- Gọi các nhóm báo cáo - GV nhận xét, kết luận: + Biết được điểm mạnh, yếu của bản thân sẽ giúp em biết cách phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu đó.. Mỗi người cần nhìn nhận điểm yê
Trang 1Môn học: Đạo đức – Lớp 3
Tên bài dạy: Bài 7: KHÁM PHÁ BẢN THÂN; Số tiết: 05 tiết
Thời gian thực hiện: Từ ngày 11/01/2022 đến ngày 12/01/2022
Tiết 1: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 2: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 3: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 4: Thứ … ngày … tháng … năm … Tiết 5: Thứ … ngày … tháng … năm…
I Yêu cầu cần đạt: Học xong bài này HS đạt những yêu cầu sau:
- Khám phá, nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
- Giải thích được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân
- Thực hiện được việc tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và của người khác
- Lập được kế hoạch và rèn luyện để phát huy điểm để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân
- Rèn năng lực điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân
- Có thái độ đúng khi góp ý và nhận được góp ý từ người khác Nghiêm túc rèn luyện bản thân
II Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh ảnh trong SGK; Video câu chuyện; Một số tranh ảnh các con vật để tổ
chức trò chơi, Tranh để HS tham gia chơi trò chơi; phiếu học tập
- HS: Thẻ mặt mếu, mặt cười.
III Các hoạt động dạy và học
Tiết 1:
1 Mở đầu: (4-5p)
- GV cho chơi trò chơi: “Đi tìm điểm
mạnh” theo nhóm 4 hoặc 5 để khởi động
bài học
- GV chuẩn bị hình ảnh: Con cá, con thỏ,
con chim, con mèo, con rùa, con khỉ và
các từ khóa: leo trèo, bắt chuột giỏi, chạy
nhanh, bơi lội, bay lượn, có lớp áo bảo vệ
vững chắc, chậm chạp
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thực hiện
tốt
- GV kết luận và liên kết bài học: Các loài
vật khi nhắc đến đều gắn với điểm mạnh,
của chúng Vậy chúng ta có điểm mạnh
- HS chơi theo nhóm, thi xem nhóm nào tìm được điểm mạnh của con vật một cách nhanh và đúng nhất trong thời gian 2 phút
- HS thảo luận theo nhóm và gắn điểm mạnh tương ứng với con vật ở trên bảng
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và nêu tên bài học
Trang 2nào? Điểm nào cần khắc phục Chúng ta
cùng đến bài học: Khám phá bản thân
- GV ghi tên bài lên bảng
2 Hình thành kiến thức mới (18-20p)
*Hoạt động: Khám phá điểm mạnh
điểm yếu của bản thân
- GV yêu cầu quan sát tranh, đọc đoạn hội
thoại và trả lời các câu hỏi trong SGK
theo cặp đôi
- Yêu cầu HS thể hiện lại đoạn hội thoại
- Gọi các nhóm chia sẻ và trả lời các câu
hỏi
+ Các bạn trong tranh có điểm mạnh,
điểm yếu gì?
+ Các bạn dự định sẽ làm gì để khắc phục
điểm yếu đó?
+ Em thấy mình có điểm mạnh, điểm yếu
gì?
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu
có)
- GVKL: Mỗi người đều có điểm mạnh,
điểm yếu của bản thân Khắc phục điểm
yếu để hoàn thiện bản thân hơn
3 Luyện tập (8-10p)
- GV tổ chức trò chơi thi “trồng cây thành
công”
+ GV yêu cầu học sinh chia ra thành các
nhóm (3-4 nhóm) Mỗi nhóm thực hành
làm 1 cây thành công bằng cách ghi ra
những điểm mạnh của bản thân
GV gợi ý: Thành công có thể là giải được
bài toán khó, được cô khen bài làm tốt,
giúp đỡ được 1 ai đó,
+ Yêu cầu các nhóm thực hiện và báo cáo
- Nhận xét tuyên dương HS
4 Vận dụng (3-5p)
+ Qua tiết học ngày hôm nay, em hiểu gì
hơn về bản thân mình?
- HS trao đổi cặp đôi theo hướng dẫn
- HS thể hiện lại đoạn hội thoại trước lớp (2 cặp)
- Đại diện các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung
+ Điểm mạnh của tớ là tốt bụng, cẩn thận, điểm yếu của tớ là nhút nhát, tớ
sẽ cố gắng mạnh dạn hơn + Tớ là người hài hước, trung thực, điểm yếu là sợ nước Mùa hè tớ sẽ đi học bơi để không còn sợ nước
+ HS tự nếu điểm mạnh, điểm yếu của mình
+ HS lắng nghe, rút kinh nghiêm
- HS chia nhóm và tham gia thực hành nêu những thành tích và thành công trong học tập của mình và thành tích các hoạt động của bản thân ghi vào giấy cắt thành hình trái cây và dán lên cây theo hình sách giáo khoa
- Đại diện các nhóm báo cáo
- Nhóm bạn lắng nghe
- HS suy nghĩ và viết ra giấy về những điều mà mình đã học được qua tiết học
Trang 3- GV nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết 2
- Mỗi HS trình bày trước lớp trong thời gian 1 phút về những điều các em đã học được và những câu hỏi các em muốn được giải đáp hay những vấn đề các em muốn được tiếp tục tìm hiểu thêm
VD: Điểm mạnh là những lợi thế, điểm tốt cần phát huy; điểm yếu là những hạn chế, những gì còn thiếu và chưa tốt cần khắc phục
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực hiện
Tiết 2
1 Mở đầu (4-5p)
- GV cho HS xem video hoạt hình: Rùa và
thỏ (Clip tóm tắt 3p)
- Tổ chức cho HS thảo luận:
+ Hãy tìm điểm mạnh và điểm yếu của
rùa và thỏ trong câu chuyện trên?
- Nhận xét, tuyên dương nhóm thực hiện
tốt
- GV kết luận: Ai cũng có điểm mạnh,
điểm yếu nhưng tại sao cần nắm rõ điểm
mạnh và yếu của bản thân? Chúng ta cùng
học tiếp bài “Khám phá bản thân” tiết 2
- GV ghi tên bài lên bảng
2 Hình thành kiến thức mới (18-20p)
*Hoạt động: Tìm hiểu sự cần thiết phải
biết điểm mạnh và điểm yếu của bản
thân
- GV tiếp tục khai thác câu chuyện rùa và
thỏ:
+ Vì sao rùa chiến thắng?
- GV kết nối vào hoạt động: Bạn rùa đã
chiến thắng nhờ sự hiểu biết chính mình
(Nắm rõ điểm mạnh, điểm yếu của bản
thân), vậy các bạn nhỏ trong hai tình
huống dưới đây có điểm mạnh, điểm yếu
gì?
- Gọi HS đọc nối tiếp 2 tình huống trong
SGK.tr43,44
- HS xem clip
- Thảo luận nhóm đôi và chia sẻ trước lớp
+ Thỏ chạy nhanh nhưng chủ quan + Rùa chạy chậm nhưng chăm chỉ và kiên trì
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe và nêu lại tên bài
- HS trả lời: Rùa chiến thắng vì rùa nắm rõ điểm yếu của mình và luôn cố gắng khắc phục điều đó
- 1,2 HS đọc tình huống
Trang 4- GV đặt câu hỏi cùng HS phân tích các
tình huống
+ Hà có điểm yếu nào?
+ Hà khắc phục điểm yếu bằng cách nào?
+ Hòa có điểm mạnh gì?
+ Hòa có điểm yếu gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trả lời
câu hỏi trong SGK.tr44
+ Hà có biết được điểm mạnh của bản
thân không? Vì sao?
+ Tại sao Hòa luôn chăm chỉ tập thể dục
ăn uống đủ chất?
+ Theo em vì sao cần phải biết điểm
mạnh, điểm yếu của bản thân?
- Gọi các nhóm báo cáo
- GV nhận xét, kết luận:
+ Biết được điểm mạnh, yếu của bản thân
sẽ giúp em biết cách phát huy điểm mạnh
và khắc phục điểm yếu đó Biết rõ những
khả năng, khó khăn của bản thân để đặt ra
mục tiêu phù hợp đồng thời còn giúp em
giao tiếp, ứng xử tốt hơn với người khác
+ Điểm yếu có thể thay đổi được nếu
chúng ta thực sự cố gắng Mỗi người cần
nhìn nhận điểm yêu theo chiều hướng tích
cực, thay đổi một điểm yéu sẽ khiến bản
thân tự tin hơn, phát triển theo hướng tích
cực hơn
- GV chốt nội dung:
+ Mỗi người cần phát huy điểm mạnh của
bản thân và khắc phục điểm yếu để hoàn
thiện chính bản thân mình
3 Luyện tập (8-10p)
- GV yêu cầu HS làm bài tập 1-VBT/33:
Đánh dấu vào thể hiện tính cách
của em
- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân
- GV gọi HS trình bày
- HS trả lời theo các câu hỏi của GV
+ Hà nhút nhát và không biết múa + Nhờ Mai động viên và giúp đỡ, Hà phát hiện ra điểm mạnh của mình + Hòa học giỏi, hát hay
+ Hòa gầy gò, bé nhỏ
- HS làm việc nhóm 4, trả lời các câu hỏi trong SGK
- Các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận
- HS lắng nghe
- HS thực hiện yêu cầu
Trang 5+ Trong những tính cách đó, đâu là điểm
mạnh, đâu là điểm yếu của em?
- Gọi các thành viên trong lớp nhận xét
- GV nhận xét, chia sẻ với HS
4 Vận dụng (3-5p)
+ Em có cảm nhận gì qua các hoạt động
mà em vừa được học?
+ Theo em vì sao cần phải biết điểm mạnh
và điểm yếu của bản thân?
- GV nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết 3
- 5,7 HS chia sẻ
- HS trả lời VD: Điểm mạnh: tự tin, hòa đồng Điểm yếu là ít nói
- HS nhận xét về bạn
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ trả lời: Biết được điểm mạnh, yếu của bản thân sẽ giúp em biết cách phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu đó Biết rõ những khó khả năng, khó khăn của bản thân để đặt ra mục tiêu phù hợp đồng thời còn giúp
em giao tiếp, ứng xử tốt hơn với người khác…
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực hiện
Tiết 3
1 Mở đầu (3-5p)
- GV cho HS hát và vận động theo nhịp
bài hát “Chú voi con ở bản Đôn” của nhạc
sĩ Phạm Tuyên
+ Trong bài hát nhắc đến chú voi con có
những điểm mạnh và điểm yếu nào?
+ Ai là người phát hiện ra những điểm
mạnh và điểm yếu của chú voi?
+ Người dân mong muốn chú voi con phát
huy điểm mạnh nào?
- GV kết nối bài học: Điểm mạnh hay
điểm yếu của bản thân không dễ để nhận
ra ngay tức thì Cần có nhiều thời gian trải
qua nhiều hoạt động sống để bản thân tự
biết điều đó Làm thế nào để biết được
điểm mạnh và điểm yếu của bản thân,
chúng ta tiếp tục học “Khám phá bản
thân” (tiết 3)
- GV ghi tên bài học lên bảng
2 Hình thành kiến thức mới (13-15p)
Tìm hiểu cách đánh giá điểm mạnh,
điểm yếu của bản thân
- GV yêu cầu 1HS đọc đoạn hội thoại
trong SGK Yêu cầu HS thảo luận nhóm
đôi (3 phút) trả lời các câu hỏi:
+ Hiền khám phá bản thân bằng cách nào?
- HS thực hiện
+ Điểm yếu: ham ăn và ham chơi + Điểm mạnh: khôn
+ Người dân ở bản Đôn
+ Đôi ngà to kéo gỗ cho buôn làng Thân hình to để góp sức xây buôn làng đẹp tươi
- HS lắng nghe, đọc lại tên bài
- 1 HS đọc đoạn hội thoại, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi
+ Suy nghĩ và viết ra những điểm mạnh điểm yếu của bản thân
Trang 6- GV mời các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận
- GV nhận xét, chốt đáp án
+ Em còn biết cách nào khác để tự khám
phá bản thân?
- GV mời HS chia sẻ cách để tự khám phá
bản thân
- GV nhận xét, kết luận: Để đánh giá đúng
điểm mạnh, điểm yếu của bản thân em
cần :
+ Luôn tự đánh giá mình qua kết quả của
các hoạt động hàng ngày;
+ Lắng nghe nhận xét của người khác về
mình và tự điều chỉnh mình;
+ Tích cực tham gia các hoạt động tập thể
để khám phá các khả năng của bản thân
3 Luyện tập, thực hành (12-13p)
Bài tập: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS làm bài tập 4-VBT.tr36
- GV yêu cầu HS chia sẻ cá nhân trước
+ Thường xuyên hỏi bạn bè và người thân về điểm mạnh và điểm yếu của mình, luôn lắng nghe ý kiến của mọi người để điều chỉnh mình
+ Hăng hái tham gia nhiều hoạt động tập thể của lớp, trường để khám phá bản thân
+ Hiền lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp
- Nhóm khác nhận xét
- HS lắng nghe
- HS suy nghĩ và viết ra giấy
- Mỗi HS trình bày trước lớp trong thời gian 1 phút về những cách em biết được khám phá bản thân
- HS lắng nghe, rút kinh nghiêm
- HS nêu yêu cầu bài
- HS suy nghĩ và đưa ra ý kiến của
Trang 7+ Tạo sao không nên: Bạn Trường chỉ
lắng nghe nhận xét của bố mẹ về mình,
không coi trọng nhận xét của các bạn
khác?
+ Hiền viết nhật kí hằng ngày sẽ có tác
dụng gì với việc đánh giá bản thân?
- GV chốt đáp án: Nên làm các việc như
bạn Linh, Hùng, Huệ, Hiền Không nên
làm theo bạn Kiên, Trường
- GV kết luận: Nên đánh giá điểm mạnh,
điểm yếu của bản thân bằng nhiều cách
4 Vận dụng (5-7p)
- GV sử dụng kĩ thuật "Trình bày 1 phút"
để cho HS Chia sẻ những việc làm của
mình để phát huy điểm mạnh và khắc
phục điểm yếu của bản thân
- Gọi 3,4 HS chia sẻ về những điều em
vừa biết từ các bạn
- GV nhận xét, tuyên dương, tổng hợp ý
kiến của HS
* Củng cố, dặn dò:
+ Trong bài hôm nay, em đã biết những
cách nào để đánh giá điểm mạnh, điểm
yếu của bản thân?
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết 4
mình bằng thẻ mặt cười, mặt mếu
- HS giải thích, nhận xét, bổ sung
- HS nêu ý kiến
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- HS lắng nghe, ghi nhớ thực hiện
- HS tham gia: chia sẻ những việc làm của mình để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân
- HS chia sẻ
- HS lắng nghe
- HS nêu ý kiến của bản thân
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực hiện
Tiết 4
1 Mở đầu (3-5p)
- GV cho HS vận động theo bài hát “My
name is”
+ Những bạn nào xuất hiện trong bài hát?
- GV kết nối bài học, giới thiệu bài: Mỗi
bạn đều có những động tác thể hiện bản
thân riêng Các bạn ấy và chúng ta đã rất
tự tin thể hiện mình trong bài hát vừa rồi
Để tiếp tục khám phá và biết thêm về
điểm mạnh và điểm yếu của bản thân, cô
trò chúng mình cùng vào bài hôm nay
- GV ghi tên bài lên bảng
2 Luyện tập, thực hành (22-25p)
Bài 1 – SGKtr.46,47: Bày tỏ ý kiến
- GV yêu cầu HS đọc và suy nghĩ: Em
đồng tình hoặc không đồng tình với nội
dung nào về khám phá bản thân?
- HS vận động theo lời nhạc
+ Chicky, chacha, boom boom, lala
- HS lắng nghe, ghi đầu bài vào vở
- HS suy nghĩ và đưa ra ý kiến của mình bằng thẻ mặt cười, mặt mếu
Trang 8Vì sao?
1 Tham gia các hoạt động ở trường lớp
nơi ở để khám phá khả năng của bản thân
2 Tự đánh giá kết quả học tập và rèn
luyện của bản thân
3 Chỉ cần lắng nghe nhận xét của bố mẹ
về mình
4- Hỏi người thân và bạn bè về những
điểm mạnh điểm yếu của bản thân
5 Tự mình tìm ra các điểm mạnh điểm
yếu của bản thân không cần hỏi ý kiến của
người khác
- GV chốt đáp án: Đồng tình với ý kiến 1,
2, 4; Không đồng tình với ý kiến 3, 5
+ Tại sao không nên chỉ lắng nghe nhận
xét của bố mẹ về mình?
- GV nhận xét tuyên dương, sửa sai (nếu
có)
- GV kết luận: Nên đánh giá điểm mạnh,
điểm yếu của bản thân bằng nhiều cách
Bài 2 – SGK.tr46 Nhận xét hành vi
- GV yêu cầu HS đọc các tình huống
trong bài 2 và thảo luận nhóm 4, nêu nhận
xét về việc làm của bạn trong từng tình
huống?
- HS theo dõi
- HS giải thích, nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS thảo luận nhóm 4, đọc từng nội dung và đưa ra ý kiến trong từng tình huống:
+ Tình huống 1: Biết điểm yếu của mình là học chưa tốt môn Tiếng Việt nên Tùng đã chăm chỉ đọc sách và nhờ
cô giáo hướng dẫn Điều này cho thấy bạn đã biết tự nhận thức về điểm yếu của bản thân và có biện pháp để khắc phục điểm yếu đó, nhờ vậy bạn có tiến
bộ trong việc học môn Tiếng Việt + Tình huống 2: Hoa tỏ ra khó chịu, không quan tâm khi người khác góp ý
là không tốt Bạn cần vui vẻ nghe góp ý
từ mọi người để hoàn thiện bản thân + Tình huống 3: Suy nghĩ của Nam không đúng Mỗi người có điểm mạnh, điểm yếu, không ai là hoàn hảo, do vậy bạn cần luôn cố gắng để phát huy các
ưu điểm và khắc phục những hạn chế + Tình huống 4: Thu hát hay nhưng không dám hát trước lớp thể hiện bạn còn tự ti, chưa biết tự tin vào điểm mạnh của bản thân, bạn cần mạnh dạn hơn để phát huy điểm mạnh của mình
Trang 9- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi chúng ta nên
và cần sự quan tâm, góp ý của mọi người
để củng cố và có thể phát huy thêm được
các ưu khuyết điểm của bản thân chúng
ta
3 Vận dụng (8-10p)
- GV đưa tình huống: Kiên hát hay nhưng
lại nhút nhát Vào dịp chào mừng ngày
phụ nữ Việt Nam 20-10, trường Kiên tổ
chức cuộc thi văn nghệ Hải, bạn thân của
Kiên động viên Kiên tham gia Kiên từ
chối vì cho rằng có nhiều bạn hát hay hơn
mình Nếu là Hải em sẽ nói gì với Kiên?
- GV yêu cầu HS đọc thảo luận nhóm đôi,
suy nghĩ giải quyết tình huống
- GV mời các nhóm lên đóng vai, xử lí
tình huống
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận: Cần
mạnh dạn thể hiện điểm mạnh của bản
thân
* Củng cố, dặn dò:
+ Em đã khám phá bản thân (điểm mạnh,
điểm yếu) bằng những cách nào?
- GV nhận xét, khen ngợi
- GV nhận xét tiết học
- Dặn HS chuẩn bị tiết 5
- Các nhóm nhận xét, chia sẻ
- HS lắng nghe
- 1 HS đọc lại tình huống
- HS thảo luận, đóng vai giải quyết tình huống
- 3,4 nhóm thực hiện
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- HS lắng nghe
- HS trình bày
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, thực hiện
Tiết 5
1 Mở đầu (4-5p)
- GV kể tiếp cho HS nghe câu chuyện
CUỘC ĐUA CỦA THỎ VÀ RÙA
Trong cuộc đua đầu tiên giữa Thỏ và
Rùa, vì chủ quan nên Thỏ đã thua Rùa
Vẫn nuôi hi vọng thi đấu lại, Thỏ nói với
Rùa:
- Anh Rùa à, lần trước do tôi ngủ quên
nên mới thua anh Mình tranh tài lại nào
- HS lắng nghe 1 HS đọc lại câu chuyện cho cả lớp
Trang 10Đường đua anh cứ chọn.
Rùa suy nghĩ rồi đáp:
- Tôi đồng ý!
Sau đó, Rùa dẫn Thỏ đến đường đua đã
chọn Thật bất ngờ, đường đua Rùa chọn
là phải vượt qua một dòng sông
Cuộc đua bắt đầu, dù chậm chạp nhưng
Rùa vẫn bơi qua sông còn Thỏ không thể
về đích
Rùa nhẹ nhàng nói với Thỏ:
- Bạn sẽ thắng nếu tìm đúng điểm mạnh
của mình Cố gắng lên, bạn nhé!
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi
a Vì sao Rùa là người chiến thắng trong
lần thi đấu lại?
b.Vì sao chúng ta cần biết điểm mạnh và
điểm yếu của bản thân?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV kết nối bài học: Ai cũng có các
fđiểm mạnh, điểm yếu Nhưng cần làm gì
để phát huy điểm mạnh và khắc phục
chúng ta cùng tìm hiểu tiếp tiết học ngày
hôm nay “Khám phá bản thân (tiết 5)
- GV ghi tên lên bảng
2 Luyện tập, thực hành (25-28p)
Bài 3 – SGK.tr46,47 Đưa ra lời khuyên
cho bạn
- GV yêu cầu HS đọc và thảo luận nhóm
đôi, đóng vai và đưa ra lời khuyên cho
bạn trong tình huống của nhóm mình?
1 Minh luôn cho rằng để học giỏi cần có
năng khiếu nên mình có cố gắng đến mấy
cũng không thể học giỏi được
+ Minh suy nghĩ như vậy có đúng không?
Nếu là bạn của Minh em sẽ khuyên bạn
điều gì?
- HS trả lời và đưa ra ý kiến
a Rùa vẫn là người chiến thắng trong lần thi đấu lại là do Rùa chọn đường đua là con sông Vì Rùa biết tìm đúng điểm mạnh của mình nên Rùa vượt qua sông còn Thỏ thì không thể về đích
b Chúng ta cần biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân vì: khi biết được điểm mạnh của bản thân, nó sẽ giúp chúng ta phát huy những gì vốn
có Còn biết được điểm yếu sẽ giúp chúng ta khắc phục được điều ấy
- HS lắng nghe
- HS lắng nghe, nêu lại tên bài
- 1 HS đọc tình huống, thảo luận nhóm, đóng vai và khuyên bạn, thể hiện ý kiến của mình
+ Minh suy nghĩ chưa đúng, Nếu là bạn Minh em sẽ khuyên Minh cố gắng chăm chỉ học tập, có thể hỏi bạn, cô giáo người thân để hiểu bài và ôn luyện làm bài tập nhiều hơn, sẽ tiếp thu kiến thức tốt hơn
