Bộ đề kiểm tra giữa kì và cuối kì 1 môn giáo dục công dân 7 có ma trận, bảng đặc tả 2022(dùng cho 3 bộ sách)

Bộ đề kiểm tra giữa kì và cuối kì 1 môn giáo dục công dân 7 có ma trận, bảng đặc tả 2022(dùng cho 3 bộ sách) Bộ đề, đáp án kiểm tra giữa kì và cuối kì 1 môn giáo dục công dân 7 có ma trận, bảng đặc tả 2022(dùng cho 3 bộ sách)

BỘ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ VÀ CUỐI KÌ 1, KÌ 2 MÔN GDCD 7

CÓ MA TRẬN, BẢNG ĐẶC TẢ (DÙNG CHO CẢ 3 BỘ SÁCH)

I.MA TRẬN, ĐẶC TẢ ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I LỚP 7

1.1.Khung ma trận đề kiểm tra giữa kỳ 1 lớp 7

Tổng điểm

TN TL TN TL

T N

Thống quê hương Quan tâm, cảm thông

và chia sẻ

4

1 câu

5 câ u

3 điểm

Học tập tự giác, tích cực

4câu

câu

5 câ u

3 điểm

T ô

n

10 điểm

T ı l ê ̣

30

%

10

MỨC ĐỘ ĐÁNHGIÁ

SỐ CÂU HỎI THEO MỨC ĐỘNHẬN THỨC

Nhậnbiết

Thônghiểu

Vậndụng

Vậndụngcao

1 Tự hào về truyền thống

Nhận biết:

Nhận biết đượcmột số truyềnthống văn hóa của

4TN

một cách đơngiản.

Vận dụng cao:

- Thực hiện đượcnhững việc làmphù hợp để giữgìn và phát huytruyền thống quêhương

Thông hiểu:

- Giải thích được

vì sao mọi ngườiphải quan tâm,cảm thông và chiasẻ

Vận dụng:

- Phê phán thóiích kỉ, thờ ơ trướckhó khăn củangười khác

4TN

cực cực

Thông hiểu:

- Giải thích được

vì sao phải họctập tự giác, tíchcực

Câu 2 Hành vi nào sau đây thể hiện việc giữ gìn và phát huy truyền thống tốt đẹp

của quê hương?

A Chê bai các phong tục tập quán từ thời xưa của dân làng

B Chê bai người quét rác

C Tham gia các hoạt động đền ơn, đáp nghĩa

D Coi thường việc làm chân tay

Câu 3 “Dù ai đi ngược về xuôi, nhớ ngày giỗ Tổ mùng mười tháng ba” câu nói đề

cập đến truyền thống nào của quê hương?

A Truyền thống tôn sư trọng đạo

B Truyền thống uống nước nhớ nguồn

C Truyền thống yêu nước

D Truyền thống văn hóa

Câu 4 Hành động nào sau đây không thể hiện tính giữ gìn và phát huy truyền thống

tốt đẹp của quê hương?

A Không thích trang phục dân tộc

B Yêu mến các làng nghề truyền thống

C Tìm hiểu lịch sử đấu tranh chống giặc ngoại xâm

D Giới thiệu với du khách nước ngoài về các lễ hội nổi tiếng

Câu 5 Biểu hiện nào dưới đây trái với quan tâm, cảm thông, chia sẻ?

A Động viên khi bạn gặp chuyện buồn

B Cho bạn nhìn bài trong giờ kiểm tra

C Đưa bạn đến bệnh viện khi gặp tai nạn.

D Cõng bạn đến lớp khi chân bạn bị gãy

Câu 6 Trên đường đi học, em thấy bạn cùng trường bị xe hỏng phải dắt bộ, trong

khi đó chỉ còn 15 phút nữa là vào lớp Trong tình huống này em sẽ làm gì?

A Phóng xe thật nhanh đến trường không sẽ muộn học

B Coi như không biết vì không liên quan đến mình

C Đèo bạn mang xe đi sửa sau đó đèo bạn đến trường

D Trêu đùa để bạn tức giận

Câu 7 Hành động nào không phải là biểu hiện của quan tâm, chia sẻ?

A Quyên góp quần áo cho học sinh vùng cao

B Gặt lúa giúp gia đình người già

C Tặng chăn ấm cho gia đình nghèo trong thôn

D Cười đùa, trêu chọc người kém may mắn

Câu 8 Việc làm nào sau đâythể hiện tính tự lập trong học tập?

A Nhờ bạn chép bài hộ

B Chỉ làm bài tập dễ, không suy nghĩ để làm bài khó

C Học và làm bài tập đầy đủ

D Chỉ làm những bài tập cô cho về nhà, không chuẩn bị bài mới

Câu 9 Biểu hiện nào dưới đây trái với học tập tự giác, tích cực ?

A Có mục đích và động cơ học tập đúng đắn

B Đợi bố mẹ nhắc nhở mới làm bài tập

C Luôn cố gắng, vượt khó, kiên trì trong học tập

C Chỉ anh em, họ hàng thân thích.

để trốn tránh việc thực hiện nghĩa vụ quân sự

a Theo em, suy nghĩ và việc làm của anh trai M là đúng hay sai? Vì sao?

b Nếu em là M, em sẽ nói như thế nào với anh trai của mình?

Hết

PHẦN II TỰ LUẬN (7.0 điểm)

Câu 1

(2.0đ)

a Suy nghĩ và hành động của bạn H là sai

- Thể hiện tính ích kỉ, không biết quan tâm, cảm thông và chia

sẻ với các bạn có hoàn cảnh khó khăn trong Liên đội

b Nếu em là bạn T thì em giải thích cho bạn H hiểu vì sao

mọi người phải quan tâm, cảm thông, chia sẻ với nhau, đó là:

- Nhận được sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ, mỗi người sẽ có

động lực vượt qua khó khăn, thử thách

- Người biết quan tâm, cảm thông, chia sẻ sẽ nhận được sự

yêu quý, tôn trọng của mọi người

- Nhờ đó, cuộc sống sẽ tràn ngập tình yêu thương niềm vui và

hạnh phúc, các mối quan hệ sẽ trở nên tốt đẹp và bền vững

hơn

0.5đ0.5đ0.25đ

0.25đ0.5đ

Câu 2

(2.0đ)

- Em đồng tình với ý kiến đó, vì học tập tích cực, tự giác giúp

chúng ta:

- Không ngừng tiến bộ, đạt kết quả cao trong học tập;

- Rèn luyện được tính tự lập, tự chủ, ý chí kiên cường, bền bỉ

0.5đ0.5đ0.5đ

- Thành công trong cuộc sống và được mọi người tin yêu, quý

mến

0.5đ

Câu 3

(3.0đ)

a - Suy nghĩ và việc làm của anh trai M là sai, vì:

- Thực hiện nghĩa vụ quân sự là quyền và nghĩa vụ của công

dân đối với Tổ quốc

- Anh trai M có vẻ do dự, tâm trạng không vui và có ý định

tìm lí do để trốn tránh việc thực hiện nghĩa vụ quân sự đây là

việc làm trái ngược lại với truyền thống yêu nước của quê

hương, dân tộc

b Nếu là M, em sẽ:

- Động viên anh tham gia nghĩa vụ quân sự

- Giải thích cho anh hiểu rằng tham gia nghĩa vụ quân sự

chính là việc làm góp phần vào việc giữ gìn và phát huy

truyền thống yêu nước của quê hương, đất nước

0.5đ0.5đ1.0đ

0.5đ0.5

KHUNG MA TRẬN DÀNH CHO ĐỀ KIỂM TRA

CUỐI KÌ I Môn Giáo dục công dân 7 – Cuối kì I

TT Mạc

h nội

dung

Nhận biết Thông hiêau Vận dụng Vận dụng cao

1 1 Tự hào về 2 câu

2 Quan tâm, cảm thông và chia sẻ

2 câu

3 Học tập

tự giác, tích cực

1 câu

4 Giữ chữ tín

2 câu

5 Bảo tồn di sản văn hoá

- Các câu hỏi ở cấp độ nhận biết là các câu hỏi trắc nghiệm khách quan 4 lựa

chọn, trong đó có duy nhất 1 lựa chọn đúng Số điểm tính cho 1 câu trắc nghiệm là

0,25 điểm/câu

- Các câu hỏi ở cấp độ hiểu, vận dụng và vận dụng cao là các câu hỏi tự luận

Số điểm của câu tự luận được quy định trong hướng dẫn chấm nhưng phải tương

ứng với tỉ lệ điểm được quy định trong ma trận

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) được chọn ra hai câu mức độ thông

hiểu, có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng (*) hoặc thông hiểu

kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) trong cùng một đơn vị kiến thức (mỗi mức

độ ½ câu)

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) được chọn ra 1 câu mức độ vận dụng,) có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng trong cùng một đơn vịkiến thức (mỗi mức độ ½ câu)

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (4) được chọn ra 1 câu mức độ vận dụng cao,) có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) trong cùng mộtđơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu)

- Không ra câu hỏi mức độ vận dụng và vận dụng cao ở cùng 1 đơn vị kiếnthức

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Nhận biết:

- Nêu được một sốtruyền thống vănhoá của quê hương

- Nêu được truyềnthống yêu nước,chống giặc ngoạixâm của quêhương

Vận dụng:

- Phê phán nhữngviệc làm tráingược với truyền

2TN

thống tốt đẹp củaquê hương.

- Xác định đượcnhững việc cầnlàm phù hợp vớibản thân để giữ gìnphát huy truyềnthống quê hương

Vận dụng cao:

Thực hiện đượcnhững việc làmphù hợp để giữgìn, phát huytruyền thống củaquê hương

Thông hiểu:

Giải thích được vìsao mọi người phảiquan tâm, cảmthông và chia sẻvới nhau

Vận dụng:

- Đưa ra lời/cử chỉđộng viên bạn bèquan tâm, cảmthông và chia sẻvới người khác

- Phê phán thói ích

kỉ, thờ ơ trước khókhăn, mất mát củangười khác

2TN

Vận dụng cao:

Thường xuyên cónhững lời nói, việclàm thể hiện sựquan tâm, cảmthông và chia sẻvới mọi người

Thông hiểu:

Giải thích được vìsao phải học tập tựgiác, tích cực

Vận dụng:

Góp ý, nhắc nhởnhững bạn chưa tựgiác, tích cực họctập để khắc phụchạn chế này

Vận dụng cao:

Thực hiện đượcviệc học tập tựgiác, tích cực

- Nêu được biểuhiện của giữ chữtín

Luôn giữ lời hứa

với người thân,

hoá của Việt Nam

- Nêu được quy

con người và xãhội.

- Trình bày đượctrách nhiệm củahọc sinh trong việcbảo tồn di sản vănhoá

Vận dụng:

Xác định đượcmột số việc làmphù hợp với lứatuổi để góp phầnbảo vệ di sản vănhoá

Vận dụng cao:

Thực hiện đượcmột số việc cầnlàm phù hợp vớilứa tuổi để gópphần bảo vệ di sảnvăn hoá

Nhận biết:

- Nêu được cáctình huống thườnggây căng thẳng

- Nêu được biểuhiện của cơ thể khi

bị căng thẳng

Thông hiểu:

- Xác định đượcnguyên nhân vàảnh hưởng củacăng thẳng

- Dự kiến đượccách ứng phó tíchcực khi căng thẳng

Vận dụng:

2TN 1/2T

L

1/2TL

- Xác định đượcmột cách ứng phótích cực khi căngthẳng.

- Thực hành đượcmột số cách ứngphó tích cực khicăng thẳng

N

0,75 TL

- Các câu hỏi ở cấp độ hiểu, vận dụng và vận dụng cao là các câu hỏi tự luận

Số điểm của câu tự luận được quy định trong hướng dẫn chấm nhưng phải tươngứng với tỉ lệ điểm được quy định trong ma trận

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) được chọn ra hai câu mức độ thônghiểu, có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng (*) hoặc thông hiểukết hợp với mức độ vận dụng cao (**) trong cùng một đơn vị kiến thức (mỗi mức

độ ½ câu)

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (3), (4) được chọn ra 1 câu mức độ vận dụng,) có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng trong cùng một đơn vịkiến thức (mỗi mức độ ½ câu)

- Trong đơn vị kiến thức (1), (2), (4) được chọn ra 1 câu mức độ vận dụng cao,) có thể mức độ thông hiểu kết hợp với mức độ vận dụng cao (**) trong cùng mộtđơn vị kiến thức (mỗi mức độ ½ câu)

- Không ra câu hỏi mức độ vận dụng và vận dụng cao ở cùng 1 đơn vị kiếnthức

ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ I MÔN: GIÁO DỤC CÔNG DÂN 7

Năm học 2022-2023

Thời gian làm bài: 45 phút

Họ và tên : ; Lớp

Phần I - Trắc nghiệm khách quan (3 điểm).

Câu 1: Di tích lịch sử Đền Trung túc vương Lê Lai thuộc xã nào của Ngọc Lặc?

A Lam Sơn B Kiên Thọ C Phúc Thịnh D Nguyệt Ấn

Câu 2: “Hát xường giao duyên” là điệu hát của dân tộc nào trên địa bàn huyện Ngọc

Lặc?

A Dao B Kinh C Mường D Thái.

Câu 3: Biểu hiện nào sau đây thể hiện sự quan tâm, cảm thông, chia sẻ?

A Thờ ơ trước khó khăn, đau khổ của người khác

B Giúp đỡ người khác với thái độ ban ơn, kể lễ

C Không vui vẻ khi bạn đạt thành tích cao

D Lắng nghe, động viên, an ủi mọi người

Câu 4: Người biết quan tâm, cảm thông và chia sẻ sẽ

A nhận được sự quan tâm của người khác đối với mình

B nhận được sự yêu quý, tôn trọng của mọi người

C nhận được sự trả ơn của người khác đối với mình

D nhận được nhiều điều tốt đẹp trong cuộc sống

Câu 5: Biểu hiện nào sau đây trái với học tập tự giác, tích cực?

A Thường xuyên không học bài cũ

B Chủ động tự lập kế hoạch học tập

C Vận dụng kiến thức đã học vào cuộc sống

D Có mục tiêu học tập rõ ràng

Câu 6: Giữ chữ tín là coi trọng, giữ gìn

A sự yêu mến của mọi người đối với mình

B phẩm chất tốt đẹp mình trước mọi người

C niềm tin của mình đối với mọi người

D niềm tin của mọi người đối với mình

Câu 7: Biểu hiện nào sau đây trái với giữ chữ tín?

A Giữ đúng lời hứa của mình

B Buôn bán hàng chất lượng

C Hay trễ hẹn với bạn bè

D Nói đi đôi với làm

Câu 8: Di sản văn hóa là những sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn

hoá, khoa học, được

A lưu truyền từ đời này sang đời khác

B lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác

C lưu truyền qua nhiều thế hệ khác nhau

D lưu truyền qua nhiều đời, nhiều thế hệ

Câu 9: Hành vi nào dưới đây góp phần giữ gìn, bảo vệ di sản văn hóa?

A Giữ gìn sạch đẹp di tích, danh lam thắng cảnh

B Khắc tên mình lên di sản nhằm để lại dấu ấn khi mình đến thăm

C Vứt rác bừa bãi xung quanh di tích

D Lấy cắp đồ vật trong khu bảo tồn di sản về nhà.

Câu 10: Di sản văn hóa nào dưới đây là di sản văn hóa phi vật thể?

D Tim đập nhanh, khó thở, buồn nôn

Phần II Tự luận (7 điểm)

Câu 1(3 điểm):

Khi căng thẳng tâm lý, cơ thể thường có những biểu hiện như thế nào? Vì sao

con người lại bị căng thẳng tâm lý? Em sẽ làm gì khi sắp đến kì kiểm tra mà bài tập

thì quá nhiều, không có đủ thời gian để hoàn thành nên rất căng thẳng, lo âu, mất

ngủ?

Câu 2 (4 điểm):

Địa phương nơi em sinh sống có những di sản văn hoá nào? Em sẽ làm gì để

góp phần bảo vệ di sản văn hoá đó? Nhiều bạn khi đi thăm quan di tích Lam Kinh

thường khắc tên mình lên đá, lên bức tượng, lên cây để đánh dấu nơi mình đã đến

Câu hỏi Nội dung

tự ti, suy nghĩ tiêu cực, lo lắng thái quá, các vấn đề về sức khoẻ,…

- Trước tình huống trên em sẽ tìm hiểu rõ nguyên nhân dẫn đến tâm lí căng thẳng Sau đó lựa chọn giải pháp ứng phó như thư giãn bản thân bằng việc chạy bộ, đi bộ,hít thở sâu, suy nghĩ tích cực, hoặc tìm sự giúp đỡ của cha mẹ, người thân, thân cô giáo, bạn bè,…

* Nêu được các giải pháp góp phần bảo vệ di sản văn hoá:

- Tìm hiểu, giới thiệu về các di sản văn hóa

- Giữ gìn các di sản văn hóa

- Tham gia các lễ hội ở địa phương mình

- Đấu tranh ngăn chặn các hành vi vi phạm pháp luật về bảo tồn di sản văn hóa

* Không đồng tình với hành vi, việc làm của các bạn học sinh đó

- Hành vi của các bạn là không đúng và vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hoá

- Cần khuyên ngăn các bạn không được thực hiện những hành vi như vậy, giải thích cho các bạn hiểu đó là hành vi vi phạm pháp luật về bảo vệ di sản văn hoá

- Nếu các bạn không nghe cần báo ngay cán bộ, ban quản lý di sản văn hoá

KHUNG BẢNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II

MÔN: GDCD 7 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 phút

lí căng thẳng

1.2 Phòng, chống bạo lực học đường

MÔN: GDCD 7 – THỜI GIAN LÀM BÀI: 45 phút

Vâṇ dung cao

- Dự kiến được cách ứng phótích cực khi căng thẳng

Vận dụng

- Xác định được một cách ứng phó tích cực khi căng thẳng

- Thực hành được một số cách ứng phó tích cực khi căng thẳng

2 Bạo lực học đường.

Nhâṇ biết

- Nêu được các biểu hiện củabạo lực học đường

- Nêu được một số quy định

cơ bản của pháp luật liên quanđến phòng, chống bạo lực họcđường

Thông hiểu

- Trình bày được các cách ứngphó trước, trong và sau khi

bị bạo lực học đường

Vận dụng

- Tham gia các hoạt độngtuyên truyền phòng, chốngbạo lực học đường do nhàtrường, địa phương tổ chức

- Phê phán, đấu tranh vớinhững hành vi bạo lực họcđường

Vận dụng cao

Sống tự chủ, không để bị lôikéo tham gia bạo lực họcđường

Vận dụng: Bước đầu biết

quản lí tiền và tạo nguồn thu nhập của cá nhân

-Bước đầu biết quản lí tiền của bản thân

Bước đầu biết tạo nguồn thu

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II

MÔN: GDCD 7 NĂM HỌC:2022-2023

Thời gian làm bài: 45 phút (Không tính thời gian phát đề)

I PHẦN I TRẮC NGHIỆM (3, 0 điểm)

Khoanh vào chữ cái trước phương án đúng nhất

Câu 1: Em đồng tình với cách ứng phó với tâm lí căng thẳng nào dưới đây?

A Xem ti vi, xem phim liên tục

B Dành nhiều thời gian chơi điện tử

C Đọc sách, nghe nhạc nhẹ nhàng

D Hút thuốc, uống rượu, bia

Câu 2: Mệt mỏi, chán ăn, khó ngủ là một số biểu hiện của

A học sinh lười học

B cơ thể bị căng thẳng

C học sinh chăm học

D người trưởng thành

Câu 3: Khi rơi vào trạng thái căng thẳng, chúng ta không nên làm gì sau đây?

A Luyện tập thể thao, hòa mình với thiên nhiên

B Xác định phương pháp học tập khoa học, phù hợp

C Chia sẻ, tâm sự với người thân và bạn bè xung quanh

D Tách biệt với mọi người, không trò chuyện với bất kì ai

Câu 4: Khi thấy bạn thân của mình bị tâm lí căng thẳng về học tập em sẽ lựa chọn cách ứng xử nào sau đây?

A Động viên, giúp đỡ bạn vượt qua được khó khăn

B Làm bài cho bạn để bạn không phải căng thẳng

C Kệ bạn, bạn thân - thân ai người ấy lo

D Cho bạn chép bài khi đến giờ kiểm tra

Câu 5: Nguyên nhân chủ quan dẫn đến bạo lực học đường là gì?

A Thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình

B Đặc điểm tâm sinh lí lứa tuổi học sinh

C Tác động tiêu cực từ môi trường xã hội

D Tác động từ các game có tính bạo lực

Câu 6: Nội dung nào dưới đây không phản ánh đúng về tác hại của bạo lực họcđường?

A Gây ra những tổn thương về thân thể và tâm lý cho nạn nhân

B Người bị bạo lực học đường có thể bị giảm sút kết quả học tập

C Gây không khí căng thẳng trong gia đình và xã hội thiến an toàn

D Người gây bạo lực học đường không phải chịu các hình thức kỉ luật

Câu 7: Khi đối diện với các hành vi bạo lực học đường, học sinh cần tránh hành

vi nào dưới đây?

A Giữ kín và tự tìm cách giải quyết mâu thuẫn

B Rời khỏi vị trí nguy hiểm

C Kêu cứu để thu hút sự chú ý

D Yêu cầu sự trợ giúp về mặt y tế hoặc tâm lí

Câu 8: Nếu nhìn thấy tình trạng các bạn học sinh đang đánh nhau, em nên lựa chọncách ứng xử nào dưới đây?

A Không làm gì cả vì đó không phải việc của mình

B Lấy điện thoại quay clip rồi tung lên fakebook

C Reo hò, cổ vũ các bạn tiếp tục đánh nhau

D Nhanh chóng báo cho những người lớn đáng tin cậy

Câu 9: Việc làm nào sau đây không thể hiện tính tiết kiệm?