- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết vấn đề đơn giản đơn giản liên quan đến thời gian, đo độ dài: dùng số đo gang tay 2.2.Năng lực đặc thù: - Viết số theo cấu tạo thập của số, viết s
Trang 1BÀI : ÔN TẬP CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 1000
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Phẩm chất:
- Có ý thức giữ gìn sách, không làm hỏng, làm mất.
2.Năng lực:
2.1.Năng lực chung:
- Năng lực giao tiếp hợp tác: Đọc giờ đúng trên đồng hồ
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải quyết vấn đề đơn giản đơn giản liên quan đến thời gian, đo độ dài: dùng số đo gang tay
2.2.Năng lực đặc thù:
- Viết số theo cấu tạo thập của số, viết số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
- Khái quát cách đọc viết số trong phạm vi 1000
- Tia số
- Ước lượng theo nhóm chục
3 Tích hợp: Toán học và cuộc sống, Tự nhiên và Xã hội.
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: hình vẽ cho bài 7 (ước lượng)
- HS: Đồ dùng hcoj tập theo môn học
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Khởi động 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức HS hát bài tự chọn
- GV liên hệ giới thiệu bài: Ôn tập các
số trong phạm vi 1000
- HS hát
- HS nhắc tựa
2.Luyện tập, thực hành 30’
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về các số trong phạm vi 1000
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
Bài 1
- GV giới thiệu BT
- HDHS đếm hình điền số theo mẫu
1 tẳm, 2 chục, 3 đơn vị
123 = 100 + 20 + 3
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
+2 trăm 3 chục 1 đơn vị
231 = 200 + 30 + 1 + 3 trăm một chục 6 đơn vị
Trang 2- GV nhận xét tuyên dương
316 = 300 + 10 + 6 + 6 chục 5 đơn vị
65 = 60 + 5 + 4 trăm 5 chục 7 đơn vị
457 = 400 + 50 + 7
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
Bài 2
- GV giới thiệu BT
- HDHS tính kết quả và chọn dấu phù
hợp
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
315 > 122 58 > 416
707 < 770 200 + 80 + 2 = 282
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
Bài 3
- GV giới thiệu BT
- HDHS so sánh hàng trăm, chục, đơn
vị
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
a.821, 537, 524, 138 b.239, 293, 923, 932
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
Bài 4
- GV giới thiệu BT
- HDHS nhận ra quy luật đếm thêm
10, đếm giảm 100, đếm thêm 4 để
được số tiếp theo của dãy số
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
341, 351
605, 405
620, 624
- HS đọc số
- Lớp nhận xét
Bài 5
- GV giới thiệu BT
- HDHS nhận biết quy luật đếm thêm
20 của tia số
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS điền tia số: 100, 120, 140, 160, 180
- HS nối số
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
Trang 3Bài 6
- GV giới thiệu BT
- HDHS ước lượng theo nhóm
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
Ước lượng: 40 con Đếm: 42 con
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
Bài 7
- GV giới thiệu BT
- HDHS sử dụng quy tắc tách khi đi
mua hàng của bài tiền Việt Nam để
hoàn thiện BT
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét tuyên dương
- HS quan sát, nắm YCBT
- HS lắng nghe
- HS làm VBT 5’
1000 gồm 100 và 900
1000 gồm 300 và 700
100 gồm 100, 300 và 600
- HS đổi VBT kiểm tra, nhận xét
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Ôn tập phép
cộng, phép trừ
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua cá nhân đọc số trong phạm vi 1000
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
