KẾ HO CH GIÁO DỤC NHÀ TRƢỜNG Năm học: 2020 -2021

Mục tiêu định hướng Tập trung nâng cao chất ượng giáo dục toàn diện; tiếp tục đổi mới kiểm tra - đánh giá, tăng cường hiệu quả hoạt động giáo dục STEM, đẩy mạnh hoạt động học sinh tham

UBND HUYỆN CỦ CHI

Căn cứ Kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 ban hành kèm theo Quyết định

số 2752/QĐ-UBND ngày 04 tháng 8 năm 2020 của UBND Thành phố Hồ Chí Minh;

Căn cứ công văn số 2929/GDĐT-TrH ngày 24 tháng 9 năm 2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2020 - 2021;

Căn cứ Công văn số 1030/GDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về thực hiện một số hoạt động đầu năm học 2020 - 2021;

Căn cứ văn bản số 1127/BC-GDĐT ngày 17 tháng 9 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về báo cáo tổng kết năm học 2019 – 2020 và triển khai nhiệm năm học 2020 – 2021;

Căn cứ văn bản số 1197/BC-GDĐT ngày 30 tháng 9 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về tổng kết chuyên môn năm học 2019 – 2020 và triển khai nhiệm năm học 2020 – 2021 cấp trung học cơ sở;

Căn cứ văn bản 1232/GDĐT-THCS ngày 07 tháng 10 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về hướng dẫn thực hiện kế hoạch giáo dục và kiểm tra đánh giá học sinh năm học 2020 – 2021;

Căn cứ vào kết quả đã đạt được năm học 2019-2020 và tình hình thực hiện các nhiệm vụ giáo dục trong nhà trường, Trường THCS Trung Lập Hạ xây dựng Kế hoạch giáo dục năm học 2020 - 2021 như sau:

I/ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC NĂM HỌC 2019 - 2020:

1/ Mặt làm đƣợc

Chấp hành tốt đường ối, chủ trương chính sách của đảng và pháp uật của nhà nước 100 Cán bộ, giáo viên, nhân viên thực hiện tốt việc học tập và àm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh và các ớp tập huấn bồi dư ng chuyên môn nghiệp vụ

Tham gia đầy đủ các đợt vận động, các phong trào thi đua do các cấp ban hành Kết quả đạt được :

- TN THCS: 115/115 ; tỉ ệ: 100 Lên ớp thẳng: 521/523; tỉ ệ: 99,62

- Hiệu suất đào tạo: 93,50

- Duy trì sỉ số : 531/523 ( trong đó có 1 học sinh mất vì tai nạn giao thông ; 1 học sinh bị bệnh, 2 học sinh chuyển sang phổ cập , 4 bỏ học (99,25 ) ;

- Học sinh giỏi cấp huyện: 3 Học sinh giỏi cấp trường : 253/523 (48,37 ) ;

- Phổ cập giáo dục : Năm 2019 đạt chuẩn 93,62

- Hoạt động Thư viện : Đạt Xuất sắc

- Hoạt động thiết bị: Đạt Tốt

- Hoạt động Y tế học đường: Đạt oại Tốt

- Thực hiện đề tài sáng kiến kinh nghiệm : 5 Đạt Chiến sĩ thi đua cơ sở: 5

- Giáo viên dạy giỏi cấp trường : 5 Giáo viên Chủ nhiệm giỏi cấp trường : 3

- Cán bộ, giáo viên, nhân viên đạt danh hiệu Lao động Tiên tiến: 37/37

- Xây dựng an toàn phòng chống tai nạn thương tích: đạt yêu cầu

- Đạt đơn vị văn hóa 2019

- Đánh giá chuẩn Nghề nghiệp HT, HP : 2 Xuất sắc

- Đánh giá chuẩn Nghề nghiệp GV: 11Tốt + 20 khá

- Đánh giá,Xếp oại CC-VC-Người LĐ: 5 Xuất Sắc ; 32 tốt

- Công đoàn: đạt Xuất sắc Đội TNTPHCM: đạt Xuất sắc

- Đạt Đơn vị Tiến tiến phong trào TDTT Cấp Huyện

- Danh hiệu đơn vị : “Tập thể Lao động Tiến tiến”

Về phong trào:

- Nhảy cao : Giải I chạy 100m

- Môn Võ vivinam : Huy chương đồng cấp Huyện

- Bóng chuyền: Nữ giải II cấp huyện; Nam giải III cấp huyện

- Hội thi khéo tay kỹ thuật đạt cấp huyện: 9 học sinh (1 Cắm hoa, 3 vẽ kỹ thuật, 3 thiết kế thiệp; 2 gói quà)

- Văn hay chữ tốt: giải III cấp huyện

- Hội thi àm báo tường ngày 20/11: 1 giải khuyến khích cấp huyện

- Thi kể chuyện theo sách giáo khoa: đạt giải khuyến khích cấp cụm

- Nét vẽ xanh: 1 cấp huyện ; 1 dự thi cấp thành phố

- Lớn ên cùng sách : 2 giải khuyến khích cấp huyện

- Thuyết trình sách : giải III cấp huyện

- Một số học bỏ học à do chưa ý thức học tập đúng đắn; chưa thực hiện tốt nhiệm vụ của người học sinh Học sinh tạm trú ở nhà trọ đã cùng gia đình chuyển đi nơi khác sinh sống

Đảng viên

Trên

ĐH

Đại học Khác

Lý luận chính trị

Đảng viên

Trên

ĐH

Đại học

Cao đẳng

Lý luận chính trị

Số HS Lưu ban

HS diện chính sách

Tổng Nữ

Dân

- Đa số học sinh ở gần trường nên việc đi ại tương đối thuận tiện

- Đội ngũ giáo viên trẻ, phần ớn đều rất nhiệt tình, năng nổ trong công việc; chịu khó tự học, tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ; có tinh thần trách nhiệm cao, hết òng vì học sinh; có tinh thần đoàn kết và hết òng giúp đ đồng nghiệp

- Cơ sở vật chất được trang bị mới: Phòng học , thiết bị , phòng chức năng

3 Khó khăn :

- Một số học sinh à dân tạm trú tại địa phương và địa phương ân cân , cho nên gia đình chuyển đi chỗ này hoặc chỗ khác mưu sinh dẫn đến các em bỏ học giữa

ch ng

- Một số cha mẹ học sinh àm công nhân, àm việc cả ngày, nhiều úc còn tăng

ca đêm nên ít có thời gian để chăm o cho việc học của con em

- Xung quanh trường khá nhiều quán xá, đã ôi cuốn một số học sinh ham chơi, ười học, sa đà vào các trò chơi trực tuyến, các trò chơi trực tuyến có nội dung bạo ực,

có những ảnh hưởng không tốt đến cách nghĩ, cách ứng xử của một số học sinh cá biệt, chậm tiến

4 Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học:

Khối cũ: được nâng cấp nâng cấp sửa chữa: Số phòng học:9 ; Số phòng bô

môn: 04 ( 1 phòng hóa, 1 phòng Lý, 1 phòng Sinh, 1 phòng thiết bị); Thư viện: 01; 3 phòng Vi tính; Số phòng chức năng: 5( Hiệu trưởng , phó hiệu trưởng, phòng giáo viên, phòng tài vụ , văn phòng)

- Nhà vệ sinh: 05 (02 của GV, 03 của HS) Một phòng (dùng chung) rửa tay

Khối mới xây dựng : Số phòng học: 10; Số phòng bô môn: 02 ( 1 phòng công

nghệ, 1 phòng Ngoại ngữ ); 1 phòng truyền thống ; 1 nhà đa năng: 1 kho Thư viện; 1 phòng y tế ; 1 phòng khuyết tật

- Nhà vệ sinh: 07 (02 của GV; 05 của HS Trong đó có 1 nhà vê sinh dành cho

III MỤC TIÊU VÀ NHIỆM VỤ NĂM HỌC

1 Mục tiêu định hướng

Tập trung nâng cao chất ượng giáo dục toàn diện; tiếp tục đổi mới kiểm tra -

đánh giá, tăng cường hiệu quả hoạt động giáo dục STEM, đẩy mạnh hoạt động học

sinh tham gia nghiên cứu khoa học; đẩy mạnh giáo dục hướng nghiệp và định hướng

phân uồng trong giáo dục phổ thông;

Chú trọng xây dựng nền nếp, kỷ cương và nâng cao chất ượng, hiệu quả giáo

dục; chú trọng giáo dục đạo đức, ối sống, kỹ năng sống, ý thức, trách nhiệm của

công dân đối với xã hội, cộng đồng của học sinh; nâng cao năng ực của đội ngũ cán

bộ quản í và giáo viên nhăm nâng cao chất ượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đổi

mới chương trình giáo dục phổ thông

Chủ động trong thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo

hướng tinh giản; triển khai thực hiện đồng bộ, hiệu quả theo ộ trình Chương trình

Giáo dục phổ thông 2018, sách giáo khoa mới, đấy mạnh tập huấn, đào tạo bồi

dư ng chuẩn bị cho các năm tiếp theo; thực hiện thường xuyên, hiệu quả các

phương pháp, hình thức và kỹ thuật dạy học tích cực; tích cực đổi mới nội dung, phương thức giáo dục hướng nghiệp gắn với thực ti n sản xuất, kinh doanh tại địa

phương; tăng cường thực hiện quyền tự chủ của nhà trường

Triển khai các giải pháp nhằm thực hiện tốt sứ mệnh của Ngành Giáo dục và

Đào tạo huyện:

- Học để àm người công dân tốt, có đầy đủ kỹ năng để thích ứng với đô

thị thông minh và quá trình hội nhập quốc tế

- Học để àm con hiếu thảo, có ách nhiệm, xây dựng gia đình hạnh phúc

- Học để có nghề nghiệp hiệu quả, nuôi mình và gia đình

- Học để đóng góp cho thành phố và đất nước

TIếp tục thực hiện đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, triển khai

thực hiện Luật Giáo dục 2019, Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của

Bộ trưởng Bộ GDĐT Triển khai các nhiệm vụ được giao trong Nghị quyết Đại hội

Đảng bộ các cấp

Thực hiện tốt công tác quy hoạch mạng ưới trường lớp, đầu tư cơ sở vật chất

nhà trường; chủ động đào tạo, bồi dư ng, nâng cao trình độ chính trị, chuyên

môn,nghiệp vụ cho đội ngũ; tạo sự đột phá trong công tác cải cách hành chính và ứng

dụng công nghệ thông tin - truyền thông; nâng cao chất ượng giáo dục theo định

hướng hội nhập khu vực và quốc tế Tiếp tục đổi mới công tác quản trị, tăng quyền tự

chủ, tự chịu trách nhiệm của các cơ sở giáo dục phổ thông

Thực hiện Phong trào thi đua cải cách hành chính; Chủ đề “Năm đẩy mạnh hoạt động văn hóa và xây dựng nếp sống văn minhđô thị”, Cuộc vận động “Người dân Thành phố Hồ Chí Minh không xả rácra đường và kênh rạch vì thành phố sạch và giảm ngập nước”,

2 Nhiệm vụ trọng tâm

2.1 Tiếp tục hoàn thiện thể chế, đẩy mạnh cải cách hành chính:

- Tăng cường sự ãnh đạo của Cấp ủy, Chi bộ, phát huy sức mạnh hệ thống chính trị của cơ sở trong ãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chuyên môn, xây dựng khối đoàn kết trong đội ngũ và đảm bảo hiệu ực, hiệu quả quản í nhà nước, tất cả hướng đến sự ổn định, phát triển của nhà trường

-Thực hiện nghiêm Quy chế dân chủ cơ sở, các quy định về đạo đức nhà giáo,quy tắc ứng xử trường học, xây dựng môi trường sư phạm thân thiện Cán bộ quản í gương mẫu trong thực hiện nhiệm vụ

Tập trung thực hiện hiệu quả các nhiệm vụ công tác cải cách hành chính; tăng cường giám sát, đánh giá, ấy ý kiến của học sinh , phụ huynh học sinh ,người dân

và tổ chức về kết quả giải quyết các thủ tục hành chính và chất ượng dịch vụ giáo dục công, àm cơ sở để cải tiến, nâng cao chất ượng phục vụ

2.2 Triển khai chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mới:

-Tiếp tục tập huấn Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 theo các văn bản chỉ đạo , Đào tạo, bồi dư ng cán bộ quản ý, giáo viên đại trà; triển khai thực hiện Đề án theo Quyết định số 1064/QĐ-UBND ( modun 2)

- Xây dựng Kế hoạch ngân sách hàng năm, huy động các nguồn ực hợp pháp

để chuẩn bị về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 Đảm bảo sĩ số không quá 45 học sinh/ ớp

- Thực hiện các phương pháp dạy học gắn với chương trình giáo dục phổ thông 2018

Về c n c c ề n n c ng n c g g

c ổ ng

Tổ chức thực hiện việc ựa chọn sách giáo khoa ớp 6 theo Thông tư số 25/2020/TT-BGDĐT ngày’26/8/2020 của Bọ GDĐT theo phương án do ƯBND thành phố quy định; chuẩn bị thực hiện triển khai giảng dạy bắt buộc môn Tin học

ớp 6 (theo Chương trình Giáo dục phổ thông 2018) t năm học2021-2022

Rà soát kiểm tra sữa chữa, mua sắm bổ sung thiết bị, nâng cấp : các phòng chức năng ( thư viện, nhà vệ sinh, máy vi tính , phòng dạy học ngoại ngữ (với 4 kỹ năng nghe, nói, đọc, viết), Tin học, phòng hỗ trợ giáo dục hoà nhập )

2.3 Nâng cao chất lượng, chuẩn hóa đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý:

Thực hiện bồi dư ng, tập huấn CBQL, giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học và các công tác được giao; đề cao tinh thần đổi mới và sáng tạo, nâng cao hiệu quả công tác quản ý đối với các cơ sở giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản ý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng ực quản trị nhà trường; thực hiện thực chất, hiệu quả công tác đánh giá theo chuẩn; thực hiện tốt việc ứng dụng CNTT trong quản trị trường học, tạo điều kiện cho thực hiện đổi mới hoạt động dạy học Công tác bồi

dư ng nghiệp vụ cho viên chức phụ trách cải cách hành chính, quản ý dữ iệu, thực

hiện công tác tiếp công dân để nâng cao hiệu quả công tác

2.4 Phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giáo dục thể chất; bảo đảm an toàn trường học:

Thực hiện công tác kiểm định chất ượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Thực hiện nghiêm các biện pháp phòng ng a dịch COVID-19, đảm bảo an toàn tuyệt đối cho học sinh và cán bộ, giáo viên, nhân viên Thực hiện công tác phòng chống tai nạn thương tích, chống đuối nước, phòng cháy chữa cháy, đảm bảo vệ sinh môi trường, an toàn thực phẩm, phòng chống các dịch bệnh; phối hợp với chính quyền

và công an địa phương giữ gìn an ninh trật tự xung quanh trường Mô hình trường học không tiền mặt

Đổi mới hình thức tổ chức, phương pháp dạy - học, kiểm tra - đánh giá theo hướng phát huy năng ực, phẩm chất của người học, kĩ năng ứng dụng ý thuyết được học giải quyết các vấn đề của thực tế đời sống; Triển khai một cách đồng bộ, hiệu quả hoạt động dạy - học trực tuyến theo các quy định;

Tổ chức các hoạt động, mô hình giáo dục sáng tạo, ồng ghép định hướng nghề nghiệp Khuyến khích học sinh nghiên cứu các ứng dụng trong đời sống thực ti n thông qua các dự án nhỏ và v a, phù hợp ứa tuổi Triển khai thực hiện Đề án “Giáo dục thông minh và học tập suốt đời giai đoạn 2020-2030” theo Quyết định phê duyệt của Ủy ban nhân dân thành phố

Phát triển Văn hóa đọc Xây dựng mô hình Thư viện thân thiện Xây dựng và quản í tốt môi trường giáo dục thân thiện, ành mạnh, dân chủ, an toàn, chất ượng và bình đẳng; tập trung giáo dục đạo đức, ối sống, giá trị sống, kĩ năng sống, kỹ năng giao tiếp, kĩ năng tự bảo vệ bản thân, tránh bị xâm hại, bạo ực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp, an toàn giao thông, cho học sinh Chú trọng kết hợp dạy chữ với dạy người, giáo dục ý thức, trách nhiệm của công dân đối với gia đình - nhà trường - xã hội Thực hiện tốt các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành, của huyện và thành phố phù hợp điều kiện của đơn vị

2.5 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quản lý giáo dục; thực hiện chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo:

- Thực hiện văn bản số 1517/PGDĐT-THCS ngày 24 tháng 12 năm 2018 của Phòng GDĐT về việc tăng cường xây dựng và sử dụng kho học iệu số toàn ngành, ngân hàng câu hỏi trực tuyến dùng chung của Sở GDĐT

- Ứng dụng CNTT trong dạy học và quản ý, sử dụng CNTT, mạng internet, trang thông tin điện tử để hỗ trợ các hoạt động chuyên môn, tăng cường các ứng dụng qua internet

- Cập nhật thông tin trên “Cổng thông tin điện tử”; “trường học kết nối”, các chương trình quản ý cán bộ, công chức, quản ý học sinh, thống kê chính xác, kịp thời

- Quản ý chặt chẽ hoạt động dạy học của giáo viên, quản ý kết quả học tập và rèn- Hướng dẫn sử dụng, bảo quản tốt phòng máy; sửa chữa đáp ứng nhu cầu dạy học,

àm việc của CB-GV và HS

- Xây dựng và thực hiện tốt Quy chế sử dụng sổ điểm điện tử

- Cập nhật đầy đủ dữ iệu ên hệ thống thông tin quản ý phổ cập giáo dục, xóa

mù chữ

2.6 Về phát triển nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lƣợng cao:

Cán bộ quản ý chỉ đạo cho Tổ, nhóm, giáo viên thực hiện tốt giáo dục cơ bản, quan tâm giáo dục mũi nhọn Phát hiện, tổ chức bồi dư ng học sinh giỏi t ớp Xây dựng các câu ạc bộ với sự chủ động, tích cực t học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên và sự giám sát giúp đ để CLB thực sự vì sự phát triển phẩm chất, năng ực học sinh; tạo điều kiện để phát huy ý tưởng sáng tạo của học sinh, tổ chức hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Khen thưởng kịp thời học sinh có tiến bộ trong học tập

Thành ập các câu ạc bộ Tiếng nh, Âm Nhạc, Mĩ Thuật, Thể dục thể thao

2.7 Về ạy ng ề ổ ng, c ng c ng ng ân l ồng ọc n

ng ọc

Tổ chức dạy nghề cho học sinh khối 8(Môn điện dân dụng ) theo hướng tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động dạy nghề phổ thông, giáo dục

hướng nghiệp trong trường trung học, phân uồng học sinh sau THCS

Thực hiện có hiệu quả Đề án giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân uồng

học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025

Hiệu trưởng thành ập Ban hướng nghiệp và dạy nghề của đơn vị, chỉ đạo tích cực đổi mới nội dung, phương thức tổ chức hoạt động giáo dục hướng nghiệp, phân uồng học sinh sau tốt nghiệp trung học cơ sở

Triển khai, thực hiện hiệu quả kế hoạch phân uồng và định hướng nghề, tư vấn tốt cho học sinh ớp 8, 9 Đồng thời phối hợp chặt chẽ với các trường Trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, Trung tâm Giáo dục thường xuyên – Hướng nghiệp và các

cơ sở đào tạo nghề tổ chức tư vấn trực tiếp cho học sinh và cha mẹ học sinh thông qua các buổi sinh hoạt tập thể, ngoại khóa

2.8 Về thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng đổi mới:

Các tổ/nhóm chuyên môn chủ động thảo uận, tham khảo, chọn ựa tài iệu, tư iệu phục vụ dạy học, nâng cao chất ượng dạy học môn Lịch sử, Địa ý, GDCD, Sử dụng đa dạng các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, tăng cường thực hiện chuyên đề, trải nghiệm trong dạy học Lịch sử

Thực hiện Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 về sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS và học sinh THPT

ban hành kèm theo Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011: Giáo viên phải không ng ng đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn uyện của học sinh theo định hướng phát triển năng ực và phẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong suốt quá trình dạy học để giúp đ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá phải tăng cường câu hỏi vận dụng thực ti n để phát triển năng ực của học sinh, đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học

Giáo viên bộ môn phải quan tâm và tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực ti n góp phần hình thành, phát triển năng ực và qua đó giúp học sinh xác định động cơ, thái độ học tập Tổ chức các hoạt động giáo dục gắn với thực ti n cuộc sống, tổ chức các hoạt động dạy học hướng đến việc phát triển năng ực học sinh Tăng cường các giải pháp hữu hiệu để tiếp tục giảm

tỉ ệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỉ ệ học sinh khá, giỏi về học ực cũng như hạnh kiểm

Thực hiện công tác xã hội hóa trong giáo dục trong xây dựng các Chương trình giáo dục nhà trường

2.9 Về nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ (Tiếng Anh):

Thực hiện Quyết định số 2769/QĐ-UBND ngày 29 tháng 6 năm 2019 về triển khai Đề án dạ học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định số 2080/QĐ-TTg ngày 22 tháng 12 năm 2017 của Thủ tướng Chính phủ trên địa

bàn Thành phố Hồ Chí Minh, giai đoạn 2019 - 2025;

Đẩy mạnh thực hiện Đề án “Phổ cập và nâng cao năng ực sử dụng Tiếng nh cho học sinh phổ thông”, Giáo viên Tiếng nh phải đạt chuẩn quy định và đảm bảo trang bị đủ 4 kỹ năng nghe - nói - đọc - viết cho học sinh

Dạy và học ngoại ngữ theo hướng ứng dụng CNTT Quan tâm xây dựng và phát triển môi trường thực hành ngoại ngữ; xây dựng câu ạc bộ Tiếng nh, các hoạt động giao ưu giữa các HS

2.10 Về công tác giao quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm:

Nâng cao vai trò, trách nhiệm của hiệu trưởng trong chỉ đạo chuyên môn; phát huy tính tích cực, chủ động của tổ trưởng chuyên môn, giáo viên giỏi trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục nhà trường; đề cao tính tự chủ trong thực hiện chưong trình trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thời ượng dạy học, tạo điều kiện đề nhà trường tổ chức các chủ đề dạy học, các hoạt động trải nghiệm; đưa phương pháp dạy học theo định hướng giáo dục STEM đến với học sinh; tăng cường công tác kiểm tra nội bộ nhà trường đảm bảo thực hiện thành công các nhiệm vụ giáo dục trung học theo tinh thần tích cực, chủ động, thảo uận dân chủ công khai, nêu cao trách nhiệm người đứng đầu

IV NHIỆM VỤ CỤ TH VÀ GIẢI PHÁP THỰC HIỆN:

1/ Thực hiện công tác giáo dục chính trị tư tưởng:

10/CT Phát huy hiệu quả, nâng cao chất ượng hoạt động tổ chức Đoàn, Đội tuyên truyền, hướng dẫn học sinh học tập và àm theo 5 điều Bác Hồ dạy Nâng cao chất ượng, hiệu quả hoạt động Đoàn-Đội trong nhà trường; gắn chặt hoạt động Đoàn-Đội với việc giáo dục kỹ năng sống cho học sinh và việc thực hiện nhiệm vụ chính trị trong nhà trường Phát huy hiệu quả vai trò tích cực của các tổ chức đoàn thể quần chúng trong việc giáo dục ý tưởng, đạo đức, ối sống, kỹ năng sống cho học sinh Triển khai các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể thao trong nhà trường, phấn đấu xây dựng thế hệ học sinh có trí tuệ, có thể ực, có ối sống văn minh, nghĩa tình và có năng ực hội nhập quốc tế

-Thực hiện Cuộc vận động “Người dân Thành phố Hồ Chí Minh không xả rác

ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước”;

- Nâng cao chất ượng công tác phổ biến, giáo dục pháp uật cho cán bộ, công chức, viên chức và học sinh trong toàn trường: về biển, đảo; an toàn giao thông, bảo vệ tài nguyên và ứng phó với biến đổi khí hậu, Internet và an toàn thông tin mạng, Tiếp tục đẩy mạnh việc quảng bá, bồi dư ng, đào tạo nghệ thuật truyền thống trong trường học

-Tăng cường công tác quản ý học sinh; đảm bảo an ninh trật tự trường học, phòng chống tội phạm, bạo ực, tệ nạn xã hội; giáo dục môi trường, giới tính; phòng chống

ma túy, HIV/ IDS và các tệ nạn xã hội, phòng chống tác hại của trò chơi trực tuyến mang nội dung không ành mạnh đối với học sinh Tăng cường công tác tư vấn học đường cho học sinh, phụ huynh học sinh các vấn đề iên quan đến tâm ý ứa tuổi Công tác xã hội, hướng nghiệp

-Thường xuyên chỉ đạo, kiểm tra kịp thời việc thực hiện vệ sinh trường học, nhà

vệ sinh cho học sinh Đảm bảo chăm sóc sức khỏe cho đội ngũ nhà giáo, học sinh, sinh viên; an toàn vệ sinh thực phẩm, phòng chống dịch bệnh, bảo hiểm y tế

) G ả ực n:

- Triển khai thực hiện sâu rộng trong toàn trường các nội dung của Nghị quyết Đại hội Đảng bộ huyện, Chương trình hành động của Huyện ủy về thực hiện Nghị quyết 29-NQ/TW của Hội nghị Trung ương 8

- Thực hiện bằng hành động thực tế việc:“Học tập và àm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”; cuộc vận động “ Hai không”, cuộc vận động ”Mỗi thầy cô giáo à tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và về an toàn, phòng chống tai nạn, thương

tích

- Xây dựng kế hoạch tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp uật hàng tháng

- Cán bộ y tế thực hiện kiểm tra nhà vệ sinh, an toàn thực phẩm (căn tin), theo dõi sức khỏe học sinh hàng ngày Tổ chức tuyên truyền tham gia bảo hiểm y tế -Thực hiện tốt công tác giáo dục chính trị tư tưởng, đạo đức; tăng cường giáo dục truyền thống, òng yêu Tổ quốc, òng tự hào dân tộc và tình yêu biển đảo quê hương; giúp học sinh hiểu biết sâu sắc, tự hào, tôn vinh ịch sử, văn hóa dân tộc và của thành phố Tiếp tục đẩy mạnh chủ đề tư tưởng “Sống có trách nhiệm”, sống trung thực, nhân ái; giáo dục học sinh ý tưởng sống, truyền thống cách mạng

- Thực hiện mô hình “Lớp học -trường học không có rác”

- Ký kết thực hiện quy chế phối hợp 3 môi trường giáo dục, quy chế phối hợp giữa nhà trường và Công an Hiệu trưởng chủ động phối hợp với CMHS, chính quyền, đoàn thể tại địa phương đảm bảo học sinh được "an toàn đến trường" Xây dựng và giáo dục các quy tắc ứng xử văn hóa, văn minh, tăng cường giáo dục kỷ uật, tích cực bài tr và ngăn chặn kịp thời các hành vị đối xử không thân thiện trong nhà trường Phối hợp với Ban đại diên cha mẹ học sinh cùng quan tâm, chia sẻ những thuận ợi, khó khăn; cùng chăm o tổ chức tốt các hoạt động dạy và học trong nhà trường

- Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ ên ớp, hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường

tổ chức và quản ý các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản ý hoạt động giáo dục kỹ năng

04/2014/TT-sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa và văn bản số 1452/GDĐT-TC ngày 15/5/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn triển khai việc tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa tại các cơ sở giáo dục trực thuộc Giáo dục học sinh ý tưởng sống, kỹ năng sống; đưa nội dung :“ Học tập và

àm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” ồng ghép vào giảng dạy một số môn học chính khóa, hoạt động ngoài giờ ên ớp, sinh hoạt dưới cờ đầu tuần

- Phối hợp với địa phương, nhà Văn hóa và các khu Di tích Bến Dược, Bến Đình tổ chức cho học sinh tham quan, học tập qua các di tích ịch sử địa phương; tham gia chăm sóc các bà mẹ VN H, thăm viếng gia đình chính sách nhằm giáo dục truyền thống cách mạng, góp phần nâng cao chất ượng giáo dục toàn diện cho học sinh

- Nêu gương và nhân rộng trong đơn vị những giáo viên, học sinh điển hình tự học,

tự rèn, sáng tạo trong giảng dạy, học tập; phối hợp với Hội Khuyến học, Hội Cựu Chiến binh xã để tuyên truyền, giáo dục và phát huy truyền thống hiếu học, ao động sáng tạo của

người Việt Nam tại địa phương nhằm giáo dục ý thức học tập cho học sinh

- Tăng cường công tác tuyên truyền, giáo dục pháp uật; giáo dục tư tưởng chính trị thông qua các giờ ên ớp, các buổi sinh hoạt tập thể và hoạt động ngoại khoá, nhằm nâng cao ý thức tổ chức kỷ uật, tôn trọng pháp uật và nếp sống văn hóa cho học sinh

- Định hướng để học sinh có cách hiểu tích cực, hiểu đúng về những ợi ích t các trang mạng xã hội cũng như những hạn chế, tiêu cực của nó đối với xã hội nói chung và học sinh nói riêng Hướng dẫn học sinh ý thức được việc đưa các nội dung thông tin cá nhân ên mạng xã hội d bị kẻ xấu ợi dụng àm ảnh hưởng đến nhân phẩm, danh dự và uy tín của bản thân, gia đình và nhà trường

- Đẩy mạnh hoạt động Đoàn-Đội trong nhà trường, phát huy vai trò tích cực của các tổ chức đoàn thể trong việc giáo dục ý tưởng, đạo đức, ối sống, kỹ năng sống cho học sinh

- Phối hợp chặt chẽ giữa gia đình- nhà trường - địa phương nhằm ngăn chặn kịp thời bạo ực học đường và các tiêu cực của xã hội xâm nhập vào nhà trường

- Thực hiện có hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, truyền thống thông qua tổ chức

kỷ niệm các ngày ớn; thông qua các hoạt động ngoại khóa

- Tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể”: đầu năm học mới cho học sinh ớp 6 nhằm giúp học sinh àm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường Tuyên truyền về mục đích, ý nghĩa của Ngày khai giảng, L tri ân, L chào cờ Tổ quốc; hướng dẫn học sinh hát Quốc ca đúng nhạc

và ời để hát tại các buổi L chào cờ đầu tuần theo đúng nghi thức, thể hiện nhiệt huyết, òng tự hào dân tộc của tuổi trẻ Việt Nam Hướng dẫn học sinh ôn uyện bài thể dục buổi sáng, bài thể dục giữa giờ và bài thể dục chống mệt mỏi theo quy định Tạo dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực và hiệu quả cho học sinh

- 100% CB-GV-NV quán triệt và tích cực thực hiện nhiệm vu năm học

- 100% CB-GV-NV đạt oại tốt về phẩm chất chính trị, đạo đức và ối sống

- 100% CB-GV-NV, HS nghiêm chỉnh chấp hành Luật pháp, không vi phạm Luật Giao thông; không có tội phạm, tệ nạn xã hội và ma túy thâm nhập vào nhà trường

2/ Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05 tháng 5 năm 2006 của Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Văn bản 5842/BGDĐT –VP ngày 01 tháng 9 năm 2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông

- Văn bản 3280/ BGDĐT – GDTrH ngày 27/8/2020 về việc hướng dẫn thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS

- Kế hoạch thời gian năm học 2020 - 2021 ban hành kèm theo Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày 04 tháng 8 năm 2020 của UBND Thành phố Hồ Chí Minh;

- Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sửa đổi bổ sung một số điều của quy chế đánh giá xếp oại học sinh THCS, học sinh THPT ban hành kem theo thông tư 58/2011/TT- BGDĐT ngày 12/12 năm

2011 của bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy học theo khung thời gian năm học 2020 -

2021 gồm 35 tuần thực học Trong đó: Học kì I t 07/9/2020 đến 09/01/2021 (18 tuần dạy học và hoạt động); Học kì II t 11/01/2021 đến 22/5/2021 (17 tuần dạy học và hoạt động);

Kế hoạch thực hiện Chương trình cụ thể (đính kèm kế hoạch số: THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

258/KH-2.2 Thực hiện các hoạt động giáo dục:

2.2.1 Dạy ọc 2 ổ / ngày: Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện 2 buổi /

ngày năm học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 259 /KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.2 Dạy ọc ự c ọn: Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện Tự chọn năm

học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 260 /KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm

2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.3 C ng c ổ c g c : Nhà trường xây dựng kế hoạch thực hiện

công tác phổ cập giáo dục năm học 2020 – 2021(đính kèm kế hoạch số:261 THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ)

/KH-2.2.4 T ả ng , STEM

Nhà trường xây dựng kế hoạch Trải nghiệm, STEM năm học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 262/KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.5 H ạ ộng g c ng à g ờ lên l và c c ạ ộng ả ng :

H ạ ộng ng ạ ó g c ng, H ạ ộng :

Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ ên ớp

năm học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 263/KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.6 H ạ ộng g c ng ng

Nhà trường xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động giáo dục Giáo dục Hướng

nghiệp năm học 2020 – 2021(đính kèm kế hoạch số: 217/KH-THCS-TLH ngày 07 tháng 9 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.7 H ạ ộng ạy ng ề ổ ng

Nhà trường xây dựng kế hoạch dạy nghề phổ thông năm học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 216 /KH-THCS-TLH ngày 07 tháng 9 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.8 G c Kỹ năng ống và g ống c ọc n :

Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục kỷ năng sống năm học 2020 – 2021

(đính kèm kế hoạch số: 264 /KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.9 P ổ c lộ

Nhà trường xây dựng kế hoạch Phổ cập bơi ội năm học 2020 – 2021 (đính kèm

kế hoạch số: 238 /KH-THCS-TLH ngày 30 tháng 9 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.10 Bồ ỡng ọc n g ỏ - ạ ọc n yế é Nhà trường xây dựng kế hoạch BDHSG- PĐHSYK năm học 2020 – 2021 (đính kèm kế hoạch số: 265/KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

2.2.11 G c ọc n yế ò n

Nhà trường xây dựng kế hoạch giáo dục học sinh khuyết tật, hòa nhập năm học

2020 – 2021(đính kèm kế hoạch số: 266/KH-THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung ập Hạ )

3 Đổi mới trong công tác quản lý, quản trị nhà trường:

a) N v

- Xây dựng và bồi dư ng đội ngũ CBQL đủ về số ượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo đạt các yêu cầu về chuyên môn, nghiệp vu, bản ĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, ối sống và ương tâm nghề nghiệp; đặc biệt à bồi dư ng năng ực quản ý cho

ực ượng tổ, nhóm trưởng trong đơn vị Sử dụng ực ượng ao động hợp ý, phát huy hết năng suất ao động và sức mạnh của đội ngũ Sắp xếp, củng cố đội ngũ, phân công

bố trí công tác phù hợp với năng ực, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của t ng người

- Quản ý chặt chẽ việc thực hiện quy định về mục tiêu, chương trình, nội dung

và phương pháp giáo dục; việc thực hiện quy chế chuyên môn và các nhiệm vụ được giao của t ng thành viên trong đơn vị;

- Tiếp tục đổi mới và nâng cao hiệu quả công tác quản ý giáo dục, thực hiện tốt các chức năng quản ý; tiếp tục thực hiện tốt cải cách hành chính, đảm bảo tinh gọn bộ máy; nghiêm túc thực hiện các quy định của Luật Phòng, chống tham nhũng, Luật Thực hành tiết kiệm và chống ãng phí; thực hiện tiết kiệm trong chi thường xuyên

- Phát huy vai trò của tổ trưởng chuyên môn; chỉ đạo tích cực đổi mới kiểm tra đánh giá góp phần thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học; đồng thời, chú trọng nâng cao chất ượng sinh hoạt của tổ, nhóm bộ môn theo hướng nghiên cứu bài học

- Tăng cường công tác kiểm tra nội bộ trường học, nâng cao vai trò tự kiểm tra,

tự đánh giá của GV, của Hiệu trưởng, có sơ kết và rút kinh nghiệm t ng tháng, t ng học kỳ

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong quản ý – giảng dạy

- Đổi mới quản ý tài chính, thực hiện quyền tự chủ, thực hiện thu chi đúng quy định và đảm bảo nguyên tắc tài chính Trường học không sử dụng tiền mặt

- Tích cực đẩy mạnh xã hội hóa, góp phần nâng cao việc đầu tư cho giáo dục;

- Phối hợp chặt chẽ với các trường trong cụm, trong huyện để giao ưu học tập kinh nghiệm về tổ chức các hoạt động giáo dục và quản ý, chia sẻ kinh nghiệm, cung cấp thông tin giúp đội ngũ CBQL, giáo viên nâng cao chất ượng công tác và giảng dạy

- Thực hiện tốt công tác Kiểm định chất ượng

b) G ả pháp ực n:

- Phối hợp cùng đoàn thể trong nhà trường xây dựng đội ngũ thành một khối đoàn kết,vững mạnh, có phẩm chất đạo đức tốt, có ý thức tổ chức kỷ uật, tinh thần trách nhiệm cao và có trình độ chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng Nghiêm khắc xử ý những hành vi sai phạm như àm mất đoàn kết, gây rối, vô tổ chức vô kỷ uật, vi phạm đạo đức nhà giáo, vi phạm qui chế chuyên môn và thiếu trách nhiệm trong công việc

- Phân công, phân nhiệm đúng người đúng việc

- Xây dựng và thực hiện kế hoạch đúng tiến độ có hiệu quả

- Triển khai kịp thời các văn bản chỉ đạo của ngành, phổ biến Kế hoạch thời gian dạy học, tổ chức thảo uận Qui chế chuyên môn, Qui chế đánh giá xếp oại học sinh, Qui chế thi một cách nghiêm túc

- Xây dựng và thực hiện nghiêm túc Kế hoạch Kiểm tra nội bộ Tăng cường kiểm tra đột xuất để uốn nắn những biểu hiện tiêu cực trong việc thực hiện nhiệm vụ được phân công

- Xây dựng Kế hoạch Thi đua cụ thể, khả thi Phân công t ng bộ phận ập sổ theo dõi thi đua nhằm đảm bảo tính chính xác, công bằng trong thi đua

- Thành ập Hội đồng bộ môn của trường giúp Hiệu trưởng trong công tác kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên, nhân viên; đặc biệt thường xuyên kiểm tra việc thực hiện những qui định mới về chương trình và quy chế đánh giá, xếp oại học sinh

- Phân công cụ thể các bộ phận nhận và xử ý thông tin Thường xuyên theo dõi, đôn đốc các bộ phận thực hiện chế độ thỉnh thị, báo cáo đúng thời hạn

- Tham mưu tốt với Đảng ủy, UBND xã và Chi bộ; thành ập BĐD CMHS trường, thường xuyên iên hệ để thông tin và tranh thủ sự hỗ trợ, giúp đ của BĐD CMHS

-Thực hiện đúng Thông tư số 36/2017/TT- BGDĐT ngày 28/12/2017 về Quy chế thực hiện công khai đối với các cơ sở giáo dục của hệ thống giáo dục quốc dân, Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 về Ban hành điều ệ của Ban đại diện cha mẹ học sinh; Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

- Thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản ý: dạy học trực tuyến báo cáo trực tuyến, phần mềm quản ý số iệu, sổ điểm điện tử Tham dự hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, trang mạng "Trường học kết nối" theo qui định

- Thực hiện nghiêm Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT về dạy thêm học thêm

c) C ỉ ê

-100 Cán bộ - giáo viên - nhân viên ứng dụng công nghệ thông tin trong công

tác quản ý giáo dục, dạy học, thực hiện phần mềm của các bộ phận

-100% CB-GV-CNV tích cực đổi mới - sáng tạo công tác quản ý giáo dục ; Đổi mới phương pháp dạy; đổi mới phong cách àm việc phù hợp với tình hình thực tế, Cải cách hành chính

4 Đổi mới trong dạy học và các hoạt động giáo dục:

- Tổ chức dạy học theo chủ đề gắn với thực ti n cuộc sống Tăng cường các hoạt động trải nghiệm ngoài ớp, ngoài nhà trường Dạy học tích hợp t ng môn

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy và giáo dục học sinh Điều chỉnh việc dạy học ứng dụng công nghệ thông tin theo hình thức truyền thụ kiến thức một chiều (đọc chép, chiếu chép)

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong việc xây dựng kế hoạch dạy học, thực hiện ịch báo giảng trực tuyến, tổ chức các bài học, khóa học hay chủ đề dạy học trực tuyến Triển khai phần mềm Smartschoo trong dạy học ịch sử, địa ý và giáo dục công dân trong nhà trường

- Các tổ bộ môn tăng cường tổ chức các chuyên đề nhằm hướng dẫn HS tự học, thực hiện các nhiệm vụ học tập theo các hình thức dạy học do nhà trường triển khai

Bố trí, sắp xếp thời ượng để hướng dẫn học sinh đọc sách, tài iệu học tập, hình thành văn hóa đọc và phương pháp đọc khoa học cho học sinh

* Đổ n ức ổ c ức ạy ọc

- Đẩy mạnh việc đổi mới hình thức và không gian dạy học: Xây dựng các tiết học phòng bộ môn, phòng thí nghiệm, thư viện, các di tích ịch sử và cơ sở ngoài nhà trường

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên ớp, phải giao nhiệm vụ cụ thể và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường Thực hiện xây dựng các tiết học ngoài nhà trường với các chủ

đề dạy học tích hợp, iên môn

- Thực hiện một cách đồng bộ, hiệu quả hoạt động dạy - học trực tuyến theo các quy định mới; trên nền tảng của công nghệ truyền thông, mạng internet,

- Tổ chức các hoạt động thu hút học sinh tham gia góp phần phát triển năng ực học sinh như : Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao ; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao ưu, phát huy sự chủ động và sáng tạo của địa phương, trường; tăng cường tính giao ưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn uyện kỹ năng sống,

bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

4.1.2 G ả ực n

* Đổi mới phương pháp dạy học:

- Chỉ đạo các bộ môn thực hiện đúng theo khung chương trình qui định, không cắt xén bỏ bớt chương trình Mỗi tổ bộ môn phải thống nhất nội dung giảng dạy đồng bộ

- Tích cực vận dung phương pháp bàn tay nặn bột : giáo viên chỉ đạo, hướng dẫn học sinh chủ động học tập Khắc phục ối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn uyện kỹ năng

và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh;

- Tổ chức dạy học phân hoá theo năng ực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức,

kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông

- Giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn hướng dẫn cho các em phương pháp học cụ thể t ng bộ môn , có iên hệ thực tế kịp thời

- Phát hiện và bồi dư ng học sinh năng khiếu ngay trong t ng tiết học Đồng thời thành ập các câu ạc bộ cho các em tham gia theo khả năng của mình Gồm các câu ạc bộ: Câu ạc bộ Âm nhạc , Câu ạc bộ Mỹ thuật , Câu ạc bộ Bóng chuyền

* Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

- Sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Hướng dẫn cho học sinh học ớp, học ở nhà, ở ngoài xã hội

- Vận động học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật ; Cuộc thi vận dụng kiến thức iên môn để giải quyết các tình huống thực ti n dành cho học sinh Thực hiện hình thức dạy học iên môn, tổ chức tham quan học tập thực địa,

hướng nghiệp , khu di tích ịch sử như : Đền Bến Dược Phối hợp với Khu công nghệ cao ,để xây dựng các tiết học ngoài nhà trường với các chủ đề dạy học tích hợp, iên môn, xây dựng tiết học mở rông không gian ớp, tiết học ở sân trường – thư viện , phát triển văn hóa đọc

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng ực học sinh như: Văn hóa-văn nghệ, thể dục-thể thao; thi thí nghiệm - thực hành; thi kỹ năng sử dụng tin học văn phòng; thi giải toán trên máy tính cầm tay; thi tiếng nh trên mạng; thi giải toán trên mạng; ngày hội công nghệ thông tin; ngày hội

sử dụng ngoại ngữ và các hội thi năng khiếu, các hoạt động giao ưu nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn uyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới

- Vận dụng tủ sách ớp học, phát động tuần "Hưởng ứng học tập suốt đời" và phát triển văn hóa đọc

- Thực hiện theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của

Bộ Giáo dục và Đào tạo về sử dổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp oại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban hành kèm theo thông tư số 58/011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Đánh giá bằng điểm số kết quả thực hiện các yêu cầu về chuẩn kiến thức, kĩ năng đối với môn học quy định trong Chương trình giáo dục phố thông do Bộ trưởng

Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kết quả đánh giá theo thang điểm 10, nếu sử dụng thang điểm khác thì phải quy đổi về thang điểm 10

- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện trong quả trình dạy học và

giáo dục, nhằm kiểm tra, đánh giá quá trình và kết quả thực hiện các nhiệm vụ học tập,

rèn uyện của học sinh theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục trong Chương trình giáo dục phổ thông do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành;

- Kiểm tra, đánh giá thường xuyên được thực hiện theo hình thức trực tiếp hoặc trực tuyến thông qua: hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, thí nghiệm, sản phẩm học tập;

- Số ần kiểm tra, đánh giá thường xuyên không giới hạn bởi số điểm kiếm tra, đánh giá thường xuyên

b K n g nh kì:

- Kiểm tra, đánh giá định kì được thực hiện sau mỗi giai đoạn giáo dục nhằm

đánh giả kết quả học tập, rèn uyện và mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học

sinh theo chương trình môn học, hoạt động giáo dục quy định;

- Kiểm tra, đánh giá định kì, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kì và kiểm tra, đánh giá cuối kì, được thực hiện thông qua: bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập

- Thời gian àm bài kiểm tra, đánh giá định kì bằng bài kiếm tra trên giấy hoặc trên máy tính (hệ thống phần mềm) t 45 phút đến 90 phút Đề kiểm tra được xây dựng dựa trên ma trận, đặc tả của đề, đáp ứng theo mức độ cần đạt của môn học, hoạt động giáo dục quy định

- Đối với bài thực hành, dự án học tập phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá trước khi thực hiện

c Tổ c ức n g

Tổ chức các kỳ kiểm tra nghiêm túc, đúng quy định, đúng ịch kiểm tra thống nhất, đúng thời ượng quy định, đúng nội dung và hình thức theo yêu cầu, đảm bảo

kiểm tra được mục tiêu đánh giá năng ực toàn diện của học sinh

e M n T ếng An :

Các khối óp 6, 7, 8, 9: Bài kiểm tra cuối kỳ kết hợp giữa trắc nghiệm khách quan và tự uận Đề kiểm tra môn Tiếng nh có phần nghe (băng cassette, đĩa CD hoặc giáo viên đọc), phần trắc nghiệm khách quan chiếm 40 , phần tự uận (điền t , dạng thức t , viết ại câu ) chiếm 60 Đe thi gồm có các phần sau: Nghe: nghe băng hoặc đĩa (trong vòng 6-9 phút, đoạn nghe khoảng 2-3 phút, ặp ại 3 ần); T vựng: trắc nghiệm; Ngữ pháp: trắc nghiệm; Đọc hiểu: trắc nghiệm (dạng guided c oze hoặc dạng true/fa se); Viết: tự uận (đổi câu hoặc viết có gợi ý)

Ngữ iệu ra đề không giói hạn trong sách giáo khoa Đề kiểm tra đảm bảo chuẩn kiến thức kỹ năng với độ khó theo ộ trình tiếng nh 12 năm

f Công khai kế hoạch kiểm tra đánh giá đến học sinh đảm bảo kiểm tra đánh

giá công bằng và đúng qui định

g ng ng công nghệ thông tin, phần mềm máy tính trong kiểm tra đánh giá

học sinh

4.2.2 G ả ực n

- Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng ực của học sinh Đánh giá cả một quá trình: đánh giá trên ớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng

nhận xét; thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong

quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học

- Kiểm tra, đánh giá để biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

T đó giúp đ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học

- Vận dụng kiến thức iên môn vào thực ti n, đối với các môn khoa học và xã hội, tăng cường ra các câu hỏi mở phát huy tính sáng tạo của học sinh ; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính ý kiến của mình về các vấn đề kinh

tế, chính trị, xã hội

- Bài kiểm tra khi giáo viên chấm phải có phần nhận xét cụ thể, ời nhận xét phải thể hiện được sự động viên, sự cố gắng, sự tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài àm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh

- Giáo viên bộ môn Tiếng anh tập trung nâng cao bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh trong t ng tiết dạy

- Chỉ đạo cán bộ quản ý, giáo viên và học sinh năng động, tích cực tham khảo tài iệu đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng ực học sinh, tham khảo câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy

- Tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc,đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm

và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng ực và sự tiến bộ của học sinh

- Đánh giá thường xuyên đối với tất cả học sinh: đánh giá qua các hoạt động trên ớp; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học, kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video

c ip, ) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập theo kế hoạch dạy học của giáo viên và nhà trường Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra hiện hành, các hình thức đánh giá này được thông tin đầy đủ đến học sinh khi giao nhiệm vụ học tập

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề, kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ, cuối năm học theo ma trận và viết câu hỏi phục vụ ma trận đề Đề kiểm tra bao gồm các câu hỏi, bài tập (tự uận hoặc/và trắc nghiệm) theo 4 mức độ yêu cầu: Nhận biết: nhắc ại hoặc

mô tả đúng kiến thức, kỹ năng đã học; Thông hiểu: di n đạt đúng kiến thức hoặc mô tả đúng kỹ năng đã học bằng ngôn ngữ theo cách của riêng mình, có thể thêm các hoạt động phân tích, giải thích, so sánh, áp dụng trực tiếp ( àm theo mẫu) kiến thức, kỹ năng đã biết để giải quyết các tình huống, vấn đề trong học tập; Vận dụng: kết nối và sắp xếp ại các kiến thức, kỹ năng đã học để giải quyết thành công tình huống, vấn đề tương tự tình huống, vấn đề đã học; Vận dụng cao: vận dụng được các kiến thức, kỹ năng để giải quyết các tình huống, vấn đề mới, không giống với những tình huống, vấn

đề đã được hướng dẫn; đưa ra những phản hồi hợp ý trước một tình huống, vấn đề mới trong học tập hoặc trong cuộc sống Căn cứ vào mức độ phát triển năng ực của học sinh ở t ng học kỳ và t ng khối ớp, giáo viên và nhà trường xác định tỉ ệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra trên nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ ệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao

- Kết hợp một cách hợp ý giữa hình thức trắc nghiệm tự uận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra ý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức iên môn vào thực ti n; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội; chỉ đạo việc ra câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều ựa chọn đúng thay vì chỉ có câu hỏi 1 ựa chọn đúng

- Tăng cường tổ chức hoạt động đề xuất và ựa chọn, hoàn thiện các câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng ực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Tăng cường xây dựng nguồn học iệu mở (thư viện học iệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài iệu tham khảo có chất ượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi edu vn) của Sở/Phòng GDĐT và các trường học Cán bộ quản ý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, iên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng ực học sinh

4.2.3 C ỉ ê

100 giáo viên thực hiện đổi mới kiểm tra đánh giá

100 giáo viên thực hiện đúng quy chế kiểm tra đánh giá theo Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 8 năm 2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về sử dổi, bổ sung một số điều của Quy chế đánh giá, xếp oại học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông ban hành kèm theo thông tư số 58/011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng

12 năm 2011của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

Xây dựng Quy chế kiểm tra đánh giá (đính kèm an hành uy chế T số: 267 / -THCS-TLH ngày 26 tháng 10 năm 2020 của Trường THCS Trung

ập Hạ )

5 Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn:

- Nâng cao chất ượng sinh hoạt chuyên môn, tập trung vào thực hiện đổi mới PPDH và KTĐG theo định hướng phát triển năng ực học sinh Nội dung họp đi sâu vào chuyên môn (báo cáo chuyên đề, chia sẻ các tỉnh huông khó khăn trong quá trinh giảng dạy, cập nhật thông tin iên quan đến các hoạt động dạy học, ) Biên bản họp tổ chuyên môn cần cụ thể, chi tiết, rõ ràng, đúng quy định

- Tổ chức các chuyên đề bồi dư ng chuyên môn, chia sẻ tài iệu, kinh nghiệm dạy học trong các buổi sinh hoạt chuyên môn (chia sẻ các đề kiểm tra của các đơn vị

để cùng học tập, rút kinh nghiệm) Tìm hiểu nội dung chương trình mới theo thông tư 32/2018/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT

- Sử dụng “Phiếu ghi nhận, đánh giá bài dạy, chủ đề dạy học bậc trung học” đã được Sở GDĐT phổ biến t năm học 2014-2015 hoặc sử dụng 12 tiêu chí đánh giá trong công văn 5555/BGDĐT-GDTrH

- Triển khai hoạt động chuyên môn trực tuyến với nội dung thiết thực phục vụ cho chuyên môn và nghiệp vụ của giáo viên

- Kết quả của buổi sinh hoạt chuyên môn à giải quyết một vấn đề dạy học khó, nghiên cứu một phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực, một chủ đê dạy học, một ma trận kiến thức cho một chưong một bài cụ thế, một buổi hướng dẫn chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy, tổ chức hoạt động của giáo viên

- Đổi mới sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn theo nghiên cứu bài học Các tổ nhóm chuyên môn sinh hoạt định kỳ theo qui định (1 ần/ trong 2 tuần theo đúng Điều

ệ trường Trung học, sắp xếp họp nhóm ngay sau họp tổ)

6 Phát triển và nâng cao chất lƣợng giáo dục phổ thông

6.1 Về v c ực n c ng n

a Yê cầ :

+ Xây dựng phân phối chương trình chi tiết theo khung thời gian 35 tuần thực học (HKI 18 tuần, HKII 17 tuần), thống nhất tiến độ chuyên môn theo khung phân phối chương trình, đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất,

có đủ thời ượng dành cho uyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ (theo kế hoạch thời gian):

+ Học kỳ I: Bắt đầu t 07/ 9/ 2020 đến 09/01/2021 (18 tuần)

+ Học kỳ II: T 11/1/2021 đến 22/5/2021 (17 tuần)

+ Nghỉ Tết Âm ịch: T 08/02/2021 (27 tháng chạp L) đến ngày 16/02/2021 (Mùng 05 tháng 01 AL)

- Triển khai chỉ đạo kịp thời các văn bản chỉ đạo về chuyên môn đến đội ngũ giáo viên, giúp cho GV nắm rõ mục tiêu cần thực hiện Phổ biến Quy chế chuyên môn ngay t đầu năm học; CBQL cùng tồ trưởng, nhóm trưởng bộ môn thường xuyên theo dõi, kiểm tra, đôn đốc giáo viên thực hiện Chấn chỉnh kịp thời và xử ý nghiêm các trường hợp vi phạm về qui chế chuyên môn, nghiệp vụ

- Tổ chức giảng dạy đầy đủ các môn học và các hoạt động giáo dục; đảm bảo chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình; tăng cường kỹ năng vận dụng kiến thức theo t ng đối tượng học sinh Thực hiện Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng ực học sinh phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và khả năng học tập của học sinh theo tinh thần Hướng dẫn số 791/HD-BGDĐT ngày 25/6/2013 của Bộ GDĐT Thực hiện dạy học theo chủ đề ở mỗi môn học, các chủ đề tích hợp, iên môn với hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày; dạy chủ đề tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ ên ớp, giáo dục hướng nghiệp và dạy nghề, giáo dục kỹ năng sống và các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh theo đúng qui định Nâng dần chất ượng dạy học ở tất cả các môn, các chủ đề, các hoạt động giáo dục Thực hiện Đề án phổ cập và nâng cao năng ực sử dụng tiếng nh cho học sinh

- Tiếp tục thực hiện tích hợp ở một số môn học về các nội dung: học tập và àm theo tư tưởng đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phòng chống tham nhũng; sử dụng năng ượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; ứng phó biến đổi khí hậu và bảo tồn thiên nhiên; về tài nguyên và môi trường, biển và hải đảo theo hướng dẫn của Bộ GD&ĐT