kế hoạch học kỳ ii năm học 2020-2021

- Sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, theo hướng phát triển năn

Số: 09/KH-THTTr Củ Chi, ngày 11 tháng 01 năm 2021

KẾ HOẠCH HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020-2021

Thực hiê ̣n Quyết định số 2752/QĐ-UBND ngày 04 tháng 8 năm 2020 của Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh về ban hành Kế hoạch thời gian năm học

2020 – 2021 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên đi ̣a bàn Thành phố Hồ Chí Minh;

Thực hiê ̣n công văn số 1068/KH-GDĐT-TH, ngày 07 tháng 9 năm 2020 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Củ Chi về Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ chuyên môn năm học 2020 – 2021 cấp tiểu học;

Căn cứ kế hoạch số 262/KH-TTCC, ngày 26 tháng 12 năm 2015 của Hiệu trưởng Trường Tiểu học Thị trấn Củ Chi về Kế hoạch chiến lược phát triển Trường Tiểu học Thị trấn Củ Chi giai đoạn 2016-2020;

Căn cứ kết quả thực hiện nhiệm vụ học kỳ I năm học 2020-2021 và tình hình thực tế, Trường Tiểu học Thị trấn Củ Chi xây dựng kế hoạch học kỳ II năm học 2020-2021 như sau:

I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

1 Về nhân sự, trường lớp và cơ sở vật chất

2.1/ Tình hình cán bộ, giáo viên, nhân viên:

Tổng số Đảng Công đoàn đoàn Chi Biên chế GV

dạy lớp

GV dạy

bộ môn

GV công tác khác

SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ BC HĐ

2.2/ Tình hình học sinh:

Khối lớp Số Số HS Nữ Học 2 buổi Bán

trú

Tiếng Anh

Đề án

Tiếng Anh tăng cường

Tiếng Anh tích hợp

Tin học

tự chọn

Tỉ lệ 37.8 47.5 100 61.2 60.6 31.5 8.0 40.2 2.3/ Tình hình cơ sở vật chất:

II NHIỆM VỤ CỤ THỂ VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN

1 Tiếp tục thực hiện nội dung các cuộc vận động và phong trào thi đua

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị về đẩy mạnh học tập

và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tiếp tục “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, tăng cường giáo dục đạo đức, kĩ năng sống cho học sinh

- Thường xuyên tổ chức quán triệt trong đội ngũ thực hiện tốt các quy định

về đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; tạo cơ hội, động viên, khuyến khích giáo viên học tập và sáng tạo; ngăn ngừa và đấu tranh với các biểu hiện vi phạm pháp luật, vi phạm đạo đức nhà giáo

- Tiếp tục đẩy mạnh giáo dục học sinh thực hiện nghiêm túc 5 Điều Bác Hồ dạy, thư Bác Hồ gửi học sinh Thực hiện giảng dạy các tài liệu về tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; sử dụng bộ tài liệu “Bác Hồ và những bài học về đạo đức, lối sống dành cho học sinh”; lồng ghép trong giảng dạy các môn học và các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động Đội

- Thực hiện nghiêm túc công tác bàn giao chất lượng giáo dục, kiên quyết không để học sinh “ngồi sai lớp”, không để học sinh bỏ học

- Thực hiện đúng quy định về quản lý tài chính; không để xảy ra tình trạng lạm thu trong nhà trường

- Tiếp tục triển khai việc tổ chức giảng dạy và giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua các sự kiện, tình hình thời sư trong nước và quốc tế Giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống cho học sinh, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học

- Tổ chức nghiêm việc hát Quốc ca trong lễ chào cờ đầu tuần Thực hiện có nền nếp đồng diễn thể dục buổi sáng, các bài thể dục tại chỗ trong học tập Nâng cao chất lượng sinh hoạt dưới cờ đầu tuẩn, giờ sinh hoạt tập thể

- Đẩy mạnh các biện pháp xây dựng trường lớp xanh-sạch-đẹp; Tổ chức cho học sinh thực hiện vệ sinh trường lớp, khuôn viên trường; Đẩy mạnh thực hiện mô hình nhà vệ sinh xanh-sạch-đẹp, có chỗ vệ sinh phù hợp với học sinh khuyết tật, phòng kinh nguyệt cho học sinh nữ khối lớp 4,5

- Thực hiện tốt các quy định về đạo đức nhà giáo; luôn gương mẫu, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất, lối sống, lương tâm nghề nghiệp; ngăn ngừa, đấu tranh các biểu hiện vi phạm đạo đức nhà giáo; Thực hiện các quy định về những hành vi giáo viên không được làm theo Điều 38, Điều lệ trường tiểu học

- Tiếp tục thực hiện có hiệu quả cuộc vận động chống tiêu cực, khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục, “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tâm gương đạo đức,

tự học và sáng tạo”

2 Thực hiện chương trình giáo dục

2.1/ Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục:

Tổ chức thực hiện tốt hai chương trình: Chương trình giáo dục phổ thông

2018 (ban hành theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018) ở lớ p Một và Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành (ban hành theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006) đố i với lớp 2,3,4,5; phát huy quyền chủ động của cán bộ quản lý, giáo viên trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh

- Trường chủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo công văn 4612/BGDĐT-GDTrH

- Sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập một cách hợp

lý nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, theo hướng phát triển năng lực của học sinh, tập trung vào đổi mới phương pháp dạy và học, đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục nhẹ nhàng, tự nhiên hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

- Tạo điều kiện cho học sinh được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học

- Tổ chức thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo công văn số 3536/BGDĐT-GDTH; tích hợp vào dạy học các môn học và chức hoạt động trải nghiệm theo quy định của chương trình

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí nhằm đáp ứng yêu cầu, mục tiêu giáo dục tiểu học nhưng phải phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát triển năng lực của học sinh theo hướng dẫn tại công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH

- Tiếp tục thực hiện lồng ghép các nội dung học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo Chỉ thị 05-CT/TW của Bộ Chính trị; giáo dục Quốc phòng và An ninh; giáo dục An toàn giao thông trong một số môn học và hoạt động giáo dục

- Tham khảo những nội dung giáo dục tiên tiến của các mô hình giáo dục hiện đại để vận dụng đưa vào kế hoạch giáo dục nhà trường một cách phù hợp với thực tế của địa phương

2.2/ Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và đánh giá học sinh:

2.2.1/ Đổi mới phương pháp dạy học:

- Tạo điều kiện để giáo viên tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; chú trọng dạy học cá thể, dạy học ngoài trời, ngoại khóa, dạy học bằng phương pháp trải nghiệm; phát huy vai trò tích

cực của ho ̣c sinh trong việc chủ động sưu tầm thông tin để nâng cao chất lượng học tập và giúp cho ho ̣c sinh có điều kiện tự quản trong hoa ̣t đô ̣ng nhóm (tổ, lớp)

- Tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện Vận dụng linh hoạt, kết hợp nhuần nhuyễn các phương pháp giáo dục với mục đích hình thành, phát triển năng lực học sinh

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, chuẩn bị các điều kiện đảm bảo theo quy định để triển khai dạy học trực tuyến hiệu quả, phù hợp điều kiện thực tế của cơ sở giáo dục tiểu học

- Thúc đẩy giáo viên đổi mới phương pháp da ̣y ho ̣c trong các môn học nhất là trong việc giảng dạy lịch sử, địa lý địa phương; Khuyến khích giáo viên mạnh dạn đổi mới và chú trọng việc tổ chức các hoạt động giáo dục, sưu tầm, tìm tòi kiến thức và sử dụng các tài liệu lịch sử, địa lý địa phương một cách hiệu quả

- Tiếp tục tổ chức và thực hiện, đánh giá hiệu quả các chuyên đề đã được ngành triển khai Tiếp tục tổ chức trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm về đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy phẩm chất, năng lực của học sinh

- Tiếp tục đẩy mạnh dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”; xây dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”; tổ chức các giờ học cho học sinh tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu đơn giản, dễ thực hiện; Tiếp tục dạy Mĩ thuật theo phương pháp mới

- Tiếp tục tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn; chú trọng đổi mới nội dung

và hình thức sinh hoa ̣t thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học theo hướng dẫn của BGDĐT và hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học từ năm học 2020 - 2021

2.2.2/ Đa dạng hóa các hình thức tổ chức dạy học, gắn giáo dục nhà trường với thực tiễn cuộc sống

- Thực hiện dạy học gắn kết lý thuyết với thực hành; tăng cường các hoạt động trải nghiệm, vận dụng kiến thức vào thực tế cuộc sống của học sinh

- Lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, xây dựng thói quen hình thành nhân cách; tăng cường giáo dục pháp luật; chú trọng giáo dục kĩ năng sống, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục an toàn giao thông, bảo vệ môi trường, ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai, tai nạn thương tích;

- Giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo, chú trọng giáo dục phẩm chất, kĩ năng để hội nhập cho học sinh; thực hiện tốt công tác chăm sóc sức khỏe và y tế trường học; phòng chống HIV/AIDS; …

- Chú trọng giáo dục phẩm chất, kĩ năng để hội nhập cho học sinh Tổ chức các mô hình giáo dục sáng tạo, lồng ghép định hướng nghề nghiệp Đẩy mạnh việc cho học sinh nghiên cứu các ứng dụng trong đời sống thực tiễn thông qua các dự án nhỏ và vừa, phù hợp lứa tuổi để đưa vào thực tế cuộc sống và trải nghiệm

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “Người dân thành phố Hồ Chí Minh

không xả rác ra đường và kênh rạch, vì thành phố sạch và giảm ngập nước”

- Tăng cường đầu tư xây dựng và sử dụng hiệu quả thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức các hoạt động giáo dục tại thư viện nhằm phát huy tốt công năng của thư viện và phát triển văn hóa đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy và học trong các cơ sở giáo dục

- Phối hợp chặt chẽ với tổ chức Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh để giáo dục học sinh một cách hiệu quả

2.2.3/ Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học

- Tiếp tục thực hiện đổi mới đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT, Thông tư 22/2016/TT-BGDĐT đối với học sinh lớp 2,3,4,5

và Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT đối với học sinh lớp 1 Tiếp tục hỗ trợ, tập huấn nâng cao năng lực cho giáo viên về đánh giá học sinh theo các Thông tư trên

- Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, sử dụng phần mềm quản

lý kết quả giáo dục và học tập của học sinh để giảm áp lực về hồ sơ, sổ sách

- Thực hiện bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm học thật nghiêm túc, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp” Thực hiện khen thưởng học sinh đúng quy định theo Thông tư

- Tiếp tục xây dựng ma trận đề khi tổ chức ra đề kiểm tra đánh giá học sinh, đảm bảo các mức độ theo quy định Nâng cao chất lượng ra đề kiểm tra định kỳ tập trung đánh giá năng lực của học sinh

2.3/ Nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Anh, Tin học

2.3.1/ Dạy học Tiếng Anh

Tiếp tục thực hiện Quyết định 2769/QĐ-UBND về triển khai Đề án dạy học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân ban hành theo Quyết định 2080/QĐ-TTg của Thủ tướng Chính phủ, cu ̣ thể:

- Tiếp tục sử dụng giáo viên bản ngữ để rèn kỹ năng nghe nói tiếng Anh cho 100% học sinh; khuyến khích các em đọc sách, truyện tiếng Anh; phát động phong trào giáo viên các môn học khác tham gia cùng học tiếng Anh với học sinh; khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn quốc tế

- Bảo đảm các yêu cầu về giáo viên theo quy định Tập trung đào tạo bồi dưỡng nâng cao năng lực ngôn ngữ và phương pháp dạy học cho đội ngũ giáo viên

- Tăng cường cơ sở vật chất phục vụ dạy, học ngoại ngữ Đảm bảo điều kiện tối thiểu về cơ sở vật chất theo qui định Cố gắng tăng cường cơ sở vật chất hiện đại nhưng đảm bảo sự phù hợp và tính ứng dụng

- Tăng cườ ng môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên và ho ̣c sinh, phát động phong trào giáo viên các môn ho ̣c khác cùng học tiếng Anh với học sinh Tham gia cuộc thi thuyết trình bằng tiếng Anh

- Khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh theo chuẩn quốc tế

2.3.1/ Dạy Tin học

- Tiếp tục đẩy mạnh tổ chức dạy học môn Tin học tự chọn ở trường; Khi tiếp nhận thêm phòng máy tính từ UBND huyện, Trường sẽ tổ chức dạy Tin học cho học sinh lớp 1,2,3; đảm bảo 100% học sinh được học Tin học

- Đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo “hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông hiện hành theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất học sinh”

- Khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi lấy chứng chỉ tin học theo chuẩn quốc tế IC3 Spark

- Cập nhật thường xuyên phần mềm, hệ điều hành, nâng cao chất lượng dạy tin học đáp ứng chuẩn quốc tế Đẩy mạnh việc giảng dạy và các hoạt động tin học theo đề án của thành phố và việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018

2.4/ Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và tăng cường dạy Tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số:

2.4.1/ Đối với trẻ em khuyết tật

- Tạo điều kiện để trẻ được học tập bình đẳng và hòa nhập cộng đồng; chủ động điều chỉnh linh hoạt về tổ chức dạy học, chương trình, phương pháp dạy học, đánh giá học sinh khuyết tật

- Triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật giai đoạn

2018-2020 của ngành giáo dục ban hành theo Quyết định 338/QĐ-BGDĐT phù hợp với địa phương và Quyết định 1463/QĐ-BGDĐT

- Tiếp tục thực hiện Thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT Quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật

2.5/ Tổ chức các hoạt động tập thể, giáo dục ngoài giờ chính khóa; xây dựng, phát triển thư viện trường học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

- Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp; xây dựng, phát triển thư viện trường học đáp ứng nhu cầu đổi mới giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh

- Chuyển các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa sang hướng tổ chức hoạt động trải nghiệm;

- Tập trung giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, giáo dục giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh - sạch - đẹp; an toàn giao thông, phát triển văn hóa đọc

- Bảo đảm thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục thể chất, y tế trường học Tích hợp nội dung giáo dục địa phương vào dạy học các môn học và hoạt động trải nghiệm

- Tăng cường tổ chức và quản lí các hoạt động giáo dục kĩ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT

- Thực hiện hiệu quả chương trình giáo dục thể chất, giáo dục thẩm mỹ gắn với các hoạt động ngoại khóa; đẩy mạnh hoạt động học bơi và phòng, chống đuối nước; tăng cường tổ chức các hoạt động thể thao ngoại khóa cho học sinh

- Tăng cường an ninh, an toàn trường học, tích cực phòng chống xâm hại và bạo lực học đường; chú trọng xây dựng văn hóa học đường trong môi trường giáo dục; tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh;

- Nâng cao ý thức trách nhiệm nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo cho đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; xây dựng cơ chế phối hợp giữa gia đình - nhà trường -

xã hội trong giáo dục đạo đức, nhân cách cho học sinh

- Nhân viên thư viện thực hiện tốt công tác thiết lập và vận hành thư viện; chú trọng việc tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư cơ sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học liệu và ứng dụng CNTT trong công tác quản lí và tổ chức hoạt động thư viện; huy động sự tham gia của cha me ̣ ho ̣c sinh nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường

- Đảm bảo tất cả học sinh đều có đủ sách giáo khoa để học tập; huy động các nguồn lực từ cha me ̣ ho ̣c sinh, học sinh, nhà xuất bản, nhà tài trợ,… để xây dựng tủ sách dùng chung

2.6/ Nâng cao chất lượng dạy học 2 buổi/ngày

- Tổ chức các tiết học sinh tự học có sự hướng dẫn của giáo viên, giáo viên; tuyệt đối không giao bài tập về nhà cho các em mà chỉ yêu cầu học sinh chuẩn bị cho bài học mới

- Huy động nguồn lực từ phụ huynh học sinh để hỗ trợ giáo dục toàn diện trong hoạt động tổ chức học 2 buổi/ngày; nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện; giảm thiểu tối đa tỉ lệ học sinh bỏ học

2.7/ Đổi mới công tác quản lý, phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

2.7.1/ Đổi mới công tác quản lý:

- Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong dạy học và quản lý Thực hiện tốt quy chế dân chủ, nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo Khắc phục bệnh thành tích trong giáo dục tiểu học Tổ chức các hoạt động dịch vụ giáo dục của nhà trường nhằm đảm bảo vệ sinh, an toàn, chất lượng

- Phát huy quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm của người đứng đầu; tích cực và nâng cao hiệu quả công tác truyền thông Tăng cường kiểm tra hoạt động chuyên môn thông qua các hoạt động dạy và học

- Tiếp tục thực hiện tốt về quản lí tài chính; thực hiện nghiêm Công văn số 5453/BGDĐT-VP về việc chấn chỉnh tình trạng lạm thu trong các cơ sở giáo dục, Thông tư số 16/2018/TT-BGDĐT của BGDĐT ban hành quy định về tài trợ cho cơ

sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

- Thực hiện công khai theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT, thực hiện nghiêm túc chế độ báo cáo định kì và đột xuất; thực hiện linh hoạt các chế độ báo cáo; công khai kết quả kiểm tra, đánh giá thực hiện Nghị quyết hội nghị cán bộ-công chức

- Công khai chất lượng giáo dục bằng nhiều hình thức: mời cha mẹ ho ̣c sinh đến dự các tiết học, cùng giám sát các hoạt động ngoại khóa, trải nghiệm ngoài nhà trường, công tác bán trú, vệ sinh an toàn thực phẩm

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lí, không lạm dụng

hồ sơ, sổ sách trong trường; giảm thiểu các hoạt động hành chính để giáo viên dành nhiều thời gian vào nhiệm vụ đổi mới hoạt động chuyên môn nghiệp vụ

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học; thực hiện các phần mềm quản lý, liên thông dữ liệu với phần mềm cơ sở dữ liệu ngành

- Thực hiện tốt việc tổ chức chuyên đề cấp trường; thăm lớp, dự giờ để đánh giá chất lượng sau mỗi chuyên đề Tăng cường kiểm tra để hỗ trợ giáo viên lớp Một thực hiện tốt CTGDPT 2018

2.7.2/ Phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục tiểu học

- Tiếp tục tăng cường công tác quản lí và nâng cao đạo đức nhà giáo; tăng cường kiểm tra việc thực hiện các quy định về đạo đức nhà giáo Thực hiện tốt Đề

án “Xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học giai đoạn 2018-2025”, quy tắc ứng

xử trong cơ nhà trường

- Tiếp tục thực hiện đánh giá Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng và giáo viên theo Chuẩn nghề nghiệp; Tổ chức rà soát trình độ đào tạo đội ngũ giáo viên, thực hiện nghiêm túc Nghị định 71/2020/NĐ-CP và Thông tư 24/2020/TT-BGDĐT

- Tạo điều kiện để cán bộ quản lý và giáo viên tham gia bồi dưỡng Chương trình giáo dục phổ thông 2018 ở lớp 1 và lớp 2 (năm học 2021-2022), nâng cao năng lực để đáp ứng yêu cầu của vị trí việc làm; bồi dưỡng chức danh nghề nghiệp

- Dự kiến phân công giáo viên dạy lớp 2 năm học 2021-2022 để tập trung bồi dưỡng, đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 2 được bồi dưỡng về CTGDPT 2018

và hướng dẫn sử dụng SGK lớp 2 trước khi năm học 2021-2022 bắt đầu

- Nâng cao vai trò, trách nhiệm, lương tâm, đạo đức nhà giáo; mỗi thầy giáo,

cô giáo phải thực sự là tấm gương sáng cho các em học sinh noi theo Kiên quyết

“nói không với tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”

- Thực hiện nghiêm túc Điều lệ trường tiểu học; thực hiện đúng quy chế làm việc và văn hóa công sở, tạo điều kiện cho giáo viên nâng trình độ Tin học, Ngoại ngữ để đủ tiêu chuẩn theo Thông tư Liên tịch số 21/2015/TTLT-BGDĐT-BNV

- Tổ chức hiệu quả sinh hoạt chuyên môn tổ theo Công văn 1315/BGDĐT-GDTH và Công văn số 1338/GDĐT-TH; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu bài học, “Trường học kết nối”, góp ý xây dựng giúp giáo viên nâng cao năng lực giảng dạy

3 Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học, đảm bảo hiệu quả

kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

- Hiệu trưởng tăng cường kiểm tra việc thực hiện kế hoạch phụ đạo học sinh yếu nhằm hạn chế thấp nhất số học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học Tiếp tục duy trì và nâng cao hiệu suất đào tạo

- Đảm bảo thiết bị thực hiện chương trình giáo dục phổ 2018, đặc biệt là lớp Một theo Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT của BGDĐT về danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp Một

4/ Thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo Thông tư

số 32/2018/TT-BGDĐT đối với cấp tiểu học

4.1/ Đảm bảo các điều kiện để thực hiện chương trình giáo dục phổ thông

Rà soát, sắp xếp đội ngũ giáo viên

- Tổ chức rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên ở từng môn học, lớp học để xây dựng kế hoạch sắp xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện CTGDPT 2018 theo lộ trình

- Chọn lọc các giáo viên tốt, xây dựng đội ngũ giáo viên nguồn ở cấp trường

để sẵn sàng tham gia tập huấn khi được cấp trên điều động, phục vụ việc bồi dưỡng triển khai CTGDPT 2018 cho từng khối lớp

Đảm bảo cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học

- Tiến hành rà soát, đánh giá lại điều kiện cơ sở vâ ̣t chất, thiết bị dạy học hiện

có của trường; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, bổ sung cơ sở vật chất để đảm bảo điều kiện thực hiện CTGDPT 2018 Bảo đảm tỉ lệ phòng, tỉ lệ giáo viên và sĩ

số học sinh/lớp đúng theo quy định để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày

- Đảm bảo có đầy đủ thiết bị dạy học theo Thông tư 05/2019/TT-BGDĐT; kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học hiện có để lập kế hoạch sửa chữa, mua sắm bổ sung những thiết bị dạy học cần thiết

4.2/ Tiếp tục thực hiện các giải pháp đổi mới trong các hoạt động dạy và học

- Tăng cường hướng dẫn giáo viên về hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; xây dựng kế hoạch bài học theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành các hoạt động học để thực hiện cả ở trên lớp và ngoài lớp học;

- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu SGK

để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt

ra trong bài học; dành nhiều thời gian trên lớp cho học sinh luyện tập, thực hành, trình bày kết quả học tập của mình; giáo viên tổng hợp, nhận xét, đánh giá, kết luận

để học sinh tiếp nhận và vận dụng

- Tiếp tục thực hiện nghiêm túc các quy định đánh giá học sinh tiểu học Nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập