THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1.Phẩm chất: - Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.. Năng lực chung: - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Bi
Trang 1THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1.Phẩm chất:
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài
2 Năng lực:
2.1 Năng lực chung:
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề theo bài học
2.2 Năng lực đặc thù:
- Tư duy và lập luận toán học: Giải quyết một số vấn đề thực tiễn liên quan đến phép cộng, trừ qua 10 trong phạm vi 20
- Sử dụng công cụ, phương tiện toán học: 10 khối lập phương hoặc các vật thay thế như nắp chai, tấm bìa màu, chiếc lá,…
II.ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- GV: bộ thiết bị dạy toán; khối lập phương…
- HS: bộ thiết bị học toán; bảng con, nắp chai, chiếc lá…
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
1.Khởi động 5’
Mục tiêu: HS phấn khởi, tích cực chủ động trước tiết học
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành
- GV tổ chức trò chơi: Ai nhanh hơn
+ Lít viết tắt là gì?
+ Bình A chứa 10l nước, bình B chứa 15l
nước Vậy bình A chứa nước …… bình B
+ Hà có 15 viên bi, Mi có 4 viên bi Hỏi hai
bạn có tất cả bao nhiêu viên bi?
- Nhận xét, tuyên dương
- GV liên hệ giới thiệu bài: Thực hành và
trải nghiệm: Đong nước
- HS tham gia trò chơi theo nhóm thi đua trả lời
- Lít viết tắt là l
- Bình A chứa nước ít hơn bình B
- Cả hai bạn có tất cả 19 viên bi
- HS lắng nghe
2.Luyện tập, thực hành 30’
Mục tiêu: HS hoàn thành các BT ôn tập về cộng trừ trong phạm vi 100
Phương pháp: luyện tập thực hành, thảo luận nhóm
Cách tiến hành:
- GV giới thiệu thùng nước và 2 bình nước
không có nước Một bình 2l và 1 bình 3l
- HDHS cách làm để lấy 1l nước:
- HS quan sát
- HS lắng nghe và quan sát thực
Trang 2+ Đong nước đầy bình 3 l
+ Đổ nước từ bình 3l sang bình 2l Trong
bình 3l còn lại là 1l
- Phép tính: 3 – 2 = 1l
- YCHS thực hành với hai bình không có
nước Một bình chứa đưuọc 3l, một bình
chưa được 5l Thực hiện lấy 2l và 8l
- GV theo dõi HDHS còn chậm
- GV nhận xét, tuyên dương, LHGD
hành
- HS lắng nghe
- HS thực hành a.2l nước + Cách làm: Đong nước đầy bình 5l Đổ nước từ bình 5l sang bình 3l Trong bình 5l còn lại là 2l
+ Phép tính: 5 – 3 = 2l b.8l nước;
+ Cách làm: đong đầy nước vào bình 5l Đong đầy nước vào bình 3l Đổ cả 2 bình vào thùng không
có nước Trong thùng là 8l + Phép tính: 5l + 3l = 8l
- HS lắng nghe
3.Vận dụng, trải nghiệm: 5’
Mục tiêu: HS củng cố nội dung bài, chuẩn bị bài sau
Phương pháp: trò chơi
Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi: Truyền điện
- GV nhận xét, tuyên dương
- Dặn HS chuẩn bị bài Kiểm tra
- GV nhận xét tiết học
- HS thi đua cá nhân nêu các phép tính đố bạn
- HS nhận xét, tuyên dương
- HS lắng nghe
- HS nhận xét tiết học
IV.ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY