một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi thi giải toán qua internet ở trường tiểu học nhuận trạch

LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan Sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh giỏi thi giải Toán qua Internet ở trường Tiểu học Nhuận Trạch”, là do cá nhân tôi tích lũy kinh nghiệm từ việ

PHÒNG GD&ĐT LƯƠNG SƠN

TRƯỜNG TIỂU HỌC NHUẬN TRẠCH

LỜI CẢM ƠN

Tôi xin bày tỏ lời cảm ơn tới các đồng chí trong Ban giám hiệu, cácđồng chí tổ trưởng chuyên môn và toàn thể các đồng chí giáo viên, các emhọc sinh của Trường tiểu học Nhuận Trạch đã giúp đỡ tôi trong quá trình ápdụng sáng kiến này

Do thời gian thực hiện sáng kiến chưa nhiều, năng lực còn hạn chế,Mặc dù bản thân tôi đã cố gắng hết sức mình để hoàn thành, song chắc chắncòn nhiều hạn chế, thiếu sót Tôi rất mong nhận được sự đóng góp ý kiến củaHội đồng khoa học các cấp để sáng kiến của tôi được hoàn thiện hơn và cókhả năng áp dụng rộng rãi

Tôi xin chân thành cảm ơn!

Nhuận Trạch, ngày 12 tháng 5 năm 2016

Vũ Thị Lan

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Sáng kiến: “Một số biện pháp bồi dưỡng học sinh

giỏi thi giải Toán qua Internet ở trường Tiểu học Nhuận Trạch”, là do cá

nhân tôi tích lũy kinh nghiệm từ việc trực tiếp chỉ đạo công tác bồi dưỡng học

sinh tham gia thi giải Toán qua mạng Internet tại trường Tiểu học Nhuận

Trạch từ năm 2011 đến nay Đồng thời bản thân tích cực nghiên cứu tài liệu

và vận dụng kinh nghiệm thực tế của nhiều năm làm công tác quản lý tại các

trường Tiểu học đem áp dụng tại trường Tiểu học Nhuận Trạch, trong đó có

sự ủng hộ, giúp đỡ tận tình của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học

sinh Tôi hoàn toàn không sao chép, sử dụng sáng kiến của người khác Nếu

sai tôi xin chịu trách nhiệm hoàn toàn

Nhuận Trạch, ngày 12 tháng 5 năm 2016

Người cam đoan

Vũ Thị Lan

1 Phần thứ nhất: Đặt vấn đề

Năm học 2009 – 2010 Bộ GD&ĐT đã phát động cuộc thi Giải Toánqua mạng Internet; cuộc thi Tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông.Trường Tiểu học Nhuận Trạch trong nhiều năm qua đã tổ chức nhiều hoạtđộng Ứng dụng công nghệ thông tin trong các hoạt động giáo dục đem lạihiêu quả thiết thực Trong đó, việc phát động và tổ chức cho học sinh thamgia các cuộc thi trên Internet là một nhiệm vụ chuyên môn luôn được nhàtrường quan tâm và thực hiện xuyên suốt năm học Từ đó đến nay nhà trườngluôn duy trì và nhà trường đã nhận được sự quan tâm, ủng hộ của các cấp lãnhđạo ngành, địa phương và phụ huynh học sinh Kết quả đạt được vô cùngphấn khởi và khích lệ, góp phần không nhỏ vào thành tích của trường, củangành Đây cũng chính là nguồn động lực để thầy và trò nhà trường tiếp tục

cố gắng trong những năm tiếp theo, nhằm nâng cao hiệu quả chất lượng giáodục Qua mấy năm tổ chức cho học sinh luyện giải Toán qua Internet, là Phóhiệu trưởng phụ trách chuyên môn, tôi được phân công trực tiếp chỉ đạo côngtác bồi dưỡng học sinh giỏi, tổ chức cho học sinh tham gia thi giải toán, thiTiếng Anh trên mạng Internet Tôi nhận thấy đây là một sân chơi đem lạinhiều tác dụng hữu ích đối với học sinh cụ thể:

- Giúp học sinh ôn luyện, phát huy và khắc sâu những kiến thức đã họctrong chương trình toán Tiểu học

- Giúp học sinh tiếp cận với những bài tập toán học đa dạng qua hệthống ngân hàng đề trên mạng Internet Rèn luyện tư duy nhanh nhạy, thànhthạo các thao tác, kĩ năng giải toán trong toán học Giúp các em kiểm tra lạikiến thức môn toán và bổ sung thêm nhiều kiến thức mới

- Tạo môi trường học tập thân thiện – Một sân chơi trực tuyến về mônToán dành cho học sinh, học tập ở mọi lúc, mọi nơi, nhằm giúp các em yêuthích và có hứng thú hơn trong học tập

- Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin trong dạy và học toán ởtrường, góp phần tích cực vào đổi mới phương pháp dạy và học

- Bảo đảm kỉ cương, nề nếp, nghiêm túc, hiệu quả trong việc tổ chứcbồi dưỡng và tham gia các vòng thi.

Việc tổ chức kì thi giải toán trên mạng Internet đã có tác dụng rất caotrong việc thúc đẩy phong trào tự học của thầy cô giáo nhằm nâng cao nănglực chuyên môn, năng lực sư phạm, thể hiện tình yêu nghề, sự tận tụy say mêtrong công việc Công tác bồi dưỡng học sinh giỏi qua mạng Internet đạt kếtquả là niềm vinh dự của trường Tiểu học Nhuận Trạch chúng tôi trong nhữngnăm học qua, đã góp phần không nhỏ vào thành tích chung của ngành Giáodục Đào tạo Lương Sơn Với những kinh nghiệm đã tích lũy và kết quả đạtđược, tôi mạnh dạn đề xuất một số biện pháp đã thực hiện về công tác chỉ đạobồi dưỡng học sinh giỏi giải Toán qua mạng Internet ở trường Tiểu học NhuậnTrạch để quý đồng nghiệp tham khảo, cùng trao đổi kinh nghiệm, với mongmuốn công tác này được nhân rộng ở nhiều trường tiểu học, góp phần nângcao chất lượng giáo dục, đào tạo trong những năm học tiếp theo

2 Phần thứ hai: Giải quyết vấn đề

2.1 Cơ sở khoa học của vấn đề

2.1.1 Cơ sở lý luận của vấn đề

Sự phát triển của công nghệ thông tin, tri thức nhân loại, tạo cơ sở chobước phát triển nhảy vọt của loài người trong thế kỷ XXI, đây là thời cơ cũng

là thách thức lớn đối với mỗi quốc gia, dân tộc để có thể vươn lên và không bịtụt hậu trong xu thế phát triển chung của toàn cầu Với tính năng nổi trội, hiệnđại và tinh vi của công nghệ thông tin, nếu chúng ta biết sử dụng nó thì sẽ gópphần rất lớn để nâng cao chất lượng dạy học cũng như mang lại hiệu quả caotrong quản lý và giáo dục, thực hiện công tác thông tin hai chiều sẽ nhanhchóng và hiệu quả hơn.” Công cuộc đổi mới giáo dục, trong đó có sự đổi mớicăn bản về phương pháp dạy học đã và đang diễn ra Đi cùng với đổi mớiphương pháp dạy học là đổi mới hình thức và phương tiện dạy học Đặc biệt,trong giai đoạn hiện nay các phương tiện truyền thông phát triển mạnh đã tạo

cơ hội cho người học có nhiều cơ hội và phương tiện học tập Vậy làm thế

nào để có thể ứng dụng CNTT trong dạy học, nhất là ứng dụng để thi giảiToán qua Internet theo kế hoạch của Bộ GD-ĐT ? Làm thế nào để giáo viên

và học sinh tiểu học có điều kiện tiếp cận mạng Internet để khai thác thôngtin, đồng thời nắm được một số yêu cầu về kỹ năng thao tác trên máy tính vàgiải toán đạt kết quả tốt ? Làm thế nào để tổ chức cho học sinh tham gia đạthiệu quả cao nhất là những câu hỏi khiến chúng tôi trăn trở rất nhiều Đểvận dụng và thực hiện thành công giải pháp tổ chức cho học sinh tham gia tốtcuộc thi giải Toán qua mạng Internet năm học 2014-2015, tôi đã căn cứ vàthực hiện theo đúng các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo; Sở GD&ĐTHòa Bình; Phòng GD&ĐT Lương Sơn ban hành hướng dẫn như:

- Công văn số 5943/BGDĐT-GDTrh của Bộ GD&ĐT ngày 20/10/2014

về việc hướng dẫn tổ chức cuộc thi giải Toán qua mạng Internet năm học2013-2015; Công văn số 6373/BGDĐT-GDTH của Bộ GD&ĐT ngày06/11/2014 về việc điều chỉnh một số nội dung hướng dẫn học sinh tiểu họctham gia các hoạt động giao lưu “sân chơi” trí tuệ; Quyết định số 5747/QĐ-

BGDĐT ngày 05/12/2014 của Bộ GD&ĐT về việc Ban hành Thể lệ cuộc thigiải Toán qua mạng Internet dành cho học sinh phổ thông;

- Công văn số 1527/SGDĐT-GDTH về việc hướng dẫn thực hiệnnhiệm vụ năm học 2014-2015 ngày 25/8/2014 của Sở GD&ĐT Hòa Bình đốivới giáo dục tiểu học; Công văn số 2170/SGDĐT-TrH về việc hướng dẫn thigiải toán qua mạng Internet dành cho học sinh phổ thông; Thông báo số126/TB-SGDĐT-TrH ngày 27/1/2015 của Sở GD&ĐT về việc tổ chức cuộcthi giải Toán qua mạng Internet năm học 2014-2015; Số 339/SGD&ĐT-TrV/v hướng dẫn chi tiết tổ chức cuộc thi giải Toán qua mạng Internet dành chohọc sinh phổ thông năm học 2014-2015 của Sở GD&ĐT Hòa Bình ngày17/3/2015; Số 443//SGD&ĐT-TrH về việc hướng dẫn cuộc thi giải Toán quaInternet cấp toàn quốc năm học 2014-2015 của Sở GD&ĐT Hòa Bình ngày2/4/2015;

- Công văn số 70/PGD&ĐT-TrH của Phòng GD&ĐT Lương Sơn ngày15/12/2014 về việc hướng dẫn thi giải Toán qua Internet năm học 2014-2015

2.1.2 Cơ sở thực tiễn của vấn đề

* Thuận lợi

- Trong suốt quá trình thực hiện chúng tôi nhận được đầy đủ và kịp thờicác văn bản hướng dẫn của Phòng Giáo Dục và Đào Tạo Lương Sơn về việcthực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý, giảng dạy vàthi giải Toán trên mạng Internet

- Ban giám hiệu ý thức được trách nhiệm của nhà trường trong việc tổchức bồi dưỡng tham gia thi, quan tâm sâu sát đến việc học tập của học sinhnói chung và việc học tập giải toán qua mạng Internet của các em nói riêng

Có kế hoạch chỉ đạo, đôn đốc động viên và kiểm tra thường xuyên kịp thời

- 100% gia đình cán bộ, giáo viên của trường đều có máy vi tính kết nốimạng Giáo viên có khả năng sử dụng máy vi tính và truy cập Internet để soạnbài và khai thác thông tin

- Học sinh có ý thức học tập tốt, đam mê hứng thú với việc giải toánqua mạng Chính quyền địa phường và Phụ huynh đồng tình ủng hộ và quantâm đến việc học tập giải toán qua mạng của con em.

- Hệ thống máy vi tính kết nối mạng Internet của nhà trường đảm bảotốt cho giáo viên và học sinh trong quá trình học tập môn Tin học (từ lớp 3đến lớp 5), ôn luyện bồi dưỡng và tham gia các vòng thi

- Kết quả các kì thi năm trước tạo tiền đề, kinh nghiệm cho giáo viên vàhọc sinh trong năm học sau Trong năm học này các giáo viên Toán của nhàtrường cùng với các em học sinh sẽ quyết tâm cố gắng hết sức mình, giảngdạy và học tập thật tốt, rút kinh nghiệm từ những năm trước và phát huynhững kết quả đã đạt được để đưa phong trào ôn luyện học sinh giải Toán quamạng internet đạt kết quả cao nhất

* Khó khăn

- Bộ GD & ĐT tổ chức cuộc thi giải toán mạng Internet lần thứ nhấtvào năm học 2009-2010, khi đó hầu hết cán bộ, giáo viên và các em học sinhgặp nhiều bỡ ngỡ trong việc tổ chức, tham gia kỳ thi Nhiều giáo viên chưa

có kinh nghiệm trong việc truy cập Internet, đăng ký thành viên, cách thứcluyện thi và thi Hầu hết gia đình học sinh không có máy vi tính, các emchưa được làm quen với máy vi tính, nhất là đối với các em đang học khối lớp

1, 2, 3 Việc sử dụng bàn phím, con chuột, đăng ký thành viên, đăng nhập vào

hệ thống và xử lý các tình huống xảy ra là việc rất khó khăn Một hoạt độnghọc tập rất mới mẻ, nhiều phụ huynh HS lo ngại con em mình vào mạngInternet sẽ dễ bị thâm nhập vào những mặt tiêu cực: ham mê chơi game, đọcnhững trang web có nội dung xấu…

- Các em học sinh lớp 1, 2 khi các em chưa được học bộ môn tin học làrất khó Các em chưa có kinh nghiệm làm bài nhanh, nhất là đối với học sinhlớp Một, các em còn gặp nhiều khó khăn trong việc sử dụng máy tính, Yêucầu về nội dung chương trình thi của một vòng thi thì nhiều mà thời gian đểgiải toán cho một vòng thi lại rất ngắn (60 phút/vòng thi bao gồm 3 bài thi vớikhoảng 50 bài toán) mà nội dung các bài toán rất khó, đa phần là các dạng

toán nâng cao Các em rất lúng túng, mất tự tin khi làm bài trên máy tính,đồng thời công tác bồi dưỡng học sinh giỏi, ở một số giáo viên đầu tư chưanhiều Thời gian bồi dưỡng mới chỉ thực hiện ở những giờ quy định theo thờikhóa biểu.

- Hầu hết gia đình học sinh không có máy tính và kết nối Internet, việc

tự học và luyện thi ở nhà đối với các em bị hạn chế Trên thực tế, nhiều em cókhả năng giải toán thì không có máy tính, nhiều em có máy tính nối mạng thìkhông có khả năng giải toán được

- Năm học 2014-2015 thực hiện quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạokhông thành lập đội tuyển, không tổ chức thi chọn học sinh giỏi, giao lưu cáccấp chính vì vậy phần nào việc đầu tư cho công tác bồi dưỡng học sinh giỏi

bị hạn chế

2.2 Nội dung cụ thể của sáng kiến

Từ những cơ sở lý luận và thực tiễn trong quản lý chỉ đạo công tác bồi dưỡnggiải toán qua mạng Internet tại đơn vị, tôi nhận thấy tuỳ theo điều kiện cũngnhư chất lượng học sinh của từng trường mà người quản lý cần phải tìm rađược biện pháp chỉ đạo hữu hiệu, phù hợp, mang tính khả thi để thực hiệnviệc bồi dưỡng giải toán qua mạng Internet đạt hiệu quả tốt Theo tôi học sinhgiỏi ở tất cả các môn học đặc biệt là môn Toán, Tiếng Việt đạt giải cao trongcác kỳ thi có rất nhiều yếu tố quyết định: Đầu tiên là phải nói đến tố chất họcsinh, thứ hai là sự quan tâm của gia đình, thứ ba là ý thức học tập của họcsinh, thứ tư là tác động của người thầy trong việc tổ chức bồi dưỡng cho các

em Những biện pháp mà chúng tôi đã thực hiện trong những năm qua, tậptrung vào các vấn đề đó đã cho thấy là rất khả quan Các biện pháp đó cụ thểnhư sau:

2.2.1 Biện pháp thứ nhất: Công tác tổ chức quản lý

- Thành lập Ban tổ chức cấp trường, trong đó đồng chí Hiệu trưởng làTrưởng ban, các Phó hiệu trưởng là Phó ban, thư ký; giáo viên chủ nhiệm,giáo viên dạy môn Toán, Tin học là các thành viên

- Hưởng ứng phong trào thi giải toán trên mạng do Bộ GD&ĐT phátđộng, Ban giám hiệu nhà trường họp bàn và thống nhất xây dựng kế hoạchchi tiết, triển khai kịp thời đến các Tổ trưởng và toàn thể giáo viên chủ nhiệmcác lớp để thực hiện và kết hợp tuyên truyền đến tất cả học sinh, phụ huynh

về ý nghĩa, mục đích cuộc thi Tuyên truyền thông qua 2 hình thức chính, đó

là thông qua Hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học và tuyên truyền thôngqua trang Website của nhà trường Phát động cuộc thi trong toàn trường, đểhọc sinh nắm bắt được nội dung thi, hình thức thi, thể lệ thi và các vấn đềkhác liên quan đến cuộc thi

- Tiến hành triển khai các vấn đề trọng tâm:

+ Xây dựng kế hoạch tổ chức thi giải Toán trên mạng Internet cho họcsinh Tổ chức tập huấn tốt cho cán bộ, giáo viên

+ Giao giáo viên dạy môn Tin học kết hợp với giáo viên chủ nhiệm lậpdanh sách học sinh tham gia dự thi và hướng dẫn học sinh một cách cụ thể vềcách thức tham gia dự thi trên trang web: Violympic.vn Khảo sát, thống kê sốlượng học sinh học tốt môn Toán, có khả năng sử dụng nhanh một số thao táctrên máy vi tính; Gia đình học sinh có máy vi tính và kết nối mạng Internet

+ Hướng dẫn học sinh cách đăng ký thành viên và đồng ý tuân theo quyđịnh của ViOlympic; Cách đăng nhập vào hệ thống; Cách vào thi, cách làmbài các kiểu thi giải toán trên mạng

+ Lên lịch tổ chức cho học sinh làm các vòng thi tự luyện theo các đợt.+ Giao nhiệm vụ cho giáo viên Tin học của trường sẽ hướng dẫn các

em truy cập vào website www.violympic.vn Vào mục Hướng dẫn của trangwebsite để nắm vững những Quy định của VioLympic; Hướng dẫn đăng kýthành viên; hướng dẫn cách làm bài trên VioLympic

+ Sau khi đăng ký và đăng nhập thành công các em tham gia vào cácvòng thi thì giáo viên giảng dạy môn Toán các lớp phải có mặt để hỗ trợ,hướng dẫn, giảng giải cho các em biết cách làm 10 kiểu bài (từ lớp 1 đến lớp5) trên Web như: Sắp xếp; Cặp bằng nhau; Hoàn thành các phép tính; Khỉ conthông thái; Vượt chướng ngại vật; Đi tìm kho báu; Cóc vàng tài ba; Đỉnh núi

trí tuệ; Web tự luận, điền vào chỗ trống; Web trắc nghiệm Đồng thời cácphương pháp giải toán, cách thức nhập kết quả

+ Thường xuyên liên lạc với phụ huynh các em để cùng động viên theodõi và hỗ trợ kịp thời Trong các cuộc họp chuyên môn tại trường, chúng tôiyêu cầu giáo viên chủ nhiệm các lớp cần gặp gỡ, động viên phụ huynh trang

bị tốt về máy tính, mạng Internet, đồng thời theo dõi, hỗ trợ các em tham giatốt cuộc thi ở nhà

+ Tăng cường cơ sở vật chất, kết nối mạng Internet trong toàn trường

Cơ sở vật chất là điều kiện thiết yếu cho công tác ứng dụng công nghệ thôngtin trong các hoạt động giáo dục tại trường Trường Tiểu học Nhuận Trạchđược trang bị về cơ sở vật chất khá tốt phục vụ cho việc cho công tác ứngdụng công nghệ thông tin quản lý và dạy học, hằng năm nhà trường đều bổsung thêm cơ sở vật chất, các thiết bị hỗ trợ công nghệ thông tin Bên cạnh

đó, nhà trường đã kết nối Internet tất cả các máy trong trường, đồng thời lắpđặt hệ thống mạng wife toàn trường để giáo viên có thể dùng máy tính cánhân để truy cập mạng Internet hỗ trợ học sinh tham gia cuộc thi ngay tại lớp.Hiện nay các thiết bị phục vụ cho công tác ứng dụng công nghệ thông tin tạitrường luôn được giáo viên và học sinh nhà trường sử dụng và phát huy tốt

+ Thường xuyên theo dõi và kiểm tra đôn đốc tình hình tham gia dự thicủa học sinh Đánh giá phong trào, động viên khích lệ kịp thời những cá nhân,tập thể tham gia tích cực và hoàn thành với đạt kết quả cao trong các vòng thi

ta phải xác định vai trò của người thầy là hết sức quan trọng Bởi vì ngườithầy có vai trò chỉ đạo và hướng dẫn học sinh, gợi ý, dẫn dắt học sinh để đi

đến các phương pháp học nói chung và giải toán nói riêng Nếu học sinh cókiến thức cơ bản tốt, có tố chất thông minh mà không được bồi dưỡng, nângcao tốt thì sẽ ít có hiệu quả hoặc không có hiệu quả Đồng thời giáo viên lạiphải lựa chọn đúng đối tượng học sinh vào bồi dưỡng và phải soạn thảochương trình bồi dưỡng một cách hợp lí, khoa học và sáng tạo Thực tế chothấy một số em có tố chất tốt nhưng ý thức học tập không cao, ẩu thả, thiếu nỗlực cố gắng thường thi đạt kết quả thấp Vì thế, để học sinh luôn cố gắng hếtkhả năng của mình, giáo viên cần thường xuyên tác động tới ý thức học tậpcủa học sinh bằng nhiều hình thức khác nhau như: Nêu gương các anh chịnhững năm trước, kể cho các em nghe một số kì thi tiêu biểu,…; cho các emthấy được nếu nỗ lực cố gắng sẽ đạt giải cao trong các kì thi là niềm vinh dự

tự hào không chỉ cho mình mà còn cho cả bố mẹ, thầy cô, bạn bè , trường,lớp,…; ngược lại nếu thiếu cố gắng một chút thôi có thể không đem lại kếtquả gì

Khuyến khích tất cả giáo viên giảng dạy môn toán khi soạn bài ở từngtiết dạy buổi hai (học 2 buổi/ngày) nên có bài nâng cao dành cho học sinh cónăng lực học tốt môn Toán

2.2.3 Biện pháp thứ ba: Tác động nhận thức về vai trò của phụ huynh và học sinh

* Đối với phụ huynh học sinh

- Công tác phối hợp với phụ huynh có vai trò hết sức quan trọng trongcông tác giáo dục học sinh Ngay từ đầu năm học nhà trường đã tiến hành họpphụ huynh học sinh để nêu rõ cho phụ huynh thấy được tác dụng, ý nghĩa củasân chơi trực tuyến giải toán qua mạng Internet đối với học sinh Qua đó huyđộng sự hỗ trợ của phụ huynh học sinh về vật chất và tinh thần để giảm bớtnhững khó khăn mà nhà trường đang gặp phải

- Vận động phụ huynh quan tâm chú trọng hơn đến con em có năngkhiếu, có sở trường về môn toán Phối hợp cùng nhà trường và giáo viên phụtrách trong quá trình bồi dưỡng để mang lại hiệu quả thiết thực

- Hướng dẫn phụ huynh cách lập nick, cách tham khảo tài liệu nâng cao

để có thể hướng dẫn con em mình học tập ở nhà

- Theo dõi, quan tâm nhắc nhở con em mình tự học tập ở nhà Phản ánhvới nhà trường những khó khăn vướng mắc hoặc đề xuất những giải pháp tối

ưu cho giáo viên và nhà trường trong quá trình bồi dưỡng

* Đối với học sinh

- Trước hết, các em phải tạo cho mình một nề nếp học tập tốt Tích cực

tự giác học tập ở trường cũng như ở nhà

- Tham gia lớp bồi dưỡng đầy đủ, đúng thời gian quy định Giờ nào việcnấy, giờ học là phải tập trung, chơi ra chơi, học ra học Sau đó, học sinh cầnrèn cho mình một thói quen cẩn thận, chu đáo từ việc cầm bút, cầm thước kẻ,cẩn thận thực hiện trong từng phép tính và tập dần thói quen kiểm tra lại bàilàm của mình

- Khi thực hành trên máy các em phải luyện thành thạo việc sử dụng cácphím số, các phím tắt, để khi làm bài thao tác được chính xác và nhanh hơn

- Tuyệt đối không được mở các trang Website không lành mạnh như:Game, các phim ảnh đồi trụy,

2.2.4 Biện pháp thứ tư: Lựa chọn đúng đối tượng học sinh

- Lựa chọn đúng đối tượng học sinh để bồi dưỡng là một việc làm hếtsức cần thiết góp phần quyết định sự thành công của công tác bồi dưỡng họcsinh giỏi giải toán qua mạng Kế hoạch phải rõ ràng chi tiết ngay từ đầu nămhọc và chỉ đạo kịp thời đến từng giáo viên đưa vào kế hoạch công tác giảngdạy và phụ trách lớp

- Trong quá trình theo dõi phần luyện giải toán của các em học sinh, bảnthân giáo viên cần phát hiện những học sinh có khả năng tính toán nhanh, tưduy tốt và biết sử dụng máy, để lựa chọn và bồi dưỡng chuyên sâu, côngviệc này cũng rất quan trọng, nó có vai trò rất lớn đến việc quyết định thànhcông của giáo viên đối với công việc này Học sinh giỏi giải toán qua mạngInternet trước tiên phải học giỏi môn Toán, tính toán nhanh, chăm chỉ, cần cù