Ma trận, đề kiểm tra giữa học kì I lớp 6 kết nối tri thức

Ma trận, đề kiểm tra giữa học kì I lớp 6 kết nối tri thức (2 đề có đáp án) + Thời gian làm bài: 90 phút. + Hình thức: 30% trắc nghiệm, 70% tự luận. Phần trắc nghiệm gồm 12 câu (mỗi câu 0,25 điểm). 2. Tỉ trọng nội dung và các mức độ đánh giá + Tổng điểm toàn đề: 10 điểm. Trắc nghiệm 3 điểm, Tự luận: 7 điểm. + Thang đánh giá ba mức độ: NB : TH : VD = 1,5 : 1,5 : 7

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA TOÁN 6 THỜI ĐIỂM KIỂM TRA: GIỮA HỌC KÌ I MẠCH KIẾN THỨC: SỐ HỌC VÀ HÌNH HỌC (30%TN - 70%TL)

1 Số lượng, dạng thức, thời gian

+ Số lượng đề: 01

+ Thời gian làm bài: 90 phút

+ Hình thức: 30% trắc nghiệm, 70% tự luận

Phần trắc nghiệm gồm 12 câu (mỗi câu 0,25 điểm)

Phần tự luận gồm 05 câu:

Câu

2 Tỉ trọng nội dung và các mức độ đánh giá

+ Tổng điểm toàn đề: 10 điểm

Trắc nghiệm 3 điểm, Tự luận: 7 điểm

+ Thang đánh giá ba mức độ: NB : TH : VD = 1,5 : 1,5 : 7

3 Yêu cầu cần đạt cốt lõi

Thành tố của NL Toán học, biểu hiện liên quan đến

thành tố của NL Toán học

Nội dung, yêu cầu cần đạt tương ứng (Trình bày theo thứ tự câu hỏi trong đề kiểm tra).

GT Sử dụng ngôn ngữ trình bày được nội dungyêu cầu.

Tập hợp Tập hợp các số tự nhiên

Câu 1 Đọc được số tự nhiên có nhiều chữ số MHH Giải quyết các vấn đề thực tế bằng công cụtoán học. Câu 2 Nhận biết được số la mã trong thực tế MHH Giải quyết các vấn đề thực tế bằng công cụ Câu 3 So sánh được số tự nhiên trong thực tế

toán học.

GQVĐ Sử dụng được các kiến thức toán học tương

thích để giải quyết vẫn đề Câu 4 Biết viết tập hợp chuyển đổi theo 2 cách. MHH

GQVĐ

Phát hiện vấn đề và giải quyết các vấn đề

thực tế bằng công cụ toán học Các phép toán

trong tập hợp

số tự nhiên.

Câu 5 Biết tính tổng trong các tình huống thực tế GQVĐ Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toánhọc tương thích để giải quyết vẫn đề. Câu 6 Tính được lũy thừa của một số tự nhiên

TD Biết lập luận hợp lí khi giải quyết vấn đề

Quan hệ chia hết Số nguyên

tố Hợp số

Câu 7 Nhận biết, viết được được số nguyên tố nhỏ

TD Khẳng định được kết quả quan sát, nhận biếtđược điểm tương đồng khác biệt. Câu 8 Nhận biết được một số có chia hết cho 2, 3,5, 9 GQVĐ Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toánhọc tương thích để giải quyết vẫn đề Câu 9 Tìm được bội, ước của một số cho trước TD

Khẳng định được kết quả quan sát, nhận biết

được điểm tương đồng khác biệt Giải quyết

các vấn đề thực tế bằng công cụ toán học Hình học trực

quan

Câu 10, 11 Nhận biết được các hình trong thực tế

TD

Khẳng định được kết quả quan sát, nhận biết

được điểm tương đồng khác biệt 12 Nhận biết được tính chất của các hình.

TD Khẳng định được kết quả quan sát, nhận biết

được điểm tương đồng khác biệt

Tập hợp.Tập hợp các số tự nhiên

Câu 13a Viết được tập hợp dưới dạng liệt kê các phần tử của tập hợp

TD

GQVĐ

Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toán

học tương thích để giải quyết vẫn đề

Quan hệ chia hết Số nguyên

tố Hợp số

Câu 13b Vận dụng được dấu hiệu chia hết cho 2,

3, 5, 9

GQVĐ Sử dụng được các kiến thức, kĩ năng toán

học tương thích để giải quyết vẫn đề

Các phép toán trong tập hợp

Câu 14,15 Thực hiện đúng thứ tự thực hiện phép tính, vận dụng tìm được số chưa biết trong các

số tự nhiên. phép tính.

CC

MHH Giải quyết các vấn đề bằng công cụ toán học.

Hình học trực quan

Câu 16a,b Biết dùng thước thẳng và compa vẽ chính xác các hình Vận dụng được công thức tính chu vi và diện tích các hình vào giải quyết các bài toán thực tế

4 Ma trận phân bố câu hỏi và mức độ

MA TRẬN GIỮA KÌ I (SỐ + HÌNH)

Mức độ Chủ đề

Cộng

1 Tập hợp.

Tập hợp các số

tự nhiên

(5 tiết)

Câu số/

Hình thức

1, 2, 3 TN

4 TN

13a TL

Thành tố năng lực

GT

2 Các phép

toán trong tập

hợp số tự nhiên

(9 tiết)

Câu số/

Hình thức

5, 6 TN

13b,14,15 TL

Thành tố năng

MHH

3 Quan hệ chia

hết Số nguyên

tố Hợp số

(7 tiết)

Câu số/

Hình thức

7 TN

8, 9 TN

Thành tố năng lực

TD GQVĐ

TD GQVĐ

4 Hình học

trực quan

(9 tiết)

Câu số/

Hình thức

10, 11 TN

12 TN

16a 16b TL

Thành tố năng lực

TD

CC MHH

Ghi chú:

-TD: Năng lực TD và LL toán học

+Những câu góp phần hình thành và phát triển năng lực này là câu; 8, 10, 12, 11, 13a

- GQVĐ: Năng lực giải quyết vấn đề toán học

Những câu góp phần hình thành và phát triển năng lực này là câu 4, 5, 6, 7, 9, 14ab, 15, 13b

- MHH: Năng lực mô hình hóa Toán học

+Những câu góp phần hình thành và phát triển năng lực này là câu 2, 3, 5, 11, 16b

-GT:Năng lực giao tiếp toán học

+ Những câu góp phần hình thành và phát triển năng lực này là câu 1

-CC:Năng lực sử dụng công cụ và phương tiện toán học

+ Những câu góp phần hình thành và phát triển năng lực này là câu 16a