sơ kết công tác chuyên môn cấp tiểu học năm học

Các trường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo Công văn s6 4612/BGDDT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT về hướng dẫn

Số: 8É /BC-GDĐT-TH Củ Chỉ, ngày 2 3 thắng {_ năm 2021

BAO CAO

SO KET CONG TAC CHUYEN MON CAP TIEU HOC

NAM HOC 2020 - 2021 Thue hién Ké hoach số 1068/KH-GDĐT-TH ngày 07/9/2020 của Phòng Giáo dục và Đảo tạo huyện về thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 -

2021 cấp tiểu học,

Trong học kỳ I, cấp tiểu học đã đạt được kết quả như sau:

I VE PHAT TRIEN TRƯỜNG, LỚP, HỌC SINH

(2920 - 2021) (2019-2020) | NDTEKT

Hoc sinh Hoc 2 b/ngay 35895 (94,5%) | Tang 2,0%

Ban trú 9048 (23,8%) | Giam 1,1%

- Tổ số điểm trường là 51 diém hoc, trong đó:

+31 trường có I điểm học + 7 trường có 2 điểm học + 2 trường có 3 điểm học

- Có 28 trường (/ăng Ï trường) có số học sinh trong một lớp cao hơn so

với Điều lệ trường tiểu học Trong đó, 3 trường (giảm 1 trường Tân Thông) có

từ 4Š - 50 em/lớp (Bình Mỹ 2, Tân Thạnh Đông 2 và TH-THCS Tân Trung)

II ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

1 Thực hiện chương trình giáo dục

1.1 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục a) Thực hiện CTGDPT 2018 đối với lớp I

- Các trường đã sắp xếp phòng học tạo điều kiện cho 100% học sinh lớp 1

được học 2 boŠi hai; tô chức xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường và tổ

chức dạy học lớp I theo theo Công văn số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019

về việc hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học đối với lop 1 nam hoc 2020-2021

va Cong van số 3674/GDĐT-TH ngày 09/10/2019 của SGDĐT về việc hướng dẫn chuẩn bị tổ chức dạy học đối với lớp I năm học 2020-2021, đảm bảo thời

2

lượng các môn học theo quy định của chương trình, chú trọng dap ứng nhu cầu,

sở thích, năng khiếu của học sinh

- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2020 -2025 (được Phòng GDĐT huyện phê duyệt); kế hoạch giáo dục và

kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 theo hướng dẫn tại Thông báo

số 3257/GDĐT-TH ngày 05/10/2020 của Sở GDĐT về kết luận chỉ đạo của Phó Giám đốc Nguyễn Văn Hiếu tại Hội nghị xây dựng Kế hoạch giáo dục cấp tiêu học năm học 2020-2021 Hiệu trưởng chỉ đạo các tô khối chuyên môn đã căn cứ

kế hoạch giáo dục của nhà trường để xây dựng kế hoạch giáo dục của tổ khối và

kế hoạch dạy học các môn học, phân phối tiết dạy để từng giáo viên có cơ sở xây dựng kế hoạch bài dạy phù hợp tình hình lớp

-_ Đa số Hiệu trưởng đã xây dựng kế hoạch và thành lập Hội đồng lựa chọn SGK lớp 1 Tổ chức lựa chọn theo 4 bước được quy định tại theo Thông tư số 01/2020/TT-BGDĐT ngày 30/01/2020 của Bộ GDĐT và Công văn số 590/GDĐT-TH ngày 24/2/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn việc lựa chọn SGK lớp 1; công khai, niêm yết Danh mục SGK lớp I được sử dụng tai don vi; phối hợp với các Công ty cung ứng SGK theo nhu cầu và sô lượng đăng ký của cha

mẹ học sinh Riêng các loại vở bài tập, nhà trường chỉ mua khi cha mẹ học sinh

có nhu cầu Kết quả, có từ 1 - 5 trường lựa chọn Bộ sách “Kết nối tri thức với cuộc sống”; từ 23 - 30 trường lựa chọn Bộ sách “Chân trời sáng tạo”; từ 7 - LỄ trường lựa chọn Bộ sách “Cánh diều”; từ 1 - 3 trường lựa chọn Bộ sách “Cùng hoc dé phát triển năng lực” và từ I - 4 trường lựa chọn Bộ sách “Vì sự bình đẳng

và dân chủ” trong giáo dục

b) Thực hiện CTGDPT hiện hành đối với lớp 2,3,4,5 Các trường thực hiện nghiêm túc nội dung chương trình, kế hoạch dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; học sinh sử dụng SGK, vở bài tập theo thời khóa biểu Các trường đã chủ động điều chỉnh nội dung dạy học đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng học sinh, điều kiện dạy học và thời gian thực tế của nhà trường nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiêu học

Các trường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo Công văn s6 4612/BGDDT-GDTrH ngày 03/10/2017 của Bộ GDĐT về hướng dẫn thực hiện CTGDPT hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh từ năm học 2017- 2018; chủ động điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển năng

lực của học sinh

c) Thực hiện mô hình trường học mới (VNEN) Qua việc tự kiểm tra, rà soát các điều kiện theo Công văn số

3459/BGDĐT-GDTrH ngày 08/8/2017 của Bộ GDĐT, có 04 trường (Trung Lap

Thượng, Phuóc Thạnh, An Nhơn Đông và Phú Mỹ Hưng) tiếp tục triển khai mô

hình trường học mới trong năm học 2020 - 2021

d) Thực hiện hiệu quả nội dung giáo dục của địa phương ở cấp tiểu học

Phòng GDĐT huyện đã triển khai đến các trường Công văn số

3654/GDĐT-TH ngày 03/11/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương trong CTGDPT 2018 từ năm học 2020-2021, yêu cầu Hiệu trưởng triển khai tuyên truyền Tài liệu giáo duc địa phương Thành phó Hồ

Chi Minh — Lop 1 dén từng giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh; căn cứ nội

dung Công văn trên để xây dựng kế hoạch dạy học nội dung giáo dục địa

phương và Tài liệu giáo đục địa phương Thành phố Hồ Chí Minh - Lóp 1

1.2 Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh a)_ Đổi mới phương pháp dạy học

- Trong HKI, Phong GDDT tổ chức 5 lớp tập huấn, chuyên đề, thao giảng

sau khi được tập huân ở Sở GDĐT, cụ thê:

+ Thực hiện việc dạy tiếng Anh tự chọn cho học sinh lớp 1 theo CTGDPT

2018 tại Trường Tiêu học Liên Minh Công Nông (1 1/11/2020)

+ Dạy học Tiếng Việt lớp 1 theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh tại Trường Tiêu học Thái Mỹ (01/12/2020)

- + Hoạt động trải nghiệm lớp I theo CTGDPT 2018 tại Trường Tiểu học Trân Văn Châm (15/12/2020)

+ Dạy Toán lớp I theo CTGDPT 2018 kết hợp đánh giá học sinh theo Thông tư sô 27/2020/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT tại Trường Tiêu học Tân Phú Trung (22/12/2020)

+ Một số biện pháp dạy tốt môn Tự nhiên và xã hội lớp 1 tại Trường Tiểu

học Hòa Phú (25/12/2020)

- Song song do, các cụm chuyên môn và từng trường đã tổ chức được 120 chuyên đê và 93 tiệt thao giảng Qua việc bôi dưỡng chuyên môn các chuyên đê

do Sở GDĐT triển khai hoặc theo tình hình của huyện đã giúp đội ngũ CBQL, giáo viên có thêm những kiến thức về tô chức giảng dạy các môn học/ hoạt động giáo dục cũng như những kỹ năng về nhận xét, đánh giá học sinh lớp 1 theo Thông tư sô 27/2020/TT-BGDĐT của Bộ GDĐT

- Qua kiểm tra chuyên môn, thăm lớp dự giờ ở các đơn vị, Phòng GDĐT huyện nhận thấy đa số giáo viên dạy đúng mục tiêu bài; tổ chức nhiều hình thức dạy học phong phú, vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát triển năng lực học sinh

- Nhiều giáo viên đã ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Qua thống kê, có 34730 tiết dạy ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phương tiện nghe nhìn trong giảng dạy tăng 8998 tiêt so với HKT năm học 2019 - 2020

Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo giáo viên thực hiện phương pháp “Bản tay nặn bột” vào trong các tiết dạy môn Khoa học, Tự nhiên và xã hội theo Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 của Bộ GDĐT; tổ chức cho học

sinh làm việc một cách tích cực, chủ động trong tìm hiểu, phát hiện kiến thức

4

mới và vận dụng vào luyện tập thực hành Học kỳ I, có 1527 tiết dạy môn Khoa

học có ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng bảng tương tác

-_ Hiệu trưởng tiếp tục chỉ đạo giáo viên thực hiện dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới ở các trường tiểu học theo Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 của Bộ GDĐT và Công van số 1574/GDĐT-TH ngày

16/10/2017 của Phòng GDĐT về thống nhất chương trình dạy Mĩ thuật chung

cho toàn huyện

- Các tô chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo hướng dẫn tại Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 của Bộ GDĐT và Công văn

sô 1338/GDĐT-TH ngày 13/5/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt

chuyên môn thực hiện CTGDPT cap tiéu hoc từ năm học 2020 — 2021 CBQL

có tham gia các buồi sinh hoạt chuyên môn của tổ

b) Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường

với thực tiễn cuộc sống

- Trong qua trình dạy học, giáo viên tiếp tục thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục pháp luật; giáo dục kĩ năng sống; quyền của trẻ em;

bình đăng giới; giáo dục quôc phòng và an ninh; giáo dục an toàn giao thông, bảo vệ môi trường, bảo tôn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng

tránh và giảm nhẹ thiên tai, tai nạn thương tích; giáo dục chủ quyền quốc gia VỀ

biên giới, biển đảo, vào các bài học có nội dung liên quan Thực hiện tôt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; phòng chống HIV/AIDS

- Thực hiện chủ trương của Thành phố, các đơn vị tiếp tục tuyên truyền, vận động giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh bằng nhiều hình thức về hạn chế sử dụng sản phẩm bằng nhựa, hạn chế rác thải nhựa để bảo vệ môi trường;

thực hiện cuộc vận động “Người dân Thành phố Hồ Chí Minh không xả rác ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước”

- Thực hiện dạy học gắn với di sản văn hóa theo nữớng dẫn số 73/HD- BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao và

Du lịch, các trường đã chỉ đạo giáo viên dạy lồng ghép giới thiệu, tuyên truyền

về nghệ thuật đờn ca tài tử cho học sinh qua việc giảng dạy môn âm nhạc và các môn học có liên quan

- Phát huy việc thực hiện mô hình “Thư viện xanh”, “Thư viện thân thiện”, “Tủ sách lưu động” ở các đơn vị đã thực hiện trong những năm học qua, năm học này có thêm Trường Tiểu học Tân Thạnh Tây đã xây dựng “Thư viện xanh” trong khuôn viên nhà trường nhằm tạo thêm không gian cho học sinh có

cơ hội đọc sách

c)_ Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

- Các trường tiếp tục thực hiện đối mới đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 và Thông tư số 22/2016/TT- BGDDT ngay 22/9/2016 cua BGDDT về sửa đổi bỗ sung một SỐ, điều của Quy định đánh giá học sinh tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số

30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 của Bộ trưởng 30/2014/TT-BGDĐT Riêng đối với học sinh lớp 1, các trường thực hiện theo Thông tư sô 27/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 về Ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học Phòng GDĐT huyện đã tổ chức triển khai đến CBQL nội dung Thông tư số 27/2020/T1-BGDĐT và Công văn

số 3863/GDĐT-TH ngày 18/1 1/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT nhằm thực hiện hiệu quả công tác đánh giá học sinh theo đúng hướng dẫn, có chất lượng và không gây căng thang cho hoc sinh

Qua việc đi cơ sở, Phòng GDĐT huyện kết hợp kiểm tra việc xây dựng

ma tran dé, ra đề KTĐK và gửi đề kiểm tra Giữa HKI của Trường Tiểu học Phú

Mỹ Hưng về Sở GDĐT nhằm giúp các trường rút kinh nghiệm, từng bước nâng cao chất lượng ra đề kiểm tra định kỳ tập trung đánh giá năng lực của học sinh

-_ Về khảo sát học sinh lớp 3 theo đề chung của Sở GDDT, Phong GDĐT huyện đã có Công văn số 1154/GDĐT-TH ngày 23/9/2020 về hướng dẫn tổ chức khảo sát năng lực học sinh lớp 3 theo đề chung của Sở Giáo dục và Đào tạo, năm học 2020 — 2021 Và yêu cầu các trường rà soát tình hình cơ sở vật chất, phòng máy tinh day Tin hoc tại don vị Kết quả, có 23/29 trường có phòng máy đủ điều kiện tổ chức khảo sát năng lực học sinh lớp 3 (668 em) vào tháng 3/2021 theo Công văn số 3024/GDĐT-TH ngày 21/9/2020 của Sở GDĐT

1.3 Nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, Tin học a) Dạy học tiếng Anh

- Téng số trường dạy tiếng Anh: 40/40 trường Trong đó:

+ Tiếng Anh Đề án (có tự chọn lớp 1): 38 trường Riêng Tiêu học Nhuận Đức và

An Phú | day tiếng Anh tăng cường cho 100% học sinh tiêu học

+ Tiếng Anh tăng cường: 12 trường (Tăng 1 trường Phuóc Hiệp; giảm 3 trường: Tân Thành, An Nhơn Đông, Tân Thạnh Tây)

+ Tiếng Anh bản ngữ: 26 trường (răng ố trường)

+ Tiếng Anh tích hợp: 01 trường với 3 lớp/101 học sinh (từ lớp Một đến lớp Ba) tại Trường Tiểu học Trấn Củ Chi

- Tiếp, tục duy trì 100% học sinh từ lớp I đến lớp 5 được học tiếng Anh theo đúng tiền độ dé án của thành phó

-_ Việc chỉ đạo, triển khai dạy học Tiếng Anh tại huyện đều theo các Công văn số 2847, 3039/GDĐT-TH về hướng dân chuyên môn tiếng Anh cấp tiểu học năm học 2019-2020 và 2020-2021 của Sở GDĐT

- Đề án phô cập và nâng cao năng lực tiếng Anh nhận được sự quan tâm

lớn từ các cấp lãnh đạo, giúp các trường trên địa bàn huyện nâng cao chất lượng dạy và học môn tiếng Anh; học sinh tự tin trong giao tiệp, tham gia tích cực các hoạt động tiếng Anh và các hội thi như hùng biện tiếng Anh, kể chuyện theo sách bằng tiếng Anh và các cuộc thi chứng chỉ do Hội đồng Anh tô chức

6

- Đội ngũ giáo viên năng nổ, nhiệt tình trong công tác, tâm huyết VỚI nghề, không ngừng trau dồi và nâng cao nghiệp vụ chuyên môn, tham gia đầy đủ các lớp tập huân do Sở và Phòng GDĐT huyện tổ chức Kết quả bồi dưỡng được đánh giá theo chuẩn quốc tế, theo khung năng lực ngôn ngữ châu Âu có độ khó

và độ đánh giá khách quan cao hơn các bài thi cấp chứng chỉ trong nước, vì vậy

đòi hỏi giáo viên nỗ lực cao trong việc tham gia bồi dưỡng, tự học Tỉ lệ giáo

viên tiếng Anh đạt chuẩn ngày càng được cải thiện

- Giáo viên bản ngữ đến từ các nước như: Anh, Mỹ, có đủ giấy phép và

được Sở GDĐT phê duyệt; nhiệt tình trong giảng dạy, tham gia sinh hoạt tô

chuyên môn cùng giáo viên của nhà trường; tạo môi trường giao tiếp cho học

sinh rất tốt, nhận được nhiều ý kiến phản hồi tích cực từ phía cha mẹ học sinh

- Co so vat chất ở một số trường còn hạn chế, công tác xã hội hóa tại một

số đơn vị gặp nhiều khó khăn, vì vậy việc trang bị trang thiết bị phục vụ công tác giảng dạy chưa được đây mạnh, phục vụ tốt cho công tác giảng dạy

Học sinh luôn được tạo cơ hội để thực hành tiếng Anh nhất là thực hành

giao tiếp với giáo viên bản ngữ, việc tạo cho trẻ văn hóa đọc bằng tiếng Anh luôn được khuyến khích và lồng ghép vào bài giảng Số lượng học sinh đăng kí tham gia các ki thi Starters, Movers, Flyers cla Cambridge, hay Toefl primary én dinh

- Các trường tiếp tục đây mạnh hoạt động “Open house”: mở cửa đón cha

mẹ học sinh tham dự các tiết dạy, hội thi đã nhận được sự ủng hộ nhiệt tình và

tạo sức lan tỏa, làm thay đổi cái nhìn của xã hội với việc dạy tiếng Anh trong giai đoạn mới

- Phòng GDĐT huyện đã tổ chức Hội thi thuyết trình tiếng Anh tiểu học vào tháng 12/2020 và chuân bị cho các đội (Tân Thông và Thị Trấn Ci Chi)

tham gia Hội thi thuyết trình cap thanh phô

Số học sinh học tiếng Anh:

oe Số HS haan T.Anh T.Anh | Cong Tỷ lệ Trong đó học

Hai | 7753 | 6341 1380 32 7753 | 100% 4092

Ba | 8763 | 7563 1166 34 8764 | 100% 4610

aay Hoc sinh hoc tiéng Anh tang 1,9% Tang 16,2% |

-_ Kết quả kiểm tra HKI (từ lớp 2 đến lớp 5):

Số HS được | 1e q„ kiêm qạ | — Từ 5 điểm trở lên Dưới 5 điểm

So với HKI năm học trước Tăng 2,4%

b) Day hoc Tin hoc

- Các trường tiếp tục dạy môn Tìn học theo Chương trình GDPT ban hành kèm theo Quyêt định sô 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 và Công văn sô 3031/BGDĐT-GDTH ngày 17/7/2017 của Bộ GDĐT

-_ HKI, có 24 trường tổ chức dạy Tin học với 14749 học sinh, trong đó:

Lớp l | Lớp2 | Lóp3 | Lóp4 | Lớp§ Cộng

So HS 331 1576 | 4778 4701 3565 | 14951 | 39,4%

So với HKT năm học trước tăng 0,6%

Ngoài sử dụng bộ sách Luyện tập Tin học (cùng IC3 Spark) để giảng dạy

một vài trường sử dụng sách Em cùng học Tïn học để giảng dạy

- Do số may vi tính được trang bị đã lâu, xuống cấp, không thẻ cập nhật được phần mềm mới Tuy nhiên, vải ee cũng từng bước thay thé góp phần khắc phục việc dạy các phần mềm lạc hậu, lỗi thời

- Kết quả kiểm tra HKI (tir | ớp 2 đến lớp 5):

Số HS được HS du liễm ta Từ 5 điểm trở lên Dưới 5 điểm

1.4 Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó

khăn và tăng cường dạy tiêng Việt cho trẻ em dân tộc thiêu sô

a) Đối với trẻ em khuyết tật

- Giáo viên kịp thời giúp đỡ học sinh có khó khăn; động viên dé mỗi học sinh đều được học tập tốt; được tham dự hội nghị, chuyên đề về giáo dục HSKTHN nên có kiến thức, kinh nghiện trong công tác giáo dục HSKTHN

Trong quá trình giảng dạy, giáo viên quan tâm, hỗ trợ, giúp đỡ các em trong các hoạt động học tập Giáo viên soạn nhiều bài tập và đưa ra dạng bài kiểm tra dành riêng với từng đối tương học sinh Học sinh có đủ SGK, đỗ dùng học tập

-_ Hiệu trưởng có xây dựng, thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật của đơn vị, chỉ đạo việc triển khai nội dung tập huấn giáo dục trẻ khuyết tật kịp thời Giáo viên chủ nhiệm thực hiện xây dựng l kế hoạch cá nhân đối với lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập Giáo viên luôn quan tâm, giúp đỡ để các em

hòa nhập với các bạn Hiệu trưởng chỉ đạo giáo viên soạn kế hoạch dạy — học có mục tiêu riêng cho HSKT, lựa chọn phương pháp giảng dạy phù hợp với đối

8

tượng học sinh khuyết tật, thiết lập hồ sơ riêng cho từng em Tham mưu với chính quyền địa phương, phối hợp với cha mẹ học sinh tạo mọi điều kiện để các

em đến trường học hoà nhập, không nghỉ bỏ học -_ Trong HKI, số học sinh ở từng khối lớp như sau:

Lớp I | Lớp 2 | Lớp3 | Lớp 4 | Lớp 5 | Cộng

b) Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ

- Trường tiếp nhận tất cả các em lang thang, cơ nhở vào học Tạo điều kiện tốt nhất để các em học tập và sinh hoạt cùng với bạn bè

-_ Giáo viên chủ nhiệm thật sự quan tâm và tận tình hướng dẫn các em học tập đề các em cảm thấy hạnh phúc và thật vui vẻ khi đến trường tránh mặc cảm

e) Đối với học sinh dân tộc thiêu số

- Nhà trường phối hợp cùng với chính quyền địa phương, các ban ngành, đoàn thể nam bat số học sinh người dân tộc đang sinh sống trên địa bản Tổ chức vận động các em ra lớp, không để trường hợp nảo vì hoàn cảnh gia đình khó khăn phải nghỉ học

- Xây dựng môi trường giao tiếp Tiếng Việt cho học sinh qua các hoạt động dạy học Tiếng Việt trong các môn học và hoạt động giáo dục; Tổ chức các trò chơi học tập, các hoạt động giao lưu văn hóa, văn nghệ; Sử dụng hiệu quả các phương tiện hỗ trợ các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết cho học sinh; Tổ chức cho học sinh đọc sách, thi kế chuyện, giao lưu “Tiếng Việt của chúng em” cho học sinh dân tộc thiểu số

- §6 hoc sinh dân tộc thiểu số:

Lớp 1 | Lớp2 | Lớp3 | Lớp 4 | Lớp 5 | Cộng

Sô học sinh |_ 200 189 250 178 137 954 1.5 Tổ chức các hoạt động tập thé, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

- Các trường tổ chức LỄ khai giảng năm học theo Công văn số 2713/GDĐT-CTTT ngày 28/8/2020 của Sở GDĐT về hướng dẫn tô chức Lễ Khai giảng và triển khai một số hoạt động đầu năm học 2020-2021 theo tinh thần vui tươi, trang trọng, ngắn gon và an toàn, phù hợp với cấp học, tạo dấu ấn

cho học sinh

- Các hoạt động trải nghiệm: Do tình hình Covid-19 nên trong HKI, các trường không tổ chức cho học sinh tham quan ngoại khóa cũng như hoạt động trải nghiệm ngoài nhà trường Truy nhiên, các trường tổ chức nhiều họat động trong nhà trường như: thi tìm hiểu An toàn giao thông; Câu lạc bộ tiếng Anh, võ

thuật; bơi lội Tô chức các hoạt động chuyên môn, hội thi truyền thống và các

hoạt động khác cho giáo viên và học sinh như: “Ngày toàn dân đưa trẻ tới

trường", Ngày hội giới thiệu “Ngôi trường tiểu học của em”, nhằm hỗ trợ tốt

hơn cho việc nâng cao chất lượng dạy và học

-_ Các hoạt động phát triển năng lực học sinh: Các trường tiếp tục Buy tri việc tổ chức hoạt động như: đồ vui sân trường; Hội thi “Rung chuông vàng” cho học sinh lớp 3, 4, 5; vẽ tranh; kể chuyện theo sách; biểu diễn thời trang hay thiết

kế và trang trí thiệp chúc mimg ngay 20/11, nhằm giúp các em ôn lại mục đích, ý nghĩa của các ngày Lễ, đồng thời giúp các em có các hoạt động trải nghiệm, kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế của trường và khả năng của học sinh

-_ Hoạt động giáo dục kỹ năng sống: Thực hiện Thông tư sỐ 04/2014/TT- BGDĐT ngày 28/02/2014 của Bộ GDĐT ban hành quy định về quản lí hoạt động giáo dục kĩ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa, giáo viên thường xuyên giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản

thân tránh bị xâm hại, bạo lực học sinh thông qua các môn học, các hoạt động

giáo dục Trong Học kỳ I, có 13 trường phối hop voi Céng ty GAIA tổ chức giáo dục kỹ năng sông cho học sinh theo nội dung chương trình đã được Sở GDĐT thấm định và cấp phép đẻ tổ chức giáo dục kỹ những năng như: giữ gìn vệ sinh

góc học tập tại nhà, vệ sinh nhà cửa, vệ sinh lớp học, trường lớp, giữ vệ sinh nơi

công cộng, không xả rác bừa bãi, biết cách phân loại rác và bỏ rác đúng nơi qui

định, ý thức tự chăm sóc bản thân, giữ gìn vệ sinh răng miệng, vệ sinh cơ thể,

rửa tay trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, biết cách sử dụng xà phòng

- Giáo viên tiếp tục giảng dạy chương trình giáo dục an toàn giao thông ngay từ đầu năm học Phát động “Tháng an toàn giao thông” vào ngày 05/9/2020 Tổ chức ngày “Tưởng niệm nạn nhân tử vong vì tai nạn giao thông”

Thường xuyên tổ chức hoạt động tuyên truyền an toàn giao thông, đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông Các trường đã tiếp nhận và phát mũ bảo hiểm cho học sinh lớp I với 7760 cái từ Công ty Honda theo Công văn số 1514/GDĐT- CTTT ngày 27/5/2020 của Sở GDĐT về triển khai ne trình trao tặng mũ bảo hiểm cho trẻ em năm 2020 với chủ đề “Giữ trọn ước mơ”

- Các trường tiếp tục triển khai việc đưa nội dung múa dân vũ vào thé duc dau giờ, giữa giờ; tiếp tục đưa âm nhạc dân tộc vào nhà trường với các hình thức như: tô chức cho học sinh hát các bài hát dân ca đầu giờ, giờ chuyền tiết; làm nhạc nền thể dục đầu giờ, giữa giờ và trong các budi sinh hoạt tập thể khác

- Thực hiện Kế hoạch số 5914/KH-UBND ngày 17/5/2018 của UBND huyện về thực hiện công tác phổ cập bơi lội, phòng chống đuối nước cho trẻ em

và học sinh trên địa bàn huyện giai đoạn 2019-2020, các trường tiếp tục tổ chức pho cập bơi cho học sinh với các biện pháp như: sử dụng hồ bơi của trường hoặc phối hợp với các công ty lắp đặt hồ bơi đi động trong trường; phối hợp với các

hỗ bơi có giấy phép đảm bảo quy định về an toàn để tô chức các lớp phô cập bơi cho học sinh Kết quả có 11274/37993 học sinh biết bơi (số liệu trên công thông

tin điện tử), đạt tý lệ 29,7% (tăng 0,5%)

10

- Các trường tiếp tục tổ chức các hoạt động chuyên môn, hội thi truyền thống và các hoạt động khác như: Ey toàn dân đưa trẻ tới trường”, Ngày hội giới thiệu “Ngôi trường tiểu học của em”, giáo dục Môi trường, giáo dục "Trật

tự an toàn giao thông", “Nét vẽ xanh”, giải Lê Quý Đôn trên báo Nhi Đồng,

nhằm hỗ trợ tốt hơn cho việc nâng cao chất lượng dạy và học

1.6 Nâng cao vẻ số lượng và chất lượng dạy học 2 budi/ngay

- Trong HKI, có 40/40 trường tổ chức dạy 2 buổi/ngày với 35895 học

sinh, đạt tỷ lệ 94,5% tăng 2% so với HKI năm học trước Trong đó, có 37 trường

tô cho 100% học sinh học 2 budi/ngay Con 3 truong (Nguyén Van Lich, Tan Tiến, An Nhơn Tây) chưa tổ chức 100% học sinh học 2 buổi ngày do thiếu phòng học hoặc đang xây dựng mở rộng

-_ Căn cứ tình hình của đơn vị, các trường đã chủ động sắp xếp thời khóa biểu đảm bảo 7 tiét/ngay va với yêu cầu giúp học sinh hoàn thành các nội dung học tập ngay tại lớp, đồng thời được tham gia các hoạt động rèn kỹ năng sông, luyện viết chữ đẹp, v.v

Có 33 trường tổ chức bán trú, tăng 2 trường so với năm học trước Trong

đó, có 12 trường tổ chức nấu ăn tại đơn vị và 21 trường hợp đồng với công ty cung cấp suất ăn công nghiệp

Nhà trường chú trọng và tạo điều kiện tốt về chỗ ăn, chỗ ngủ cho học sinh bán trú; cán bộ y tế tăng cường kiểm tra vệ sinh, an toàn thực phâm để đảm bảo sức khỏe học sinh; kiểm tra nguồn gốc thực phẩm, đảm bảo ATVSTP

-_ Số học sinh bán trú:

Lép 1 |Lớp2 | Lớp3 |Lớp4 |Lóp5 | Cộng | Šo với HKI NH trước

243 | 1997 | 2052 | 1569 | 1017 [33 go; —| Giam 1,1%

1.7 Đổi mới công tác quản lý và phát triển đội ngũ giáo viên, CBQL a) Về đối mới công tác quản lý

- Phong GDDT tiếp tục yêu cầu các đơn vị tiếp tục thực hiện đổi mới công

tác quản lý, thực hiện đúng các quy định về quản lý tài chính trong trường tiêu

học; về các khoản thu đầu năm học theo văn bản hướng dẫn của UBND huyện

- Tiép tục yêu cầu các đơn vị thực hiện Quy chế công khai theo Thông tư

số 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 của Bộ trưởng Bộ GDĐI; thực hiện báo cáo trên hệ thông thông tin điện tử của ngành nhằm thu thập và quản lý thông tin kịp thời, thông suốt từ sở, phòng đến các đơn vị trường học

- Thực hiện Nghị định số 04/2015/NĐ-CP ngày 09/01/2015 của Chính phủ về việc thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan hành chính nhà nước và đơn vị sự nghiệp công lập để xây dựng quy chế dân chủ cơ sở tại đơn vị; công khai các biểu mẫu theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày 28/12/2017 về ban hành quy chế thực hiện công khai đối với cơ sở GDĐT thuộc hệ thống giáo dục quốc dân; qua phối hợp bộ phận thanh ! kiểm tra đã kiểm tra chuyên đề ở 07 trường Qua kiểm tra, các trường tổ chức hội nghị công chức, viên chức, người lao động đúng văn bản hướng dẫn, Hiệu trưởng tiếp thu và giải trình đầy đủ các