Từ những thực tế đó việc cho trẻ hoạt động góc với những đồ chơi mà tự mình làm ra giúp cho quá trình trẻ chơi hứng thú hơn, sáng tạo hơn,thể hiện tốt hơn ý những ý tưởng của mình khi ch
Trang 1Chương I ĐẶT VẤN ĐỀ
Đất nước chúng ta đang ngày một lớn mạnh và phát triển Mọi mặtcủa đời sống đã có sự thay đổi, cuộc sống của con người ngày càng vănminh hơn, hiện đại hơn Để bắt nhịp cùng cuộc sống hiện đại đó đòi hỏicon người cần tư duy, năng động sáng tạo và linh hoạt Do đó“ Giáodục”con người là một việc làm cần thiết và quan trọng ngay từ khi mớiđược chào đời
Dạy trẻ từ thủa còn thơ mà đặc diểm của trẻ là học mà chơi, chơi màhọc Hoạt động chủ đạo của trẻ chính là hoạt động vui chơi Trẻ em khôngchỉ cần được chăm sóc sức khoẻ, được học tập, mà quan trọng nhất trẻ cầnphải được thoả mãn nhu cầu vui chơi
Xuất phát từ vai trò quan trọng của hoạt động vui chơi đối với trẻ em
và nhu cầu hưởng thụ hoạt động này, tôi thấy việc tổ chức cho trẻ chơi hoạtđộng góc là một việc làm cần thiết và rất có ý nghĩa Nó làm cho thế giớixung quanh trẻ đẹp hơn và rộng mở; tuổi thơ của các em sẽ trở thànhnhững kỉ niệm quý báu theo suốt cuộc đời; làm giàu nguồn tình cảm và trítuệ cho các em Chơi không chỉ chắp cánh cho tâm hồn trẻ giúp trẻ pháttriển tư duy, sáng tạo, mà còn giúp trẻ hiểu về tình bạn, tình yêu gia đình,quê hương, đất nước
Ngày nay, các em ở một xã hội công nghiệp, chỉ quen với máy móc
và không có khoảng thời gian chơi cũng là một thiệt thòi Thiệt thòi hơnkhi các em không được làm quen và chơi những trò chơi, những đồ chơi tựtạo mang tính truyền thống nhưng vẫn giúp trẻ phát triển một cách toàndiện Nhưng làm thế nào để tổ chức được hoạt động góc thực sự có hiệuquả, lôi cuốn và hấp dẫn trẻ là một bài toán khó với các giáo viên, đặc biệt
là các giáo viên mầm non (Vì khả năng chú ý có chủ định của trẻ mầm noncòn kém Trẻ dễ dàng tham gia vào trò chơi nhưng cũng nhanh chán, nhanh
bỏ cuộc)
Trang 2Ở trường mầm non muốn trẻ phát triển tốt thì cô giáo phải là ngườithể hiện tốt nhiệm vụ giáo dục của mình luôn năng động, sáng tạo giúp trẻthông qua chơi mà học, bằng cách thông qua “hoạt động góc”.Trong quátrình giáo dục trẻ nói chung, tổ chức cho trẻ chơi nói riêng Giáo viên cầnphải biết dạy cho trẻ chơi cái gì? Chơi như thế nào? Để đem lại kiến thứcphục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho sự phát triển tư duy của trẻ Vìvậy đồ chơi càng phong phú bao nhiêu thì càng kích thích sự hứng thú vàtạo sự ham muốn được khám phá mở mang kiến thức về thế giới xungquanh ở trẻ bấy nhiêu
Chúng ta đều công nhận rằng đồ chơi là nhu cầu tự nhiên không thểthiếu đối với cuộc sống của trẻ Để thoả mãn hoạt động vui chơi của trẻ cầnphải cung cấp đầy đủ đồ chơi cho trẻ, đặc biệt trẻ sẽ rất vui và hứng thú khiđược chơi với chính những sản phẩm mà do chính tay mình làm ra Đồ chơitrẻ tự tay làm ra, trẻ sẽ cảm thấy yêu quý, hứng thú hơn
Từ những thực tế đó việc cho trẻ hoạt động góc với những đồ chơi
mà tự mình làm ra giúp cho quá trình trẻ chơi hứng thú hơn, sáng tạo hơn,thể hiện tốt hơn ý những ý tưởng của mình khi chơi và giao tiếp cùng bạn.Ngoài ra còn góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện trong các lĩnh vực ngônngữ, thẩm mỹ, thể chất, nhận thức và tình cảm xã hội, hay nói một cáchkhác đây là mắc xích gắn kết hỗ trợ lẫn nhau Chính vì tầm quan trọngmuốn giúp cho sự hứng thú chơi trong trẻ ngày càng nhiều hơn, mở mang
kiến thức sâu rộng hơn nên tôi đã chọn sáng kiến “ Một số biện pháp hướng dẫn trẻ làm đồ chơi sáng tạo phục vụ hoạt động góc lớp5 tuổi trường mầm non Cao Thắng”
Trang 3Chương II NỘI DUNG
I Cơ sở lý luận
Trẻ mầm non luôn có nhu cầu với đồ chơi mới, đặc biệt là trẻ 5 tuổithích được tự tay tạo ra đồ chơi cho mình Để thỏa mãn được nhu cầu đócủa trẻ đòi hỏi giáo viên mầm non phải luôn sáng tạo, có kiến thức và kĩnăng tốt để định hướng và hướng dẫn trẻ tạo ra nhiều đồ chơi mới, đẹp,phong phú Sáng tạo những loại đồ chơi phù hợp để phát triển trí tuệ chotrẻ vừa mang tính giáo dục, vừa bổ sung vào danh mục đồ dùng đồ chơitrong lớp ngày càngphong phú, đa dạng
Vì vậy: Đồ dùng đồ chơi đối với giáo dục mầm non là vô cùng quantrọng, quyết định nhu cầu về vui chơi hay cho trẻ trong hoạt động góc.Hoạt động góc cũng rất quan trọng và được phân bổ như một hoạt độngchính trong ngày, thông qua giờ hoạt động góc giúp trẻ rèn luyện trí nhớ,tính quan sát, kỹ năng phân biệt, so sánh… nhằm giúp trẻ khắc sâu kiếnthức, trẻ hiểu thêm về nội dung bài học, phát triển trí tuệ ở trẻ một cáchtoàn diện
Thông qua việc hướng dẫn cho trẻ làm đồ chơi tự tạo còn giúp trẻhiểu được nội dung của công việc thật mà trẻ chưa hề thực hiện được Cũngqua đó hình thành trong trẻ những suy nghĩ, cách nhìn nhận tích cực vềcông việc lao động và tạo môi trường thân thiện thông qua việc làm đồchơi tự tạo Đối với trẻ đồ chơi là người bạn đồng hành không thể thiếutrong một trò chơi, là một trong nhiều phương tiện để trẻ thực hiện các tròchơi, bởi trò chơi đã giúp trẻ tự tạo ra hoàn cảnh chơi, hình thức chơi,không gian chơi theo đúng ý tưởng của mình
II Thực trạng
1 Thuận lợi:
- Trẻ chuyên cần đến lớp, khỏe mạnh, nhanh nhẹn Tích cực tham giavào các hoạt động cùng cô
Trang 4- Lớp được phụ trách với 2 giáo viên có trình độ chuyên môn vữngvàng, luôn yêu nghề mếm trẻ, ham học hỏi, có kinh nghiệm nhiều nămgiảng dạy lớp 5 tuổi Là giáo viên dạy giỏi nhiều năm.
- Hơn hết giáo viên có sự khéo léo của đôi tay và những kiến thức, kỹnăng cơ bản trong việc sử dụng nguyên vật liệu làm đồ chơi, nên đãbiết cách phối kết hợp để hướng dẫn trẻ tạo ra những đồ dùng đơn giản
về cách làm, nhưng đảm bảo tính thẩm mỹ và giáo dục
- Tuyên truyền với phụ huynh tốt nên được phụ huynh thường xuyêncung cấp nguyên vật liệu phế thải để cô giáo và học sinh đưa vào tái sửdụng thông qua làm đồ chơi
2 Khó khăn:
- Đồ chơi ở góc trong lớp còn hạn chế chưa phong phú về chủng loại,ít
về số lượng
- Thời gian đầu tư cho việc làm đồ chơi còn ít
- Đa số học sinh trong lớp là trẻ nam nên hay hiếu động khi tham gialàm đồ chơi và hạn chế về sự khéo léo
Trước thực tế đó năm học 2016 - 2017 tôi mạnh dạn đưa công táchướng dẫn trẻ làm đồ chơi phục vụ hoạt động góc vào kế hoạch thực hiệnnhiệm vụ năm học của mình, để đáp ứng nhu cầu học tập cui chơi của trẻ
- Biết cách phối kết hợp các nguyên vật liệu để tạo nên sản phẩm
- Đưa việc dạy trẻ làm đồ chơi là một hoạt động thường xuyên tại lớp
để nâng cao chất lượng trong hoạt động giáo dục và vui chơi
Trang 5+ Kỹ năng:
- Dưới sự hướng dẫn của cô trẻ biết cách tạo ra những sản phẩm từnhững nguyên vât liệu phế thải đã qua sử dụng, đảm bảo tính an toàn vàthẩm mỹ
+ Thời gian thực hiện và hình thức tổ chức
- Thời gian thực hiện: Thực hiện theo kế hoạch nhiệm vụ năm học(theo các chủ đề)
Chủ đề: Trường mầm non: Hướng dẫn trẻ làm đu quay, bập bênh Thực hiện tuần 3 tháng 9 (ngày 25- 29/9/2017)
Chủ đề: Bản thân: Hướng dẫn trẻ làm bờm tóc, dây buộc tóc
Thực hiện tuần 2 tháng 10 (ngày 9- 13/10/2017)
Chủ đề: Gia đình: Hướng dẫn trẻ làm cái ca,cốc
Thực hiện tuần 3 tháng 11( ngày 20-24/11/2017)
Chủ đề: Những con vật đáng yêu: Hướng dẫn trẻ làm những con vậtđáng yêu
Thực hiện tuần 2 tháng 12( ngày 11-15/12/2017)
Chủ đề giao thông: Hướng dẫn trẻ làm xe ô tô
Thực hiện tuần 2 tháng 4( ngày 2-6/ 4 /2018)
Chủ đề: Nước và hiện tượng thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ trang trí vàlàm chai đựng nước
Thực hiện tuần 2 tháng 4 (ngày 16-20/4/2018)
Chủ đề: Trường tiểu học: Hướng dẫn trẻ làm hộp đựng bút
Thực hiện tuần 1 tháng 5 (ngày 8-12/5/2018)
- Hình thức tổ chức:
Tổ chức trên tiết học: Xây dựng các tiết dạy lồng ghép trong các lĩnh vực phát triển thẩm mỹ, lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội theotừng tuần, từng chủ đề
Trang 6* Về trẻ:
+Về kiến thức:
- Biết vận dụng phế liệu ở nhà mang đến trường cùng làm với cô tạo
ra những đồ chơi theo kế hoạch
- Trẻ biết được một số nguyên vật liệu tạo ra sản phẩm từ đó sáng tạo
ra những sản phảm của mình yêu thích
- Trẻ biết cách sử dụng và biết làm cùng cô một số đồ chơi đơn giản theo sự hướng dẫn của cô
+ Về kỹ năng:
- Tích cự tham gia làm đồ dùng đồ chơi cùng cô
- Có ý tưởng sáng tạo ra những đồ chơi mới cùng cô
* Chuẩn bị:
- Về không gian trong lớp:
+ Sắp xếp các góc khoa học gọn gàng, tạo không gian hợp lí và antoàn cho trẻ hoạt động
+ Đồ dùng, nguyên vật liệu sắp xếp hợp lí, hấp dẫn trẻ tham gia vàocác hoạt động
+ Tạo cảnh quan hấp dẫn thu hút trẻ để trẻ muốn được khám phá
- Nguyên vật liệu:
+ Thu thập nguyên vật liệu như: vỏ các loại chai nhựa, can nhựa, hộpsữa ,thìa sữa chua, nắp chai nhựa, hộp thạch, lõi giấy vệ sinh,giấy bi tít,giấy màu, ống nhựa mút nước, vỏ giấy gói hoa, bọc quà, đĩa CD cũ, hộpbìa các tông
*Nội dung hướng dẫn trẻ làm đồ chơi tự tạo:( Theo chủ đề)
Chủ đề: Trường mầm non: Hướng dẫn trẻ làm đu quay, bập bênh Chủ đề: Bản thân: Hướng dẫn trẻ làm bờm tóc, dây buộc tóc
Chủ đề: Gia đình: Hướng dẫn trẻ làm cái ca,cốc
Chủ đề: Những con vật đáng yêu: Hướng dẫn trẻ làm những con vậtđáng yêu
Chủ đề giao thông: Hướng dẫn trẻ làm xe ô tô
Trang 7Chủ đề: Nước và hiện tượng thiên nhiên: Hướng dẫn trẻ trang trí vàlàm chai đựng nước
Chủ đề: Trường tiểu học: Hướng dẫn trẻ làm hộp đựng bút
*Kết quả đạt được:
+ Đối với giáo viên:
- 100% Giáo viên có kế hoạch triển khai thực hiện việc hướng dẫn trẻlàm đồ chơi
- 100% Giáo viên nắm được các nội dung, phương pháp cơ bản đểthực hiện
- 100% Giáo viên có ý thức làm đồ dùng đồ chơi
Chủ đề: Trường tiểu học: Đạt 27 sản phẩm / chủ đề trở lên
Trang 82 Biện pháp 2:Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi theo kế hoạch.
Đồ chơi là phương tiện không thế thiếu đối với trẻ đặc biệt là tronghoạt động vui chơi, đồ chơi góp phần vào sự phát triển toàn diện về của trẻ
và giúp trẻ mang lại rất nhiều niềm vui
Khi tổ chức cho trẻ chơi ở hoạt động góc thì đồ chơi đóng vai tròquan trọng không thể thiếu trong quá trình trẻ chơi, nhưng trong khi đónhững đồ chơi hiện có trong lớp lại mang tính phổ biến, hạn chế về sốlượng, màu sắc, ít được thay đổi vì vậy trẻ sẽ không phát huy được tínhtích cực và sáng tạo trong hoạt động vui chơi
Hơn thế! Trẻ mầm non rất thích được tìm tòi, khám phá, thích được
tự tay mình làm ra một cái gì đó, và việc tự tay mình làm ra đồ chơi trẻ nhưđược khẳng định năng lực của mình trước cô giáo, trước các bạn, nên trẻ sẽrất hứng thú và tích cực Sẽ hứng thú hơn nếu những đồ chơi đó lại đượctrẻ làm ra từ chính những vật liệu đơn giản gần gũi với trẻ mà trong sinhhoạt hàng ngày trẻ luôn được nhìn thấy, được tiếp cận, được sử dụng: Như
vỏ hộp sữa, vở hộp thạch, thìa súc thạch súc sữa chua
Đó là những nguyên vật liệu rất phong phú và đa dạng, rất hữuích.Không tốn kém cho việc chi phí mua vật liệu làm đồ chơi mà có thểđưa vào tái sử dụng những đồ chơi đó vừa tiết kiệm lại góp phần bảo vệmôi trường Làm như vậy chúng ta có thể tiết kiệm được tền mua sắm vậtliệu, tạo ra nhiều đồ chơi mang tính sáng tạo, phong phú cho lớp học củamình Những đồ chơi vừa dễ làm, vừa dễ hoạt đông giờ học và vui chơi
Với chủ đề trường mầm non cô có thể hướng dẫn trẻ làm được nhiều
đồ chơi khác nhau:
Làm đồ chơi đu quay, bập bênh
+ Chuẩn bị: vỏ hộp sữa chua, thìa súc sữa chua, giấy bi tít, giấy mầu,giấy bìa cứng, kéo, keo, băng dính
+ Cách làm: Trước tiên tôi hướng dẫn trẻ lấy thìa sữa chua cắt bớt đicán thìa giữ lại phần đầu, sau đó xếp chồng lên thìa khác dùng keo dính đểgắn chúng lại với nhau
Trang 9- Xếp lần lượt các thìa sữa chua vừa làm được xung quanh tạo thànhhình tròn lên mặt đáy của hộp sữa chua và dùng keo gắn chặt lại.
- Sau đó tôi cho trẻ lấy vỏ hộp sữa chua cắt chia đều ra làm haiphần, rồi dùng giấy màu dán lên lớp vỏ bên ngoài để tạo màu sắc đẹp
Tiếp theo hướng dẫn trẻ cắt một dải dài bìa cứng để gắn hai nửa hộpsữa chua vừa cắt vào hai đầu để tạo ra sản phẩm mới đơn giản, dễ làm đó làchiếc bập bênh
+ Sản phẩm của trẻ:
Hình ảnh 1: Đu quay- bập bênh
Cũng từ nguyên liệu là chai nhựa, với sự hào hứng tích cực trẻ đã tạonên những cái chai rất đơn giản và hữu ích
Ở chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên trẻ đã làm chai đựng nước
+ Chuẩn bị: Chai nhựa, giấy mầu, kéo, keo
+ Cách làm: Rửa sạch chai , dùng kéo cắt những dỉa giấy dài 15x 5cm sau
đó cắt diềm hình tam giác hai bên chiều dài của dải giấy
Trang 10Tiếp theo dùng keo dính chặt dải giấy đã cắt diềm vào thên chai,trang trí thêm một số chi tiết khác
Sử dung sản phẩm chơi ở hoạt đông góc trong góc phân vai
+ Sản phẩm của trẻ
Hình ảnh 2: Chai nước ở góc bán hàng
Trong qua trình trẻ làm tôi luôn bao quát, hướng dẫn , giúp đỡ trẻlàm và cùng với trẻ cắt tỉa thêm một vài chi tiết phụ nhỏ bé mà trẻ khólàm để trang trí thêm cho sản phẩm đẹp mắt và sinh động
Như vậy chỉ với cách làm đơn giản kết hợp với những vật liệu đễtìm kiếm, dễ sử dụng tôi đã hướng trẻ trẻ tạo nên những chiếc đu quay,bập bênh thật đẹp và sinh động để giúp trẻ trong khi chơi ở góc xây dựng,góc phân vai chủ đề trường mầm non
3 Biện pháp 3: Dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi trên tiết học
Vật liệu phế thải là nguồn nguyên liệu dễ tìm lại phong phú vềchủng loại nên tôi đã lựa chọn những nguyên liệu gần gũi quen thuộc để
sử dụng trong việc dạy trẻ làm đồ dùng
Trang 11Dạy trẻ làm cái ca, cái cốc
+ Chuẩn bị: một số chai nhựa như chai C2, chai nước uống trà
xanh ,màu nước, giấy màu, keo ,kéo
+ Tiến hành: Trò chuyện với trẻ về một số đồ dùng trong gia đình, đặc điểm của những đồ dùng đó
+Hướng dẫn trẻ làm cái ca,cốc:
Trước tiên tôi hướng dẫn trẻ cắt đi phần trên của chai giữ lại phần sau đó cho trẻ dùng màu nước ( giấy màu) tô đều và để cho khô
Sau đó cắt những dỉa giấy bi tít dài từ 8- 10cm làm quai Dùng keo dính dải giấy màu làm quai đó vào thân chai để tạo thành cái sản phẩm
Trang 12+ Tiến hành: Tôi cho trẻ kể về một số loại phương tiện giao thôngquen thuộc Sau đó cho trẻ quan sát một số loại phương tiện giao thông vàtrò chuyện với trẻ về các bộ phận của chúng.
+ Hướng dẫn trẻ làm bông hoa:
-Đầu tiên tôi hướng dẫn trẻ cát những hình tròn to để dính vào haiđầu lõi giấy vệ sinh làm bánh xe
-Sau đó lấy giấy mầu bọc vào lõi giáy vệ sinh để tạo màu sắc
-Hướng dẫn trẻ cắt một hình chữ nhật trên lõi giấy( nếu khó khăn cô
có thể giúp trẻ) để làm chỗ ngồi lái
- Tiếp theo hướng dẫn trẻ dùng keo dính các bộ phận chặt lại vớinhau để tạo thành chiếc ô tô
+ Sản phẩm của trẻ:
Hình ảnh 4: Xe ô tô trẻ làm
Chỉ với cách làm như vậy với sự hứng thú, tích cực trẻ đã tạo ra rấtnhiều những chiếc ô tô do chính tay mình làm ra.Vừa là sản phẩm trưngbày,vừa giúptrẻ làm đồ chơi khi chơi ở động góc
Hướng dẫn trẻ làm đồ chơi ngoài việc sử dựng những vật liệu đơngiản, dễ làm thì tính thẩm mỹ cũng là một yếu tố quan trọng giúp cho giáoviên tạo hứng thú cho trẻ tham gia vào hoạt động làm đồ chơi
Trang 13Với loại giấy màu bi tít giáo viên có thể hướng dẫn trẻ tạo ra đượcrất nhiều đồ dùng, đồ chơi khác nhau, phong phú về chủng loại ,đẹp vềmàu sắc nhưng vẫn rất tiết kiệm vì giá thành thấp.
Bởi vậy chỉ cần một tờ giấy bi tít khi kết hợp với giấy bìa cứng cóthể tạo nên những đồ chơi ngộ nghĩnh Thường thì trẻ rất yêu quý và gầngũi các con vật do vậy đồ chơi trẻ làm:
Con vật bé yêu thích
+ Tiến hành:Tôi gây hứng thú cho trẻ bắng cách cho trẻ bất ngờ nghe một số tiếng kêu của các con vật, sau đó cho trẻ kể tên về một số con vật quen thuộc mà trẻ yêu thích Trò chuyện với trẻ về những đặc điểm của chúng
+ Chuẩn bị: Giấy bìa cắt tông, giấy bi tít, keo dán, kéo, bút màu+ Hướng dẫn trẻ làm:
Đầu tiên tôi cho trẻ dùng kéo cắt dải giấy dài 15x 5cm cuộ vào làmhình cánh chim, sau đó làm tương tự với dải xốp 8x4cm cuộn vào làmthân
Dùng kéo cắt lượn hình cong tạo cánh
Tiếp theo cắt hình tam giác để làm mỏ
Cách àm tương tự khi làm con thỏ và con gà con
Hình ảnh dạy trẻ chia cắt giấy
