KẾ HOẠCH DẠY HỌC DỰ ÁN. CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC MÔN: KHOA HỌC LỚP 4. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về: sự cần thiết phải bảo vệ nguồn nước và phải sử dụng tiết kiệm nước.
Trang 1KẾ HOẠCH DẠY HỌC DỰ ÁN
Giáo viên báo cáo: Nguyễn Thị Vân Oanh
Nhóm giáo viên: Giáo viên khối lớp 4
Đơn vị : Trường tiểu học Hưng Dũng 2, TP Vinh, Nghệ An
CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC MÔN: KHOA HỌC - LỚP 4
I YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nêu được và liên hệ thực tế ở gia đình và địa phương về: sự cần thiết phải bảo
vệ nguồn nước và phải sử dụng tiết kiệm nước
- Trình bày được một số cách làm sạch nước; liên hệ thực tế về cách làm sạch nước ở gia đình và địa phương
- Thực hiện được và vận động những người xung quanh cùng bảo vệ nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm
* Hình thành và phát triển năng lực:
- Nhận thức khoa học tự nhiên: mô tả được thực trạng bảo vệ nguồn nước tại nơi
em sinh sống; giải thích được mối quan hệ giữa bảo vệ nguồn nước và đời sống con người
- Tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh: đề xuất được việc làm bảo vệ môi trường nước
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: tạo được các sản phẩm làm sạch nước từ vật liệu đơn giản…
* Hình thành và phát triển phẩm chất:
- Có ý thức bảo vệ nguồn nước và sử dụng nước tiết kiệm Có ý thức sử dụng những vật liệu và đồ dùng thân thiện với môi trường
- Có ý thức tuyên truyền mọi người chung tay bảo vệ nguồn nước và tiết kiệm nước
II QUI TRÌNH XÂY DỰNG DỰ ÁN:
1 Xác định quy mô: Dự án trung bình (vừa)
2 Dự kiến thời gian và các bước thực hiện:
2.1 Chuẩn bị dự án: 1 tiết
- Xây dựng ý tưởng (bộ câu hỏi định hướng)
Câu hỏi
khái quát - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ nguồn nước?
Câu hỏi
1 Nêu thực trạng bảo vệ nguồn nước ở địa phương em.
Trang 2hỏi
khung
bài học 2 Để bảo vệ nguồn nước chúng ta cần phải làm gì và làm
như thế nào?
3 Quy trình lọc nước như thế nào? Có cách nào có thể tạo ra nguồn nước sạch?
4 Cần làm gì để sử dụng nước một cách phù hợp tránh lãng phí ?
5 Thực hiện dự án bảo vệ nguồn nước đem lại lợi ích gì?
Câu hỏi
nội dung
1 Hãy kể những việc làm bảo vệ nguồn nước và chưa bảo vệ nguồn nước nơi em ở?
2 Kể một số cách làm sạch nước mà gia đình bạn và địa phương đang áp dụng?
3 Ở địa phương bạn có những cơ sở sản xuất nước sạch và nước tinh kiết nào? Quy trình thực hiện ra sao?
4 Chỉ ra những việc nên và không nên làm để bảo vệ nguồn nước, tiết kiệm nước?
- Xây dựng tiểu chủ đề
* Tiểu chủ đề 1: Khảo sát thực trạng, đề xuất các cách bảo vệ và giữ sạch nguồn nước trên địa bàn thành phố Vinh.
* Tiểu chủ đề 2: Thực hiện dự án các cách làm sạch nước
* Tiểu chủ đề 3: Tìm hiểu dây chuyền sản xuất và cấp nước sạch
* Tiểu chủ đề 4: Tìm hiểu thực tế về việc sử dụng và tiết kiệm nước.
- Lập kế hoạch
2.2 Thực hiện dự án: HS thực hiện dự án trong 1 tuần (thu thập thông tin, xử
lí, các thành viên thảo luận trao đổi xin ý kiến giáo viên hướng dẫn)
2.3 Kết thúc dự án: Báo cáo dự án: 2 tiết, mỗi tiết 35 phút.
3 Đồ dùng và phương tiện dạy học:
+ Máy quay, máy ảnh, điện thoại, máy trợ giảng, các vật liệu làm bình lọc nước: Bình nhựa, cát, than, nước chưa lọc…
+ Tư liệu (thông tin ở mạng internet; truyền hình; kiến thức thực tế; sách báo )
III CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH:
Bước 1: Chuẩn bị dự án (GVXD ý tưởng, lựa chọn chủ đề, tiểu chủ đề, lập
kế hoạch)
1 Xây dựng tiểu chủ đề:
* Tiểu chủ đề 1: Khảo sát
thực trạng, đề xuất các cách
bảo vệ và giữ sạch nguồn
nước trên địa bàn thành phố
1 Làm việc nhóm xây dựng tiểu chủ đề dự án: Cùng GV XD tiểu chủ đề dự án.
1 Quan sát, ghi chép, quay video, phỏng vấn
về những việc làm thể hiện bảo vệ nguồn nước/ chưa bảo vệ nguồn nước nơi em ở ?
Trang 3* Tiểu chủ đề 2: Thực hiện
dự án các cách làm sạch
nước
* Tiểu chủ đề 3: Tìm hiểu
dây chuyền sản xuất và cấp
nước sạch
2 Khảo sát thực trạng về việc đã làm được và chưa làm được để bảo vệ nguồn nước tại các nhà máy, khu công nghiệp (qua thực tế hoặc qua các trang web)
3 Khảo sát việc làm được/ chưa làm được ở đồng ruộng, kênh mương, ao hồ
4 Tìm hiểu quy trình xử lý nguồn nước thải trước khi thải ra môi trường tại nhà máy xử lý nước thải ở Hưng Hòa
5 Đề xuất những việc nên làm, không nên làm
để bảo vệ, giữ sạch nguồn nước
1 Tìm hiểu và giới thiệu những cách làm sạch nước tại gia đình (hoặc địa phương em) đã áp dụng?
(Kết quả của dự án: Chụp ảnh, quay vi deo lời phỏng vấn, lời giới thiệu các loại máy lọc nước,
bể lọc nước)
2 Tìm hiểu, mô tả và nêu tác dụng các bộ phận của 1 bình lọc nước/ bể lọc nước?
3 Thực hành làm bình lọc nước thủ công và tiến hành lọc nước
Sau khi các em làm bình lọc nước và tiến hành lọc nước xong Các em sẽ thảo luận trả lời các câu hỏi:
+ Nhận xét đặc điểm (màu sắc, mùi vị, ) của nước trước khi lọc và sau khi lọc?
+ Nước sau khi lọc đã uống được ngay chưa? Vì sao?
1 Tìm hiểu dây chuyền sản xuất và cấp nước sạch tại nhà máy nước Cửa Nam (quay video, phỏng vấn, chụp ảnh ghi chép)
2 Tìm hiểu quy trình sản xuất nước uống tinh khiết (tại trường học; nhà máy sản xuất nước uống tinh khiết An Phú; Hải Hà)
- Sau khi trình bày xong 2 tiểu dự án
Trang 4* Tiểu chủ đề 4: Tìm hiểu
thực tế về việc sử dụng và tiết
kiệm nước.
2 Thiết kế nhiệm vụ cho HS:
+ Chia lớp thành 4 nhóm (9
-10 HS/nhóm)
- Giao nhiệm vụ cho từng
nhóm:
+ Nhóm 1: Nhà nghiên cứu
môi trường nước
thực hiện dự án tiểu chủ đề 1:
Khảo sát thực trạng, đề xuất
các cách bảo vệ và giữ sạch
nguồn nước trên địa bàn
thành phố Vinh.
+ Nhóm 2: Nhà khoa học nhí
thực hiện dự án tiểu chủ đề 2:
Thực hiện dự án các cách
làm sạch nước.
+ Nhóm 3: Nhà kinh doanh
(2,3) Hs thảo luận trả lời câu hỏi:
1 Nước sau khi làm sạch bằng cách nào thì
uống được ngay?(nước tinh khiết)
2 Nước sau khi làm sạch bằng cách nào thì
không uống được ngay?(lọc, nước máy)
3 Để đảm bảo sức khỏe, hãy đề xuất cách làm
để nước máy và nước sau khi lọc uống được ?
(đun sôi)
1 Thu thập thông tin, xây dựng trang Pano, Áp Phích chỉ ra việc nên làm và không nên làm để tiết kiệm nước
2 Thảo luận nêu lý do vì sao phải tiết kiệm
nước
3 Xây dựng đoạn clip, Bài tuyên truyền, tranh
cổ động tiết kiệm nước.… thực hiện công tác
truyền thông về tiết kiệm nước
2 Xây dựng kế hoạch dự án:
+ Nhận nhiệm vụ, bộ câu hỏi của tiểu chủ đề
dự án được GV giao nhiệm vụ
+ Xây dựng mục tiêu cần đạt của tiểu chủ đề + Phân công công việc trong nhóm:
Chuẩn bị các phương tiện: máy quay phim, máy ảnh, sổ ghi chép, hệ thống câu hỏi phỏng vấn… Phân công nhiệm vụ liên hệ địa điểm, người hỗ trợ, người cung cấp thông tin,…
+ Dự kiến thời gian: 1 tuần
Trang 5thực hiện dự án tiểu chủ đề 3:
Tìm hiểu dây chuyền sản xuất
và cấp nước sạch.
+ Nhóm 4: Tuyên truyền nhí
thực hiện dự án tiểu chủ đề 4:
Tìm hiểu thực tế về việc sử
dụng và tiết kiệm nước.
3 Chuẩn bị các phương tiện
hỗ trợ HS:
+ Tài liệu, nguồn nhân lực,
Phương tiện giao thông (nếu
đi xa),
+ Xây dựng bộ tiêu chí đánh
giá dự án
3 Chuẩn bị nguồn thông tin:
+ Liên hệ địa điểm: VD:
Nhà máy nước tinh khiết An Phú, Nhà máy nước tinh khiết Hải Hà, nhà máy nước Cửa Nam, nhà máy xử lý nước thải Hưng Hòa, kênh thoát nước, hồ điều hòa, nhà máy bia, bệnh viện
+ Liên hệ người cung cấp tài liệu và thông tin
để đến tìm hiểu: cán bộ kỹ thuật, nhân viên các nhà máy, cơ quan; người dân ở khu dân cư, + Cùng GV thống nhất các tiêu chí đánh giá dự án
Bước 2: Thực hiện dự án (Thu thập thông tin, trải nghiệm thực tiễn)
- Liên hệ các cơ sở, khách mời
cần thiết cho HS
- Theo dõi, hướng dẫn, đánh
giá HS trong quá trình thực
hiện dự án
- Chuẩn bị cơ sở vật chất, tạo
điều kiện thuận lợi cho các em
thực hiện dự án
- Bước đầu thông qua sản
phẩm cuối của các nhóm HS
- Phân công nhiệm vụ các thành viên trong nhóm thực hiện dự án theo đúng kế hoạch
- Tiến hành thu thập, xử lý thông tin thu được tại các địa điểm trải nghiệm (quan sát thực địa, nghiên cứu tài liệu, phỏng vấn, giao lưu chia sẻ…)
+ Nhóm 1: Nhà nghiên cứu môi trường nước Thực hiện dự án tiểu chủ đề 1: Khảo sát thực trạng, đề xuất các cách bảo vệ và giữ sạch nguồn nước trên địa bàn thành phố Vinh.
- Thời gian: 1 tuần
- Địa điểm: Nơi ở; khu công nghiệp; nhà máy
xử lí nước thải Hưng Hòa; bệnh viện; kênh mương; đồng ruộng …
Sản phẩm thu được: Thu thập các dữ liệu tạo thành video; sơ đồ tư duy về những việc làm được và chưa làm được để bảo vệ nguồn nước trên địa bàn thành phố Vinh.
+ Nhóm 2: Nhà khoa học nhí
thực hiện dự án tiểu chủ đề 2: Thực hiện dự án
Trang 6các cách làm sạch nước.
- Thời gian: 1 tuần
- Địa điểm: tại nhà, tại trường, …
- Sản phẩm thu được: Thu thập các dữ liệu tạo thành Powerpoint về các cách làm sạch nước tại gia đình; 1 bình lọc nước thô sơ
+ Nhóm 3: Nhà kinh doanh nhí
thực hiện dự án tiểu chủ đề 3: Tìm hiểu qui trình sản xuất và cấp nước sạch.
- Thời gian: 1 tuần
- Địa điểm: Tại trường; nhà máy nước (Cửa Nam); nhà máy nước tinh khiết An Phú (Nghi Phú); nhà máy nước tinh khiết Hải Hà; … Sản phẩm thu được: Thu thập các dữ liệu tạo thành video về dây chuyền sản xuất nước sạch/ nước tinh khiết.
+ Nhóm 4: Tuyên truyền nhí
thực hiện dự án tiểu chủ đề 4: Tìm hiểu thực tế
về việc sử dụng và tiết kiệm nước.
- Thời gian: 1 tuần
- Địa điểm: Tại nhà, tại địa phương
- Sản phẩm thu được: Thu thập các tranh ảnh,
dữ liệu tạo thành trang pano; áp phích về việc làm tiết kiệm nước; bài tuyên truyền, tranh cổ động tiết kiệm nước.
- Liên hệ, tìm nguồn giúp đỡ khi cần
- Thường xuyên phản hồi, thông báo thông tin cho GV và các nhóm khác
Bước 3: Kết thúc dự án (Trình bày kết quả, chia sẻ tương tác, đánh giá kết
quả, tổng kết bài học)
1 Chuẩn bị cơ sở vật chất
cho buổi báo cáo dự án:
+ Địa điểm: Phòng học lớp
4D
+ Thiết bị: máy tính, ti vi,
2 Theo dõi HS báo cáo:
+ Hỗ trợ HS trong việc tổ
1 Chuẩn bị sản phẩm để giới thiệu sản phẩm: Đĩa CD, USB, bình lọc nước, hoặc đoạn
video được xây dựng trên phần mềm PowerPoint, bản báo cáo, sơ đồ tư duy, và bộ câu hỏi giao lưu với các bạn
2 Giới thiệu sản phẩm:
- Lần lượt các nhóm báo cáo kết quả dự án theo thứ tự các tiểu dự án 1 đến 4 kết hợp chia sẻ,
Trang 7chức điều hành tương tác giữa
HS-HS, đánh giá sản phẩm
của các nhóm, chốt kiến thức
khoa học sau mỗi tiểu chủ đề
và nội dung toàn bộ chủ đề
Tiểu kết mạch kiến thức 1
Tiểu kết mạch kiến thức 2
tương tác giữa học sinh và học sinh để rút ra kết luận của mỗi mạch kiến thức
Tiểu chủ đề 1:
+ Nhóm 1 báo cáo kết quả dự án khảo sát thực trạng, đề xuất các cách giữ sạch nguồn nước
trên địa bàn thành phố Vinh.
(nâng cao ý thức cộng đồng, giữ sạch nguồn nước, phân loại và xử lý phân, rác thải đúng cách, xử lý nước thải phù hợp, hướng tới nền nông nghiệp xanh, hạn chế túi đựng thực phẩm bằng ni lông, tận dụng sản phẩm có thể tái chế….)
HS tương tác rút ra kết luận cho mạch kiến thức 1 (Bảo vệ và giữ sạch nguồn nước)
Tiểu chủ đề 2: Nhóm 2 báo cáo kết quả dự án tìm hiểu các cách làm sạch nước và thực hành
lọc nước + Đại diện nhóm báo cáo + Yêu cầu các nhóm khác vừa lắng nghe vừa quan sát và ghi chép các cách làm sạch nước
+ Tiểu chủ đề 3: Nhóm 3 báo cáo kết quả dự
án tìm hiểu quy trình sản xuất và cấp nước sạch, nước tinh khiết
HS tương tác rút ra kết luận cho mạch kiến thức thứ 2 bằng cách vẽ sơ đồ tư duy về các cách làm sạch nước
Tiểu chủ đề 4: Nhóm 4 báo cáo kết quả dự án:
Tìm hiểu thực tế về việc sử dụng và tiết kiệm nước.
HS tương tác bằng lời rút ra kết luận cho mạch kiến thức 3 bằng kỹ thuật khăn trải bàn
Trang 8 Tiểu kết mạch kiến thức 3
- GV giúp HS chốt kiến thức
của 4 tiểu dự án: Đã giúp các
em tìm hiểu các cách làm sạch
nước, biện pháp bảo vệ môi
trường nước, những việc nên
làm và không nên làm để tiết
kiệm nước
- GV chốt kiến thức bằng sơ
đồ tư duy
3 Hướng dẫn HS đánh giá
sản phẩm dự án và tiếp tục
hoàn thiện dự án bảo vệ
nguồn nước
4 Tổng kết : Nhận xét kết
quả chuỗi hoạt động giáo dục
những việc làm thể hiện việc tiết kiệm nước
3 Tự đánh giá sản phẩm dự án: Quá trình các
nhóm báo cáo kết quả lồng ghép giao lưu tương tác HS - HS, các em đặt câu hỏi chia sẻ, phỏng vấn với nhau, HS tham gia nhận xét tự đánh giá SP
- Tiếp tục tham gia dự án bảo vệ nguồn nước
