SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM rèn kỹ NĂNG nói TIẾNG ANH CHO học SINH THCS

Trước yêu cầu đó,việc dạy và rèn kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh phổ thông là rất quantrọng, nó làm tiền đề cơ bản cho những bậc học tiếp theo, đồng thời giúp chohọc sinh biết s

UBND HUYỆN ĐAN PHƯỢNG.

TRƯỜNG THCS LƯƠNG THẾ VINH

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“ RÈN KỸ NĂNG NÓI TIẾNG ANH

CHO HỌC SINH THCS ”

Môn: Tiếng Anh

Đơn vị công tác: THCS Lương Thế Vinh

Năm học: 2019 – 2020

A – ĐẶT VẤN ĐỀ:

1 Mục đích yêu cầu:

Ngày nay với sự hội nhập mạnh mẽ, đất nước ta đã có nhiều chương trìnhhợp tác với các nước trong khu vực và trên toàn thế giới Thực tế đó đã đòi hỏinguồn nhân lực trẻ, những thế hệ tương lai của đất nước phải sử dụng đượcTiếng Anh như là một phương tiện để làm việc và học tập Trước yêu cầu đó,việc dạy và rèn kỹ năng giao tiếp Tiếng Anh cho học sinh phổ thông là rất quantrọng, nó làm tiền đề cơ bản cho những bậc học tiếp theo, đồng thời giúp chohọc sinh biết sử dụng kiến thức đã học áp dụng vào thực tế cuộc sống và các em

có thể sử dụng tiếng Anh như một phương tiện giao tiếp phục vụ cho công việcsau này

Chính vì lẽ đó trong quá trình dạy Tiếng Anh tôi rất chú trọng rèn kỹ năngnói cho học sinh và bước đầu đã có hiệu quả Tôi xin giới thiệu với các bạn kinhnghiệm rèn kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh cho học sinh khối THCS mà tôi

đã áp dụng trong quá trình dạy Tiếng Anh ở trường THCS

2 Đối tượng nghiên cứu:

Học sinh các khối lớp 6,7 THCS

3 Phương pháp nghiên cứu:

Áp dụng các phương pháp rèn kỹ năng giao tiếp, thực hành hội thoại, giaotiếp trong tình huống thực tế đạt hiệu quả cao

Áp dụng thực hành với các tình huống giao tiếp: chào hỏi, nói chuyện theochủ đề.( Nói chuyện theo chủ đề về bản thân, gia đình, trường học, nơi ở, ngôinhà, sức khỏe, thức ăn, thức uống, thể thao, hoạt động ngoài trời, mùa và thờitiết….)

4 Phạm vi và thời gian thực hiện đề tài:

Đề tài được áp dụng trong các năm học 2019-2020 tại các khối 6,7 trườngTHCS

B QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN

1.TÌNH TRẠNG THỰC TẾ TRƯỚC KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:

Ở lớp 6,7, 9 trường THCS nhiều học sinh học tiếng Anh rất giỏi về ngữpháp, từ vựng nhưng lại rất kém về kỹ năng nói Trong thực tế học sinh bậctrung học cơ sở đa phần học tiếng Anh vì điểm số, vì muốn làm hài lòng các bậcphụ huynh, vì thành tích học tập tại trường Chính các bậc phụ huynh và các họcsinh cũng không xác định mục đích cuối cùng của việc học tiếng Anh là để phục

vụ công việc sau này và để giao tiếp với bạn bè quốc tế, để mở mang tri thức và

để học tiếp lên các bậc học cao hơn

Khi nhận các lớp này tôi đã dành cả một tiết học đầu tiên để nói chuyện vớicác em học sinh bằng tiếng Anh Qua đó tôi thăm dò khả năng nói Tiếng Anhcủa các em học sinh sau 5 năm học Tiếng Anh ở bậc tiểu học (đối với học sinhlớp 6) và quá trình học tiếng Anh từ lớp 1 đến lớp 7 ( đối với học sinh lớp7 )đồng thời tôi cũng tạo ra một không khí học tập mới, một môi trường giao tiếpbằng Tiếng Anh cho các em học sinh

Kết quả khảo sát sau giờ học ở các lớp cho thấy 50% số học sinh giao tiếp đượcbằng tiếng Anh, số còn lại không nói được hoặc rất rụt rè, e ngại, 40% số họcsinh có thể giao tiếp được bằng Tiếng Anh, 60% số học sinh không giao tiếpđược vì chưa tự tin, vì ngại nói Các em cũng chia sẻ rằng: “ Em xấu hổ lắm”

Từ thực tế đó, tôi bắt đầu thực hiện các biện pháp để giúp các học sinh mạnhdạn hơn, tự tin hơn trong giao tiếp bằng Tiếng Anh qua các giờ học trên lớp vàcác buổi sinh hoạt ngoại khóa, giao lưu với các giáo viên và bạn bè nước ngoàikhi tham gia dự án cùng Hội Đồng Anh và các buổi tham quan thành phố HàNội

Tiếp theo là cách chào hỏi vào các buổi sáng, trưa, chiều, tối, chào tạm biệt vàlời chào trước khi đi ngủ Những câu chào này các học sinh chưa rõ tình huốngthực khi sử dụng nên tôi phải giới thiệu theo trình tự thời gian bằng các bứctranh thể hiện rõ thời gian gắn liền với các câu chào: “ Good morning”, “Goodafternoon”, “ Good evening”, “Good night”, “ Good bye” ( SGK Tiếng Anh 6trang 14) Sau khi hướng dẫn, tôi quan sát các học sinh thực hành và cho các họcsinh làm việc theo cặp 2 học sinh Tôi cũng lưu ý các em về cách thể hiện ngônngữ cử chỉ khi giao tiếp

Chào hỏi thường đi liền với hỏi thăm sức khỏe Tôi hướng dẫn học sinh kéodài cuộc hội thoại bằng câu chào và hỏi thăm sức khỏe

Ví dụ: S1: Hello, Lan

S2: Hello, Hoa How are you?

S1: I’m fine, thank you And you?

S2: I’m fine, thanks Goodbye.

S1: Goodbye

Khi hỏi đáp về các thông tin cá nhân như tên, tuổi, nơi ở, tôi cho học sinhthực hành giao tiếp theo cặp hai học sinh và hỏi đáp về chính bản thân các em.Đây là chủ đề dễ nói bởi nó gắn liền với thực tế và các thông tin về chính bảnthân các em Tôi quan sát học sinh thực hành và sửa lỗi cho các em Ở đây các

em cũng phải chú ý đến ngôn ngữ cử chỉ, cũng như biểu cảm trên khuôn mặt

Ví dụ: S1: What’s your name?

S2: My name is Nam

S1: How old are you?

S2: I’m twelve years old

S1: Where do you live?

S2: I live in Town

Sau ba bài học đầu tiên của chương trình lớp 6, học sinh có thể kể về bảnthân và gia đình mình Tôi khuyến khích học sinh nói trước lớp mà không cầnnhìn sách hoặc vở Đối với những học sinh trung bình, tôi giúp các em nói dầntừng câu, hoặc gợi ý bằng những câu hỏi:

1 What’s your name?

2 How many people are there in your family?

3 Who are they?

4 How old is your father?

5 What does he do?

6 How old is your mother?

7 What does she do?

8 How old is your brother/ sister?

9 What does he/she do?

10 Where are they?

Trong giờ thực hành, học sinh mang ảnh của gia đình và giới thiệu cho cácbạn biết về gia đình mình Dưới đây là một bài giới thiệu về gia đình của họcsinh lớp 6:

This is my family We are in our living room There are four people in myfamily: my mother, my mother, my sister and me This is my father He is forty -five He is a businessman This is my mother She is forty - two She is a teacher

My sister is eighteen She is a student She is very nice She is a good student.And this is me I am twelve years old I am a good student, too

Khi vận dụng miêu tả về ngôi nhà hoặc ngôi trường của mình, tôi hướngdẫn học sinh quan sát và miêu tả dựa vào hình ảnh và số liệu có thật.

Đây là một bài nói của học sinh lớp 6:

This is my school It’s in the country It is not very big, but it’s nice Thereare twenty classrooms in my school There are seven hundred students in myschool I love my school very much

Trong bài nói của mình, tôi hướng dẫn học sinh nói về cảm xúc của mìnhđối với ngôi trường

Khi nói về những việc thường làm hàng ngày, tôi cho học sinh vận dụngthực tế nói về những hoạt động thường ngày của các em Học sinh rất hào hứngkhi kể về các hoạt động quen thuộc của mình lại được giáo viên thưởng điểmnên các em rất phấn khởi, thi nhau xung phong lên nói Một học sinh lớp 6 đãnói:

Every day, I get up at six I brush my teeth, wash my face, eat breakfast, getdressed and then I go to school My classes start at seven and end at eleventwenty I go home at eleven thirty and have lunch at twelve In the afternoon, Iplay games and do my homework I have dinner at six p.m After dinner, I watch

TV, read books or play computer games I go to bed at ten o’ clock

Khi học về chủ đề nông thôn và thành thị, tôi cho học sinh miêu tả quangcảnh của vùng nông thôn và thành thị, sau đó so sánh để tìm ra sự khác biệt

Để giúp học sinh có thể nói được nhiều hơn và chi tiết chính xác về nôngthôn và thành phố, tôi cho các em quan sát các bức tranh về nông thôn và thànhphố, sau đó nhìn tranh và miêu tả Đây là các bài nói của học sinh lớp 6 về ngôinhà ở nông thôn và căn hộ chung cư ở thành phố

I live in the country It’s beautiful here There is a river, a lake, a park, arice paddy, trees and flowers near my house

In front of my house, there is a big yard Behind my house, there are talltrees To the left of my house, there is a well To the right of my house, there is avegetables garden It is very quiet and peaceful I love my house so much

Và đây là bài nói của em học sinh lớp 6 về căn hộ ở thành phố

I live in an apartment in Ha Noi City Near my apartment, there is asupermarket, a post office, a bank, a clinic, a market and a zoo It’s very noisyand busy here

The street near my apartment is very busy On the street, there is arestaurant, a bookstore and a temple In the neighborhood, there is a hospital, afactory, a museum and a stadium

Sau khi học sinh miêu tả hình ảnh nông thôn và thành thị, tôi cho các em sosánh để tìm ra điểm khác biệt giữa nông thôn và thành thị, từ đó các em thể hiệnđược cảm xúc của mình, thích cuộc sống ở nông thôn hay thành phố Và tôicũng thu được những ý kiến trái chiều, ví dụ: “I like to live in the countrysidebecause it’s quiet and peaceful”.

Another student’s idea is “I like to live in the city because it’s busy, modernand exciting.”

Với chủ đề về thời gian và hoạt động trong ngày của bản thân, tôi lại chohọc sinh liên hệ với thực tế bản thân và cho các em đứng nói trước lớp để rèn sự

tự tin và khả năng thuyết trình tốt

Tôi được phụ huynh học sinh ủng hộ và khuyến khích Đây là một bài nóicủa học sinh được trình bày trước lớp

Every day, I get up at five I take a shower and get dressed I havebreakfast, then I leave the house at half past six The school is not far from myhouse, so I go to school by bike Classes start at seven and end at eleven twenty

I go home and have lunch at twelve o’clock After lunch, I have a nap in aboutthirty minutes

In the afternoon, I do my homework or play some games I have dinner atabout six o’clock After dinner, I watch TV or listen to music I go to bed at teno’clock

Mỗi lần các em lên trình bày bài nói trước lớp, tôi đều cho học sinh khácnghe và nhận xét rút kinh nghiệm để nói tốt hơn Và mỗi lần như vậy tôi đềuchấm điểm cho học sinh Lần đầu tiên thì các em còn hồi hộp, lo lắng, từ lần thứhai trở đi các em tự tin hơn và bắt đầu thích nói trước các bạn

Khi chuyển sang chủ đề miêu tả hình dáng và khuôn mặt của con người, tôicho học sinh quan sát ngay các thầy cô và các bạn trong lớp để miêu tả một cáchchính xác và thực tế mọi người đều biết Đây là một ví dụ cụ thể trong giờ họcTiếng Anh của lớp 6:

This is my English teacher She is not very tall She is thin She has a roundface She has short curly brown hair She has small eyes, a small nose, thin lipsand small teeth She is beautiful I love her very much

Trong quá trình luyện kỹ năng nói cho học sinh, tôi cho các em thực hiệntheo trình tự từ dễ đến khó, từ ngắn đến dài.Đối với những chủ đề khó thì chocác em nói từng câu một, sau đó mới nói toàn bài

Khi học sinh nói sai ngữ pháp thì các em sẽ viết sai câu.Khi dạy bài vềđộng từ thời hiện tại tiếp diễn, tôi thấy học sinh thường bỏ sót động từ “be”

trong quá trình nói và viết.Tôi nhắc để các em nhớ và sửa lỗi khi các emquên.Dần dần các em đã nói đúng và viết cũng đúng Tôi cho học sinh quan sátmột giờ ra chơi và sau đó yêu cầu các em miêu tả Đây là một bài miêu tả giờ rachơi và sử dụng động từ thời hiện tại tiếp diễn: It’s time for recess at my school.The school yard is crowded and exciting The students are playing games,badminton and soccer in the school ground Some school girls are skipping rope.Others are eating, drinking and talking under the trees In my classroom thereare some students They are reading books and listening to music.

Trong giờ học tôi cho học sinh quan sát và nói về các hoạt động đang diễn ra.Eg: This is my English lesson The teacher is speaking The students arelistening to the teacher Some students are talking, they are not listening, so theyhave to answer the teacher’s questions

Học sinh lớp 6 thường hay nhầm lẫn khi sử dụng động từ thời hiện tại đơn

và hiện tại tiếp diễn.Vì vậy trong quá trình luyện kỹ năng nói tôi cũng phải phânbiệt cho học sinh cách sử dụng động từ ở hai thời này

Động từ thời hiện tại đơn diễn tả các hoạt động xảy ra hàng ngày Vì vậy nóđược dùng với các từ và cụm từ: Every day, every month, every year or adverbs

of frequency: always, usually, often, sometimes, and never Khi học bài này họcsinh phải nói được về các hoạt động thường ngày của mình và người khác, trong

đó sử dụng các trạng từ chỉ tần suất và các trạng từ khác

Eg: Lan and Nga sometimes go fishing They go about three times a year.They often go to the park They go about twice a week They sometimeshave a picnic, but not always They usually play sports, but sometimes they flytheir kites They never go camping because they don’t have a tent They alwayswalk to school and they are never late They always do their homework

Khi học sinh nói, tôi cũng lưu ý các em phải đặt các trạng từ chỉ tần suấtvào đúng vị trí trong câu vì vậy khi viết các em không bị sai lỗi này nữa Đây làmột bài nói của một học sinh lớp 6:

Hello! I am in grade 6 Today I want to talk about my activities

I go to school six days a week My house is not far from my school so Ialways walk to school In the afternoon, I often play badminton, sometimes Iplay games or watch TV I rarely read books I never go fishing because I don’tlike

Đặc biệt khi học bài nói về hoạt động theo mùa, tôi thật sự bất ngờ vì rấtnhiều học sinh xung phong đứng nói trước lớp và có em nói được một bài dài vềhoạt động của em vào các mùa Một em học sinh lớp 6 đã nói:

Hello! I live in Ha Noi, Viet Nam In Ha Noi, there are four seasons in ayear They are spring, summer, autumn and winter.

I like summer most because I don’t have to go to school and I can do manythings I like such as playing sports, going out with friends… In the summer theweather is usually hot, but sometimes it’s rainy When it’s hot I usually playsports I like badminton best because it makes me strong and I’ll have a goodhealth When it is rainy, I stay at home to watch TV or read books

I don’t like winter because in the winter it is very cold I always have towear warm clothes so I can’t play sports In Ha Noi, there isn’t any snow Butthere is one thing I like in the winter is Christmas On Christmas Day, I alwaysreceive many gifts from members of my family and friends

I also like spring In the spring the weather is warm, so we can’t plant manytrees and do many things The thing I like most is Tet holiday On Tet I can meet

my grandparents, my uncles, my aunts and my cousins I receive much “ luckymoney” from them.The last season I want to talk about is the Fall In the Fall,the weather is cool and windy The trees fall down their leaves It looks verybeautiful On the weekend, my family often goes sailing or climbs the mountain

On the weekend, I have two days off: Saturday and Sunday On Saturdaymorning, I’m going to watch TV or listen to music On Saturday afternoon, I amgoing to have a nap, then I am going out with my friends We are going to playsome games or badminton On Sunday morning, I am going to play soccer with

my friends On Sunday afternoon, I am going to watch TV or read books OnSunday evening, I am going to do my homework and prepare for the nextMonday lessons

Khi các em thảo luận để rủ nhau đi tham quan, du lịch ngoại khóa, tôi cũnghướng dẫn học sinh lâp hội thoại theo nhóm bàn bạc và lập kế hoạch đi chơi ởmột nơi nào đó, và bằng phương tiện gì

Dưới đây là hội thoại của một nhóm học sinh lớp 6:

Long: What are we going to do in the vacation?

Nam: Let’s go to Huong Pagoda

Quan: I don’t want to go to Huong Pagoda What about going to Bao SonParadise?

Duong: I don’t want to go there Why don’t we go to Thay Pagoda?

Long: That’s a good idea How are we going to travel?

Nam: Let’s go by bike

Quan: No It is too far What about going by motorbike?

Duong: It is too hot Let’s go by bus

Nam: Yes That’s a good idea

Học sinh rất phấn khởi, hào hứng xung phong lên bảng giờ đây các emkhông còn sợ nói, ngại nói nữa Đặc biệt trong các giờ học các em rất thích nói.Nhờ sự tự tin trong khi nói tiếng Anh, các học sinh của tôi có thể thoải mái

và tự tin khi giao tiếp với người nước ngoài Hàng tuần các em được chuyện tròvới thầy Basker đến từ Scotland một lần Ở trường các em lại tham gia vào dự

án Connecting Classrooms của Hội Đồng Anh nên thỉnh thoảng các em lại đượcgiao lưu với các bạn nước ngoài qua internet Từ các hoạt động đó các em cóthêm sự hứng thú và động lực để học Tiếng Anh tốt hơn

Tôi luôn khuyến khích các học sinh nói Tiếng Anh càng nhiều càng tốt Vàbất cứ khi nào có cơ hội tôi lại cho học sinh giao lưu với các học sinh và giáoviên nước ngoài trong khuôn khổ của dự án kết nối lớp học của Hội Đồng Anh Đối với học sinh lớp 7 với các chủ đề đa dạng hơn và yêu cầu kiến thức caohơn nên học sinh phải nói sâu hơn

Với chủ đề miêu tả ngôi nhà, tôi yêu cầu học sinh phải quan sát rộng hơn raxung quanh Học sinh phải biết rõ vị trí ngôi nhà của mình so với ngôi làng hoặc

xa hơn Đây là một bài nói đạt yêu cầu:

I live in a small village not far from Ha Noi My house is not very big but it

is quite clean It is an old farmhouse There is a large garden with a lot ofbeautiful plants and colorful flowers There are six rooms in the house: a livingroom, three bedrooms, a kitchen, and a bathroom There is a wonderful viewfrom my bedroom I really like the house and the village is nice, too It is veryquiet and my neighbors are very friendly

Đối với chủ đề kể về chuyến đi dã ngoại của học sinh, tôi yêu cầu các em

kể về một chuyến đi có thật của mình và chú ý sử dụng động từ thời quá khứtrong câu chuyện Các em học sinh có nhiều câu chuyện rất thú vị và các em rấthào hứng chia sẻ Một học sinh đã nói:

Last summer vacation, I went to Ha Long with my family We went there

by car

We stayed in a hotel for 4 days On the first day there we went to visit theBay It was very beautiful day We enjoyed our trip very much Ha Long Bay is

so wonderful It has many caves such as Sung Sot, Dau Go, Thien Cung… Onthe boat to the Bay we also visited Chai village We saw many kinds of fish and

my mother bought a big fish to make food for family We took a lot of photos

At night we went to the night market to buy souvenirs for my friends.There were a lot of interesting things to buy On the second day, we went to HaLong Market to buy seafood On the third and the fourth day, we visited HaLong City and Tuan Chau island It was fantastic We also visited Tuan Chaumuseum and watched the dolphins’ performance My father bought me a picturedrawn by a dolphin I like it so much I put it on the wall at home

I felt very happy and I did not want to leave Ha Long I will come backthere again someday

Còn đối với chủ đề Video games ở bài 15, một chủ đề rất hấp dẫn thì tôiyêu cầu học sinh nói về những điểm có lợi và có hại của trò chơi điện tử, từ đócác em tự đề ra hoạt động và thời gian giải trí cho phù hợp

Advantages of playing video games Disadvantages of playing video games

Improve using computer skill costly

Help students be more creative Make students forget everything

Help students improve listening skill Can be additive

……… ……….Sau khi yêu cầu học sinh đưa ra được tác hại và lợi ích của việc chơi tròchơi điện tử, tôi yêu cầu học sinh dùng các câu khuyên bảo để khuyên răn cácbạn và bản thân, từ đó học sinh sẽ kiểm soát được việc chơi trò chơi điện tử.You should not spend a lot of money on video games

You should not spend too much time playing video games

You should not forget to do your homework

Be careful! Video games can be addictive

You should play video games for a short time

You should spend time playing outdoor activities

You should take part in activities with others

thích thú khi được giao tiếp mà không phải ghi chép mỏi tay Bắt đầu từ Unit 1làcuộc đối thoại giữa hai người bạn đến từ hai nước khác nhau Tôi cho học sinhđọc hội thoại mẫu và sau đó tự đặt hội thoại của mình.

Các học sinh làm việc theo cặp và sau đó trình bày bài của mình trước lớp.Các em đã sáng tạo hơn khi đưa ra những hội thoại theo ý tưởng và tình huốngthực tế:

Hello You must be John

That’s right, I am

Nice to meet you Let me introduce myself I am Nam

Please to meet you, Nam Are you one of Lan’s classmates?

Yes, I am Are you ẹnjoying your stay in Viet Nam?

Oh, yes very much Vietnamese people are very friendly and Ha Noi is avery interesting city

Do you live in a city too?

Yes, I live in Kuala Lumpur Have you been there?

No Is it very different from Ha Noi?

The two cities are the same in some ways

I see

Đối với chủ đề quần áo thường nói dễ hơn nên học sinh có thể trao đổi nhưnhững vấn đề thường ngày

Ví dụ : 1 What do you usually wear on the weekend?

I usually wear blue shorts and white T- shirt

2 Why do you wear these clothes?

Because it is convenient to wear them

3.What is your favorite type of clothing?

Jeans

4 What do you usually wear on special occation? – Ao dai

Và sau những câu đối thoại như vậy,tôi yêu cầu học sinh nói khái quát vềtrang phục của bản thân Đây là một bài nói của một học sinh lớp 9:

I always wear uniform on weekdays I usually wear blue shorts andcolourful

T – shirt on the weekend, because they are convenient and comfortable Onspecial occasions, I usually wear traditional dress I like wearing sporty clothes,because they make me look stronger and fashionable

Với mỗi chủ đề của bài học, tôi đều yêu cầu học sinh phải thực hành ápdụng vào thực tế cuộc sống Sau khi học sinh học phần Speak ở Unit 3, tôi kiểm