Phòng GD – ĐT An Phú - Trường THCS Khánh An

Tiếp tục thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT theo Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương Khóa XI và Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ, tăng cường các giải phá

Thực hiện Hướng dẫn số 08/HD-PGDĐT ngày 15 tháng 08 năm 2018 của Phòng Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) An Phú Hướng dẫn thực hiện nhiệm

vụ năm học 2018-2019; Thực hiện Hướng dẫn số 11/HD-PGDĐT ngày 29 tháng 08 năm 2018 của Phòng GDĐT An Phú về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học cơ sở năm học 2018-2019

Tiếp tục thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện GDĐT theo Nghị quyết 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương (Khóa XI) và Nghị quyết số 44/NQ-CP của Chính phủ, tăng cường các giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, tiếp tục đẩy mạnh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” và phát huy kết quả thực hiện nhiệm vụ đã đạt được trong năm vừa qua; Căn cứ biên chế năm học của trường và nghị quyết của chi bộ; Căn cứ tình hình thực tiễn của địa phương;

Trường THCS Khánh An xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 của đơn vị, cụ thể như sau:

Phần I:

ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN SỐ LIỆU NĂM QUA

- Số lượng huy động năm học 2018-2019 được 769 học sinh (HS), đạt 87,29% so với chỉ tiêu giao Trong đó tuyển mới vào lớp 6 được 256 (89,82%); HS Campuchia 173 (22,50%) Biên chế lớp khối 6 có 260 HS/7 lớp; khối 7 có 204 HS/6 lớp; khối 8 có 168 HS/5 lớp; khối 9 có 137 HS/4 lớp

- Duy trì sĩ số đến cuối năm còn lại 724 Tổng số giảm 58 học sinh, tỉ lệ giảm 7,42%; nguyên nhân bỏ địa phương 19; nghèo lao động sớm 14; học yếu chán học 5; gia đình không cho học 10; khác 10); trong đó bỏ học ở Campuchia 24, tỉ lệ 3,07 (nguyên nhân bỏ địa phương 07; nghèo lao động sớm 05; học yếu chán học 00; gia đình không cho học 04; khác 08); bỏ học ở Khánh An 34, tỉ lệ 4,35% (nguyên nhân bỏ địa phương 12; nghèo lao động sớm 09; học yếu chán học 05; gia đình không cho học 06; khác 02);

II ĐẶC ĐIỂM VỀ CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC NĂM QUA

- Kết quả xếp loại về hạnh kiểm loại tốt 668/724 đạt tỉ lệ 92,27%, loại khá 56/724 chiếm tỉ lệ 7,73%; Kết quả xếp loại về học lực loại giỏi 206/724 đạt tỉ lệ 28,45%, loại khá 291/724 đạt tỉ lệ 40,19%, loại trung bình 197/724

chiếm tỉ lệ 27,21%, loại yếu 30/724 chiếm tỉ lệ 4,14%, Nhìn chung tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng hơn năm trước

- Tốt nghiệp THCS đạt 141/142 HS, tỉ lệ 99,30% Hiệu quả đào tạo 141/251, tỉ lệ 56,18%

- Tổng số học sinh đạt danh hiệu Học sinh giỏi 206 đạt tỉ lệ 28,45%; học sinh đạt danh hiệu HS tiên tiến 291 đạt tỉ lệ 40,19% Tổng số học sinh lên lớp 676 đạt tỉ lệ 93,37%; thi lại 29 chiếm tỉ lệ 4,01; lưu ban 11, chiếm tỉ lệ 1,51%

- Đăng ký thi tuyển lớp 10 là 107/141 HS, đạt tỉ lệ 75,89% Trúng tuyển vào lớp 10 là 97/107 HS, đạt tỉ lệ 90,65%

3 Các mặt khác

- Tham gia cuộc thi học sinh giỏi văn hóa đạt 5 giải cấp huyện Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện đạt 3 HCV, 4 HCB, 7 HCĐ; Hội khỏe Phù đổng cấp Tỉnh đạt: 2 HCV, 1 HCB, 1 HCĐ

- Nhà trường có 45 công chức, viên chức Chia ra cán bộ quản lý 2 người; nhân viên 5 người; giáo viên (GV) 38 người Trong đó số giáo viên đạt chuẩn 38/38 đạt 100%, số giáo viên trên chuẩn có trình độ đại học 364/38 đạt 94,74%; Qua đánh giá viên chức theo Nghị định 56 của Chính phủ có 8/45 hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ chiếm tỉ lệ 17,78%; 37/45 hoàn thành tốt nhiệm

vụ đạt tỉ lệ 82,22%; đánh giá GV theo chuẩn nghề nghiệp có 14/38 xếp loại xuất săc chiếm tỉ lệ 36,84%.; 24/38 xếp loại khá chiếm tỉ lệ 63,16% Nhà trường có Chi bộ riêng với 32 đảng viên, qua đánh giá có 100% hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên

- Trong năm học mở được 12 chuyên đề chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức thao giảng cấp trường được 18 tiết; Viết sáng kiến cải tiến kỹ thuật nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng … đạt 14 giải cấp trường, đạt 08 giải cấp huyện; thi giáo viên dạy giỏi cấp trường đạt 37 giáo viên, cấp tỉnh đạt 01 giáo viên; tham gia dự thi học sinh giỏi văn hóa đạt

III ĐẶC ĐIỂM VỀ CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁC

1 Tình hình kinh tế, chính trị xã hội, hội CMHS

- Trường THCS Khánh An thuộc xã đầu nguồn biên giới của huyện An Phú tiếp giáp với xã PrekChrey (Vương quốc Campuchia) Diện tích tự nhiên

là 645 ha, đất sản xuất nông nghiệp 480,5 ha; địa giới hành chính được chia làm 4 ấp, trên 3.000 hộ, với trên 12.000 nhân khẩu Tình hình an ninh biên

giới diễn biến phức tạp ảnh hưởng không nhỏ đến đời sống của các bậc phụ huynh và khó khăn trong việc qua lại làm ăn sinh sống bên Campuchia

- Tình hình kinh tế trên địa bàn xã vẫn còn nhiều khó khăn, giá cả các mặt hàng thiết yếu đều tăng do ảnh hưởng chung bởi nền kinh tế cả nước Tình hình thời tiết diễn biến phức tạp gây thiệt hại về hoạt động sản xuất, phát triển kinh tế và gây không ít khó khăn đến đời sống của nhân dân trong toàn xã… là những nhân tố ảnh hưởng đến việc học tập của HS và cũng ảnh hưởng đến công tác huy động HS, chống bỏ học giữa chừng

- Trình độ dân trí thấp, ít quan tâm đến việc học tập của con em mình

HS chưa có động cơ học tập tốt Trường tiếp nhận trên 20% HS là người Việt Nam đang sinh sống ở Campuchia sang học Phần lớn người dân còn khoán trắng cho nhà trường trong việc giáo dục HS

- Ban Đại diện cha mẹ HS hỗ trợ tích cực cho nhà trường, luôn quan tâm đến điều kiện sinh hoạt học tập của HS, nhiều năm qua Ban Đại diện cha

mẹ HS vận động sự đóng góp của các doanh nghiệp và nhân dân hỗ trợ nhà trường san lấp mặt bằng, xây dựng lễ đài, lót đal sân trường, sửa chữa điện, đèn, quạt, tặng ti vi phục vụ giảng dạy … trị giá hàng trăm triệu đồng Tuy nhiên hoạt động của Ban Đại diện cha mẹ HS chưa đi vào nền nếp và chưa đúng qui định hiện hành

2 Đội ngũ CBQL, Giáo viên và nhân viên

Tổng số cán bộ viên chức có 46 người Trong đó: về CBQL có 01 Hiệu trưởng và 01 Phó hiệu trưởng; về giáo viên có 39 người, chia theo môn dạy: Ngữ văn 06 GV, Lịch sử 03 GV, Địa lý 02 GV, GDCD 02 GV, Tiếng Anh 04

GV, Toán 05 GV, Lý 03 GV, Hoá 02 GV, Sinh 02 GV, Công nghệ 02 GV, Tin học 02 GV, Nhạc 00 GV, Mĩ thuật 01 GV, TD 3 GV, 1 GV-TPT Đội (môn TD), về nhân viên có 5 người gồm 01 Kế toán (Đại học), 01 Văn thư (Trung cấp Văn thư), 01 Thư viện (Đại học), 01 Y tế học đường (Y sĩ), 01 Bảo

vệ (THPT)

3 Cơ sở vật chất

- Tổng số được xây dựng 18 phòng học; phòng bộ môn Vật lý; phòng

bộ môn Ngoại ngữ; phòng bộ môn Sinh học; phòng bộ môn Tin học; phòng bộ môn Hóa học; phòng bộ môn Công nghệ;

- Khu hành chính quản trị gồm Văn phòng; kho hành chánh; phòng Hiệu trưởng; phòng tiếp khách của Hiệu trưởng; phòng Phó hiệu trưởng; phòng tiếp khách của Phó hiệu trưởng; phòng Y tế; phòng đồ dùng giảng dạy; thư viện gồm có phòng đọc học sinh, phòng đọc giáo viên, phòng thủ thư, kho sách; phòng Công đoàn; phòng hội đồng giáo viên; phòng truyền thống hoạt động Đoàn-Đội; kho dụng cụ học phẩm

- Có 02 nhà vệ sinh cho học sinh; 03 khu vệ sinh cho học sinh và 03 khu vệ sinh cho giáo viên

- Sân chơi: 7596 m2, bãi tập: 563 m2

- Hàng rào mặt chính xây tường, xung quanh bằng lưới B.40 kiên cố

IV TÓM TẮT CÁC MẶT MẠNH, MẶT YẾU, NGUYÊN NHÂN

1 Điểm mạnh, điểm yếu

- Sự quyết tâm của đội ngủ nhà giáo làm cho chất lượng giáo dục ngày càng được nâng lên, nền nếp dạy và học được củng cố và đi vào dạy thực chất, học thực chất

b) Điểm yếu

- Công tác huy động HS đầu năm chưa đạt chỉ tiêu Phòng GD-ĐT giao

Tỉ lệ bỏ học còn cao so với bình quân huyện Hiệu quả đào tạo còn thấp, ảnh hưởng đến lộ trình xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

- Công tác bồi dưỡng HS giỏi thiếu ổn định, hàng năm đều có HS đạt giải nhưng số lượng chưa nhiều và thứ hạng chưa cao

- Một ít giáo viên về năng lực, kinh nghiệm, khả năng sáng tạo trong giảng dạy, giáo dục HS còn hạn chế, còn có giáo viên chưa thật sự chuyên tâm đầu tư nâng cao chất lượng giảng dạy

c) Nguyên nhân điểm yếu

- Huy động HS đầu năm chưa đạt chỉ tiêu, tỉ lệ bỏ học còn cao so với bình quân huyện, hiệu quả đào tạo còn thấp là do HS bỏ địa phương đi lao động nơi khác hoặc ở Campuchia không huy động được HS học yếu, thiếu nhận thức và động cơ học tập nên không chịu đến trường

- Công tác xây dựng đội ngũ giáo viên có chuyển biến nhưng còn chậm Giáo viên còn ngán ngại nên chưa có nhiều giáo viên tham gia dự thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh; viết sáng kiến cải tiến kỷ thuật, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng chưa ổn định và đi vào chiều sâu

- Công tác bồi dưỡng HS giỏi chưa đạt hiệu quả cao vì thiếu cơ sở vật chất (phòng học, bàn ghế HS), bên cạnh đó giáo viên và tổ chuyên môn chưa quan tâm đúng mức, chỉ tập trung bồi dưỡng ở lớp 9

2 Thời cơ, thách thức

a) Thời cơ

- Trường nằm trên địa bàn xã đạt chuẩn nông thôn mới, được tỉnh quy hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia đang được đầu tư cơ sở vật chất

- Được sự hỗ trợ tích cực của Đảng ủy, chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể từ xã đến ấp giúp nhà trường thực hiện tốt công tác huy động học sinh đến trường và công tác xã hội hóa giáo dục

- Được sự chỉ đạo sâu sát của Phòng GDĐT An Phú giúp cho nhà trường quản lý chuyên môn, đảm bảo về nhân sự

- Môi trường xung quanh tác động làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập của học sinh; các tệ nạn xã hội còn tồn tại ảnh hưởng không ít đến môi trường giáo dục

- Nhận thức của một bộ phận cha mẹ học sinh về yêu cầu đổi mới giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập quốc tế còn hạn chế; nhiều gia đình thiếu quan tâm đến việc học tập và rèn luyện của con em, một số gia đình bố và mẹ đi lao động xa gửi con cho ông bà nên rất khó khăn trong việc phối kết hợp giáo dục Tình hình phát triển kinh tế gia đình còn nhiều khó khăn nên ảnh hưởng đến nhu cầu học tập của học sinh

Phần II:

NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU, GIẢI PHÁP

NĂM HỌC 2018-2019

Nhiệm vụ chủ yếu năm học 2018-2019 là tập trung thực hiện huy động

HS đến trường và chống bỏ học Tăng cường các biện pháp thực hiện duy trì đạt chuẩn quốc gia về phổ cập THCS Tập trung thực hiện xây dựng trường chuẩn quốc gia Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học, đổi mới phương pháp, đổi mới kiểm tra đánh giá HS, nâng cao chất lượng dạy học Thực hiện gắn kết 3 môi trường “Nhà trường-Gia đình-Xã hội” Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực; trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn

I NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15/05/2016 của Bộ Chính trị về

“Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa XII) Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” cùng với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”,

“xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia”, “trường học an toàn…”

2 Đẩy mạnh hoạt động tuyên truyền, quán triệt sâu rộng các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước, các định hướng và nhiệm vụ chủ yếu của ngành

3 Thực hiện theo mục tiêu Đề án Xây dựng xã hội học tập và Đề án Xóa mù chữ đến năm 2020, quyết tâm nâng mức độ đạt của công tác phổ cập giáo dục (PCGD) THCS

4 Phấn đấu hoàn thành tiêu chí 14.1 về phổ cập giáo dục trung học cơ

sở và tiêu chí 14.2 về tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học trung học (phổ thông, bổ túc, học nghề) của bộ tiêu chí xây dựng “Nông thôn mới” Tập trung nâng chất hoạt động xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Chú trọng đầu

tư hạ tầng công nghệ thông tin (CNTT), đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy, học và quản lý giáo dục

5 Thực hiện đầy đủ các chính sách đối với nhà giáo Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục trong tình hình mới

6 Thực hiện mục tiêu giáo dục HS phát triển toàn diện, coi trọng giáo dục đạo đức, kỹ năng làm người, lối sống lành mạnh cho HS; tích cực đổi mới phương pháp dạy học (PPDH), kiểm tra, thi cử theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực HS hướng đến người học biết chủ động tiếp cận tri thức Chú trọng đầu tư nâng chất lượng giảng dạy ngoại ngữ trong nhà trường

7 Tích cực triển khai thực hiện tốt các chương trình, đề án, dự án đã được cấp có thẩm quyền phê duyệt

8 Đẩy mạnh công tác kiểm tra nội bộ; hoàn thiện hồ sơ trường đạt chuẩn quốc gia trong năm học 2018-2019

9 Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài, nghiên cứu khoa học trong đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên

10 Đổi mới công tác giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trung học phù hợp với định hướng của chương trình giáo dục phổ thông mới

để đảm bảo duy trì đạt chuẩn phổ cập giáo dục THCS

b) Chỉ tiêu huy động đầu năm

Khối

Chỉ tiêu

huy động

số lớp

- Thực hiện tốt “Tháng hành động vì sự nghiệp giáo dục” năm 2018 và

“ngày toàn dân đưa trẻ đến trường” Bàn giao danh sách HS nhất là danh sách

HS có nguy cơ bỏ học cho UBND xã trước thời gian tựu trường để UBND có chuẩn bị trước; Phối hợp Trạm truyền thanh xã thông báo liên tục lịch tựu trường khai giảng năm học 2018-2019

- Tổ chức tốt việc bàn giao HS lớp 5 vào lớp 6 và các khối lớp khác Phân công giáo viên chủ nhiệm (GVCN) trực tiếp đến nhà HS vận động trước

và nắm rõ tình hình để có biện pháp hợp đề xuất với các đoàn vận động của

xã

- Tham mưu với UBND, Đảng uỷ thành lập Ban chỉ đạo và các đoàn vận động tiến hành đến gia đình HS để động viên, thuyết phục cho HS đến trường Xây dựng kế hoạch phối hợp với các đoàn thể địa phương thực hiện vận động HS đến trường

- Phối hợp với Hội Khuyến học xã, Ban Đại diện CMHS, vận động hỗ trợ tập, viết và quần áo, cho HS nghèo đủ điều kiện tiếp tục theo học tại nhà trường

2 Hạn chế lưu ban, bỏ học

a) Yêu cầu

Thực hiện tốt mục tiêu, yêu cầu của Chỉ thị 30/CT-TU của Ban thường

vụ tỉnh ủy và kế hoạch số 15/KH-UBND, ngày 16 tháng 7 năm 2008 của UBND tỉnh về hạn chế tình trạng HS bỏ học; thực hiện Chỉ thị số 01-CT/HU của Huyện ủy và kế hoạch của Phòng GDĐT về hạn chế tình trạng học sinh

bỏ học

b) Chỉ tiêu

- Tỉ lệ bỏ học trong năm 4,0%; Tỉ lệ bỏ học trong hè 2%

- Tỉ lệ lưu ban dưới 1,0%

c) Biện pháp:

- Các giải pháp chống bỏ học như: Tiếp tục triển khai, quán triệt nghiêm túc Chỉ thị số 30 của Ban Thường vụ Tỉnh uỷ và Kế hoạch số 15 của UBND tỉnh; Chỉ thị số 01-CT/HU của Huyện ủy và kế hoạch của UBND huyện về hạn chế tình trạng học sinh bỏ học đến toàn thể cán bộ viên chức và HS trong nhà trường Tăng cường vai trò, trách nhiệm của cán bộ quản lý, GVCN trong việc hạn chế bỏ học Phân loại HS yếu kém theo từng môn học để bổ sung kiến thức cho các em, hạn chế tình trạng HS yếu kém chán học rồi bỏ học Quan tâm, giúp đỡ đầy đủ hơn về nhiều mặt đối với những HS có hoàn cảnh đặc biệt khó khăn; thực hiện tốt theo Nghị định 74 của Chính phủ về hỗ trợ kinh phí cho HS nghèo Tăng cường các biện pháp quản lý của GVCN lớp; nắm chắt đối tượng HS có nguy cơ bỏ học và lên kế hoạch động viên, GVCN phân công tổ nhóm HS trực tiếp giúp đỡ đối tượng có nguy cơ bỏ học; phân công đảng viên phụ trách chống bỏ học ở từng lớp Thực hiện tốt sự phối hợp chặt chẽ giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc giáo dục HS Phát động mạnh mẽ trong HS về phong trào “xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Tiếp tục xây dựng “Trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn”, quan tâm xây dựng cảnh quan sư phạm, vệ sinh trường lớp… làm cho HS cảm thấy

“mỗi ngày đến trường là một niềm vui” Thực hiện tốt quy trình quản lý HS về chống lưu ban bỏ học, vận động HS bỏ học và báo cáo kịp thời theo qui định

- Các giải pháp hạn chế tỉ lệ lưu ban: Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới phương pháp giảng dạy; thực hiện mềm hóa chương trình theo tỉ lệ 80% phần cứng theo quy định của Sở, 20% linh hoạt trong phù hợp với nhà trường; thực hiện đúng quy chế chuyên môn Thực hiện tốt nhiệm vụ, vai trò của công tác chủ nhiệm lớp, sự phối hợp giữa GVCN với GVBM và các lực lượng trong và ngoài nhà trường Thông tin báo cáo kịp thời cho BGH và CMHS về tình hình học tập cũng như việc HS vắng không phép nhiều ngày Phát huy vai trò công tác giáo dục truyền thống, giáo dục đạo đức, giáo dục NGLL để các em có ý thức yêu quê hương, yêu đất nước và làm cho các em yêu trường mến lớp

III NHIỆM VỤ NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC

1 Nâng cao chất lƣợng giáo dục chính trị, đạo đức, lối sống

a) Yêu cầu, nhiệm vụ

Thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15/05/2016 của Bộ Chính trị về

“Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa XII) Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” cùng với phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”,

“xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia”, “trường học an toàn…”

b) Mục tiêu, chỉ tiêu: 100% cán bộ, viên chức, học sinh tham gia thực hiện tốt Chỉ thị 05-CT/TW; Nghị quyết Trung ương 4 (Khóa XII) các phong trào của ngành

- 100% Cán bộ viên chức chấp hành tốt chủ trương, chính sách, pháp

luật;

c) Biện pháp

- Quán triệt các văn bản đến các cán bộ viên chức phải nghiêm chỉnh và

thực tốt các cuộc vận động: “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”; “Mỗi thầy cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”; “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”; “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW, ngày 15/05/2016 của Bộ Chính trị về “Đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với cuộc vận động “Mỗi thầy

cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” và Quy định 101-QĐ/TW

về nêu gương

- Thực hiện kế hoạch Kế hoạch toàn khóa đẩy mạnh học tập và làm theo

tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh từ nay đến năm 2021 của Chi bộ

và kế hoạch của năm 2018

- Thực hiện nghiêm Kế hoạch của Chi bộ Trường THCS về sửa chữa, khắc phục khuyết điểm theo Nghị quyết số 04-NQ/TW “về tăng cường xây dựng, chỉnh đốn Đảng; ngăn chặn, đẩy lùi sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, những biểu hiện “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ”

- Tổ chuyên môn tổ chức chỉ đạo cho GVBM GDCD, Địa lý, Vật lý, Sinh học tăng cường giáo dục pháp luật; giáo dục đạo đức thông qua những tiết GDCD và NGLL về Bác Hồ những bài học về đạo đức, lối sống; giáo dục phòng chống tham nhũng; giáo dục kỹ năng sống; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông,… GVBM phải chú ý cập nhật các nội dung học tập gắn với thời sự quê hương, đất nước, số liệu thống kê đối với các môn Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân,

- Tiếp tục triển khai thực hiện việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo hướng dẫn số tại Công văn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa- Thể thao và Du lịch như: lồng ghép nội dung dạy học di sản văn hóa vào các môn học và hoạt động giáo dục (Lịch sử, Địa lý, Âm nhạc, Mỹ thuật và một số hoạt động giáo dục khác)

- TPT Đội đẩy mạnh quản lý chặt chẽ nề nếp học tập, phát động các

phong trào thi đua và thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW; Nghị quyết Trung ương 4;

thực hiện nội quy trường lớp, xây dựng thang điểm thi đua, cơ chế đánh giá xếp loại HS hàng tuần, hàng tháng

2.1 Nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức học sinh

a) Mục tiêu, chỉ tiêu

b) Biện pháp

- Hiệu trưởng nhà trường chủ động tham mưu với UBND xã và phối

hợp với Công an, các đoàn thể từ xã đến ấp để đảm bảo HS được “an toàn đến trường”

- GVCN kết hợp với TPT Đội hàng tuần làm tốt công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho HS; GVCN phải nghiêm khắc với học sinh và phải nghiêm khắc với chính mình, phải có trách nhiệm với học sinh và ngược lại HS phải

có trách nhiệm với thầy cô trong việc hình thành nhân cách, giáo dục truyền thống “Tôn sư trọng đạo”; ngăn chặn không để xảy ra bạo lực học đường, các hành vi thiếu văn hóa trong HS

- GVCN phải đổi mới nội dung, phương pháp hoạt động giáo dục theo chủ điểm, giáo dục truyền thống của nhà trường, giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng nếp sống văn hóa, củng cố kỷ cương nề nếp, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả và nhiều hoạt động tích cực bổ trợ khác như: Đêm văn nghệ mừng Đảng mừng Xuân, cắm trại, Tết Trung thu

- Bộ phận chuyên môn phát động trong HS phong trào thi đua làm việc

tốt, học tập tốt và lễ phép trong hành vi ngôn ngữ giao tiếp, xây dựng “văn hoá nhà trường”, củng cố kỷ cương nền nếp, tăng cường giáo dục kỷ luật tích

cực, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường

- GVCN thường xuyên phối hợp với cha mẹ HS và cộng đồng xã hội, xây dựng môi trường lớp học tích cực, kết hợp tốt giữa giáo dục nhà trường với giáo dục gia đình, giáo dục xã hội Tập trung giáo dục đạo đức, lối sống, các hành vi lễ phép, giáo dục pháp luật về trật tự an toàn giao thông; tuyên truyền giáo dục và có biện pháp ngăn ngừa, phòng chống ma túy, tệ nạn xã hội, đẩy mạnh giáo dục môi trường

- Tổ Chủ nhiệm coi trọng công tác chính trị tư tưởng nhằm khơi dậy tinh thần trách nhiệm của GVCN, đặt quyền lợi học tập của HS vượt lên trên lợi ích của cá nhân; GVCN chú ý nhiều ở công tác chủ nhiệm để giáo dục HS, rèn kỹ năng sống, giáo dục hướng nghiệp và nhất là dạy cách tự học

- GVCN kết hợp với Ban xây dựng nền nếp kỷ cương nhà trường, Ban

tư vấn tâm lý học sinh thường xuyên nhằm uốn nắn kịp thời học sinh cá biệt; nâng cao chất lượng, kỷ cương theo từng lớp

2.2 Nâng cao chất lượng giáo dục văn hóa

a) Yêu cầu

Phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất HS Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá theo hướng “Dạy thật, học thật, đánh giá thật”; đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp với từng đối tượng

HS

b) Chỉ tiêu

- Xếp loại tỉ lệ học lực đến cuối năm học 2018-2019

Loại Khối 6 Khối 7 Khối 8 Khối 9 T trường (năm trước) Ghi chú

- Hiệu quả đào tạo 56,15 % (137/244)

- Tuyển vào lớp 10 đạt 98,00% trở lên

c) Biện pháp:

- Thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục trung học cơ sở Đối với lớp 9, không hoàn thành chương trình sớm hơn ngày 27/4/2019 Bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch phù hợp với tình hình thực tế của nhà trường, Hiệu trưởng phê duyệt trước khi thực hiện và gửi báo cáo về Phòng GDĐT

- Tổ chức dạy học thí điểm chương trình tiếng Anh mới lớp 6 có 03 lớp, lớp 7 có 03 lớp, lớp 8 có 02 lớp, lớp 9 có 01 lớp Tiếp tục thực hiện chủ trương giảng dạy tiếng Anh mới theo công văn số 235/SGDĐT-GDTrH ngày 12/02/2018; tăng cường giao tiếp ngoại ngữ giữa giáo viên với học sinh trong dạy học trên lớp; học sinh giao tiếp ngoại ngữ khi tham gia giờ học và sinh hoạt câu lạc bộ; hàng tháng trong sinh hoạt tổ chuyên môn của giáo viên, ngoài nội dung sinh hoạt hành chính, tổ phải chọn ít nhất 02 (hai) chủ đề chuyên môn/tháng để giáo viên sử dụng ngoại ngữ trao đổi thảo luận, chia sẽ kinh nghiệm nhằm tăng cường kỹ năng giao tiếp nghe, nói trong đội ngũ giáo viên; đảm bảo dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển kỹ năng giao tiếp của học sinh theo Hướng dẫn số 18/HD-SGDĐT ngày 15/08/2016 và Hướng dẫn số 09/HD-PGDĐT ngày 22/08/2016

- Tăng cường kiểm tra các tổ chuyên môn về việc nâng cao chất lượng nội dung sinh hoạt tổ chuyên môn, tập trung đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy và học, tăng cường thực nghiệm

- Các tổ chuyên môn chủ động, linh hoạt trong việc xây dựng kế hoạch dạy học, từng bộ môn thảo luận đóng góp ý kiến để xây dựng kế hoạch tổ theo định hướng phát triển toàn diện năng lực HS Kế hoạch chuyên môn được xây

dựng từ các tổ chuyên môn, được tổ chức lấy ý kiến cẩn thận trước khi trình lãnh đạo phê duyệt

- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, giáo viên có thể thiết

kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiết có thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học

- Tổ trưởng các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động phụ đạo

HS yếu, kém; bồi dưỡng HS giỏi Không tổ chức khảo sát HS đầu năm mà căn

cứ bài kiểm tra đầu tiên để đánh giá, phân loại HS phục vụ cho kế hoạch bồi dưỡng HS yếu

- GVBM tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động kiểm tra, đánh giá HS

ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm thi và nhận xét đánh giá ở từng môn học

- Chấp hành nghiêm túc biên chế dạy học theo quy định Không tùy tiện tăng tiết và thu tiền không đúng quy định Cán bộ quản lý, tổ chuyên môn tăng cường dự giờ ôn tập kiểm tra, luyện tập của GVBM

- Ban lãnh đạo nhà trường tăng cường dự giờ của giáo viên Trong đó, việc dự giờ không nhất thiết phải góp ý ngay mà thông qua đó, góp phần chấn chỉnh những tồn tại, hạn chế trong hoạt động chuyên môn của đơn vị

- Thực hiện nghiêm chế độ hội họp của tổ, đổi mới nội dung sinh hoạt

tổ nhóm chuyên môn phải có nội dung nhận xét hiệu quả bồi dưỡng HS yếu Kiểm tra, duyệt hồ sơ sổ sách theo định kỳ, có nhận xét đánh giá chi tiết cho từng giáo viên, tránh trường hợp nhận xét chung chung

- Ban lãnh đạo thực hiện tốt việc quản lý dạy thêm học thêm, theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/05/2012 và các quy định về dạy thêm, học thêm của UBND tỉnh và Sở GD&ĐT

- Bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng HS lớp 9 để đủ kiến thức tham gia xét tốt nghiệp và xét tuyển sinh lớp 10 đạt kết quả cao

- Bộ phận chuyên môn chỉ đạo giáo viên và HS tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS

3 Triển khại việc ứng dụng Công nghệ thông tin (CNTT) trong giảng dạy, trong quản lý

a) Yêu cầu

Tăng cường ứng dụng CNTT phù hợp với nội dung bài học; thực hiện giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán trong chương trình giáo dục ở những môn học liên quan Đẩy mạnh ứng dụng CNTT vào quản lý

b) Chỉ tiêu

- 100% GV soạn giáo án bằng vi tính Tham gia thực hiện “Trường học kết nối”

- Trong năm học mỗi giáo viên phải thực hiện tối thiểu 2 tiết giáo án điện tử (trừ môn Thể dục)

- Trong năm học có ít nhất 50% giáo viên trong tổ thực hiện tiết thao giảng và mở 2 chuyên đề chuyên môn/ tổ

- 100% GV thực hiện ít nhất 02 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin;

- Khai thác tốt các phần mềm quản lý được thống nhất sử dụng trong ngành

c) Biện pháp

- GVBM soạn giáo án bằng máy vi tính, các tổ chuyên môn xây dựng

kế hoạch để giáo viên luân phiên giảng dạy bằng bài giảng điện tử theo kế hoạch, khai thác học tập kinh nghiệm các tiết qua mạng, tăng cường hợp tác trao đổi chuyên môn học hỏi lẫn nhau ở tất cả các tiết dạy

- Giáo viên khai thác thông tin, tư liệu trên mạng Internet, tự xây dựng bài giảng và các phần mềm giảng dạy bộ môn Phát động thi đua, các cuộc thi cho giáo viên xây dựng bài giảng điện tử nhằm xây dựng kho học liệu điện tử

- Khai thác ứng dụng có hiệu quả các phần mềm do dự án SREM hỗ trợ, các phần mềm đã được thống nhất sử dụng trong ngành Khai thác tốt cổng thông tin điện tử An Giang, Phòng GD-ĐT An Phú, chú trọng sử dụng văn bản điện tử trong các hoạt động của ngành

- Tổ chức các chuyên đề trong tổ, nhóm chuyên môn để đổi mới phương pháp giảng dạy có sử dụng phương tiện CNTT để nâng cao chất lượng bài giảng

- Thành lập tổ công tác thư viện, tổ công tác thiết bị chuyên khai thác tư liệu trên mạng và các nguồn khác theo từng bộ môn đưa vào kho tư liệu nhà trường

- Thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý như chương trình quản lý nhân sự PMIS, EMIS, VEMIS, hệ thống thông tin quản lý giáo dục (thongke.smas.edu.vn) sử dụng phần mềm kế toán, phần mền quản lý tài sản, sử dụng hộp thư điện tử để trao đổi thông tin với Phòng GDĐT, tạo hệ thống thư điện tử cho các tổ chuyên môn và các cá nhân để trao đổi thông tin, báo cáo… trong nội bộ nhà trường

4 Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

a) Yêu cầu, nhiệm vụ

Thực hiện đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của HS Đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đa dạng hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải

nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của HS Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành

Thực hiện thay đổi việc kiểm tra đánh giá hướng vào đánh giá quá trình, giúp phát triển năng lực HS Thực hiện nghiêm túc xây dựng đề kiểm tra theo

ma trận Tổ chức coi, chấm thi kiểm tra thật nghiêm túc, thực chất, khách quan, công bằng Kết hợp giữa hình thức kiểm tra trắc nghiệm và tự luận

b) Chỉ tiêu

- 100% GV đổi mới phương pháp dạy học;

- 100% GV đổi mới kiểm tra đánh giá HS;

- Lãnh đạo nhà trường (Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng) đảm bảo dự ít nhất 01 tiết dạy/giáo viên; tổ trưởng, tổ phó đảm bảo dự giờ giáo viên trong tổ chuyên môn ít nhất 04 tiết dạy/giáo viên; mỗi giáo viên thực hiện ít nhất 02 bài giảng có ứng dụng công nghệ thông tin, 04 tiết dạy của hội giảng hoặc thao giảng do nhà trường tổ chức và 18 tiết dự giờ đồng nghiệp trong hoặc ngoài nhà trường (theo Thông tư số 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/05/2009 quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường trung học cơ sở)

c) Giải pháp

- Đổi mới phương pháp dạy học: Các tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức kỹ năng của học sinh Mỗi tổ chuyên môn thực hiện ít nhất một chủ đề vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành; Mỗi giáo viên phải ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, tập trung dạy cách học, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; GVBM phải tổ chức dạy học phân hoá phù hợp với các đối tượng học sinh khác nhau, khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc

- Bộ phận chuyên môn và các tổ trưởng chuyên môn chỉ đạo đổi mới hình thức tổ chức dạy học, đa dạng hóa hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo Các tổ chuyên môn khoa học tự nhiên phấn đấu hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học của học sinh GVBM sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: trường học kết nối… Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập

ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà,

ở ngoài nhà trường Các tổ chuyên môn thuộc các môn khoa học xã hội tổ chức hội thi “Rung chuông vàng” hoặc “Đố vui để học”

- Đổi mới kiểm tra và đánh giá; thực hiện không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không xếp học sinh vào lớp chọn lớp chuyên trong trường, không tổ chức ra đề kiểm tra khảo sát học sinh vào đầu năm học để biên chế lớp học Bộ phận chuyên môn và các tổ trưởng quản lý chặt việc thi, kiểm tra, đánh giá thường xuyên và đánh giá định kỳ đối với học sinh, chỉ đạo cho

GVBM phải tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra

đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

- Bộ phận chuyên môn và các tổ trưởng thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra cuối học kì, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề; kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; GVBM tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tham gia thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh học và thi nói đối với môn Ngoại ngữ trong Kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp tỉnh huyện (dự kiến tổ chức trong tháng 01/2019), tăng cường hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của nhà trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo có chất lượng trên trang mạng “Trường học kết nối” Cán bộ quản

lí, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng “Trường học kết nối” về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

5 Giáo dục lao động, kỹ thuật, hướng nghiệp - dạy nghề phổ thông cho HS

a) Yêu cầu

Gắn chặt giữa hoạt động chính khóa với ngoại khóa trong các hoạt động giáo dục, tổ chức các hoạt động hướng nghiệp theo tinh thần lồng ghép và tích hợp, giúp HS nhận thức đúng hơn về hướng phát triển KT-XH để từ đó có sự quyết định đúng đắn cho tương lai, giúp phân luồng HS sau tốt nghiệp Chú trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống cho HS thông qua việc lồng ghép, tích hợp vào các môn học và giáo dục lao động

b) Chỉ tiêu

- 100% HS khối 9 được hướng nghiệp;

- Tổ chức lao động trong trường 2 lần/năm/lớp

c) Biện pháp

- Công tác giáo dục hướng nghiệp và phân luồng học sinh trung học: Tiếp tục quán triệt triển khai thực hiện Quyết định số 522/QĐ-TTg ngày 14/05/2018 của Thủ Tướng Chính phủ; Đề án số 01/ĐA-GDĐT ngày 20/4/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về công tác phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS giai đoạn 2016-2020

- Tuyên truyền nâng cao nhận thức về công tác giáo dục hướng nghiệp

và định hướng phân luồng học sinh sau THCS Đổi mới nội dung, hình thức giáo dục hướng nghiệp theo hướng thực chất, hiệu quả Sử dụng các tiết hướng nghiệp trong chương trình giáo dục phổ thông để tổ chức tư vấn định

hướng nghề nghiệp cho học sinh Thường xuyên tổ chức cung cấp cho học sinh thông tin về nhu cầu việc làm, xu hướng nghề nghiệp của xã hội để các

em chọn nghề phù hợp năng lực bản thân và điều kiện gia đình

- Tổ chức Hội thảo về công tác hướng nghiệp trong nhà trường; rà soát, lựa chọn nội dung, chương trình giảng dạy phù hợp với địa phương, sát với tình hình thực tế-xã hội của địa phương Thường xuyên cung cấp cho học sinh thông tin đầy đủ về nhu cầu việc làm, xu hướng nghề nghiệp của xã hội để các

em chọn nghề phù hợp với năng lực của bản thân

- TPT Đội xây dựng kế hoạch tổ chức lao động vệ sinh thường xuyên trường lớp, phân công các lớp chăm sóc hoa kiểng Thường xuyên giữ gìn trường lớp xanh, sạch, đẹp

6 Giáo dục thể chất, quốc phòng, an ninh, thẩm mỹ, vệ sinh môi trường, Y tế trường học

a) Yêu cầu, nhiệm vụ

Giáo dục thể chất nhằm xây dựng và hình thành các kỹ năng vận động

cơ bản cho HS Giáo dục, bảo vệ và tăng cường sức khoẻ, phát triển hài hòa

về thể chất góp phần hình thành và bồi dưỡng nhân cách, đáp ứng yêu cầu giáo dục toàn diện cho người học

Giáo dục thẩm mĩ nhằm giúp cho HS nâng cao trình độ nhận thức, cảm thụ, thưởng thức và sáng tạo cái đẹp vật chất và tinh thần, hình thành thói quen, nếp sống, hành vi văn minh trong giao tiếp xã hội

Giáo dục HS nhận thức về biến đổi khí hậu, ô nhiễm môi trường từ đó

có hành động bảo vệ cây xanh, vệ sinh môi trường, xây dựng trường học xanh, sạch, đẹp, an toàn

b) Chỉ tiêu

- Tổ chức tốt Hội Khỏe Phù Đổng cấp trường; tham gia Hội thi ca múa nhạc cấp huyện; tham dự đầy đủ các tiết mục trong đêm văn nghệ mừng Đảng, mừng Xuân;

- Có HS tham gia thi vẽ tranh do huyện, tỉnh tổ chức và đạt giải;

- Xây dựng cảnh quan, môi trường xanh, sạch, đẹp an toàn Không có

HS vi phạm về ma túy, giao thông, tệ nạn xã hội, dịch bệnh

- 100% HS tham gia BHYT

- Y tế trường học thực hiện tốt công tác y tế học đường, giáo dục sức khỏe vệ sinh môi trường, vệ sinh an toàn thực phẩm, tuyên truyền phòng chống các dịch bệnh theo mùa vụ Vận động HS tham gia BHYT bắt buộc theo luật BHYT

- Đoàn - Đội phụ trách cho HS tham gia các phong trào giáo dục do địa phương tổ chức, giáo dục tích hợp lồng ghép các môn học có liên quan đến các phong trào và truyền thống cách mạng địa phương

- Phối hợp chặt chẽ hoạt động giữa đoàn, đội, GVCN, tổ chức các phong trào thi đua, vui chơi giải trí theo từng chủ điểm, đảm bảo cả hình thức lẫn nội dung Tập trung cho các hoạt động lớn như “Ngày 20/11”; “Mừng Đảng, mừng Xuân”; “Ngày 26/03”

- Thông qua các hoạt động tăng cường giáo dục đạo đức, nhân cách góp phần tạo môi trường giáo dục lành mạnh GV Mỹ Thuật, TD tích cực tham gia các hoạt động văn - thể - mỹ trong đơn vị và địa phương Nội dung giáo dục cần tập trung các nội dung sau: Bồi dưỡng cho HS năng lực tri giác, cảm thụ, thưởng thức cái đẹp trong tự nhiên, trong cuộc sống và trong nghệ thuật; Bồi dưỡng cho HS năng lực đánh giá cái đẹp trong tự nhiên, xã hội và nghệ thuật, nhận biết cái chân, thiện mỹ trong đời sống con người; Bồi dưỡng cho HS tình cảm và thị hiếu thẩm mỹ làm sao cho phù hợp với các giá trị văn hóa dân tộc

và văn minh của thời đại; Bồi dưỡng cho HS năng lực sáng tạo cái đẹp trong cuộc sống hằng ngày, trong lao động, học tập và sinh hoạt tập thể: cái đẹp vật chất, cái đẹp tinh thần, cái đẹp nghệ thuật; Làm cho mỗi HS luôn hướng tới cái đẹp và hành động theo cái đẹp, quan trọng nhất là tu dưỡng đạo đức tạo cái đẹp trong phẩm giá nhân cách

7 Tham gia các kỳ thi đối với HS

a) Yêu cầu

Tạo cơ hội cho HS thể hiện năng lực sở trường trong các lĩnh vực học tập thông qua các kỳ thi do trường, ngành tổ chức, từng bước nâng cao kiến thức, phát hiện kịp thời bồi dưỡng để phát huy những năng khiếu sẵn có của các em nhằm tạo nguồn nhân lực cho địa phương và sự nghiệp phát triển đất nước

b) Chỉ tiêu

- Tham gia các kỳ thi do ngành tổ chức;

- Tham dự thi HS giỏi các cấp huyện 5 giải; cấp tỉnh 2 giải ;

c) Biện pháp

- Tiếp tục thực hiện theo tinh thần Công văn sô GDTX ngày 12/01/2018 về việc tổ chức các cuộc thi dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2017-2018

78/SGDĐT-GDTrH Bộ phận chuyên môn, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch bồi dưỡng

HS giỏi các môn để đạt hiệu quả cao; đảm bảo có HS tham gia kì thi chọn HS

giỏi văn hóa cấp huyện, cấp tỉnh theo chỉ tiêu Phòng giao; hội thi khác do ngành tổ chức…

- Thực hiện xét khen thưởng kịp thời cho giáo viên bồi dưỡng HS giỏi đạt giải các cấp Giao trách nhiệm cho P.HT chuyên môn lựa chọn những giáo viên có tâm huyết, kinh nghiệm phân công bồi dưỡng HS giỏi Giao chỉ tiêu

cụ thể cho từng tổ bộ môn về số lượng cũng như kết quả bồi dưỡng cuối năm, lồng ghép vào tiêu chí thi đua cuối năm cho các tổ bộ môn Giao cho Bộ phận chuyên môn thực hiện công tác kiểm tra việc bồi dưỡng HS giỏi của giáo viên được phân công, bên cạnh đó phải động viên, nhắc nhở kịp thời

8 Tổ chức các hoạt động giáo dục tƣ vấn hỗ trợ hình thành kỹ năng sống cho HS

a) Yêu cầu

Định hướng lý tưởng sống, về tự rèn luyện, về trau dồi phẩm chất đạo đức, về sự nỗ lực học tập, về hình thành nhân cách, giúp các em tự tin trong các mối quan hệ trong gia đình, xã hội, bạn bè, thầy cô giáo và những người xung quanh

b) Chỉ tiêu

Tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện

HS tích cực” với yêu cầu cao và đi vào chiều sâu

9 Công tác phổ cập giáo dục THCS

a) Yêu cầu

- Thực hiện đúng tiến độ PC.THCS đạt chuẩn hàng năm và nâng dần tỉ

lệ, hướng tới đạt chuẩn tự nhiên Tăng cường phân luồng HS sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẽ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD tiểu học và PCGD THCS và Thông tư 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/03/2016 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình và thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn PCGD, xóa mù chữ, tăng cương phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn

- Hoàn thành các bộ hồ sơ theo quy định Cập nhật số liệu hàng tháng kịp thời, thực hiện tốt công tác tham mưu cho Thường trực Đảng ủy - Trường trực UBND và Ban chỉ đạo xã

- Giữ vững và nâng cao chất lượng PC-THCS năm 2018, hạn chế bệnh

thành tích trong công tác phổ cập

b) Chỉ tiêu

- Đạt chuẩn phổ cập hàng năm và nâng dần tỉ lệ theo chuẩn quy định;

HS trong độ tuổi phổ cập tốt nghiệp THCS đạt tỉ lệ 80% Hoàn thành tiêu chí 14.1 và 14.2 trong bộ tiêu chí xây dựng “Nông thôn mới”

c) Biện pháp

- Đẩy mạnh việc tuyên truyền vận động và chuẩn bị thật tốt ngày “Toàn dân đưa trẻ đến trường”; “Tháng hành động vì sự nghiệp giáo dục” nhằm huy động hết trẻ trong độ tuổi đến trường

- Tổ chức tốt việc bàn giao HS ở các khối lớp, nhất là HS đầu cấp

- Tham mưu với UBND và xây dựng kế hoạch huy động HS bỏ học các năm trước trở lại lớp khả thi, tăng cường nhiều biện pháp nhằm duy trì sĩ số lớp kể cả trong hè Thực hiện tốt việc theo dõi cập nhật số liệu HS có nguy cơ

bỏ học và bỏ học thường xuyên Tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân HS bỏ học và có giải pháp khắc phục; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số HS Thực hiện quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD-XMC

- Kiểm tra rà soát và hoàn chỉnh số liệu từng độ tuổi, đúng từng thời điểm Bổ sung điều chỉnh việc cập nhật thường xuyên và hoàn thiện các bộ hồ

IV CÁC NHIỆM VỤ QUẢN LÝ

1 Xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý, công tác tổ chức cán

bộ

a) Yêu cầu

Làm cho mỗi cán bộ viên chức thực sự nhận thức sâu sắc và quyết tâm thực hiện làm chuyển biến rõ nét các hoạt động giáo dục trong năm học 2018-

2019 Xây dựng tập thể nhà trường đoàn kết thống nhất trong ý chí và hành

động; có ý thức tổ chức kỷ luật, tinh thần trách nhiệm; phát huy khả năng sáng tạo, năng động của đội ngũ trẻ, khỏe, nhiệt tình Từng cán bộ giáo viên tự giác thực hiện bồi dưỡng thường xuyên theo quy định của Bộ GD&ĐT

b) Chỉ tiêu

- Xây dựng tập thể dân chủ, đoàn kết, không khiếu kiện vượt cấp Thực hiện tốt quy chế công khai trong đơn vị;

- Tất cả cán bộ viên chức trong nhà trường hưởng ứng tham gia tích cực các phong trào thi đua do ngành và đơn vị triển khai;

- Giáo viên dạy giỏi cấp trường: 37 GV; cấp huyện 05 GV;

- Viết sáng kiến cải tiến cấp trường 19 SK; cấp huyện 5 SK;

- Kết quả xếp loại theo chuẩn nghề nghiệp loại xuất sắc 15%; loại khá 80%, còn lại loại TB

- Kết quả xếp loại bồi dưỡng thường xuyên loại xuất sắc 10%; loại khá 88%, còn lại loại TB

- Kết quả đánh giá xếp loại viên chức theo Nghị định 56: loại hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ 15%; loại hoàn thành tốt nhiệm vụ 80%, còn lại loại hoàn thành nhiệm vụ

c) Biện pháp

- Các bộ phận, các tổ trưởng chủ động thực hiện công tác quản lý và điều hành hoạt động chuyên môn tại các tổ, phải đảm bảo đúng quy chế chuyên môn và các quy định về quản lý của ngành, nền nếp kỷ cương từng tổ phải được đảm bảo tốt

- Trường tiếp tục phát huy vai trò tự chủ, sáng tạo và tự chịu trách nhiệm của các bộ phận, các tổ trưởng; hoạt động quản lý chuyên môn của đơn

vị phải đi vào thực chất, hiệu quả tránh hình thức, đối phó

- Ban lãnh đạo tăng cường triển khai và quán triệt đến tập thể nhà trường các chỉ thị, nghị quyết của Đảng, các văn bản của ngành liên quan đến nhiệm vụ năm học và nhiệm vụ chuyên môn từng cá nhân Tăng cường công tác giáo dục chính trị tư tưởng, phát huy dân chủ, công khai minh bạch tạo bầu không khí thoải mái nơi làm việc; Tăng cường quản lý viên chức theo Nghị định 115/2010/NĐ-CP ngày 24/12/2010 của Chính phủ quy định trách nhiệm quản lý nhà nước về giáo dục Rà soát đội ngũ để thực hiện theo Nghị định 108/2014/NĐ-CP của Chính phủ về chính sách tinh giản biên chế

- Lãnh đạo nhà trường tiếp tục kiện toàn bộ máy tổ chức, phát huy hiệu quả quản lý của các bộ phận của trường, từng cá nhân xác định cụ thể nhiệm

vụ được phân công, thực hiện nhiệm vụ bằng kế hoạch và chương trình công tác khả thi ở lĩnh vực mình phụ trách

- Hiệu trưởng phối hợp với công đoàn phát động tất cả cán bộ viên chức đăng ký thi đua thường xuyên và thi đua ngắn hạn, thực hiện tốt các cuộc vận

động như: “Hai không”, cuộc vận động “Mỗi thầy, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học, tự sáng tạo”, cuộc vận động “Xây dựng trường học thân thiện,

HS tích cực” Phát động thi đua GV dạy giỏi các cấp, viết sáng kiến cải tiến

kỷ thuật kết hợp với việc ĐMPPDH