GIÁO án âm NHẠC lớp 2 bộ kết nối TRI THỨC 2 CD6 KNTT LOP2

- Hát đúng bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ đệm theo phách, nhịp và vận động cơthể theo nhịp điệu âm nhạc; cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con quagiai điệu và nội dung lời ca

- Hát đúng bài hát Mẹ ơi có biết kết hợp vỗ đệm theo phách, nhịp và vận động cơ

thể theo nhịp điệu âm nhạc; cảm nhận tình yêu thương gắn bó giữa mẹ và con quagiai điệu và nội dung lời ca của bài hát

- Biết lắng nghe và cảm nhận được tính chất âu yếm, thiết tha, tình cảm yêu

thương của người mẹ dành cho con qua giai điệu, lời ca của bài hát Ru con - dân ca

- Cảm nhận và thể hiện được giai điệu du dương của bài hát Mẹ ơi có biết.

- Qua bài hát giáo dục cho học sinh hiểu được tình yêu thương mà mẹ đã dành chomình Biết chia sẻ cảm xúc, tình yêu thương và thể hiện sự quan tâm của mình với

mẹ và người thân trong gia đình từ những lời nói, hành động cụ thể

4 tiết

2 Năng lực:

- HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ,

và rõ lời ca của bài hát

- Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau

- Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu, bước đầu duy trìtốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát

- Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca,song ca, đơn ca

- Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha,

nhịp nhàng của bài hát Ru con.

- Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hìnhtiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát

- Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao – thấp khi nghe câu nhạc

-TIẾT 23

HÁT MẸ ƠI CÓ BIẾT

Nhạc và lời: Nguyễn Văn Chung

Thời gian thực hiện:………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ,

và rõ lời ca của bài hát

- Nghe, phân biệt và nhắc lại được câu hát với hai cao độ khác nhau

- Biết bài hát là của nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung sáng tác

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS

- Tiếp nối, GV tổ chức trò chơi thiđọc thơ nhanh, cụ thể: GV chianhóm và phân công các nhóm tự đọcnhẩm đọc khổ 1 và khổ 2 trích đoạn

bài Bàn tay mẹ (ở trang 41- SGK).

-Nghe GV vỗ tay 2tiết tấu bất kỳ, giơ tay

vỗ lai

-Lắng nghe, nhìn vàoSGK 2 nhóm mỗinhóm đọc nhẩm 1khổ sau đó đọc nốitiếp nhau: Nhóm 1khổ 1, nhóm 2 khổ 2

Sau đó, GV điều khiển các nhómđọc nối tiếp 2 khổ thơ.

Bàn tay mẹ Cơm con ăn

Bế chúng con Tay mẹ nấu Bàn tay mẹ Nước con uống Chăm chúng con Tay mẹ đun

- GV đàm thoại, gợi mở và khuyếnkhích HS chia sẻ cảm xúc của mìnhkhi đọc thơ và dẫn dắt vào bài hát

Mẹ ơi có biết.

- HS nêu cảm nhậncủa mình về mẹ (thấyyêu thương mẹ nhiềuhơn,….)

* Giới thiệu bài

- GV treo tranh minh hoạ và giớithiệu sơ qua về tác giả - tác phẩm:

Nhạc sĩ Nguyễn Văn Chung là mộtnhạc sĩ trẻ có nhiều đóng góp nhiều

cho nền âm nhạc Việt Nam Có rất

nhiều bài hát nổi tiếng : Gia đình

nhỏ- Hạnh Phúc To, Vui Đến Trường, Mẹ Ơi Có Biết ), bài hát

Mẹ ơi có biết có giai điệu tình cảm

- Quan sát tranh vànghe giảng

- GV hát mẫu (Đặt câu hỏi sau khinghe xong bài hát: Em thấy giai điệu

và lời ca của bài hát ra sao?)

- Giới thiệu, hướng dẫn HS đọc lời

ca theo tiết tấu của bài hát:

Câu 1:Mẹ ơi … mẹ nhiều?

Câu 2:Cứ muốn… thật to.

Câu 3:Mẹ ơi … con lắm!

Câu 4:Mỗi khi … kề bên.

Câu 5:Mái tóc mẹ … mắt mẹ hiền Câu 6: Thích nhất mẹ … ngủ yên!

Câu 7: Đến lúc … chăm ngoan.

Câu 8: Cố gắng … mẹ được vui!

- Dạy HS từng câu hát và bắt nhịptừng câu cho đến hết bài, ghép cáccâu theo lối móc xích

+ Chú ý nhắc HS lấy hơi ở cuối mỗicâu hát Hát chuẩn các tiếng ngân 1

- HS trả lời: Dudương, êm ái

- Đọc lời ca theohướng dẫn của GV

- HS học hát từng câu

- HS chú ý

phách rưỡi và tiếng cuối của câu 8ngân 3 phách và nghỉ 1 phách.

- GV cho HS hát nhiều lần cho các

em thuộc bài hát Sửa những lỗi saicho HS (nếu có)

– GV có thể chia HS thành 2 nhómhát nối tiếp nhau và ngược lại

– GV điều khiển HS ôn bài hát gõđệm theo nhịp chia đôi với các hìnhthức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn

ca kết hợp thể hiện sắc thái GVquan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS(nếu cần)

– GV khen ngợi, động viên HSnhững nội dung thực hiện tốt vànhắc nhở HS những nội dung cần tập

- Lắng nghe, theo dõilàm mẫu, làm cùng

GV, sau đó thực hiệncác hình thức được

GV phân công

- Thực hiện

- Hát kết hợp nhiềuhình thức

- Học sinh lắng nghe

và ghi nhớ

Nghe và hát theo lời

ca với hai cao độ

- Hỏi lại HS tên và nội dung bài hátvừa học? Tác giả?

- Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca

- GV nhận xét, tuyên dương (khen ngợi + nhắc nhở)

- Dặn HS về luyện tập thêm bài hát

- HS hát lại lời ca câu1

- HS hát lời ca câu 2

- HS hát nối tiếp 2câu

- HS lắng nghe vàthực hiện

- HS trả lời

- Cá nhân biểu diễn

- HS lắng nghe vàthực hiện

* Điều chỉnh sau bài dạy:

-TIẾT 24 - ÔN TẬP BÀI HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT - NGHE NHẠC: RU CON Thời gian thực hiện:………

I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:

- Nêu được tên bài hát, tác giả; hát thuộc và đúng theo giai điệu, bước đầu duy trì tốc độ và thể hiện được theo sắc thái mạnh nhẹ trong các câu hát

- Biết phối hợp nhịp nhàng khi thể hiện bài hát ở các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca

- Biết lắng nghe, thể hiện cảm xúc được theo nội dung lời ca và tính chất thiết tha, nhịp nhàng của bài hát Ru con

II CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh…

- SGK, Giáo án

- Nhạc cụ: Trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con…

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

- Nhạc cụ cơ bản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.HD MỞ ĐẦU

Khởi động – GV bắt nhịp cho cả lớp cùng hátmột lần bài Mẹ ơi có biết kết hợp - Khởi động giọng

(5’) vỗ tay theo nhịp.

– GV mời nhóm HS xung phong kểmột hành động hoặc thể hiện tìnhcảm yêu thương, hay giúp đỡ mẹqua hành động sắm vai cùng vớibạn,

sau đó GV dẫn dắt vào phần Nghe

nhạc.

- Giúp đỡ mẹ 1 sốviệc, kể lại việc giúp

hát Mẹ ơi có biết.

- Lắng nghe

- GV tổ chức cho HS hát tập thể 2 –

3 lần kết hợp vỗ theo phách mạnh,nhẹ theo kí hiệu bông hoa màu đỏ,vàng

- Hướng dẫn HS hát kết hợp cácnhạc cụ: trai-en-gô, tem-bơ-rin,ma-ra-cát để gõ/ đệm theo nhịp/

đệm theo hình tiết tấu với các hìnhthức đồng ca, tốp ca, đơn ca,

- HS thực hiện vỗphách mạnh - nhẹ

-Thực hiện gõ Tem pơrin theo nhịp, Ma-ra-cat gõ theo tiết tấu

- GV chia các nhóm luyện tập vàsửa sai cho HS

- GV nhận xét, sửa sai các lỗi,khuyến khích HS tự nhận xét (nếucó)

- GV cùng phối hợp với HS phầnnhạc đệm cho Các nhóm tự thốngnhất cách thể hiện bài hát kết hợpvới vỗ theo phách và biểu lộ cảm

xúc (chú ý lần lượt từng nhóm)

- Nhóm trưởng điềuhành nhóm mình

- Từng nhóm thực hiện

- Nhận xét cho nhau

- GV yêu cầu HS tự nhận xét/ nhậnxét cho bạn và sửa sai Cần nhắcnhở HS quan sát để phối hợp nhịpnhàng với nhóm.

- GV treo tranh minh hoạ hình ảnh

- Hỏi HS trong tranh vẽ hình ảnhgì? Giới thiệu vào bài nghe nhạc

Dân ca Nam bộ: là một thể loại

âm nhạc cổ truyền của Việt Nam ởvùng Nam Bộ được các nhạc sĩ ký

âm lại và truyền dạy bằng lốichuyền khẩu như các điệu hò, điệu

cây bông Lý quạ kêu Lý chiều chiều…

- GV đàm thoại và đọc diễn lời cacủa bài nghe nhạc cho HS nghe

Gió mùa thu… Mẹ ru con ngủ Năm canh chầy thức đủ vừa năm Hỡi chàng chàng ơi! Hỡi người…

người ơi!

Em nhớ tới chàng… Em nhớ tới chàng!

Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ

đi con!

Con hời… con hỡi…

- GV giải thích từ khó: “Canh chầy” đồng nghĩa với canh khuya, thức khuya

- GV cho HS nghe bài hát Ru con(lần 1) và đặt câu hỏi cho HS: bàihát nói về hình ảnh gì?

+ Lúc bé các em có được mẹ ru không?

+ Trong bài nghe nhạc đã nói lên

sự vất vả để con có giấc ngủ ngon

ra sao?

– GV cho HS nghe lại bài hát Rucon, trong quá trình nghe và thểhiện biểu cảm qua nét mặt, độngtác và giao lưu cảm xúc với HS HSđung đưa người nhẹ nhàng theonhịp 2 tay mô phỏng động tác rubúp bê/ ru em và cảm nhận tình

- Ghi nhớ

- Lắng nghe, 1 HS trảlời: (mẹ ru con)

cảm ấm áp yêu thương khi trong vòng tay của mẹ

+ Em cảm nhận giai điệu của bài hát ru như thế nào?

+ Tốc độ của bài hát nhanh hay chậm?

+ Lời ca đã thể hiện mẹ đã ru con

âu yếm ra sao?

+ Em thích câu lời ca nào trong

bài?

+ Hỏi lại HS tên bài hát học vừa học? Tác giả bài hát? - Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca - Gv nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn HS về ôn lại bài vừa học Chuẩn bị bài sau - (thiết tha, âu yếm ).

- Tốc độ hơi chậm - Hãy nín! nín đi con! Hãy ngủ! ngủ đi con! -1 HS trả lời ý 3: trả lời theo cảm nhận -Trả lời - Hát đơn ca - Học sinh lắng nghe - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ * Điều chỉnh sau bài dạy:

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1.HD MỞ ĐẦU

Khởi động

(5’)

- GV cùng HS đọc các câu thơ(từ 2 đến 3 lần)

Lắng nghe, lắng nghe

Âm thanh xúc xắc Vừa nghe vừa lắc

- Giới thiệu: Ma-ra-cat là nhạc

cụ gõ nước ngoài, dùng tay lắckhi chơi, âm thanh giòn giã, sôiđộng

- GV đặt các câu hỏi:

1, Âm thanh của nhạc cụ cát vang lên nghe như thế nào?

ma-ra-2, GV lắc 2 tay cùng 1 lúc tay phải lắc mạnh hơn tay trái.Yêu cầu HS nhận biết âm thanh cao

và âm thanh thấp ở hai quả ra-cát khác nhau

ma-3, Hình dáng của nhạc cụ ra sao? Chất liệu bằng gì? Vì sao hai quả có hình dáng giống nhau

mà âm thanh khi lắc lại phát ra khác nhau? Tại sao?

+ Nhạc cụ có bầu trònlàm bằng vỏ nhựa , ởtrong bầu có những viênsỏi nhỏ, hoặc hạt đậukhô khi lắc mạnh kêu to,lắc nhẹ kêu nhỏ

– GV điều khiển HS vỗ tay theotiết tấu nhịp 3/4 (chú ý nhấn vàotrọng âm của nhịp) với hìnhthức: tập thể/ nhóm/ đôi bạn/ cánhân và sửa sai (nếu có).

– GV khuyến khích HS kết hợphai hình thức: nhóm 1 vỗ tay vànhóm 2 lắc nhạc cụ ma-ra-cáttheo hình tiết tấu GV đưa ra cáccâu hỏi để gợi mở cảm xúc, cóthể hướng dẫn HS bước theonhịp Waltz tại chỗ để cảm nhận

rõ hơn về nhịp 3/4

– GV cho HS nghe 3 file mp3từng câu nhạc ở mục 2 (tr 46) vàđưa ra câu hỏi yêu cầu HS nhậnbiết các nét giai điệu cao – thấptrong câu nhạc

- Lắng nghe

-Lắng nghe, cảm nhận

- Thực hiện vỗ tay

- 2 nhóm thực hiện

– GV khuyến khích HS thể hiện vận động theo ý tưởng của từng nhóm/ cá nhân

4 HĐ VẬN DỤNG,

TRẢI NGHIỆM

Vận dụng - Sáng tạo

(10’)

Nghe và vận động

theo âm thanh cao

thấp

-GV treo tranh, đàn cho HS nghe giai điệu 3 câu nhạc Hỏi HS đặc điểm nét giai điệu của từng câu khi GV làm động tác:

C1: người đứng lên dần theo cao độ

C2: Ngồi xuống dần theo cao độ C3: đọc đến nốt nào đứng lên

luôn cùng nốt đó (4 nốt tương

ứng 4 lần nhổm lên dần)

- Đàn liền cả 3 câu cùng 1 lúc cho HS nghe liền mạch

- Hỏi lại HS tên bài học? Tác giả?

- Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca

- Dặn HS về ôn lại bài vừa học

Chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe và trả lời:

+ Câu 1 giai điệu lên cao dần

+ Câu 2 xuống thấp dần + Câu 3 tiết tấu khác và cao độ lên cao nghe rõ giữa các nốt

- Lắng nghe, cảm nhận

- Học sinh lắng nghe

- Nhắc lại tên bài, tác giả

- Cá nhân biểu diễn

- Học sinh lắng nghe và ghi nhớ

* Điều chỉnh sau bài dạy:

-TIẾT 26

LUYỆN TẬP VÀ BIỂU DIỄN BÀI HÁT: MẸ ƠI CÓ BIẾT

Thời gian thực hiện:………

- Biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp ¾ với nhạc cụ ma-ra-cát

- Tích cực tham gia và biết phối hợp trong làm việc nhóm trong các hoạt động học

và biểu diễn bài hát biểu diễn ở hình thức đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca

- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập

- Nhạc cụ cơ bản

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 HD MỞ ĐẦU

Khởi động

(5’)

- GV sử dụng nhạc cụ ma-ca-cát lắctheo hình tiết tấu đã học ở bài trước(hoặc có biến đổi chút) yêu cầu HS

vỗ tay hoặc gõ lại bằng nhạc cụMa-ra-cat

- GV chia nhạc cụ: trống con, thanhphách, trai-en-gô, song loan cho đạidiện 4 bạn trong 4 nhóm lần lượt gõ

đối đáp với GV (GV gõ bằng nhạc

cụ maracat) vào tiết tấu trên

Các HS còn lại là Ban giám khảonhận xét và đánh giá Sau hoạt độngtương tác, GV dẫn dắt vào bài

- Lắng nghe, gõ lại tiếttấu

- 4 nhóm mỗi nhóm 1nhạc cụ lần lượt gõđối đáp với GV

- HS nhận xét bạn,nhóm bạn

kết hợp vỗ tay theo nhịp chia đôi,

vỗ tay theo tiết tấu, vận động, theonhịp 4/4 với các hình thức: đồng ca,tốp ca, song ca, đơn ca

- GV chia nhóm yêu cầu các nhómthảo luận và lựa chọn hình thứcbiểu diễn, tự luyện tập với nhaukhoảng 5 phút, với các yêu cầu:

– GV cùng HS chia nhóm và hỗ trợ

- 1 HS điều khiển ônluyện

- Từng nhóm lên biểu

các nhóm thảo luận và thống nhấtcách biểu diễn bài hát của nhómmình

– GV điều hành các nhóm lên biểudiễn Sau mỗi nhóm biểu diễn, GVkhen ngợi, động viên và nhắc nhở(sửa sai nhẹ nhàng nếu có) GV yêucầu HS tự nhận xét về mức độ thựchiện của mình và nhận xét chonhóm bạn Sau khi phát hiện, HStrực tiếp sửa sai nếu có thể

– GV đưa ra câu hỏi: Các em cảmnhận như thế nào sau khi xem cácnhóm biểu diễn? Khuyến khích HSsuy nghĩ và đưa ra cách thể hiệnkhác với cách vừa thực hiện

– Tuỳ theo khả năng của HS, GV cóthể chốt các ý kiến hoặc công nhậnnhững ý kiến của HS, động viên các

em tập luyện để chia sẻ với các bạn

và cô giáo ở buổi học sau

Tổng kết chủ đề:

- GV cùng HS nhắc lại các nội dung

đã học ở chủ đề GV lồng ghép tíchhợp nội dung đạo đức thông qua tênchủ đề, bài hát và bài nghe

diễn, nhận xét chínhbản thân và nhận xétbạn

- Trả lời

-Lắng nghe

-Lắng nghe giáo dụccủng cố kiến thức

Khuyến khích HS về nhà kể lại các tiết mục biểu diễn của các nhóm cho người thân cùng nghe và có thể hướng dẫn người thân cùng hát bài

Mẹ ơi có biết, hay cùng nghe bài hát Ru con trên intenet

- Hỏi lại HS nội dung tiết học? Tác giả?

- Gv nhận xét tiết học

- Dặn HS về ôn lại bài vừa học

Chuẩn bị bài sau

-Trả lời

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh lắng nghe

và ghi nhớ

* Điều chỉnh sau bài dạy: