khi nghe tiếng còi, tất cả các lồng đồng loạt mở ra (giơ tay cao lên)

để chim sổ lồng, bay đi và

"giành" lồng mới Những con chim đứng giữa vòng tròn cũng phải thật nhanh "bay đi" giành lồng với những con chim khác

Cuối cùng, con nào không giành được lồng thì sẽ đứng ra giữa vòng tròn để mà làm chim mồi

3 Giới thiệu bài

mới - Tên bài: Nội quy lớp học

+ Lớp học kỹ năng sống.

+ Nội quy lớp học.

HS ghi chép tên bài học mới.

câu chuyện Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh Trả lời câu hỏi.

6 Nội dung 1 1 Lớp học kỹ năng sống

- HS thảo luận nhóm.

- Phát biểu ý kiến.

2 Bài học chung:

- HS ghi chép

bài vở đầy đủ.

Hình ảnh bạn nhỏ đang thực hiện kỹ năng thoát hiểm khi có hỏa hoạn, khi bị bỏng, khi bị kẹt thang máy.

và sống tốt hơn.

- Trong cuộc sống chúng ta theo ngủ, học, tập xe, làm việc nhà, chơi, học…đều cần có kỹ năng

- Kỹ năng sống dùng + Mọi lúc.

+ Mọi nơi.

+ Suốt cuộc đời.

+ Cho mọi người.

+ Cho chính mình.

7 Thực hành 1 Giáo viên cho học sinh lên

thực hành kỹ năng cơ bản như: Khi được cho quà, khi được người lớn mừng tuổi hay làm sai phải biết ứng xử sao cho hợp lý.

HS thực hành theo yêu cầu hướng dẫn của GV.

- Bất kỳ ở đâu cũng cần có nội

quy.

- Tại sao phải tuân theo nội quy?

- Việc tuân thủ đúng nội quy

sẽ đem lại điều gì?

- Những nội quy lớp học em cần tuân thủ là gì?

2 Bài học chung:

- Tuân theo nội quy, sẽ giúp

chúng ta trở thành những người lịch sự.

- Việc tuân thủ đúng nội quy lớp học sẽ giúp chúng ta có môi trường học tập tốt hơn.

1 Nội quy lớp học

- HS thảo luận

và ghi chép bài

vở đầy đủ.

2 Bài học chung:

- HS ghi chép bài vào vở.

Hình ảnh lớp học đang ngồi học bài nghiêm túc

và có biển nội quy lớp học.

9 Thực hành 2 Giáo viên mời học sinh kể tên

những nội quy ở trường học của em.

- Chia sẻ những lần em vi phạm, khắc phục vi phạm đó

HS thực hành theo yêu cầu của GV.

Hình ảnh nội quy trường học (học sinh vi phạm, học

như thế nào sinh tuân

thủ).

12 Trắc nghiệm bài

học Câu hỏi trắc nghiệm – tương tácvới học sinh HS trả lời câuhỏi trắc nghiệm

13 Kết luận chung - Lớp học kỹ năng sống:

+ Kỹ năng sống là tất cả những

kĩ năng cần có giúp cá nhân họctập, làm việc có hiệu quả vàsống tốt hơn

- Cần tuân thủ đúng nội quy ởnhững nơi mình đến: ở lớp tuânthủ nội quy lớp học, ở trườngtuân thủ nội quy trường học…

HS ghi chép lại kiến thức GV kết luận vào vở.

14 Ứng dụng thực

tế Sau bài học, hãy tuân thủ

đúng nội quy ở rạp chiếu phim, trên xe buýt…

HS ứng dụng vào cuộc sống sau khi học bài.

Hình ảnh

HS tuân thủ đúng nội quy xe buýt

15 Tổng kết - Giáo viên tóm lược lại nội

- Tổng kết kiến thức cần ghi.

Hình ảnh

HS đang ngồi đọc to tên bài học.

KHỐI 3 - BÀI 2: KỸ NĂNG BÀY TỎ SỰ THÔNG CẢM

Mục tiêu bài học:

+ Tăng cường hiệu quả giao tiếp và ứng xử với người khác

+ Kĩ năng bày tỏ sự cảm thông giúp khuyến khích thái độ quan tâm và hành vi thân thiện, gầngũi với những người cần sự giúp đỡ

HOẠT ĐỘNG

2 Ôn bài cũ - Tên bài: Nội lớp học

HS ôn lại bài học cũ

3 Giới thiệu bài

mới - Tên bài: Kỹ năng bày tỏ sự thông cảm

+ Hiểu được sự cảm thông

+ Kỹ năng bày tỏ sự cảm thông

- HS ghi chép bài mới

Trả lời câu hỏi

6 Nội dung 1 1 Hiểu được sự cảm thông

- Nếu như có lòng cảm thông đốivới những người bị tàn tật, những người không nơi nương tựa và những người không có điều kiện đi học chúng ta sẽ càngtrở thành những người tốt

- Nếu mọi người trong xã hội cùng hiểu nhau như thế, cùng giúp đỡ nhau thì nhân loại sẽ là một đại gia đình thật đầm ấm và hạnh phúc

1 Hiểu được sự cảm thông

Tình Huống: Bạn Hoa mồ côi

cha nên chỉ có hai mẹ con sốngvới nhau Mẹ Hoa chăm làmlụng để nuôi Hoa ăn học Thời

HS hoạt động theo nhóm, các nhóm phát biểu ý kiến

gian gần đây mẹ Hoa lại bị bệnhhiểm nghèo khó qua được.

Hãy chia sẻ sự cảm thông nhưthế nào?

8 Nội dung 2 1 Kỹ năng bày tỏ sự cảm

thông

- Khi nào cần biết cảm thông?

- Thể hiện sự cảm thông như thế nào?

- Thảo luận theo nhóm Các nhóm đưa ra các tình huống khi nào con cần sự cảm thông, thể hiện sự cảm thông như thế nào

Sau khi thảo luận các nhóm cử đại diện lên trình bày

2 Bài học chung:

- Thể hiện sự cảm thông khi:

+ Khi gặp chuyện buồn

+ Khi gặp khó khăn

+ Khi bị đau ốm

+ Khi tức giận

1 Kỹ năng bày tỏ sự cảm thông

Tình huống 1: Ông của Hùng

mới mất Hùng vì chuyện này

An khóc

Nếu bạn Hùng, An là bạn củacon, con sẽ làm gì?

HS xử lý tình huống

12 Trắc nghiệm bài

học Câu hỏi trắc nghiệm – tương tác với học sinh HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm

13 Kết luận chung - Biết cảm thông với người khác

là một đức tính tốt

- Cảm thông là thể hiện sự yêu

HS ghi chép bài vào vở đầy đủ

thương, đồng cảm với những người khác.

- Thể hiện sự cảm thông khi người khác: gặp chuyện buồn, gặp khó khăn, đau ốm…

14 Ứng dụng thực

tế - Lập hội tình nguyện.- Thực hiện các cuộc tình

nguyện, đến thăm các bạn nhỏ bịchất độc da cam, các bạn nhỏ mồcôi, ủng hộ quần áo, sách vở chocác bạn

HS có thể thành lập hội tình nguyện và đi làm từ thiện

15 Tổng kết - Tên bài học: Kỹ năng bày tỏ sự

thông cảm

+ Hiểu được sự cảm thông

+ Kỹ năng bày tỏ sự cảm thông

- HS đọc to tên bài học cùng GV

- Nhắc lại những vấn đề chung của bài học

BÀI 3: EM TỰ TIN MỖI NGÀY

Thông điệp bài học: Thực tế cho thấy những trẻ nhút nhát khi giao tiếp thường kém thành

công hơn so với những trẻ tự tin Trẻ rụt rè hay tự tin là kết quả của quá trình rèn luyện Vìvậy việc rèn kỹ năng tự tin cho trẻ là rất quan trọng để trẻ tự tintrong giao tiếp, tự tin đối diệnvới khó khăn và tự tin thể hiện bản thân

1 Khởi động Tên trò chơi: Đố nghề

Cách chơi: Quản trò chia ngườichơi ra thành 3 nhóm và mỗinhóm cử 1 nhóm trưởng Quản trò

sẽ diễn tả hành động và nhómtrưởng có 2 phút để bàn với nhómsau đó trả lời xem là nghề gì

Quản trò phải diễn tả 1 hành động

ít nhất 3 lần, nhóm nào trả lờitrước thì được thêm 1 điểm

HS tham gia trò chơi cùng GV

và các bạn

2 Ôn bài cũ - Ôn lại kiến thức cũ

- Mục đích: Nhắc lại kiến thức cho HS, kiểm tra số lượng HS nhớ

và ôn tập bài học ở nhà

- Tên bài học: Kỹ năng bày tỏ sự

HS nhắc lại kiến thức bài học cũ

thông cảm.

+ Hiểu được sự cảm thông

+ Kỹ năng bày tỏ sự cảm thông

- Thông điệp bài học: Cảm thông với mọi người là đức tính tốt đẹp

Biết cách cảm thông, giúp đỡ những người khác gặp khó khăn làmột điều đáng quý

3 Giới thiệu bài

mới - Tên bài học: Em tự tin mỗi ngày- Nội dung:

+ Tự tin khi giao tiếp với người khác

+ Kỹ năng thể hiện sự tự tin

HS ghi chép tên bài học mới

Trả lời câu hỏi

6 Nội dung 1 1 Tự tin khi giao tiếp với người

*Bây giờ để xem là lớp chúngmình đã thực sự tự tin hay chưa cô

sẽ mời một số bạn lên bảng vàchúng mình cùng thử khả nănggiao tiếp và cách ứng xử tự tin củachúng mình nhé (Gọi học sinh lênbảng, cô giáo sẽ là người hỏi họcsinh các câu hỏi để quan sát xemcách trả lời của học sinh đã đủ tựtin hay chưa, học sinh đã chủ độnggiao tiếp với cô giáo hay chưa)

Nhận xét và đánh giá học sinh

- HS trả lời câu hỏi của GV

- Lắng ghe theo dõi bài học

2 Bài học chung:

Tự tin là không rụt rè, e lệ, sợ hãi,nói to, rõ ràng

7 Thực hành 1 Hoạt động thực hành:Tự tin thể

hiện ước mơ của mình

- GV cho Học sinh vẽ bức tranh

về ước mơ của mình

- Học sinh sẽ trình bày, thuyếtminh về bức tranh ở phần thựchành 2

HS thực hành vẽ tranh về ướcmơ

8 Nội dung 2 1 Kỹ năng thể hiện sự tự tin

Câu 1: Chúng ta cần làm gì để thể hiện tự tin khi giao tiếp với người khác?

Câu 2: Để rèn luyện sự tự tin và tựtin thể hiện bản thân, chúng ta nên?

=> Vậy, để có thể tự tin chúng ta cần phải:

+ Trước khi đi đâu hoặc gặp 1 ai

đó thì chúng mình phải ăn mặcgọn gàng, lịch sự, phải chú ý đếnđầu tóc, giầy dép

+ Khi nói chuyện với người khácphải chú ý đến thái độ: nhã nhặn,lịch thiệp, nói đủ nghe (nhất là ởnhững nơi công cộng)

+Luôn tin vào bản thân là mình sẽlàm được, không khúm núm,không gãi đầu, gãi tai, không vêáo…)

+Dù đứng hay ngồi đều phải ngayngắn, không uốn éo

+Khi nói luôn nhìn vào mắt ngườiđối diện, nói ngắn gọn, dễ nghe,

dễ hiểu, sẵn sàng mỉm cười

+ Là người lịch sự, biết lắng nghe

+ Đọc nhiều sách báo, tích lũyvốn từ để dùng đúng hoàn cảnh,trường hợp, tránh bị bí từ hoặc saicâu từ

2 Bài học chung:

+ Trước hết tạo thói quen củangười lịch sự, vận dụng thường

- HS trả lời câu hỏi của GV

- Ghi chép nội dung bài học

+ Luôn học tập và làm theo nhữngngười lịch sự

+ đọc nhiều sách, báo, truyện để

mở rộng vốn từ+ Mạnh dạn nói lên ý kiến củamình

9 Thực hành 2 Thực hành 2: Em thẻ hiện ước mơ

HS lên trình bày ước mơ của mình

12 Trắc nghiệm bài

học Trắc nghiệm câu chuyện- tương tác với học sinh Trả lời câu hỏi.

13 Kết luận chung Bài học chung:

- Tự tin là kỹ năng quan trong và cần có trong cuộc sống cũng như trong học tập, sẽ giúp cho việc họctrở nên hiệu quả hơn

- Để có được sự tự tin, cần phải rèn luyện, trau dồi kỹ năng: giao tiếp, thuyết trình, trình bày…

HS ghi chép lại kiến thức vào bài học

14 Ứng dụng thực

tế

- Mục đích: học sinh ứng dụng những kiến thức bài học vào cuộc sống

- Học sinh chia sẻ kiến thức bài học với mọi người

- Rèn luyện kỹ năng tự tin của mình, tích cực tham gia các hoạt động Đoàn, Đội trong nhà trường, tham gia các cuộc thi “Hùng biện”, “Viết bài”… Sẽ giúp các

em thêm tự tin và học hỏi được nhiều điều mới lạ

HS ứng dụng kiến thức, rèn luyện sự tự tin của mình

15 Tổng kết 1 Giáo viên củng cố lại kiến

thức

- GV tổng hợp lại kiến thức cho

HS tổng hợp lại kiến thức

- Đọc to tên bài học

- Dặn dò học sinh, ôn bài học ở nhà, ứng dụng kiến thức vào thực tế

2 Tên bài học: Em tự tin mỗi

ngày

- Nội dung:

+ Tự tin khi giao tiếp với ngườikhác

+ Kỹ năng thể hiện sự tự tin

- Bài học: Tự tin là kỹ năng cần thiết trong cuộc sống Để có được

sự tự tin cần phải thường xuyên rèn luyện

- Thông điệp bài học: Tự tin là kỹ năng quan trọng và cần thiết trongcuộc sống Người tự tin sẽ là người có được thành công trong cuộc sống

KHỐI 3 - BÀI 4: GIẢI QUYẾT MÂU THUẪNTÍCH CỰC

Thông điệp bài học: Trong cuộc sống chúng ta không tránh khỏi những tình huống mâu

thuẫn với mọi người xung quanh Chúng ta cần biết cách giải quyết mâu thuẫn này một cáchtích cực để không ảnh hưởng đến cả hai bên mà mọi người xung quanh

- Giáo cụ trực quan :GV chuẩn bị một chữ cái “q” thật to; thẻ card

Tạo không khí lớp vui tươi,sẵn sang vào bài học

đầu của quản trò (lúc này là vua)

- Khi quản trò hỏi 1 người chơinào đó “Ngươi là ai?” thì ngườichơi đó phải trả lời “Ta là vua”

ngay sau đấy tất cả những ngườichơi còn lại sẽ hô: “muôn tâu bệhạ” và cúi đầu thấp hơn ngườichơi vừa trả lời

- Khi quản trò hô: “Muôn tâu bệhạ” thì người chơi sẽ trả lời: “Ta

là vua”

- Nếu người chơi nào làm chậmhoặc ngẩng cao đầu hơn “vua” sẽ

bị “xử trảm”

2 Ôn bài học cũ Hoạt động: Ôn bài cũ

Cho hai học sinh trao đổi với nhau

về nội dung bài học ngày hômtrước Chọn một vài cặp bất kỳlên trả lời

- Tên bài học: Em tự tin mỗi ngày

- Nội dung bài học:

+ Tự tin khi giao tiếp với ngườikhác

+ Kỹ năng thể hiện sự tự tin

- Bài học: Tự tin là kỹ năng cần thiết trong cuộc sống Để có được

sự tự tin cần phải thường xuyên rèn luyện

- Khắc sâu kiến thức bài học

- HS ôn tập lại kiến thức

3 Giới thiệu bài

học mới

Hoạt động:Giới thiệu bài mới

- Giáo viên chuẩn bị một chữ cái

- HS đọc to tên bài học

- Ghi chép tên bài học mới

p thật to đặt nằm ngang ở trênbảng Cô hỏi các con đây là chữ

gì Có bạn bảo là chứ b, q, d, Cùng một chữ nhưng lại cónhiều ý kiến trái ngược nhau, dẫnđến sự tranh cãi nhau Đấy là cácbạn lớp mình đang có sự mâuthuẫn với nhau đấy các con ạ Vậy

để giải quyết mâu thuẫn như thếnào chúng ta cùng nhau vào bàihọc kỹ năng giải quyết mâu thuẫnmột cách tích cực

chuyện tình

huống

VIDEO “ MÂU THUẪN”

Câu 1: Nguyên nhân nào đã khiến

bạn Bống và bạn Trạch mâu thuẫnvới nhau?

Câu 2: Khi phát sinh mâu thuẫn,

bạn Bống và bạn Trạch đã ứng xử với nhau như thế nào?

Câu 3:Ai là người đã giúp bạn

Bống và bạn Trạch giải quyết mâuthuẫn?

Câu 4: Bố bạn Trạch đã giải

hướng dẫn các bạn cách giải quyếtmâu thuẫn như thế nào?

Câu 5: Sau khi được bố bạn Trạch

giúp đỡ và giải thích cách giải quyết mẫu thuẫn thì bạn Bống và Trạch đã làm gì?

Câu 6: Con học được bài học gì

- HS theo dõi video và trả lờicâu hỏi trắc nghiệm

qua câu chuyện trên?

5 Trắc nghiệm

tình huống

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm bàihọc

HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm

6 Nội dung 1 Hoạt động:Các tình huống mâu

thuẫn mà con thường gặp

- Điền card phát cho mỗi học sinhmột tờ card các em ghi lại mộttình huống mâu thuẫn mà các em

đã gặp

- Giáo viên thu card Đọc to cáctình huống cho các bạn nghe vàkhái quát lại các tình huống mâuthuẫn mà các con thường gặp

Hoạt động 5: Nguyên nhân dẫn đến các mâu thuẫn trong cuộc sống?

1 - GV chia lớp thành các nhómmỗi nhóm 4 bạn cùng thảo luận:

Một số mâu thuẫn thường gặp vànguyên nhân Thời gian thảo luận

6 + Mâu thuẫn với bạn bè cãi nhau, đánh nhau, nói xấu nhau…

7 + Mâu thuẫn với người trong gia

- HS hiểu được mâu thuẫn làgì

- Nguyên nhân dẫn đến mâuthuẫn

- HS trả lời câu hỏi của GV

+ Một mảnh giấy nhỏ để ghi chéphoặc bảng.

- Cách chơi:

+ Cả lớp đứng thành một vòngtròn Chỉ định một người điềukhiển

+ Yêu cầu mọi người suy nghĩ vềnhững tình huống mâu thuẫn, bấtđồng với người khác trong cuộcsống

+ Người cầm quả bóng đầu tiên sẽnói về những mâu thuẫn, sau khinói xong sẽ ném lại quả bóng vềphía của một bạn khác

+ Bạn bắt được bóng cũng sẽ nói

ra những mâu thuẫn và lại tiếp tụcném bóng về phía người khác

+ Kết thúc trò chơi, cả lớp cùngnhau tập hợp lại những mâu thuẫntrong cuộc sống

- HS thực hành cùng GV vàcác bạn

8 Nội dung 2 Hoạt động:Kỹ năng giải quyết

mâu thuẫn tích cực.

*Các bước giải quyết mâu

- HS có được những kỹ nănggiải quyết mâu thuẫn

Phỏng vấn một vài học sinh về

về tình huống mà con đã gặp vàcách mà các con đã xử lý Kếtluận lại những cách giải quyết tíchcực và tiêu cực

Cho học sinh tham gia hoạtđộng trải nghiệm Hai bạn ngồicạnh nhau đấm tay vào nhau Hỏicảm giác của mỗi bạn Sau đó chocác bạn bắt tay nhau Hỏi cảmgiác của các bạn Cho các bạn sosánh sự khác nhau khi dung haitay đấm vào nhau và hai tay bắttay nhau

Bắt tay thể hiện sự hòa thuận,

sự thống nhất với nhau Vậy đểmâu thuẫn được giải quyết chung

ta hãy bắt tay nhau và cùng làmtheo các bước Hướng các con đếngiải quyết theo các bước:

- Bước 1: Kiềm chế bản thân

- Bước 2: Lắng nghe suy nghĩcủa đối phương

- Bước 3: Nói thật suy nghĩ,quan điểm của mình

- Bước 4: Cùng nhau tranh luận

- Bước 5: Thống nhất cách giảiquyết (Nếu 2 bạn không thốngnhất được quan điểm chúng ta

có tìm sự giúp đỡ của ngườithứ 3)

- Mục đích: Rèn luyện kỹ năng,học sinh vận dụng các bước giảiquyết các mâu thuẫn

- Hình thức: Xử lý tình huống

- Vận dụng giải quyết các mâuthuẫn

- Chia lớp thành 4 nhóm Hainhóm cùng nhau thảo luận mộttình huống để tìm cách giải quyết

Các nhóm lên đóng kịch về tìnhhuống đã thảo luận

Tình huống 1:Trong giờ tự học

toán Có một bài toán khó Trang

và Hà tìm ra hai đáp án khácnhau Hai bạn tranh cãi nhau vàđều cho là mình đúng Nếu em là

Hà trong tình huống trên em sẽlàm gì?

Vận dụng giải quyết các mâuthuẫn

Tình huống 2: Con thích xem

bóng đá, em con lại muốn xemhoạt hình Hai anh em tranh giànhnhau, không ai chịu nhường ai

Trong tình huống này con sẽ làmgì?

Giáo viên nhận xét phần đóngkịch của các nhóm và cách giảiquyết mà các nhóm đưa ra

12 Trắc nghiệm

bài học

GV đưa ra câu hỏi TN HS trả lời câu hỏi TN

13 Kết luận chung Bài học chung:

- Mâu thuẫn là những xung đột,tranh cãi, bất đồng với một haynhiều người về một vấn đề nàođó

- Mâu thuẫn trong cuộc sống bắtnguồn từ sự khác nhau về quanđiểm, chính kiến, lối sống, tínngưỡng, tôn giáo, văn hóa…

- Mâu thuẫn có ảnh hưởng tiêucực đến mọi người

- Để giải quyết mâu thuẫn cần tìm

ra nguyên nhân dẫn đến mâuthuân, giải quyết trong hòa bình,với thái độ tích cực, không dùngbạo lực

HS tổng hợp lại kiến thức

14 Ứng dụng thực Cách tiến hành: HS ứng dụng kiến thức vào

tế - Giáo viên gợi ý một số hoạt

động cho học sinh áp dụng kiếnthức bài học vào thực tế

- Thường xuyên tham gia các hoạtđộng thể dục, thể thao nhằm mụcđích rèn luyện bản thân

- Đăng ký tham gia các khóa họcngoại khóa như: vẽ, võ, múa… đểrèn tính kiên trì và sự bình tĩnh

- Thường xuyên chia sẻ, tâm sựvới mọi người để tránh xảy ranhững mâu thuẫn

cuộc sống

15 Tổng kết 1 Củng cố kiến thức:

- Học sinh nhắc lại những cáchgiải quyết mâu thuẫn tiêu cựcnên tránh

- Học sinh nhắc lại các bướcgiải quyết mâu thuẫn tích cực

- Mục đích: Nêu kiến thức giúphọc sinh ghi nhớ bài học

- Nội dung bài học:

+ Những tình huống mâu thuẫnthường gặp

+ Những nguyên nhân dẫn đếnmâu thuẫn

+ Kỹ năng giải quyết mâu thuẫn

- Bài học chung:

+ Mâu thuẫn là sự tranh cãi, bấtđồng giữ một người với một ai đóhay nhiều người khác

+ Hậu quả của mâu thuẫn dẫn đếnnhững mối quan hệ không tốt+ giải quyết mâu thuẫn cần trênthái độ tích cực, hòa bình

- Thông điệp bài học: trong mọitrường hợp hãy biết giữ bình tĩnh

“Một điều nhịn chin điều lành”

KHỐI 3 -BÀI 5: HỢP TÁC VÓI NGƯỜI KHÁC

Mục tiêu bài học: Học sinh hiểu được về ý nghĩa, tầm quan trọng của việc hợp tác, giúp nhau

trong học tập và cuộc sống Học kỹ năng hợp tác để cùng nhau phát triển

Quản trò: Đưa ra địa điểm rơi

(ghế, bàn, sàn, bảng, tường, góc lớp,… ) Người chơi có nhiệm vụ

phải di chuyển mông vào đúng vị trí quản trò yêu cầu trong vòng 10giây

*Luật chơi:

Ai làm chậm hoặc không làm đúng yêu cầu của quản trò sẽ bị phạt

+ Bài học trước tên là gì?

+ Có những nội dung gì? Con đã được tham gia những hoạt động gì?

+ Con đã áp dụng vào những hoạt động thường ngày như thế nào?

- Tên bài học: “Giải quyết mâu thuẫn tích cực”

tránh khỏi những tình huống mâu thuẫn với mọi người xung quanh

Chúng ta cần biết cách giải quyết mâu thuẫn này một cách tích cực, hướng tới hòa bình và nói không với bạo lực để không ảnh hưởng đến cả hai bên mà mọi người xung quanh

không với bạo lực để không ảnh hưởng đến cả hai bên mà mọi người xung quanh

3 Giới thiệu bài

Trả lời câu hỏi

6 Nội dung 1 Để hiểu hơn về hợp tác, cô mời

các con cùng tham gia hoạt động

1 “Hợp tác đồng đội”

- GV Chia 4 bạn thành một đội

Giáo viên cắt giấy A4 thành 12

HS

mảnh nhỏ khác nhau

- Phát cho mỗi thành viên trong đội Sau đó gián những mảnh ghép lại với nhau để trở thành giấy A4

- Đội nào hoàn thành trước là đội chiến thắng

2.Kết luận.

Hợp tác là giúp nhau hoàn thiện công việc để đạt hiệu quả cao nhấtcủa mình và người khác

HS thực hành “Hợp tác đồng đội”

HS Trả lời

HS Trả lờiHợp tác là giúp nhau hoàn thiện công việc để đạt hiệu quả cao nhất của mình và người khác

7 Thực hành nội

dung 1

Thực hành trò chơi ghép tranh

- GV đưa ra những bức tranh bị sẽnhỏ ra làm nhiều mảnh khác nhau

- Các nhóm có nhiệm vụ ghép cácbức tranh đó lại

-Thời gian cho mỗi nhóm là 5phut

HS tham gia thực hành

Các con hãy chia sẻ một số hình ảnh hợp tác trong học tập và cuộc sống mà con biết?

Gợi ý:Đá bóng, cùng vệ sinh lớp,

- HS trả lời câu hỏi của Gv

- Chia sẻ về những hành động hoặc những tấm gương về việc hợp tác trong học tập

khiêng bàn ghế, kéo co,

GV.Các con hãy chia sẻ về môn học mà con cảm thấy mình yêu thích và học tập tốt nhất?

GV

Nếu các con chia sẻ và giúp đỡ nhau trong học tập Điều gì sẽ đến với các con?

GV Kết luận:

Nếu chúng ta biết hỗ trợ và giúp

đỡ nhau trong học tập và cuộc sống thì mỗi bạn đều có thể dễ dàng hoàn thành công việc được giao, cùng học tập tốt, đạt kết quả cao trong học tập

- Giáo viên đưa ra nhận xét và khen ngợi các nhóm làm việc tốt

Hs đứng lên thuyết trình về bức trah của mình

10 Nội dung 3 1 Kỹ năng hợp tác trong học

tập và cuộc sống

- Trong cuộc sống có rất nhiều điều chúng ta cần phải sử dụng sức mạnh tập thể

- Mỗi bạn trong lớp đều có những điểm mạnh khác nhau, làm thế nào để chúng ta có thể hợp tác

HS

HS thảo luận

giúp nhau được tốt nhất?

- Giáo viên mời học sinh thảo luận nhóm bốn

- Học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ nhau

trong giờ ra chơi, hay trước và saugiờ học

- Các bạn học nhóm cùng nhau,…

- Luôn sẵn sàng hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, sẵn sàng học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ và phát triển

HS trình bày

Bài học:

Để hợp tác trong học tập và cuộc sống hiệu quả, các con

có thể:

- Học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ

nhau trong giờ ra chơi, hay trước và sau giờ học

- Các bạn học nhóm cùng nhau,…

- Luôn sẵn sàng hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình, sẵn sàng học hỏi và giúp đỡ lẫn nhau để cùng tiến bộ và phát triển

11 Thực hành nội

dung 3

GV

Tham gia hoạt động

Giáo viên chia 4 bạn là 1 nhóm,Nhiệm vụ của các nhóm là tổng hợp các câu ca dao, tục ngữ về chủ đề hợp tác, đoàn kết

Đội nào viết được nhiều câu ca dao, tục ngữ hợp chủ đề nhất sẽ

HS

*Tổng hợp ca dao tục ngữ theo chủ đề “Hợp tác, đoàn kết”

*HS thảo luận

- Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng

- Lá lành đùm lá rách

- Miếng khi đói bằng gói khi no

Anh em như thể tay chân Rách lành đùm bọc, dở hay đỡ đần.

- Dựng nhà cần nhiều người, đánh giặc cần nhiều sức…

- HS nhắc lại nội dung kiến thức GV vừa tổng kết

kết quả công việc của cá nhân cũng như tập thể tốt đẹp hơn.

14 Ứng dụng thực

tế

- Hãy cùng bố mẹ hoặc bạn bè hợp tác giúp đỡ nhau

-Cùng bố mẹ làm việc nhà, nấu cơm

- Hợp tác cùng bạn bè học tập, làm việc nhóm

HS ứng dụng kiến thức bài học vào cuộc sống

Bài học chung: Mỗi người đều có

những điểm mạnh, yếu khác nhau;

khi chúng ta biết hợp tác, trao đổi

và sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng giúp

đỡ nhau thì điểm mạnh sẽ được phát huy, điểm yếu sẽ được khắc phục, kết quả công việc của cá nhân cũng như tập thể tốt đẹp hơn

HS nhắc lại kiến thức

KHỐI 3 -BÀI 6: KỸ NĂNG KIỀM CHẾ CƠN TỨC GIẬN

Mục tiêu bài học: Tức giận là cảm xúc mà ai cũng có trong cuộc sống Nếu chúng ta không

biết cách kiềm chế cơn tức giận bạn sẽ làm phá vỡ các mối quan hệ với những người xung quanh Do vậy, học sinh học kỹ năng làm chủ cảm xúc để kiềm chế được cơn tức giận của bản thân, không gây ra những hậu quả đáng tiếc

*Giáo cụ: Giấy A3 (3 ->5 tờ cho (3-5) nhóm).

HOẠT ĐỘNG

- Giải thích khi nguời điều hành

nói mưa phùn, mưa phùn

thì các học viên đi đều và vỗ

nhẹ lên vai người trước mưa rào, mưa rào thì các học

viên đi đều và vỗ mạnh lên vaingười trước Khi người điều hành hô bão thì mọi người dừng lại

- Người điều hành hô Nhảy lên phao x người thì mọi người

nhanh chóng hình thành nhóm x người và cầm tay nhau thành vòngtròn

thì sẽ bị phạt

(Giáo viên tự chọn hình phạt vui vẻ)

GV

Mình cùng chơi trò chơi nào!

- Giáo viên cho học sinh trao đổi đôi về bài học trước hoặc đặt câu hỏi để học sinh trả lời

+ Bài học trước tên là gì?

+ Có những nội dung gì? Con đã được tham gia những hoạt động gì?

+ Con đã áp dụng vào những hoạt động thường ngày như thế nào?

HS

Ôn tập bài cũ:

“Kỹ năng hợp tác”

*Bài học:

Khi chúng ta biết hợp tác, traođổi và sẵn sàng học hỏi, sẵn sàng giúp đỡ nhau thì điểm mạnh sẽ được phát huy, điểm yếu sẽ được khắc phục, khi đómỗi người sẽ tiến bộ và học tập tốt

khi đó mỗi người sẽ tiến bộ và học tập tốt.

3 Giới thiệu bài

“Kiềm chế cơn tức giận”

- Hậu quả khi không kiềm chếđược tức giận?

- Biểu hiện ban đầu của cơn tức giận?

- Kỹ năng kiềm chế cơn tức giận

Trả lời câu hỏi

6 Nội dung 1 1 Hậu quả khi không kiềm chế

được tức giận

Trong số chúng ta ai cũng có đôi lần tức giận và không kiềm chế được bản thân mình Hãy chia sẻ những tình huống đã khiến các con nóng giận

hành động ngay trong lúc tức giận

mà chưa suy nghĩ cẩn thận? hãy

chia sẻ câu chuyện con biết về

việc không kiềm chế được cảm

xúc khi tức giận.

GV gợi ý : Rất nhiều vụ án thương

tâm đã xảy ra, nhiều vụ bạo lực

gia đình, đánh nhau, ẩu đả, bạo

lực học đường xảy ra, chiến

tranh…vì không kiềm chế được

con người Nó không xấu nhưng

nếu tức giận quá sẽ làm chúng ta

có lời nói, hành động không đẹp

tình cảm của con người với nhau

bị xa cách,nguy hiểm có thể xảy

đến với người trong cuộc khi

không kiềm chế được cảm xúc

Điều gì sẽ xảy ra nếu chúng tahành động ngay trong lúc tức giận?

HS trả lời

*Bài học: Khi không kiểm chế được cảm xúc tức giận sẽ dẫn đến tình cảm của con người với nhau bị xa cách., nguy hiểm có thể xảy đến với người trong cuộc khi không kiềm chế được cảm xúc

7 Thực hành nội

dung 1

Trò chơi: Thể hiện cảm xúc

- GV đưa ra các cảm xúc: Khóc, vui, buồn, mệt mỏi, buồn ngủ…

- HS biểu hiện cảm xúc trên khuôn mặt

- HS thực hành cùng GV

8 Nội dung 2 1 Biểu hiện ban đầu của cơn

tức giận

Để phòng tránh được những điều không hay có thể xảy ra khi khôngkiềm chế được cảm xúc, chúng ta cần nhận dấu hiệu của cơn tức giận qua một số biểu hiện sau

GV Các con có biết những biểu hiện đó là gì?

+ Cảm giác các cơ cứng lại?

+ Cau mày giận dữ,…

đó hay vật gì đó + Nắm chặt tay thành nắm

Một số biểu hiện khi cơn tức giận xuất hiện

+ Tim đập nhanhhơn+ Cảm giác muốn đánh vào ai đó hay vật gì đó

+ Cảm giác các cơ cứng lại

+ Cau mày giận dữ,…

HS thực hành

10 Nội dung 3 1 Kỹ năng kiềm chế cơn tức

giận

- Mục đích: Học sinh biết cách kiềm chế cảm xúc khi nóng giận

- Hình thức: Thảo luận - Hỏi đáp

+ Giáo viên mời học sinh trình bày

HS

Chúng ta nên làm gì khi tức giận?

+ Đại diện các nhóm trình bày ý kiến

- Giáo viên nhận xét, bổ sungGiáo viên đưa ra kết luận:

+ Hít thở thật sâu rồi hỏi rõ nguyên nhân…

+ Lánh đi chỗ khác một lúc rồi quay lại giải quyết tình huống đó+ Uống nước lọc cho cơn giận trôiđi

+ Làm việc con yêu thích: Đi chơi, vẽ tranh, chơi đàn, ăn uống,

đi ngủ

+ Tìm bạn thân của con tâm sự+ Nhờ bố mẹ thầy cô và bạn bè giúp đỡ

rồi quay lại giải quyết tình huống đó

+ Uống nước lọc cho cơn giậntrôi đi

+ Làm việc con yêu thích: Đi chơi, vẽ tranh, chơi đàn, ăn uống, đi ngủ,

+ Tìm bạn thân của con tâm sự

+ Hãy chia sẻ câu chuyện của con

và cách con đã xử lý khi tức giận

+ Giáo viên gọi học sinh lên trình bày

+ Giáo viên nhận xét và khen ngợi

HS Thuyết trình “Câu chuyện của tôi”

13 Kết luận chung

Bài học chung:

Nói không với bạo lực

Kiềm chế cơn tức giận bằng nhiềucách khác nhau để không phải hối hận

Bài học chung:

Nói không với bạo lực Kiềm chế cơn tức giận bằng nhiều cách khác nhau để không phải hối hận

- Có thể đăng ký một khóa học về chơi âm nhạc hay vẽ tranh

HS ứng dụng kiến thức vào cuộc sống

KHỐI 3 -BÀI 7: KỸ NĂNG PHÒNG TRÁNH VÀ XỬ LÝ TAI NẠN THƯƠNG TÍCH

Mục tiêu bài học: Học sinh tìm hiểu các nguyên nhân gây ra thương tích Đồng thời học cách

phòng tránh và xử lý khi có tai nạn thương tích xảy ra

v=tsIyXejAQK8 (Video)

hat/lop-chung-ta-doan-ket-nguyen-duc-huy.Emj62ydlYg.html (MP3.)

HS:

Bài hát “Lớp chúng mình đoàn kết”

2 Ôn bài cũ * Cách tiến hành:

- Giáo viên cho học sinh trao đổi đôi

về bài học trước hoặc đặt câu hỏi để học sinh trả lời

+ Bài học trước tên là gì?

+ Có những nội dung gì? Con đã được tham gia những hoạt động gì?

+ Con đã áp dụng vào những hoạt

động thường ngày như thế nào?

*Các nội dung:

- Bài học: “Kiềm chế cơn tức giận”

- Hậu quả khi không kiềm chế được tức giận?

- Biểu hiện ban đầu của cơn tức giận?

- Kỹ năng kiềm chế cơn tức giận

*Bài học:

- Nói không với bạo lực

- Kiềm chế cơn tức giận bằng nhiều cách khác nhau để không phải hối hận

Nói không với bạo lực Kiềm chế cơn tức giận bằng nhiều cách khác nhau để không phải hối hận

3 Giới thiệu bài

- Câu chuyện “Phòng tránh

và xử lý tai nạn thương tích”

- Phòng tránh tai nạn thươngtích

- GV mời học sinh đọc tên các vật dụng trong gia đình có thể gây thương tích.

(Dao, kéo, kim, bút, thanh nhọn,…)

Nguyên nhân và cách phòng tránh tai nạn thương tích mà con biết?

Học sinh trao đổi theo các nhóm:

- Nhóm 1: Nguyên nhân gây bỏng

- Nhóm 2: Nguyên nhân gây rách

da, chảy máu

- Nhóm 3: Nguyên nhân gay trầy xước, sưng đau, bầm tím

*Giáo viên tập hợp các ý kiến và chốt lại các cách phòng tránh tai nạn thương tích

Các cách phòng tránh tai nạn thương tích:

- Đi dép, lau khô tay, vật dụng khi

Nguyên nhân và cách phòng tránh tai nạn thương tích mà con biết?

BÀI HỌC:

Tránh xa và không đùa nghịch các vật dụng có nguy

- Cẩn thận khi đun nấu, rót nước sôi, múc canh nóng

- Sắp xếp đồ dung ngăn nắp

- Sử dụng dao, kéo, đúng cách

- Quan sát tập trung khi vận động,

di chuyển

- Đi dép khi ra khỏi nhà

* Bài học: Tránh xa và không đùa nghịch các vật dụng có nguy cơ gây thương tích

cơ gây thương tích

HS thực hành theo nhóm được phân chia

8 Nội dung 2 1 Cách xử lý tai nạn thương tích

cơ bản Khi bị bỏng cần:

- Nhanh chóng ra khỏi nguồn gây bỏng

- Dội- ngâm nước lạnh và sạch vào vết bỏng

- Phủ gạc sạch hoặc khăn sạch lên

- Kỹ năng xử trí khi bị bỏng

vết bỏng

- Đến cơ sở y tế

Khi bị rách da, chảy máu:

- Rửa vết thương bằng nước sạch

- Dùng băng y tế hoặc khăn sạch

để băng vết thương

- Đối với vế thương nặng, chảy nhiều máu thì dung khăn sạch ápchặt vào vết thương

- Đến cơ sở ý tế gần nhất hoặc gọi115

Khi bị trầy xước, sưng đau:

- Rửa sạch vết thương bằng nước sạch

- Chườm lạnh vết thương, đau

- Kỹ năng xử trí khi bị rách da, chảy máu

- Kỹ năng xử trí khi bị trấy xước, sưng đau

9 Thực hành 2 GV bốc thăm tình huống và mời

học sinh thực hành tình huống.

Tình huống 1 Kỹ năng xử trí khi bị

bỏng

Tình huống 2 Kỹ năng xử trí khi bị

rách da, chảy máu

Tình huống 3 Kỹ năng xử trí khi bị

trấy xước, sưng đau