KẾ HOẠCH Chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023 ...

100% các trường xây dựng kế hoạch giáo dục chủ động, inh hoạt và hoàn thành Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư số 32/2018/TT đối với ớp 6, 7 và CT GDPT 2006 đối với các ớp từ

UBND HUYỆN HIỆP HOÀ

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Căn cứ Chỉ thị số 06/CT-UBND ngày 28/8/2022 của UBND tỉnh Bắc Giang về thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023; Quyết định số 2800/QĐ-UBND ngày 15/8/2022 của UBND tỉnh về việc ban hành Kế hoạch thời gian năm học 2022-2023 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Công văn số 1313/SGD&ĐT-GDTrH, GDTX ngày 31/8/2022 về việc hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục Trung học; các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2020-2021 của Sở GD&ĐT Bắc Giang;

Căn cứ Chỉ thị số 2/CT-UBND ngày 05/9/2022 của UBND huyện Hiệp Hòa về thực hiện nhiệm vụ năm học 2022-2023;

Căn cứ kết quả đạt được trong năm học 2021-2022 và tình hình thực tế;

với chủ đề năm học 2022-2023: “Đoàn kết, sáng tạo, ra sức phấn đấu hoàn

thành tốt các nhiệm vụ và mục tiêu đổi mới, củng cố và nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”, Phòng GD&ĐT xây dựng Kế hoạch chỉ đạo thực hiện

nhiệm vụ năm học 2022-2023 bậc trung học cơ sở như sau:

A NHIỆM VỤ CHUNG:

1 Tăng cường tham mưu với các cấp tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học đảm bảo nhu cầu dạy và học, phù hợp khi thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018 (CTGDPT 2018) và theo đúng quy định của Điều

lệ trường học, các tiêu chí, tiêu chuẩn trường chuẩn quốc gia

2 Thực hiện hiệu quả CT GDPT 2018 Tập trung chỉ đạo đổi mới công tác quản giáo dục Các đơn vị giữ vững kỉ cương nền nếp, thực hiện nghiêm túc chương trình và kế hoạch dạy học đã được phê duyệt

3 Tiếp tục bồi dưỡng, xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lí

(CBQL) đảm bảo chất ượng, đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy học CT GDPT 2018 Căn cứ vào hệ thống môn học, hoạt động giáo dục và đội ngũ giáo viên hiện có, các đơn vị sắp xếp, bố trí GV hợp đảm bảo cân đối cơ cấu GV trong quá trình tri n khai thực hiện CT GDPT 2018 Bồi dưỡng đội ngũ GV về chuy n đổi số trong giáo dục

4 Thường xuyên ki m tra tư vấn, bồi dưỡng GV thực hiện CT GDPT

2018 Lựa chọn đội ngũ GV cốt cán các môn học làm nòng cốt đ tham gia bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở GD&ĐT, sau đó tập huấn, bồi dưỡng đại trà cho

GV tại các trường theo hình thức tập trung kết hợp với trực tuyến, đảm bảo 100% GV được phân công dạy chương trình mới được bồi dưỡng trước thời

đi m tri n khai áp dụng ở khối lớp theo kế hoạch

5 Chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động giáo dục, thi, ki m tra, đánh giá

nhằm nâng cao chất ượng giáo dục toàn diện Thực hiện hiệu quả việc tổ chức dạy học theo chỉ đạo của Sở GD&ĐT về dạy học nội dung cốt lõi

6 Tiếp tục quan tâm, đầu tư trong công tác bồi dưỡng học sinh (HS) giỏi

trên cơ sở bảo đảm giáo dục toàn diện, tri n khai hiệu quả công tác bồi dưỡng học sinh giỏi tại các đơn vị; giữ vững và nâng cao hơn nữa chất ượng thi HS giỏi cấp tỉnh, trong tốp 3 của tỉnh

7 Xây dựng văn hóa học đường, môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh,

thân thiện, phòng, chống bạo lực học đường; tổ chức đa dạng và có hiệu quả các hoạt động giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, giáo dục truyền thống, giáo dục pháp luật, giáo dục th chất, hoạt động th thao; quản lý chặt chẽ việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục ngoại khóa ngoài giờ lên lớp theo hướng thiết thực và đúng quy định

8 Xây dựng thư viện điện tử, hệ thống LMS của ngành GD&ĐT Ứng

dụng có hiệu quả công nghệ thông tin trong quản lý, tổ chức dạy và học; tri n khai tích cực, hiệu quả nhiệm vụ chuy n đổi số trong giáo dục

B CÁC MỤC TIÊU CƠ BẢN

1 100% các trường xây dựng kế hoạch giáo dục chủ động, inh hoạt và hoàn thành Chương trình giáo dục phổ thông theo Thông tư số 32/2018/TT đối với ớp 6, 7 và CT GDPT 2006 đối với các ớp từ ớp 8, 9 Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới ki m tra đánh giá theo hướng phát tri n năng ực học sinh; sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học ít nhất 01 ần/tháng/tổ chuyên môn

2 Tuy n sinh 100% số học sinh hoàn thành chương trình ti u học vào ớp

6; giảm tỷ ệ học sinh bỏ học trong năm học; củng cố vững chắc kết quả PCGDTHCS mức độ 3, XMC mức 2

3 Phấn đấu đạt trên 97% học sinh xếp oại hạnh ki m Tốt và Khá (theo

Thông tư 58 đối với học sinh khối 8, 9 và Thông tư 22 đối với học sinh khối 6,7); 100% các trường trên địa bàn huyện không có học sinh vi phạm pháp uật, không mắc tệ nạn xã hội; 100% giáo viên và học sinh k cam kết thực hiện nghiêm túc an

toàn giao thông; 100% các trường có phòng truyền thống và thành ập tổ tư vấn, hỗ trợ học sinh

4 Học sinh xếp oại học ực Giỏi (đối với học sinh ớp 8, 9 theo Thông tư 58) và Kết quả Học tập đạt oại Tốt (theo Thông tư 22 đối với học sinh ớp 6,7) đạt trên 16%; học ực (Kết quả Học tập ) oại Khá trên 46%; tỷ ệ học sinh xếp oại học ực Yếu, Kém (chưa đạt đối với ớp 6,7) dưới 3,1%; tỷ ệ ên ớp thẳng đạt trên 98%; tỷ ệ tốt nghiệp THCS đạt trên 99%

5 Phấn đấu đi m trung bình các môn thông qua các kỳ khảo sát, ki m tra chất ượng học kỳ 1, 2 đạt từ 5,0 đi m trở ên; đi m trung bình các môn thi tuy n sinh vào ớp 10 THPT đạt: trên 6,3 đi m đối với tất cả thí sinh dự thi, trên 7,0 đi m đối với số thí sinh trúng tuy n, xếp tốp đầu của tỉnh (từ thứ 3 trở ên)

6 Học sinh giỏi cấp huyện đạt khoảng 10% tổng số học sinh THCS ở tất

cả các nội dụng thi Học sinh giỏi cấp tỉnh phấn đấu duy trì tốp đầu của tỉnh (từ thứ

2 trở ên), các môn văn hóa phấn đấu đạt 55 giải, khoa học kỹ thuật đạt 2 giải, sáng tạo thanh thiếu niên nhi đồng đạt 03 giải trong đó có 01 sản phẩm tham gia thi Quốc gia

7 Tham gia Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh vòng báo cáo giải pháp và phấn đấu xếp tốp đầu của tỉnh; tiếp tục tổ chức nghiêm túc Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu kỳ 2021-2023

8 Ki m tra chuyên ngành 06 trường, tăng cường ki m tra chuyên đề (có

Kế hoạch cụ th sau)

9 Tổ chức, tri n khai nghiêm túc các kỳ ki m tra, khảo sát chất ượng:

Ki m tra giữa kỳ, ki m tra học kỳ 1, 2; khảo sát các đội tuy n học sinh giỏi cấp trường, cấp huyện, cấp tỉnh; khảo sát chất ượng dạy thêm, học thêm các môn Toán, Ngữ văn, tiếng Anh và môn tổ hợp tối thi u 01 ần/học kỳ; ưu giữ các bài khảo sát, ki m tra theo đúng quy định

10 100% các trường thực hiện nghiêm túc công tác tự đánh Hoàn thành

kế hoạch đánh giá ngoài và công nhận trường đạt chuẩn quốc gia năm 2022 đối với các trường THCS Hùng Sơn (mức độ 2), THCS Thái Sơn, THCS Thường Thắng, THCS Thanh Vân, THCS Đức Thắng, THCS Danh Thắng, THCS Bắc

L (mức độ 2), THCS Xuân Cẩm, THCS Đông Lỗ (mức độ 2), THCS Thị trấn Thắng (mức độ 2)

11 100% các trường tổ chức sinh hoạt chuyên môn hàng tuần, hàng tháng; tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, iên trường Tăng cường

ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản : Hiệu trưởng các đơn vị chịu trách nhiệm trong việc quản í sổ theo dõi và đánh giá HS, học bạ điện tử trên Hệ thống cơ sở dữ iệu ngành giáo dục tỉnh Bắc Giang

12 100% các trường thực hiện tốt quy chế dân chủ cơ sở, không có hiện tượng mất đoàn kết, đơn thư vượt cấp Xây dựng bộ tiêu chí đánh giá xếp oại cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường đảm bảo công bằng, công khai dân chủ, đánh giá đúng năng ực của từng cán bộ, giáo viên, nhân viên Ban hành quy tắc ứng xử văn hóa trong trường học phù hợp với đặc đi m của địa phương và nhà trường Thực hiện nghiêm việc công khai theo quy định

13 100% các trường có đủ công trình vệ sinh hợp vệ sinh cho giáo viên

và học sinh, có đủ nước đảm bảo vệ sinh cho sinh hoạt, không có hiện tượng mất

vệ sinh, ô nhiễm môi trường

14 100% các trường thực hiện việc trang trí ớp; cảnh quan nhà trường xanh, sạch, gọn gàng, quan tâm xây dựng môi trường tiếng Anh trong trường,

ớp học

15 100% các trường có các câu ạc bộ văn hóa, câu ạc bộ tiếng Anh, câu

ạc bộ văn nghệ, th dục th thao Tham gia các cuộc thi th dục th thao cấp tỉnh phấn đấu xếp ở tốp đầu của tỉnh

C CÁC NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP CỤ THỂ

I Tiếp tục các biện pháp phòng, chống dịch bệnh trong trường học

1 Các đơn vị nắm chắc các hướng dẫn của ngành, phối hợp chặt chẽ với

cơ sở Y tế tại địa phương tri n khai thực hiện hiệu quả các biện pháp bảo đảm

an toàn trong phòng chống dịch bệnh; tri n khai thực hiện hiệu quả các biện pháp phòng chống dịch bệnh cho HS, nhân viên, GV, CBQL trong trường học

2 Bảo đảm cơ sở vật chất, trang thiết bị y tế, vệ sinh môi trường trong

trường học; duy trì thực hiện vệ sinh, tẩy trùng trường, lớp học theo quy định; các phương án bảo đảm sức khỏe cho HS, nhân viên, GV, CBQL; thường xuyên

rà soát, bổ sung kịp thời các vật dụng cần thiết đ bảo đảm an toàn khi HS đến trường học tập

3 Kịp thời phát hiện các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm trong trường

học đ thực hiện phương án xử lý theo quy định

II Đảm bảo chất lượng, hiệu quả khi thực hiện CT GDPT

1 Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường bảo đảm sử dụng hiệu quả đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

Các đơn vị tri n khai xây dựng kế hoạch cụ th khi thực hiện đồng thời hai

CT GDPT 2018 đối với lớp 6, lớp 7; CT GDPT 2006 đối với lớp 8, lớp 9 theo hướng dẫn tại Công văn số 568/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 11/5/2022 của

Sở GD&ĐT và Công văn số 208/PGD&ĐT ngày 20/5/2022 của Phòng GD&ĐT

về việc Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2023; Công văn số 1278/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 25/8/2022 của Sở GD&ĐT về việc ban hành Khung phân phối chương trình thực hiện trong năm học 2022-2023 Kế hoạch giáo dục của nhà trường phù hợp với điều kiện về đội ngũ GV, cơ sở vật chất, thiết bị dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, thực hiện hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực nhằm phát tri n phẩm chất, năng lực HS Khi xây dựng cần ưu ý các nội dung:

2022-1.1 Xây dựng kế hoạch

Kế hoạch giáo dục nhà trường: Xây dựng phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học (học kỳ I: 18 tuần, học kỳ II: 17 tuần), đảm bảo thời gian năm học thống nhất cả tỉnh Hiệu trưởng nhà trường căn cứ vào kế hoạch năm học đ xây dựng kế hoạch giáo dục chung của đơn vị, báo cáo về Phòng GD&ĐT đ được phê duyệt thực hiện Kế hoạch giáo dục hòa nhập cho HS khuyết tật lồng ghép trong kế hoạch giáo dục nhà trường

Kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn: Tổ trưởng chuyên môn tổ chức họp các thành viên trong tổ/nhóm chuyên môn, căn cứ vào kế hoạch giáo dục của nhà trường và chương trình môn học, thống nhất các nội dung trong kế hoạch giáo dục của tổ chuyên môn trước khi trình ãnh đạo đơn vị phê duyệt

Kế hoạch giáo dục của GV: Căn cứ kế hoạch của Tổ chuyên môn, của nhà trường và nhiệm vụ được phân công đ xây dựng kế hoạch giáo dục cá nhân và thông qua tổ chuyên môn đ được tổ trưởng/nhóm trưởng phê duyệt

1 2 Đối với việc bố trí dạy học các môn học, hoạt động giáo dục

Trong kế hoạch giáo dục của Hiệu trưởng phải có hướng dẫn thực hiện chương trình của từng môn học, hoạt động giáo dục (gọi chung là môn học) bảo đảm thời ượng quy định trong chương trình và bố trí dạy học trong mỗi học kì một cách hợp lý, khoa học Đối với các môn học, bố trí thời gian dạy học linh hoạt phù hợp với điều kiện GV và cơ sở vật chất của nhà trường, không bắt buộc phải bố trí số tiết dạy học của môn học đều ở tất cả các tuần; sắp xếp thời khóa

bi u phù hợp cho cả năm học hoặc ít nhất cho từng học kì, bảo đảm số tiết/tuần theo quy định dành cho mỗi GV1

Khi tổ chức Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp theo CT GDPT 2018, GV

1 Ví dụ đối với GV được phân công dạy học môn Khoa học tự nhiên theo CT GDPT 2018 đồng thời vẫn dạy học môn Vật lý (hoặc Hóa học hoặc Sinh học) theo CT GDPT 2006: Trong các tuần nếu có nhiều tiết dạy môn Khoa học tự nhiên (lớp 6, lớp 7), thì cần giảm số tiết (hoặc không bố trí) dạy học môn Vật lý (hoặc Hóa học hoặc Sinh học lớp 8, lớp 9); sau khi đã hoàn thành nội dung được phân công dạy học môn Khoa học tự nhiên (lớp 6, lớp 7) thì tăng số tiết/tuần đối với môn Vật lý (hoặc Hóa học hoặc Sinh học lớp 8, lớp 9) đ bảo đảm thực hiện đúng thời ượng của chương trình môn học phù hợp trong mỗi học kì

được phân công đảm nhận nội dung hoạt động nào phải có năng ực chuyên môn phù hợp với nội dung hoạt động đó Phân định rõ nhiệm vụ thực hiện chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp với nhiệm vụ của GV làm chủ nhiệm lớp theo quy định hiện hành Hoạt động trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp được tổ chức trong và ngoài lớp học, trong và ngoài trường học; theo quy mô nhóm, lớp học, khối lớp hoặc quy mô trường; với bốn loại hình hoạt động chủ yếu là Sinh hoạt dưới cờ, Sinh hoạt lớp, Hoạt động giáo dục theo chủ

đề và Hoạt động câu lạc bộ; với sự tham gia, phối hợp, liên kết của nhiều lực ượng giáo dục trong và ngoài nhà trường như: GV chủ nhiệm lớp, GV môn học, cán bộ tư vấn tâm lí học đường, cán bộ Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, cán bộ Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, cán bộ phụ trách Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh, CBQL nhà trường, cha mẹ HS, chính quyền địa phương, các tổ chức, cá nhân trong xã hội Nhà trường xây dựng kế hoạch trong

đó xác định cụ th nội dung hoạt động và thời ượng thực hiện theo từng loại hình hoạt động quy định trong chương trình; inh hoạt thời ượng dành cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt lớp giữa các tuần, bảo đảm thực hiện các nội dung hoạt động theo chương trình Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp (được

th hiện trên thời khóa bi u) và tổ chức các hoạt động giáo dục tập th khác theo nhiệm vụ của Hiệu trưởng, của GV làm chủ nhiệm lớp và các thành viên khác của nhà trường theo quy định hiện hành

Đối với nội dung giáo dục địa phương, các đơn vị chủ động bố trí việc tổ chức kế hoạch giáo dục phù hợp với đội ngũ hiện có

1 3 Đối với việc thực hiện các chương trình môn học

Khi thực hiện dạy học các môn học cần thực hiện theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT tại Công văn số 1278/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 25/8/2022 của Sở GD&ĐT về việc ban hành Khung phân phối chương trình thực hiện trong năm học 2022-2023

* Đối với các lớp thực hiện CT GDPT 2006:

Khi xây dựng kế hoạch dạy học các môn học, ưu tăng cường bổ trợ các nội dung theo CT GDPT 2018 đ chuẩn bị cho HS lớp 9 học lên lớp 10 theo CT GDPT 2018 Những kiến thức, kĩ năng còn hạn chế do phải học trực tuyến, hay các hình thức học tập khác trong các năm học trước vì Covid-19

* Đối với các lớp thực hiện CT GDPT 2018:

Thực hiện theo hướng dẫn tại Công văn số 568/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 11/5/2022 của Sở GD&ĐT về việc Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục trung học năm học 2022-2023 và quy định sửa đổi, bổ sung một số nội dung trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành tại Thông tư số 13/2022/TT-

BGDĐT ngày 03/8/2022 Yêu cầu các thầy cô CBQL các các trường phải thực hiện dạy tối thi u 50% định mức quy định đ dạy các ớp thực hiện CT GDPT

2018 Những môn học, hoạt động giáo dục có nhiều giáo viên cùng thực hiện dạy học, cần đưa vào kế hoạch việc phân công cụ th 01 (một) giáo viên phụ trách đ chỉ đạo xây dựng kế hoạch môn học; xây dựng ma trận, đặc tả ma trận,

đề, hướng dẫn chấm khi ki m tra định kì; vào đi m trong các hồ sơ học sinh cũng như các nhiệm vụ khác khi được giao

1.4 Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục đạo đức, lối sống cho HS; tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; công tác tư vấn tâm lý cho HS; công tác xã hội trong trường học Lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống, kĩ năng sống, phòng chống tham nhũng trong các chương trình môn học và hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập và àm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng chống tệ nạn xã hội; chủ quyền Quốc gia về biên giới, bi n đảo; sử dụng năng ượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai

1.5 Tiếp tục tri n khai thực hiện giáo dục quốc phòng an ninh, giáo dục

th chất theo các Công văn hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT Trong quá trình thực hiện, các đơn vị cần chú trọng một số vấn đề về chuyên môn Tổ chức dạy bộ môn giáo dục th chất đúng theo quy định; tăng cường sử dụng cơ sở vật chất hiện có của trường; sắp xếp thời khóa bi u một cách inh động khoa học, không sắp xếp thời khóa bi u các tiết 5 buổi sáng và tiết 1 buổi chiều Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động th thao HS gắn kết với nội dung môn học giáo dục th chất thuộc CT GDPT 2018 Các đơn vị thực hiện tốt việc duy trì nền nếp thực hiện các bài th dục, tập luyện và tổ chức thi đấu các môn th thao nhằm phát tri n th lực toàn diện cho HS

1.6 Thực hiện các nhiệm vụ chuy n đổi số trong hoạt động dạy học và quản lý giáo dục theo lộ trình, bao gồm ứng dụng công nghệ thông tin trong việc đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học, ki m tra, đánh giá; ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý quá trình dạy học và quản trị nhà trường

2 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức dạy học, giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh

2 1 Đổi mới phương pháp dạy học

Thực hiện nghiêm túc trong việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kĩ năng của HS; tăng cường sinh hoạt chuyên môn iên trường,

đặc biệt tận dụng sinh hoạt chuyên môn trực tuyến đ huy động được nhiều cán

bộ, GV tham gia

Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, nội dung sinh hoạt chuyên môn tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, trao đổi kinh nghiệm trong việc tổ chức các hoạt động giáo dục, ứng dụng CNTT trong công tác quản , giảng dạy và tổ chức ki m tra trực tuyến qua phần mềm, qua hình thức on ine, Mỗi đơn vị đăng k 01 mô hình đi m (Trường học thông minh, dạy học tiếng anh, trường học Xanh- sạch- đẹp- An toàn, trường học hiện đại- an toàn- thân thiện, mô hình GD kỹ năng sống và tổ chức các hoạt động giáo dục…) và 01 chủ đề Sinh hoạt chuyên môn, Phòng GD&ĐT ựa chọn các mô hình và các chủ đề đ tổ chức tập huấn, sinh hoạt chuyên môn cho cán bộ quản

lý và giáo viên trong toàn huyện

Tổ chức phân tích đi m thi tuy n sinh vào ớp 10 của các môn học, so sánh, đối chiếu, đánh giá những đi m mạnh, đi m yếu, sự tiến bộ hay chưa tiến

bộ của từng bộ môn, của từng GV được phân công dạy học trong năm học đã qua, từ đó điều chỉnh cách dạy, cách học, ôn tập của mỗi nhà trường sao cho hiệu quả

2 2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Các hình thức dạy học phải được đa dạng hóa, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong tổ chức dạy, kết hợp giữa lớp học truyền thống với các lớp học trực tuyến nhằm tiết kiệm thời gian và chi phí cũng như tăng cường sự công bằng trong việc tiếp cận các dịch vụ giáo dục chất ượng cao, Ngoài việc tổ chức cho HS thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

Tăng cường tổ chức đ thu hút HS tham gia các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, gắn với thiên nhiên, môi trường góp phần phát tri n toàn diện HS trên

cơ sở tự nguyện của cha mẹ HS và HS, phù hợp với đặc đi m tâm sinh lí và nội dung học tập của HS, phát huy sự chủ động và sáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao ưu, hợp tác nhằm thúc đẩy HS hứng thú học tập, rèn luyện kĩ năng sống, bổ sung hi u biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc

và tinh hoa văn hóa thế giới Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học một số môn học phù hợp

2.3 Xây dựng kế hoạch bài dạy

Kế hoạch bài dạy (giáo án) bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học,

kĩ thuật dạy học, ki m tra, đánh giá, thiết bị dạy học và học liệu, nhằm phát tri n phẩm chất, năng ực của HS trong quá trình dạy học; việc xây dựng kế hoạch bài

dạy bảo đảm đủ thời gian đ HS thực hiện nhiệm vụ học tập đã đặt ra, tránh việc

áp dụng hình thức, khuôn mẫu trong việc xây dựng kế hoạch bài dạy Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện và sản phẩm cụ th đ giao cho HS thực hiện trong lớp học, ngoài lớp học, ở trường, ở nhà, cơ sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản văn hóa

và cộng đồng Tăng cường giao cho HS tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo đ tiếp nhận và vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian trên lớp đ tổ chức cho HS báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết quả

tự học của mình

2.4 Tổ chức và thu hút HS tham gia các hoạt động Văn hóa-Văn nghệ,

Th dục-Th thao trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, cha mẹ HS và HS, phù hợp với đặc đi m tâm sinh lý và nội dung học tập của HS

2 5 Đẩy mạnh thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục

Tiếp tục tri n khai giáo dục STEM theo hướng dẫn tại Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 của Bộ GD&ĐT và Công văn số 1028/SGDĐT-GDTrH&GDTX ngày 09/9/2020 của sở GD&ĐT

Tiến hành tổng kết, đánh giá kết quả hoạt động nghiên cứu KHKT của đơn vị trong năm học 2021-2022; xây dựng Kế hoạch tổ chức các hoạt động nghiên cứu sáng tạo khoa học, các chủ đề hoạt động trải nghiệm, chủ đề nghiên cứu khoa học từ đó ựa chọn các chủ đề có tính khả thi phân công GV hướng dẫn HS thực hiện nghiên cứu đ hoàn thiện đề tài Hoạt động này dành cho những HS có năng ực, sở thích và hứng thú với các hoạt động tìm tòi, khám phá khoa học, kỹ thuật giải quyết các vấn đề thực tiễn; thông qua quá trình tổ chức dạy học các bài học STEM và hoạt động trải nghiệm STEM, phát hiện HS có năng khiếu đ bồi dưỡng, tạo điều kiện thuận lợi cho HS tham gia nghiên cứu khoa học, kĩ thuật

3 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực HS

Thực hiện nghiêm việc đánh giá, xếp loại HS Đối với lớp 6, lớp 7 thực hiện theo Thông tư số 22/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của Bộ GD&ĐT về việc Quy định về đánh giá HS THCS và THPT; đối với lớp 8, lớp 9 thực hiện theo Thông tư số 26/2020/TT-BGDĐT ngày 26/8/2020 về việc sửa đổi, bổ sung một

số điều của Quy chế đánh giá, xếp loại HS THCS và THPT ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ GD&ĐT Trong đó Hiệu trưởng các đơn vị tri n khai cụ th các nội dung sau:

3.1 Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn xây dựng ma trận, đặc tả ma trận đề

ki m tra chung cho toàn trường các bài ki m tra định kì của các môn học ở

từng khối/lớp Nội dung ki m tra, đánh giá kết quả học tập của HS phù hợp với

kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát tri n năng ực, phẩm chất của HS

Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến với nhiều hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở ghi hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc HS báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, chủ đề, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập, (vận dụng Thông

tư số 09/2021/TT-BGDĐT ngày 30/3/2021 của Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định

về quản lí và tổ chức dạy học trực tuyến trong cơ sở GDPT và cơ sở giáo dục thường xuyên)

Tổ chức ki m tra định kỳ được thực hiện thông qua: bài ki m tra (trên giấy hoặc trên máy tính) hoặc bài thực hành, dự án học tập Đối với các môn học, hoạt động giáo dục đánh giá bằng nhận xét, khuyến khích thực hiện việc

ki m tra, đánh giá định kì thông qua bài thực hành, dự án học tập phù hợp với đặc thù môn học, hoạt động giáo dục Việc đổi mới phương pháp, hình thức

ki m tra, đánh giá các môn học phải bảo đảm yêu cầu về tính trung thực, khách quan, công bằng, đánh giá chính xác kết quả học tập và rèn luyện của HS Đối với môn Ngữ văn, thực hiện ki m tra, đánh giá theo Công văn số 3175/BGDĐT-GDTrH ngày 21/7/2022 của Bộ GDĐT đối với khối lớp 6, lớp 7; khuyến khích các nhà trường vận dụng ki m tra, đánh giá theo Công văn này đối với khối lớp

Đối với ki m tra, đánh giá bằng bài thực hành, hoặc dự án học tập: yêu cầu cần đạt của bài thực hành hoặc dự án học tập phải có hướng dẫn và tiêu chí đánh giá theo yêu cầu cần đạt của môn học được quy định trong CT GDPT trước khi thực hiện

Toàn bộ ma trận, đặc tả ma trận, đề ki m tra và hướng dẫn chấm các bài

ki m tra định kỳ được ưu tại tổ/nhóm chuyên môn và thư viện của đơn vị đ HS

có th tham khảo và chịu sự quản lý của ãnh đạo và tổ trưởng/nhóm trưởng chuyên môn

3 2 Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới hình thức, phương pháp ki m tra, đánh giá; khai thác hiệu quả nền tảng Microsoft Teams

và các phần mềm hỗ trợ khác đ từng bước tri n khai các hoạt động ki m tra,

đánh giá, thi trực tuyến, bảo đảm chất ượng, hiệu quả Các đơn căn cứ điều kiện

về cơ sở vật chất, thiết bị CNTT, chỉ đạo những tổ/nhóm chuyên môn có đủ nhân lực xây dựng kế hoạch tổ chức thí đi m sử dụng các phần mềm ki m tra trực tuyến, tổ chức ki m tra trên máy tính ở một số môn học; từ đó đánh giá tính hiệu quả đ tri n khai đại trà trong toàn đơn vị

3.3 Chuẩn bị tốt các điều kiện đ sẵn sàng thực hiện ki m tra, đánh giá theo hình thức trực tuyến theo quy định, bảo đảm chất ượng, chính xác, hiệu quả, công bằng, khách quan, trung thực; đánh giá đúng năng lực của HS

3 4 Lãnh đạo các đơn vị xây dựng kế hoạch vào đi m trên phần mềm; chỉ đạo tổ/nhóm chuyên môn tổ chức chấm bài ki m tra và nhập đi m theo đúng kế hoạch Việc nhập đi m phải hoàn thành chậm nhất 02 tuần sau khi kết thúc ki m tra giữa kỳ, ki m tra cuối kỳ

4 Nâng cao chất lƣợng dạy học Tiếng Anh

Tiếp tục tri n khai thực hiện đúng ộ trình Kế hoạch số 386/KH-UBND ngày 25/12/2020 về việc nâng cao chất ượng dạy và học tiếng Anh trong các cơ sở giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh giai đoạn 2021-2025 và Kế hoạch số 182/KH-UBND ngày 19/10/2021 của UBND huyện về việc nâng cao chất ượng dạy và học tiếng Anh trong các trường mầm non, ti u học và trung học cơ sở trên địa bàn huyện Hiệp Hòa giai đoạn 2021-2025 Năm học 2022-2023, tập trung chỉ đạo và thực hiện một số nội dung sau:

Tri n khai chương trình tiếng Anh 10 năm ở 100% các đơn vị

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường rèn luyện

kỹ năng, phát tri n khả năng giao tiếp; dạy học phân hoá trên cơ sở đảm bảo yêu cầu cần đạt của CT GDPT

Tổ chức bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin, cho đội ngũ GV tiếng Anh; bồi dưỡng GV

về ki m tra, đánh giá đ nâng cao hiệu quả đổi mới ki m tra đánh giá theo hướng phát tri n năng ực tư duy, sáng tạo, kỹ năng thực hành và khả năng giao tiếp

Tiếp tục thực hiện đánh giá đầu ra cho HS các lớp cuối cấp, đảm bảo đánh giá đầy đủ 4 kỹ năng nhằm đáp ứng yêu cầu đầu ra ngoại ngữ của từng cấp học Phấn đấu 55% học sinh đạt bậc 2 theo Khung năng ực ngoại ngữ 6 bậc dùng cho Việt Nam

Bổ sung trang thiết bị, học liệu đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ

Tiếp tục xây dựng và phát tri n môi trường học và sử dụng ngoại ngữ, duy trì hiệu quả các Câu lạc bộ nói tiếng Anh; tổ chức ngày hội, liên hoan tiếng Anh, giao ưu ngoại khóa tiếng Anh, hoạt động trải nghiệm Tiếng Anh, giao

ưu văn hóa cho GV, HS Khuyến khích HS tích cực tham gia các sân chơi các hội thi tiếng Anh trực tuyến

Sở GD&ĐT tổ chức khảo sát kiến thức đối với tất cả GV tiếng Anh với 4

kỹ năng nghe, nói, đọc, viết; các nhà trường chủ động xây dựng kế hoạch đ khảo sát năng ực GV tiếng Anh của đơn vị mình

Khuyến khích các đơn vị có điều kiện thuận lợi, phù hợp tiếp tục tăng cường phối hợp với các Trung tâm ngoại ngữ có đủ điều kiện đưa GV tiếng Anh người nước ngoài trực tiếp giảng dạy trong trường học theo tinh thần xã hội hóa; khuyến khích việc GV tiếng Anh người nước ngoài dạy trực tuyến đối với các đơn vị ở những địa bàn khó khăn

5 Nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng

Tiếp tục thực hiện Kế hoạch số 2905/UBND-KGVX ngày 13/8/2019 của UBND tỉnh Bắc Giang về tri n khai Đề án Giáo dục hướng nghiệp (GDHN) và định hướng phân uồng HS trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2019-2025 của Thủ tướng Chính phủ, trong đó tập trung thực hiện các nhiệm vụ, giải pháp:

Định hướng hiệu quả việc phân uồng HS sau THCS theo học các chương trình giáo dục, đào tạo phù hợp với năng ực, sở trường, nguyện vọng của HS; tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trang bị kiến thức, kỹ năng về ựa chọn nghề nghiệp, khởi nghiệp nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp, ập nghiệp của HS

Phối hợp với các trường THPT trên địa bàn huyện tổ chức khảo sát nhu cầu học tập các môn học ựa chọn, cụm chuyên đề học tập của HS ớp 9 đ chủ động chuẩn bị cho HS vào học ớp 10

Phát tri n đội ngũ GV kiêm nhiệm àm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với GDHN; huy động nguồn ực xã hội tham gia GDHN, định hướng phân uồng HS

6 Tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện, cấp tỉnh

Các đơn vị tổ chức Hội thi giáo viên giỏi cấp trường căn cứ vào Thông tư 22/2019/TT-BGDĐT ngày 20/12/2019 của Bộ GD&ĐT

Phòng GD&ĐT tiếp tục tổ chức Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện chu

kỳ 2021-2023; Các đơn vị tiếp tục bồi dưỡng, rà soát, đề xuất với Phòng GD&ĐT cử GV tham dự hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh (theo kế hoạch, trong năm học 2022-2023, Hội thi GV dạy giỏi cấp tỉnh được tổ chức vòng trình bày biện pháp cấp THCS)

Tuyên dương các GV đạt kết quả tốt trong Hội thi, an tỏa đến đồng nghiệp đ thúc đẩy phong trào thi đua dạy tốt và học tốt