Nhóm 10 các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên năm 3 khoa sư phạm tiếng anh của trường đại học ngoại ngữ đại học quốc gia hà nội

Vì vậy, nhóm chúng tôi thực hiện nghiên cứu để tìm hiểu các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên, đặc biệt sinh viên khoa Sư phạm Tiếng anh, trường đại học Ngoại N

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC NGOẠI NGỮ

TÁC NHÂN ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH ĐI LÀM THÊM CỦA SINH VIÊN NĂM 3

KHOA SƯ PHẠM TIẾNG ANH CỦA TRƯỜNG ĐHNN-ĐHQGHN

Vũ Thị Thanh Mai - 19040939 Nguyễn Thanh Huyền - 19040869 Phạm Huyền Trinh- 18040166 Khoa: Sư phạm Tiếng Anh

Môn học: Phương pháp luận nghiên cứu khoa học Giáo viên hướng dẫn: Nguyễn Đức Giang

Hà Nội, tháng 10 năm 2021

MỤC LỤC

PHẦN MỞ ĐẦU 4

1 Lý do chọn đề tài 4

2 Mục đích nghiên cứu 4

3 Câu hỏi nghiên cứu 5

4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu 5

5 Giả thuyết khoa học 5

6 Nhiệm vụ nghiên cứu 6

7 Phạm vi nghiên cứu 6

8 Phương pháp nghiên cứu 6

9 Dự kiến cấu trúc 7

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LỊCH SỬ 7

1.1 Tổng quan lịch sử 7

1.2 Khái niệm công cụ 9

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP 10

2.1 Mô tả về nghiên cứu thực tiễn 10

2.2 Mô tả mẫu nghiên cứu và các bước tiến hành nghiên cứu thực tiễn 10

2.3 Phân tích dữ liệu nghiên cứu 11

2.4 Giải pháp 15

2.5 Kết luận 15

BẢNG HỎI 16

TÀI LIỆU THAM KHẢO 19

DANH MỤC VIẾT TẮT

1 Trường ĐHNN-ĐHQGHN: Trường Đại học Ngoại Ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội

2 PPNC: Phương pháp nghiên cứu

DANH MỤC BIỂU ĐỒ

Biểu đồ 1: Các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của 50 sinh viên

năm ba hoàn thành khảo sát nghiên cứu

Biểu đồ 2: Đánh giá mức độ cân bằng giữa việc làm thêm và học tập

PHẦN MỞ ĐẦU

1 Lý do chọn đề tài

Hiện nay nhu cầu tìm việc làm thêm, tìm địa điểm thực tập của sinh viên trong khi học đang là xu hướng trong môi trường đại học, đa số còn mang tính tự phát và thiếu tổ chức chặt chẽ (Nguyễn Xuân Long, 2009) Là những sinh viên của khoa Sư phạm Tiếng Anh, trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội, chúng tôi nhận thấy sinh viên ngành sư phạm cũng không nằm ngoài trào lưu này Tuy nhiên, bên cạnh những lợi ích không thể phủ nhận mà việc làm thêm đem lại, nó còn có những ảnh hưởng nhất định đến việc học tập và cuộc sống của sinh viên (Nguyễn Xuân Long, 2009) Nhiều bạn quá tập trung vào công việc làm thêm mà không dành thời gian cho việc học dẫn đến kết quả không mong đợi Có những bạn gặp phải môi giới việc làm không đúng với thực tế, hay gặp áp lực trong công việc gây ảnh hưởng tâm lý và chịu những tác động trong đời sống hàng ngày Việc đi làm vào thời điểm thi cử đã gây nên áp lực tâm lý không hề nhỏ đối với các bạn sinh viên, gây căng thẳng, ảnh hưởng đến khả năng tập trung vào bài giảng trên lớp hay tự ôn bài Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất mà cả sức khỏe tinh thần của các bạn sinh viên(Nguyễn Xuân Long, 2009) Trên thực tế, chúng tôi cũng là những sinh viên vừa học vừa làm, có những góc nhìn và cảm nhận xuất phát từ trải nghiệm cá nhân cũng như những thắc mắc về giải pháp nhằm cân bằng việc học và làm Vì vậy, nhóm chúng tôi thực hiện nghiên cứu để tìm hiểu các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên, đặc biệt sinh viên khoa Sư phạm Tiếng anh, trường đại học Ngoại Ngữ, Đại học Quốc Gia Hà Nội từ đó giúp các bạn sinh viên có lựa chọn đúng đắn, cân bằng giữa việc làm thêm và việc học

2 Mục đích nghiên cứu

Nghiên cứu được thực hiện để tìm hiểu và làm rõ các tác nhân có thể ảnh hưởng đến việc lựa chọn đi làm thêm trong khi học của sinh viên và mức độ quan trọng của

các yếu tố đó Từ đó đề xuất một số giải pháp để giúp các bạn sinh viên cân nhắc việc làm thêm đồng thời với việc học và cân bằng công việc bán thời gian và học tập

3 Câu hỏi nghiên cứu

3.1 Các yếu tố tác động đến quyết định tìm việc làm thêm của sinh viên là gì?

3.2 Làm thế nào để cân bằng giữa công việc bán thời gian và học tập?

4 Đối tượng và khách thể nghiên cứu

4.1 Đối tượng nghiên cứu:

Đối tượng nghiên cứu là những yếu tố tác động đến lựa chọn đi làm thêm của sinh viên

4.2 Khách thể nghiên cứu: sinh viên QH2019 khoa SPTA

Khách thể nghiên cứu là sinh viên QH2019 Khoa Sư phạm tiếng Anh trường ĐHNN-ĐHQGHN

5 Giả thuyết khoa học

Những tác nhân ảnh hưởng đến quyết định tìm việc làm thêm trong khi học của sinh viên ngành sư phạm Tiếng Anh tại trường Đại học Ngoại Ngữ, ĐHQGHN là sinh hoạt phí, kinh nghiệm làm nền tảng cho nghề nghiệp tương lai, làm quen với môi trường làm việc, tạo mối quan hệ trong công việc và tích lũy vào hồ sơ thực tập ở trường Lựa chọn công việc bán thời gian phù hợp với khả năng của bản thân và không trùng với thời khóa biểu ở trường, biết phân chia thời gian học và làm hợp lý, ưu tiên hoàn thành nhiệm vụ học tập trước là một số giải pháp nhằm cân bằng việc làm thêm và học tập

6 Nhiệm vụ nghiên cứu

6.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận về các yếu tố có ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên, bao gồm những yếu tố đã được liệt kê trong phần giả thuyết như: sinh hoạt phí, tích kinh nghiệm làm việc, phục vụ cho hồ sơ thực tập

6.2 Nghiên cứu tình hình đi làm thêm của sinh viên và đo lường số lượng sinh viên gặp vấn đề trong việc cân bằng giữa việc học và làm

6.3 Đề xuất giải pháp nhằm cân bằng được việc học tập và việc làm thêm của bản thân

7 Phạm vi nghiên cứu

7.1 Về nội dung nghiên cứu:

Đề tài chỉ nghiên cứu những yếu tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên khoa sư phạm Tiếng Anh QH2019

7.2 Mẫu điều tra:

Nghiên cứu được tiến hành trên 225 sinh viên QH2019 thuộc khoa Sư phạm Tiếng Anh – ĐHQGHN

Địa điểm: Trường ĐHNN-ĐHQGHN

8 Phương pháp nghiên cứu

a PPNC lý thuyết

Chúng tôi sẽ tiến hành thu thập thông tin thông qua các tài liệu liên quan để tìm chọn những khái niệm về các từ khóa trong đề tài như: chuyên ngành, thu nhập, năng lực, môi trường, để hình thành giả thuyết khoa học về các yếu tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên, đồng thời xây dựng lên phương pháp nghiên cứu phù hợp

b PPNC thực tiễn

- Khảo sát thông qua

+ Phương pháp điều tra, sử dụng hệ thống bảng hỏi được chuẩn bị sẵn và có nội dung liên quan đến đề tài

+ Phương pháp đưa ra giả thuyết dựa trên hệ thống các lý thuyết nền về đề tài + Phương pháp thu thập số liệu từ bảng hỏi

9 Dự kiến cấu trúc

Ngoài phần mở đầu, kết luận, kiến nghị, danh mục tài liệu tham khảo, đề tài được trình bày trong 2 chương:

Chương 1: Tổng quan lịch sử

Chương 2: Thực trạng và giải pháp

CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN LỊCH SỬ

1.1 Tổng quan lịch sử

Vấn đề vừa học vừa làm ở sinh viên Việt Nam đã xuất hiện từ lâu và không còn quá xa lạ Điều này đã và đang gây nên nhiều tranh cãi trong cộng đồng về những lợi ích và hệ lụy từ việc làm bán thời gian Nhiều nhà nghiên cứu đã thực hiện những khảo sát nhằm tìm ra nguyên nhân và giải pháp cho vấn đề này

a Lịch sử nghiên cứu về nhu cầu tìm việc làm thêm của sinh viên, các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định làm thêm của sinh viên

Năm 2009, “báo cáo nhu cầu làm thêm của sinh viên trường Đại học Ngoại Ngữ- Đại học Quốc Gia Hà Nội: Thực trạng và giải pháp” do thầy Nguyễn Xuân Long thực hiện đã được đăng trên tạp chí tâm lý học, số 9(126), 9- 2009 Nghiên cứu đã thực hiện điều tra trên 480 sinh viên ĐHNN nhằm tìm ra thực trạng, lý do và giải pháp cho

việc làm thêm của sinh viên đại học Kết quả điều tra cho thấy rằng làm thêm là nhu cầu lớn của sinh viên ĐHNN Về lý do, khảo sát chỉ ra rằng 33,1% làm thêm nhằm rèn luyện chuyên môn nghiệp vụ, 31,3% nhằm tăng thu nhập, 12,5% để thử sức với cuộc sống, 12,1% tận dụng thời gian rỗi Ngoài ra, còn một số lý do khác như khẳng định bản thân, nâng cao kiến thức đã học, tạo mối quan hệ xã hội Những việc làm thêm phổ biến ở sinh viên là gia sư, giao hàng, phục vụ quán ăn, phát tờ rơi, thiết kế quảng cáo, kinh doanh,

Vương Quốc Duy và các cộng sự đã thực hiện nghiên cứu nhằm “Xác định các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên Đại học Cần Thơ” được đăng lên Tạp chí khoa học Đại học Cần Thơ Số 40(2015) Nghiên cứu xác định được các nhân tố ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên Đại học Cần Thơ nhằm đề xuất một số giải pháp nâng cao hiệu quả đi làm thêm của sinh viên Số liệu thu thập từ 400 sinh viên thuộc tất cả các Khóa thuộc các Khoa, Viện và Bộ môn của Trường Đại học Cần Thơ Nghiên cứu đã thống kê khoảng 50,3% sinh viên Đại học Cần Thơ đi làm thêm trong thời gian học Mục đích của việc làm thêm là nhằm tăng cường các kỹ năng mềm cần thiết, trải nghiệm công việc, rèn tính tự lập, kiếm thêm thu nhập Đối với sinh viên Đại học Cần Thơ, làm thêm là rất quan trọng

b Lịch sử nghiên cứu về giải pháp

Cũng trong nghiên cứu của Nguyễn Xuân Long và Vương Quốc Duy, những giải pháp nhằm cải thiện thực trạng vừa học vừa làm cũng được đề xuất Cụ thể, theo Nguyễn Xuân Long, nhà trường nên xây dựng một hệ thống tổ chức việc làm thêm dưới dạng các trung tâm giới thiệu việc làm Theo Vương Quốc Duy, sinh viên cần phân bố thời gian sao cho hiệu quả giữa công việc và học tập, lên kế hoạch học tập

và mục tiêu học tập, tăng cường học nhóm Đối với sinh viên có nhu cầu đi làm thêm, cần có mục đích đi làm thêm, cân nhắc kỹ môi trường làm việc mà mình sắp làm Nên lựa chọn công việc làm theo ca để sắp xếp thời gian làm việc hợp lý

1.2 Khái niệm công cụ

- Yếu tố tâm lý: Tâm lý bao gồm những thành phần chủ yếu như: tư duy, cảm xúc và động lực thúc đẩy

- Chuyên ngành: là một tập hợp những kiến thức và kỹ năng chuyên môn chuyên sâu

về một lĩnh vực hoạt động nghề nghiệp, khoa học nhất định Chuyên ngành được hiểu là một phần kiến thức và kỹ năng chuyên môn sâu có tính độc lập trong một ngành, do cơ sở giáo dục đại học quyết định

Chuyên ngành Tiếng Anh:

+ Ngành ngôn ngữ Anh (tiếng Anh là English Studies) là một ngành học chuyên nghiên cứu, sử dụng tiếng Anh để sinh viên có thể làm chủ và giao tiếp tiếng Anh thành thạo

+ Ngành Sư phạm Tiếng Anh trang bị cho sinh viên những kiến thức về: Các kiến thức về giảng dạy Tiếng Anh, bao gồm các kiến thức về cơ sở văn hoá Việt Nam, giáo dục học, tâm lý học, tiếng Anh, phương pháp dạy học tiếng Anh để giảng dạy tiếng Anh ở các cấp học phổ thông, các trường cao đẳng và đại học

Các phương pháp nghiên cứu khoa học về ngôn ngữ Anh và phương pháp dạy học tiếng Anh, có khả năng quản lý công tác giảng dạy tiếng Anh ở các cơ quan quản

lý giáo dục

- Thu nhập: Thu nhập là khoản của cải thường được tính thành tiền mà một cá nhân, doanh nghiệp hoặc một nền kinh tế nhận được trong một khoảng thời gian nhất định từ công việc, dịch vụ hoặc hoạt động nào đó

- Năng lực: Năng lực là tập hợp toàn bộ các kỹ năng, kiến thức, khả năng, hành

vi của một người có thể đáp ứng đối với một công việc nhất định nào đó, đây cũng là một trong những yếu tố quan trọng để cá nhân có thể hoàn thành một việc nào đó hiệu quả hơn so với người khác

- Môi trường làm việc: là những điều kiện vật chất như: các vật dụng, thiết bị bổ trợ cho công việc, không gian làm việc, cách bố trí sắp xếp nơi làm việc,… Về điều kiện tinh thần như: sự tương tác xã hội trong môi trường làm việc, văn hóa công

ty tạo điều kiện nâng cao chất lượng làm việc, tinh thần teamwork trong tổ chức,… Một môi trường làm việc tích cực là môi trường làm cho nhân viên cảm thấy hứng thú khi đến nơi làm việc và họ sẽ duy trì động lực này suốt cả ngày hôm đó

Các yếu tố tâm lý tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên năm 3 khoa Sư Phạm tiếng Anh là mở rộng tư duy, kiến thức, có thêm khoản kinh tế trang trải cuộc sống, nâng cao kỹ năng cần thiết, thực hành những kiến thức chuyên sâu được học ở trường và làm quen dần với môi trường làm việc, tạo mối quan hệ trong công việc và tích lũy vào hồ sơ thực tập ở trường

CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

2.1 Mô tả về nghiên cứu thực tiễn

a Phương pháp nghiên cứu:

Chúng tôi thực hiện phương pháp khảo sát từ 225 bạn sinh viên năm 3 đang học tập tại khoa Sư phạm Tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ - ĐHQGHN

b Công cụ nghiên cứu: Phiếu khảo sát phỏng vấn trên Google form

2.2 Mô tả mẫu nghiên cứu và các bước tiến hành nghiên cứu thực tiễn

a Giả thuyết khoa học của nghiên cứu thực tiễn

Những tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của các bạn sinh viên năm 3 đó là: đỡ đần tiền học cho bố mẹ, kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân, áp lực đồng trang lứa, tích lũy kinh nghiệm và cải thiện năng lực của bản thân, phục vụ cho hồ sơ thực tập và một vài lý do khác

Việc đi làm thêm khiến nhiều sinh viên chưa biết cách quản lý thời gian phù hợp, mất cân bằng giữa việc học và việc làm Đa số sinh viên chưa biết cách làm

thế nào để vừa học tập hiệu quả mà vẫn hoàn thành tốt công việc làm thêm của mình Một số giải pháp được đề xuất là lựa chọn công việc bán thời gian phù hợp với khả năng của bản thân và không trùng với thời khóa biểu ở trường, biết phân chia thời gian học và làm hợp lý, ưu tiên hoàn thành nhiệm vụ học tập trước

b Mẫu nghiên cứu

Mẫu nghiên cứu: 225 sinh viên năm 3 khoa Sư phạm tiếng Anh, trường Đại học Ngoại Ngữ

Nhóm nghiên cứu dựa trên sự tương đồng về ngành học, tiến trình đào tạo, nhưng khác nhau về hoàn cảnh gia đình, kinh nghiệm, trình độ, năng lực học tập, khả năng làm việc dưới áp lực

c Tiến trình nghiên cứu thực tiễn

Bước 1: Chuẩn bị các điều kiện tiến hành nghiên cứu

Bước này chúng tôi tiến hành một số công việc như: Chuẩn bị bảng hỏi về những tác nhân ảnh hưởng đến việc làm thêm của sinh viên năm 3 khoa Sư phạm Tiếng Anh

Bước 2: Thu thập kết quả của khảo sát

Bước 3: Đo và đánh giá, phân tích kết quả khảo sát

2.3 Phân tích dữ liệu nghiên cứu

Các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của sinh viên được thể hiện qua biểu đồ

Biểu đồ 1: Các tác nhân ảnh hưởng đến quyết định đi làm thêm của 225 sinh viên

năm ba hoàn thành khảo sát nghiên cứu

Chú thích

1 Đỡ đần tiền học cho bố mẹ

2 Kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí cá nhân

3 Áp lực đồng trang lứa

4 Tích lũy kinh nghiệm và cải thiện năng lực của bản thân

5 Phục vụ cho hồ sơ thực tập

6 Khác

Khảo sát đã chỉ ra rằng yếu tố kiếm thêm thu nhập riêng dành cho việc giải trí

cá nhân là yếu tố có ảnh hưởng nhiều nhất khi có đến 185/225 sinh viên (82,2%) lựa chọn Đa phần sinh viên (180/225 sinh viên, chiếm 80% tổng số sinh viên khảo sát) cũng lựa chọn yếu tố tích lũy kinh nghiệm và cải thiện năng lực bản thân là một trong những lý do thúc đẩy họ tìm kiếm một công việc làm thêm phù hợp Bên cạnh đó,

nhiều sinh viên quyết định đi làm thêm để tích lũy điểm cho hồ sơ thực tập (48%), một số sinh viên lại đi làm thêm vì áp lực đồng trang lứa (37,7%), đỡ đần tiền học cho bố mẹ (29,3%) và một số ít sinh viên (8%) được tác động bởi các yếu tố khác như đi làm thêm vì vui, cơ hội được mở rộng các mối quan hệ

Tiếp theo, khảo sát của chúng tôi đã đo lường khả năng cân bằng giữa việc học và đi làm thêm của 225 sinh viên thông qua biểu đồ sau

Biểu đồ 2: Đánh giá mức độ cân bằng giữa việc làm thêm và học tập

Chú thích

Kết quả

1 81 36 112 49,77 32 14,2

2 117 52 58 25,77 50 22,22

4 108 48 67 29,77 50 22,22

5 70 31,11 112 49,77 45 20

7 121 73,77 72 32 32 14,22

1 Bạn dành nhiều thời gian cho việc làm thêm?

2 Bạn không thể cân bằng giữa việc học và làm?

3 Bạn cảm thấy bị quá tải công việc và bài tập trên lớp?

4 Bạn thường xuyên phải ưu tiên hoàn thành công việc làm thêm trước khi

hoàn thành bài tập trên lớp do những áp lực và trách nhiệm nơi làm việc?

5 Việc làm thêm gây mất tập trung trong lúc học?

6 Công việc làm thêm ảnh hưởng đến kết quả học tập của bạn (kết quả giảm

xuống)?

7 Bạn từng muốn từ bỏ việc làm thêm để chuyên tâm học hành?