KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học cơ sở ...

- Kế hoạch giáo dục đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và hướng dẫn điều chỉnh

UBND THÀNH PHỐ VŨNG TÀU

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: Vũng Tàu, ngày 02 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH Thực hiện nhiệm vụ giáo dục Trung học cơ sở năm học 2020-2021

Công văn số 3414/BGDĐT-GDTrH ngày 4/9/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021;

Căn cứ Quyết định số 2571/QĐ-UBND ngày 28/8/2020 của UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu về việc ban hành Khung kế hoạch thời gian năm học 2020-2021 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Căn cứ hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2020-2021 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Ri ̣a - Vũng Tàu;

Phòng Giáo dục và Đào tạo thành phố Vũng Tàu xây dựng kế hoạch thực hiện nhiê ̣m vu ̣ giáo dục Trung học cơ sở năm học 2020-2021 như sau:

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

- Nhằm triển khai hoạt động giáo dục Trung học cơ sở theo một quy trình khoa học, làm chuyển biến căn bản, mạnh mẽ về chất lượng, hiệu quả giáo dục trong các nhà trường theo sự chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các cấp

- Kế hoạch thực hiện nhiệm vụ Trung học cơ sở năm học 2020-2021 là căn

cứ và định hướng để các đơn vị trường học chủ động xây dựng kế hoạch tổ chức triển khai các hoạt động giáo dục trong tổng thể kế hoạch của ngành giáo dục và đào tạo

- Căn cứ kế hoạch, các đơn vị trường học lựa chọn phương pháp và hình thức

tổ chức để thực hiện các hoạt động giáo dục hiệu quả, phù hợp với đặc điểm của nhà trường Chú trọng nội dung giáo dục bảo đảm tính cơ bản, toàn diện, thiết thực, hiện đại và có hệ thống; chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại phù hợp với sự phát triển về tâm sinh lý lứa tuổi của người học Phương pháp giáo dục phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng năng lực tự học, học đi đôi với hành, kỹ năng làm việc nhóm, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên

II NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP

1 Thực hiện kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và địa phương

a) Thực hiện kế hoạch giáo dục

1442/KH-GDĐT

- Thực hiện kế hoạch giáo dục với 35 tuần thực học đối với các trường Trung học cơ sở: Học kỳ I bố trí 18 tuần thực học; học kỳ II bố trí 17 tuần trên cơ sở hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo về điều chỉnh nội dung dạy học của mỗi môn, điều chỉnh thời lượng và tích hợp một số hoạt động giáo dục; 02 tuần nghỉ Tết âm lịch (từ ngày 04/02/2021 đến hết ngày 17/02/2021, thời gian còn lại dành cho các hoạt động khác Tổng kết năm học từ 27/5/2021 đến 30/5/2021 Xét công nhận tốt nghiệp Trung học cơ sở trước ngày 15/6/2021 (lịch cụ thể theo Khung thời gian năm học của UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu tại Văn bản số 2571/QĐ-UBND ngày 28/8/2020)

- Tổ chức thực hiện có hiệu quả việc xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường, phân phối chương trình phù hợp với điều kiện thực tế của đơn vị, thể hiện sự linh hoạt, sáng tạo và khả thi Hiệu trưởng chịu trách nhiệm ký duyệt kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình của nhà trường (lưu 01 bản tại Phòng Giáo dục và Đào tạo)

Kế hoạch của tổ, nhóm chuyên môn, của giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện Các kế hoạch được phê duyệt là căn cứ để các cấp thanh tra, kiểm tra

- Kế hoạch giáo dục đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh trong Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành và hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học cấp THCS tại Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 và Công văn số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020, thực hiện việc rà soát, điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản những nội dung vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành, điều chỉnh để trách trùng lặp giữa các môn học, các hoạt động giáo dục, đồng thời đảm bảo mục tiêu giáo dục theo định hướng của

Bộ Giáo dục và Đào tạo; bổ sung, cập nhật những thông tin mới phù hợp thay cho những thông tin cũ, lạc hậu

- Kế hoạch giáo dục của từng môn học, hoạt động giáo dục theo hướng sắp xếp lại các bài học trong sách giáo khoa thành bài học theo chủ đề phù hợp với các chủ

đề tương ứng trong chương trình, xây dựng một số bài học theo chủ đề liên môn đối với những kiến thức giao thoa giữa các môn học, tạo thuận lợi cho việc thiết kế tiến trình dạy học thành các nhiệm vụ học tập của học sinh theo phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực để thực hiện ở trong và ngoài lớp học, trong đó có các nhiệm vụ học tập có thể giao cho học sinh thực hiện ở nhà hoặc qua mạng, chủ động ứng phó với tình hình dịch bệnh Covid-19 và các tình huống bất thường khác

- Xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục phổ thông trong năm học theo hướng dẫn tại Công văn số 3089/BGDĐT-GDTrH ngày 14/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Công văn số 1884/SGDĐT-GDTrHTX ngày 28/9/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu về việc hướng dẫn triển khai thực hiện giáo dục STEM trong giáo dục trung học từ năm học

2020-2021

- Thường xuyên tiến hành rà soát, đánh giá chương trình, sách giáo khoa (tài liệu học tập), đảm bảo nội dung dạy học đạt yêu cầu cơ bản, thiết thực, phù hợp với điều kiện thực tế của học sinh, nhà trường, địa phương Triển khai tích cực, có hiệu quả sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường, trên mạng và các lớp tập huấn do các cấp tổ chức

b) Thực hiện các hoạt động giáo dục

- Phân công giáo viên thực hiện các hoạt động giáo dục:

+ Giáo viên được phân công thực hiện hoạt động giáo dục Ngoài giờ lên lớp, hoạt động giáo dục hướng nghiệp, được tính giờ dạy học như các môn học; chủ động xây dựng kế hoạch và triển khai tổ chức hoạt động đảm bảo nội dung và thời lượng hoạt động hướng nghiệp 09 tiết/ năm học đối với lớp 9 như các năm học trước Phân công giáo viên dạy 01 tiết đọc sách phù hợp điều kiện nhà trường Đổi mới và nâng cao hoạt động sinh hoạt tập thể chào cờ đầu tuần Tổ chức tốt hoạt động đầu năm học 2020-2021 theo Văn bản số 1680/SGDĐT-VP ngày 28/8/2020 của Sở Giáo dục và Đào tạo, đặc biệt quan tâm đối với lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt, hướng dẫn phương pháp học tập và các hoạt động giáo dục trong nhà trường, tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh

+ Xây dựng và triển khai mạnh mẽ các hoạt động ngoại khóa và trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh; xây dựng kế hoạch và tổ chức và tham gia Hội khỏe Phù Đổng các cấp

+ Xây dựng kế hoạch thực hiện hiệu quả công tác tư vấn học đường theo Thông tư 31/2017/TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc thực hiện công tác tư vấn tâm lý cho học sinh trong trường phổ thông, lưu ý việc sắp xếp nhân sự, trang trí phòng tư vấn tâm lý theo hướng dẫn của Sở Giáo dục

và Đào tạo nhằm đảm bảo sức khỏe tinh thần cho học sinh

+ Thực hiện Nghị quyết số 1076/QĐ-TTg ngày 17/6/2016, chú trọng công tác quản lý giáo dục thể chất trong nhà trường: Tổ chức cho học sinh tập thể dục buổi sáng, thể dục giữa giờ hoặc các bài võ thuật cổ truyền; tăng cường các hoạt động thể thao ngoài trời như bóng rổ, cầu lông, bóng bàn…; phát huy hiệu quả việc sử dụng nhà thi đấu đa năng

- Thực hiện dạy học tự chọn theo hướng dẫn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo Theo đó, cần lưu ý về thời lượng là 02 tiết/ tuần, cách tổ chức dạy học tự chọn (chọn bộ môn Tin học, Ngoại ngữ 2, Nghề phổ thông…); thực hiện kiểm tra, đánh giá kết quả dạy học tự chọn theo quy định tại Điều 9 Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông

- Tập trung nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh trong nhà trường: Tiếp tục thực hiện chương trình tiếng Anh hệ 10 năm Thực hiện chương trình dạy học tự chọn ngoại ngữ 2 đối với các trường có đủ điều kiện, nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ theo Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2017-2025” của Bộ Giáo dục và Đào tạo; thực hiện có hiệu quả dạy tăng cường

02 tiết Tiếng Anh theo Nghị quyết số 123/2019/NQ-HĐND ngày 13/12/2019 của HĐND và Kế hoạch 62/KH-UBND của UBND tỉnh Bà Rịa- Vũng Tàu khuyến khích học sinh tham gia các sân chơi, các hội thi tiếng Anh như IOE và cuộc thi Olympic để nâng cao năng lực và rèn luyện 4 kỹ năng cho học sinh, khuyến khích

học sinh sử dụng ngoa ̣i ngữ trong giao tiếp Bố trí giáo viên đạt chuẩn về năng lực

tiếng Anh theo quy định, có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ nâng cao năng lực chuyên môn cho giáo viên Khuyến khích các đơn vị có điều kiện thuận lợi, phù hợp tiếp tục tăng cường triển khai việc hợp đồng giáo viên tiếng Anh người nước ngoài trực tiếp

giảng dạy trong trường học theo tinh thần xã hội hóa, khuyến khích giáo viên tiếng Anh người nước ngoài dạy trực tuyến đối với cá đơn vị ở những địa bàn khó khăn

- Tiếp tục chú trọng thực hiện các nội dung giáo dục địa phương theo Công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và hướng dẫn hiện hành của các cấp Tham gia tích cực các cuộc thi về lịch sử địa phương do các cấp tổ chức

- Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật theo thông tư số 03/2018/TT-BGDĐT ngày 29/01/2018 của Bộ giáo dục và Đào tạo ban hành quy định về giáo dục hòa nhập đối với người khuyết tật; Quyết định số 338/QĐ-BGDĐT ngày 30/01/2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Kế hoạch giáo dục nguời khuyết tật giai đoạn 2018-2020 Công văn số 2257/SGDĐT-GDTrH ngày 04/12/2018 của Sở GDĐT tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ dạy học học sinh khuyết tật học hòa nhập cấp THCS, THPT; Công văn số 953/SGDĐT-GDTrH ngày 28/5/2020 của Sở GDDĐT về việc ban hành mẫu Kế hoạch giáo dục cá nhân cấp THCS, THPT Khai thác các nguồn lực cho công tác giáo dục khuyết tật, hỗ trợ học sinh và giáo viên trong dạy học hòa nhập Vận dụng quy chế đánh giá, xếp loại học sinh theo hướng tạo điều kiện tối đa để học sinh khuyến tật được tham gia học hòa nhập và có thể học lên lớp trên

2 Đổi mới mạnh mẽ phương pháp, hình thức dạy học đồng bộ với đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh, chuẩn bị tốt việc thực hiện chương trình giáo dục phổ thông 2018; tăng cường giải pháp giảm

tỷ lệ học sinh bỏ học; duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục cấp Trung học cơ

sở, hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh

a) Đổi mới phương pháp dạy học

- Tăng cường đổi mới phương pháp dạy học thông qua tập huấn, bồi dưỡng giáo viên; tăng cường dự giờ, trao đổi kinh nghiệm, tư vấn rút kinh nghiệm ở các tổ chuyên môn; tổ chức có hiệu quả sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, cấp thành phố, trên mạng Internet Đổi mới việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng trao đổi, thảo luận các chủ đề, bài học, nội dung tích hợp, tháo gỡ những khó khăn vướng mắc trong quá trình dạy học Chú trọng tổ chức chuyên đề, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, trải nghiệm, viết sáng kiến kinh nghiệm; quan tâm xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán trong mỗi bộ môn, góp phần kiện toàn đội ngũ Hội đồng

bộ môn Thành phố và Tỉnh

- Xây dựng kế hoạch dạy học các bài học bảo đảm các yêu cầu về phương pháp dạy học, kỹ thuật dạy học, thiết bị dạy học và học liệu, phương án kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học Tiến trình dạy học mỗi bài học được xây dựng thành các hoạt động học với mục tiêu, nội dung, cách thức thực hiện và sản phẩm cụ thể để giao cho học sinh thực hiện trong lớp học, ngoài lớp học, ở trường, ở nhà, cơ

sở sản xuất, kinh doanh, tại di sản văn hóa và cộng đồng Tăng cường giao cho học sinh tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo để tiếp nhận và vận dụng kiến thức; dành nhiều thời gian trên lớp để tổ chức cho học sinh báo cáo, thuyết trình, thảo luận, luyện tập, thực hành, bảo vệ kết quả tự học của mình

Kế hoạch bài học được xây dựng theo hướng tăng cường, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học của học sinh thông qua việc thiết kế tiến trình dạy học thành

các hoạt động học để thực hiện trên lớp và ngoài lớp học Vận dụng linh hoạt, hiệu quả các phương pháp dạy học tích cực từ truyền thống đến hiện đại tùy theo theo đối tượng học sinh, điều kiện học tập cụ thể của lớp học, nhà trường Trực tiếp tham gia hoạt động đánh giá trên lớp, giáo viên tổng hợp, nhận xét, kết luận để học sinh tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn hóa-văn nghệ, thể dục, thể thao của nhà trường trên cơ sở tự nguyện của cha mẹ học sinh và học sinh, phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý và nội dung học tập của học sinh trung học; tăng cường giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hoá thế giới Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học một số môn học phù hợp

- Đổi mới phương pháp dạy học môn Giáo dục công dân: Bố trí những giáo viên đúng chuyên ngành được đào tạo, có năng lực, phẩm chất đạo đức; thực hiện phương pháp nêu gương trong việc ứng xử có văn hóa; tổ chức trải nghiệm, rèn luyện kỹ năng sống, lồng ghép tư vấn tâm lý trong môn học

- Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, dạy và học,

sử dụng hiệu quả các thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phòng học bộ môn Tăng cường tổ chức các hoạt động ngoại khoá, trải nghiệm, hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm đảm bảo tính linh hoạt về hình thức dạy học, hình thức kiểm tra, đánh giá, rèn luyện kỹ năng hoạt động xã hội cho học sinh

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 31/CT-TTg ngày 04/12/2019 của Thủ tướng Chính phủ về giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên; tăng cường công tác giáo dục kỹ năng sống, xây dựng văn hóa ứng xử trong trường học; công tác tư vấn tâm lý cho học sinh phổ thông; công tác xã hội trong trường học

- Tiếp tục thực hiện tích hợp, lồng ghép nội dung giáo dục đạo đức, lối sống,

kỹ năng sống trong các chương trình môn học và hoạt động giáo dục, bao gồm: học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ biến, giáo dục pháp luật; phòng chống tệ nạn xã hội và phòng, chống tham nhũng; chủ quyền Quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông; giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường Cụ thể:

Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường, bảo vệ rừng tại Văn bản số 3857/BGDĐT-GDTrH ngày 11/05/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Văn bản số 918/SGDĐT-GDTrH ngày 01/6/2018 của Sở Giáo dục và Đào tạo

Lồng ghép giáo dục quốc phòng và an ninh thông qua nội dung các môn học

và các hoạt động ngoại khóa như: Ngữ văn, Địa lý, Giáo dục công dân, Âm nhạc,

Mỹ thuật theo Thông tư 01/2017/TT-BGD ĐT ngày 13/01/2017 về việc hướng dẫn giáo dục quốc phòng và anh ninh trong trường Tiểu học, trung học cơ sở Thực hiện lồng ghép nội dung về văn hóa giao thông theo quy định của các cấp vào các môn học và hoạt động ngoài giờ lên lớp cho từng khối lớp

Tích hợp nội dung giáo dục kỹ năng sống, giáo dục về đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên, về sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả, giáo dục Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam, Lịch sử Đảng bộ Bà Rịa - Vũng Tàu trong một số môn học theo quy định Sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch

Quán triệt tinh thần giáo dục tích hợp Khoa học- Công nghệ - Kỹ thuật - Toán Chú ý tích hợp chủ quyền Quốc gia về biên giới, biển đảo đối với các bộ môn khoa học xã hội (Ngữ văn, Giáo dục công dân, Lịch sử, Địa lý); tích hợp nội dung phòng, chống tham nhũng đối với các bộ môn Giáo dục công dân, Lịch sử

- Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; tăng cường sử dụng các hình thức dạy học trên

cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: Dạy học trực tuyến, trường học ảo, trường học kết nối, lớp học, trường học thông minh, Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, giáo viên bộ môn cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở gia đình, cộng đồng và xã hội

Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực và các kỹ năng cho học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục - thể thao; các hội thi năng khiếu; các hoạt động giao lưu, trải nghiệm; các sân chơi trí tuệ trên mạng Internet… trên cơ sở tự nguyện của học sinh và phụ phụ huynh học sinh

b) Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

- Căn cứ vào những yêu cầu của việc đổi mới kiểm tra đánh giá theo Thông

tư 26/2020/TT-BGD ĐT ngày 26/8/2020 và Công văn số 1782/SGDĐT-GDTrHTX ngày 14/9/2020 về việc Hướng dẫn thực hiện Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT, các trường trung học cơ sở thực hiện nghiêm túc việc đánh giá, xếp loại học sinh THCS theo quy định của Bộ GDĐT, lưu ý sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông Nhà trường, tổ/ nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển năng lực, phẩm chất của học sinh Không kiểm tra, đánh giá những nội dung, bài tập, câu hỏi vượt quá mức độ cần đạt về kiến thức, kỹ năng của Chương trình GDPT hiện hành Không kiểm tra, đánh giá đối với những nội dung được hướng dẫn (không dạy; đọc thêm; không làm; không thực hiện; không yêu cầu; khuyến khích học sinh

tự đọc; khuyến khích học sinh tự học; khuyến khích học sinh tự làm; khuyến khích học sinh tự thực hiện) tại Văn bản số 3280/BGDĐT-GDTrH ngày 27/8/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo

- Thực hiện đánh giá thường xuyên trực tiếp hoặc trực tuyến đối với tất cả học sinh bằng các hình thức: hỏi - đáp, viết; đánh giá qua hồ sơ học tập, vở hoặc sản phẩm học tập; đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kỹ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm; đánh giá qua bài thuyết trình về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

- Việc kiểm tra, đánh giá định kỳ, gồm kiểm tra, đánh giá giữa kỳ và kiểm tra, đánh giá cuối kỳ, được thực hiện thông qua: Bài kiểm tra (trên giấy hoặc trên máy tính), bài thực hành, dự án học tập

Đối với bài kiểm tra, đánh giá bằng điểm số thông qua bài kiểm tra trên giấy hoặc trên máy tính: Đề kiểm tra phải được xây dựng theo ma trận, đặc tả câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan hoặc trắc nghiệm khách quan kết hợp với tự luận cần biên soạn theo mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục

Đối với kiểm tra, đánh giá bằng bài thực hành, hoặc dự án học tập: Yêu cầu cần đạt của bài thực hành hoặc dự án học tập phải được hướng dẫn cụ thể bằng bảng kiểm các mức độ đạt được phù hợp với 4 mức độ nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao của các kiến thức, kỹ năng được sử dụng

Căn cứ vào mức độ cần đạt của chương trình môn học, hoạt động giáo dục, mức độ phát triển năng lực của học sinh, nhà trường xác định tỷ lệ các câu hỏi, bài tập theo 4 mức độ yêu cầu trong các bài kiểm tra, đánh giá đảm bảo sự phù hợp với đối tượng học sinh và tăng dần tỉ lệ các câu hỏi, bài tập ở mức độ yêu cầu vận dụng, vận dụng cao; có hướng dẫn cụ thể trước khi tổ chức thực hiện

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đổi mới hình thức, phương pháp kiểm tra, đánh giá; chuẩn bị tốt các điều kiện để từng bước triển khai các hoạt động kiểm tra, đánh giá trực tuyến, bảo đảm chất lượng, hiệu quả

- Tăng cường chức năng, nhiệm vụ và vai trò của Hội đồng bộ môn trong việc đổi mới kiểm tra, đánh giá, biên soạn ma trận đề kiểm tra, đánh giá, sinh hoạt chuyên môn, chuyên đề các cấp Tiếp tục thực hiện xây dựng “Nguồn học liệu mở” các câu hỏi, bài tập, đề thi, giáo án, tài liệu trên Website của Bộ Giáo dục và Đào tạo (địa chỉ http://giaoducphothong.edu.vn) của Sở Giáo dục và Đào tạo, Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường học để giáo viên và học sinh có thể tham khảo trong quá trình dạy học và nghiên cứu

c) Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM trong giáo dục trung học

Đẩy mạnh triển khai giáo dục STEM theo hướng dẫn của Bộ GDĐT, bảo đảm chất lượng, hiệu quả khi triển khai thực hiện, không gây hình thức, quá tải đối với giáo viên và học sinh Không giao chỉ tiêu, không lấy thành tích triển khai giáo dục STEM làm tiêu chí để xét thi đua đối với các cơ sở giáo dục

d) Tăng cường các giải pháp để tiếp tục giảm tỷ lệ học sinh yếu kém và học sinh bỏ học, tăng tỷ lệ học sinh khá giỏi Chú trọng công tác phụ đạo học sinh yếu kém và bồi dưỡng học sinh giỏi Phối hợp tốt việc huy động các lực lượng trong và ngoài nhà trường trong việc duy trì sĩ số học sinh

e) Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục cấp Trung học cơ sở

Tiếp tục thực hiện Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả phổ cập giáo dục tiểu học

và phổ cập giáo dục THCS, tăng cường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn; Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 của Chính phủ về phổ cập giáo dục, xoá mù chữ; Thông tư số 07/2016/TT-BGDĐT ngày 22/3/2016 của Bộ GDĐT quy định về điều kiện đảm bảo và nội dung, quy trình, thủ tục kiểm

tra công nhận đạt chuẩn phổ cập giáo dục, xóa mù chữ; Kế hoạch số 19/BCĐPCGD-XMC ngày 15/02/2017 của UBND tỉnh về việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ giai đoạn 2016-2020 tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu; Công văn số 280/SGDĐT-GDTrH ngày 22/2/2018 của Sở GDĐT về việc triển khai công tác phổ cập giáo dục THCS giai đoạn 2018-2020; Kế hoạch số 71/KH-UBND ngày 20/5/2020 của UBND tỉnh Bà Rịa-Vũng Tàu về việc thực hiện công tác phổ cập giáo dục, xóa mù chữ năm 2020; Công văn số 1110/SGDĐT-GDMNTH ngày 17/6/2020 của Sở GDĐT về việc hướng dẫn triển khai thực hiệc công tác PCGD-XMC theo Kế hoạch số 71/KH-ngày 20/5/2020 của UBND tỉnh

Tăng cường quản lý cập nhật đúng dữ liệu trên hệ thống phần mềm trực tuyến Phổ cập xóa mù chữ, lưu trữ hồ sơ phổ cập giáo dục (PCGD) một cách hiệu quả Coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD Tích cực huy động các đối tượng diện phổ cập giáo dục Trung học cơ sở ra lớp, chống bỏ học, củng cố và nâng cao mức độ PCGD;

Năm 2020, 100% phường (xã) phải hoàn thành đạt chuẩn PCGD Trung học

cơ sở mức độ 02 trở lên Tiếp tục mở các lớp phổ cập ban đêm tại Phường 1 và Phường 11

g) Thực hiện tốt Đề án “Giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh trong giáo dục phổ thông giai đoạn 2018-2025” của Thủ tướng Chính phủ Tiếp tục nâng cao chất lượng giáo dục hướng nghiệp và định hướng phân luồng học sinh sau THCS, trong đó tập trung: Đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục hướng nghiệp; phát triển đội ngũ giáo viên kiêm nhiệm làm nhiệm vụ tư vấn, hướng nghiệp; tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học gắn với giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường; huy động nguồn lực xã hội tham gia giáo dục hướng nghiệp, định hướng phân luồng học sinh

3 Thực hiện tổ chức các kỳ thi an toàn, nghiêm túc, đảm bảo kết quả thi khách quan, phản ánh đúng chất lượng, tác động tích cực đến việc dạy và học, thực hiện các mục tiêu giáo dục

- Phòng Giáo dục và Đào tạo tiếp tục tổ chức các cuộc thi:

+ Thi học sinh giỏi văn hóa lớp 9 và Olympic 27/4 cho lớp 6, 7, 8 và lớp nguồn

cấp thành phố dự kiến ngày 19, 20/01/2021 (thứ ba, tư), cấp tỉnh ngày 23/3/2021

+ Sân chơi trí tuệ: Các đơn vị trường học chủ động tổ chức hoặc hướng dẫn học sinh tham gia các cuộc thi trên mạng Internet các cấp ở các bộ môn Olympic tiếng Anh (IOE), Vật lý, giải Toán bằng tiếng Việt, tiếng Anh với mục tiêu rèn luyện các kỹ năng tự học, tự kiểm tra đánh giá cho học sinh, trên tinh thần tự nguyện

+ Cuộc thi Khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học cấp thành phố dự

kiến ngày 06, 07/11/2020, chọn 06 dự án có chất lượng dự thi cấp tỉnh, phấn đấu có

dự án dự thi cấp quốc gia

+ Tổ chức Hội thi Giáo viên dạy giỏi thành phố dự kiến từ 24/11/2020 đến 08/12/2020 tại 05 điểm trường Trung học cơ sở

+ Tổ chức tham gia các cuộc thi khác do Sở Giáo dục và Đào tạo và các đơn

vị phối hợp tổ chức

- Việc ra đề và kiểm tra học kỳ như sau:

+ Học kỳ I: Dự kiến kiểm tra vào các ngày từ 21/12/2020 đến 02/01/2021

Phòng Giáo dục và Đào tạo sẽ ra đề kiểm tra chung một số môn Các đơn vị trường học ra đề chung cho các môn học còn lại theo ma trận của Sở Giáo dục và Đào tạo hoặc Phòng Giáo dục và Đào tạo Lịch kiểm tra chi tiết sẽ có văn bản hướng dẫn riêng

+ Học kỳ II: Dự kiến kiểm tra vào các ngày từ 03/5/2021 đến 12/5/2021 Việc

phân cấp ra đề tương tự như học kì I

Đề kiểm tra đảm bảo định hướng đánh giá năng lực học sinh, theo chuẩn kiến thức kỹ năng và giảm tải của Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành, phân loại được năng lực học sinh theo các mức độ

4 Tiếp tục tăng cường cơ sở vật chất, xây dựng trường trung học đạt chuẩn quốc gia và trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục; nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý giáo dục trung học; hướng dẫn và thu hút học sinh nghiên cứu khoa học

kỹ thuật

Tích cực tham mưu với Ủy ban nhân dân các cấp, triển khai quy hoạch mạng lưới trường lớp theo Nghị quyết của Đảng bộ thành phố nhiệm kỳ 2020-2025, trong

đó chú trọng phát triển trường Trung học cơ sở trên địa bàn mỗi xã, phường; trường bán trú cho học sinh ở xa trường; đề xuất quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia

- Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất trường học:

Kết hợp nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước với các nguồn huy động hợp pháp khác, ưu tiên hiện đại hóa thiết bị dạy học, nhất là thiết bị công nghệ thông tin

và phục vụ dạy môn tin học, ngoại ngữ và phục vụ công tác đổi mới phương pháp dạy và học Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học (TBDH) theo từng danh mục, từng loại cụ thể để có kế hoạch sửa chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành, đồng thời quản lý tốt việc sử dụng và bảo quản đồ dùng dạy học Khai thác các nguồn lực nhằm tăng cường các thiết bị dạy học hiện đại, thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, phần mềm dạy học có hiệu quả

Bảo quản tốt và sử dụng hiệu quả phòng học bộ môn hiện có tại các đơn vị; phát huy tác dụng của thư viện các trường học (đạt chuẩn theo Quy chế hoạt động thư viện trường học ban hành kèm theo Quyết định số 01/2003/QĐ-BGDĐT) Xây dựng cảnh quan, môi trường nhà trường xanh - sạch - đẹp theo Quy định về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 221/2000/QĐ-BYT ngày 18/4/2000 của Bộ Y tế

Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị, tiếp tục đẩy mạnh phong trào tự làm đồ dùng dạy học thông qua các hoạt động làm mới, cải tiến, sửa chữa đồ dùng dạy học; thu thập, tuyển chọn các sản phẩm tốt để lưu giữ, phổ biến, nhân rộng trong toàn ngành

- Tiếp tục duy trì và xây dựng trường Trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia, trường đạt chuẩn chất lượng giáo dục theo tiêu chuẩn và quy định của Bộ Giáo dục

và Đào tạo Phấn đấu trong năm học 2020-2021 vượt chỉ tiêu trường trung học đạt chuẩn quốc gia, chuẩn chất lượng giáo dục các cấp độ đối với các trường Trung học

cơ sở

- Tiếp tục đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ và các điều kiện cần thiết khác để nâng cao chất lượng giáo dục đại trà và các lớp nguồn, định hướng trường công lập chất lượng cao tự chủ tài chính đối với trường Trung học cơ sở Nguyễn An Ninh và một số trường trung học cơ sở khác tự chủ về tài chính

- Tăng cường chuẩn bị về mọi mặt để tổ chức dạy học 2 buổi/ ngày theo công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn học 2 buổi/ ngày đối với các trường THCS, THPT Tổ chức các hoạt động giáo dục, hoạt động ngoài giờ lên lớp, hoạt động văn nghệ, thể thao, kỹ năng sống phù hợp đối tượng học sinh Có biện pháp thu hút học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹ thuật và tích cực tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật các cấp

Bổ sung trang thiết bị, học liệu đáp ứng yêu cầu ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngoại ngữ; tiếp tục xây dựng và triển khai hệ thống hỗ trợ dạy học ngoại ngữ trực tuyến và trên máy tính

5 Đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học và quản

lý giáo dục

- Tiếp tục triển khai thực hiện có hiệu quả việc dạy học qua internet, trên truyền hình đối với giáo dục trung học theo hướng dẫn tại Công văn số 1061/BGDĐT-GDTrH ngày 25/3/2020 của Bộ GDĐT

- Chỉ đạo các nhà trường, giáo viên dạy học qua internet xây dựng các bài học điện tử để giao cho học sinh thực hiện các hoạt động phù hợp trên môi trường mạng,

ưu tiên các nội dung học sinh có thể tự học, tự nghiên cứu như: Đọc sách giáo khoa, tài liệu tham khảo, xem video, thí nghiệm mô phỏng để trả lời các câu hỏi, bài tập được giao Thời gian quy định cho mỗi bài học phải bảo đảm sự phù hợp để học sinh

tự truy cập vào bài học, thực hiện các nhiệm vụ học tập dưới sự với sự theo dõi, giám sát, hỗ trợ, đánh giá của giáo viên

- Tiếp tục tổ chức dạy học trên truyền hình theo chương trình các môn học, hoạt động giáo dục; bảo đảm lịch phát sóng cụ thể theo từng bài học, môn học, lớp học được phổ biến đến các đối tượng học sinh và chỉ đạo các nhà trường tổ chức, hướng dẫn học sinh tham gia các bài học trên truyền hình phù hợp với kế hoạch giáo dục nhà trường; tăng cường kết hợp học qua truyền hình với việc dạy học trực tiếp tại trường

- Tiếp tục tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong việc quản lý học sinh, quản lý điểm, thực hiện hiệu quả hệ thống phần mềm trực tuyến VnEdu trong quản lý hoạt động giáo dục ở các trường trung học cơ sở trong toàn thành phố; cập nhật dữ liệu kịp thời các phần mềm thống kê, báo cáo, nhân sự trực tuyến của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tao và các phần mềm khác phục vụ cho dạy - học, nghiên cứu của thầy và trò Chuẩn bị tốt các điều kiện khi Đề án “Quản

lý giáo dục thông minh” của tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu được phê duyệt, phục vụ đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông