Tiếp theo tôi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm với các nhiệm vụ trọng tâm, chỉ tiêu và giải pháp cho từng mặt hoạt động dựa trên nhiệm vụ giáo dục và kế hoạch của nhà trường và vận dụng cụ th
Trang 1BÀI THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP TẠI ĐẠI
HỘI CNVC NĂM HỌC 2020-2021
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Kính thưa các đồng chí!
Thưa toàn thể hội nghị!
Hôm nay tôi rất vinh dự được hội nghị giới thiệu lên tham luận Lời đầu tiên cho phép tôi được thay mặt các đồng chí giáo viên trong toàn trường kính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí mạnh khỏe - hạnh phúc - công tác tốt Chúc hội nghị cán bộ công chức của trường chúng ta hôm nay thành công tốt đẹp
Thưa toàn thể hội nghị!
Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2019-2020 của nhà trường do đồng chí Bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường vừa trình bày Để bổ sung cho bản báo cáo, thay mặt cho các đồng chí GV, tôi xin tham luận về một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp
Kính thưa các vị đại biểu Kính thưa toàn thể hội nghị!
Như chúng ta đã biết, giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học – THCS
có một vai trò hết sức quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục HS GVCN là cầu nối giữa nhà trường với học sinh, là sợi dây liên kết không thể thiếu với phụ huynh học sinh, là người chịu trách nhiệm trước nhà trường về mọi hoạt động của lớp, mọi hành vi của học sinh Do đó để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian và công sức Vậy làm sao để làm tốt vai trò của GVCN trong hoạt động dạy học của nhà trường? Đó là nỗi trăn trở không phải của riêng tôi mà thiết nghĩ đó đều là suy nghĩ của tất cả các đồng chí GVCN chúng ta Tham gia với hội nghị hôm nay tôi xin chia sẻ một vài kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm của mình, nhằm góp phần nâng cao chất lượng đại trà cũng như các phong trào hoạt động ở lớp tôi chủ nhiệm
Cụ thể như sau:
Thứ nhất: Ngay từ khi nhận lớp tôi bắt tay điều tra thông tin HS để nắm
chắc lí lịch của học sinh (như số điện thoại, địa chỉ, hoàn cảnh gia đình, về sức khỏe, tâm lý, trình độ học tập của HS) để hiểu rõ về từng em cũng như có thể liên hệ, trao đổi ngay với cha mẹ HS khi cần thiết Tiếp theo tôi xây dựng kế hoạch chủ nhiệm với các nhiệm vụ trọng tâm, chỉ tiêu và giải pháp cho từng mặt hoạt động dựa trên nhiệm vụ giáo dục và kế hoạch của nhà trường và vận dụng
cụ thể hóa vào tình hình lớp chủ nhiệm
Thứ hai: Một trong những nhiệm vụ trọng tâm mà tôi đặt ra là xây dựng
đội ngũ cán bộ lớp tự quản có uy tín, có trách nhiệm, có năng lực, bản lĩnh Dựa vào tình hình cụ thể của lớp, nắm bắt năng lực của HS, tôi tiến hành cho các em bầu cán bộ lớp Việc làm dân chủ này khiến cả lớp rất hào hứng Căn cứ vào năng lực và khả năng của từng em, dựa trên số phiếu tín nhiệm của tập thể lớp, tôi giao việc và tiến hành xây dựng đội ngũ cán bộ lớp bao gồm lớp trưởng, các lớp phó và các tổ trưởng, tổ phó Tôi dành thời gian hướng dẫn cho các em những kĩ năng cần thiết như theo dõi, nhận xét, đánh giá từng cá nhân cũng như từng mặt hoạt động theo chức trách được giao Tôi luôn song hành cùng HS để
Trang 2thường xuyên kiểm tra đôn đốc các em thực hiện nhiệm vụ Dạy cho các em gương mẫu tự giác và đoàn kết, dân chủ, công bằng để đảm bảo quyền lợi, nghĩa
vụ chung của từng thành viên trong lớp theo nội quy, nề nếp lớp đã đề ra ngay từ đầu năm
Thứ ba: Bên cạnh các tiết học chính khóa, tôi luôn chú trọng tổ chức tốt
các buổi sinh hoạt lớp, và các hoạt động ngoại khoá khác Thông qua các buổi sinh hoạt lớp, các em được bộc lộ suy nghĩ của mình, từ đó tôi nắm bắt được nguyện vọng của các em, giải quyết kịp thời các vấn đề nảy sinh trong tuần Tôi luôn lắng nghe và thấu hiểu suy nghĩ của các em và có cách giải quyết thỏa đáng Qua đó tình cảm cô – trò ngày càng tăng thêm sự gần gũi, thân mật Song song đó là các hoạt động ngoại khóa cũng giúp cho các em có thêm sự tự tin, tinh thần tập thể, sự đoàn kết gắn bó, biết cách hợp tác trong công việc góp phần xây dựng một tập thể lớp đoàn kết, có tinh thần tương thân tương ái
Thứ tư: Trong lớp, nếu học sinh nào hay thiếu đồ dùng, sách vở, nói
chuyện riêng tôi đều nhắc nhở nhẹ nhàng và đến lần 2,3 các em vẫn mắc lỗi sẽ trừ vào điểm thi đua Lớp duy trì hình thức phạt bằng cách viết nhiều lần lời hứa sửa chữa, viết kiểm điểm nhận lỗi Các lời hứa và kiểm điểm đều có chữ kí phối hợp dạy dỗ của phụ huynh Ngoài các cuộc họp phụ huynh theo đình kì, tôi cũng thường xuyên liên lạc với gia đình HS qua sổ liên lạc điện tử smass, qua điện thoại và trao đổi với các giáo viên bộ môn, Đội thiếu niên, để cùng phối hợp trong việc giáo dục HS, nhất là những HS có năng khiếu và HS chậm tiến
Thứ năm: Đối với HS giỏi tôi động viên các em tích cực tìm tòi, học hỏi
để nâng cao năng lực của bản thân Tự bản thân tôi thấy phải luôn trau dồi kiến thức để có thể giải đáp được những băn khoăn thắc mắc của HS, tìm thêm những bài tập lí thú cho các em thử sức Đối với HS chậm tiến, tôi quan tâm chỉ bảo ân cần, bình tĩnh và kiên nhẫn vì các em thường chú ý kém, tiếp thu chậm Bên cạnh đó, tôi cũng cần tổ chức tốt các mô hình “Bạn giúp bạn”, “Đôi bạn cùng tiến” để các em giúp đỡ lẫn nhau vì nhiều khi “Học thầy không tày học bạn” Chính qua những hoạt động nhóm, bạn giúp bạn mà tình cảm của các em thêm bền chặt, kết quả học tập của các em chậm tiến cũng tiến bộ rõ rệt
Thứ sáu: Để khích lệ các em, tôi luôn gần gũi, quan tâm, khen chê các em
đúng và kịp thời Tổ nào ý thức đoàn kết tự quản tốt, cá nhân nào gương mẫu, tiến bộ, thành tích tốt đều được tuyên dương, khen thưởng kịp thời trong mỗi tiết sinh hoạt vào cuối tuần Dịp cuối tháng thì xếp loại thi đua
Kính thưa hôi nghị!
Thưa toàn thể các đồng chí!
Công tác chủ nhiệm là một công tác quan trọng nhằm giúp nhà trường thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục HS Một người giáo viên chủ nhiệm tốt sẽ góp phần xây dựng nên một tập thể lớp tốt; nhiều giáo viên chủ nhiệm tốt sẽ xây dựng nên một nhà trường vững mạnh Vì vậy tôi luôn cố gắng làm tốt công tác này và quan niệm rằng phải giáo dục HS bằng cả tình thương và trách nhiệm; phải là một tấm gương sáng cho HS noi theo; phải nhiệt tình, hăng say với nghề nghiệp, yêu thương, gần gũi với học sinh, coi HS như con em của mình; phải công bằng, xử phạt nghiêm minh, khen thưởng kịp thời, nói là làm, làm là phải lựa, biết kết hợp cương - nhu trong mọi tình huống Không chỉ có vậy mà phải
Trang 3luôn quan tâm sâu sát đến mọi đối tượng HS, thường xuyên đổi mới PPDH để tạo hứng thú học tập cho các em
Trên đây là một vài ý kiến tham luận của tôi nhằm làm tốt công tác chủ nhiệm Kính mong nhận được sự đóng góp ý kiến của BGH nhà trường, các quý
vị đại biểu và các đồng chí, đồng nghiệp để bản thân có nhiều cách làm hay hơn góp phần làm tốt hơn nữa nhiệm vụ chủ nhiệm và giảng dạy được giao
Cuối cùng tôi xin kính chúc các vị đại biểu mạnh khoẻ, gia đình hạnh phúc Chúc Hội nghị thành công tốt đẹp!
Xin trân trọng cảm ơn.
Trang 4- Như chúng ta đều biết, Trong cuộc đời của mỗi giáo viên, có lẽ ít ai không làm công tác chủ nhiệm, công việc mang lại cho ta nhiều niềm vui nỗi buồn và
những kỷ niệm khó quên Vì thế mà người ta vẫn bảo rằng làm giáo viên chủ nhiệm giống như nuôi con mọn Bản thân họ, hơn ai hết phải dạy cả văn hóa và dạy cách làm người Cho nên, ắt hẳn họ không chỉ làm công việc của mình bằng trách nhiệm mà phải bằng cả tình thương Nếu chúng ta cứ hô hào, cổ vũ bằng lời nói, đưa ra phương châm này, phương châm nọ rất hay nhưng để đánh giá được năng lực của con người cần đi vào thực tế Một giáo viên có thể dễ dàng thực hiện tốt một tiết dạy chuyên môn của mình nhưng lại tự cảm thấy thật khó
để hoàn thành tốt một tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp Thực tế cho thấy thầy cô nào quan tâm đến lớp thì giờ sinh hoạt 15’ cũng như sinh hoạt cuối tuần của lớp đó
có hiệu quả rõ rệt và học sinh chăm ngoan và tiến bộ lên rất nhiều
Hàng loạt những khó khăn đặt ra đối với giáo viên trong quá trình chủ nhiệm lớp nhất là ban cơ bản hiện nay như: Làm thế nào để chọn được một ban cán sự lớp tốt nhất? Làm sao để các khoản thu đúng thời hạn? Làm thế nào để nề nếp, kỉ luật, trật tự lớp đi vào ổn định? Làm thế nào để vệ sinh trong trường, lớp luôn được đảm bảo? Hay làm thế nào để duy trì sự chuyên cần trong suốt cả năm? vv Tôi xin đưa ra một số câu trả lời để khắc phục những khó khăn trên như sau:
Thứ nhất, ngay từ đầu năm, khi được tiếp nhận công tác chủ nhiệm lớp, giáo viên cần nhanh chóng tìm hiểu về tình hình lớp mình, ví như lập phiếu trưng cầu hoặc phiếu thăm dò học sinh về: gia đình, hoàn cảnh, nơi thường trú, tính cách, … để từ đó có hiểu biết toàn diện về từng học sinh và có thể đưa ra những phương pháp giáo dục phù hợp cho từng đối tượng
Thứ hai, về việc chọn ban cán sự lớp: giáo viên chủ nhiệm cần tìm ra những học sinh có tinh thần trách nhiệm cao, ý thức tốt, đoàn kết giúp đỡ bạn bè
và phải quan tâm đến công việc của lớp,…Muốn vậy, như đã làm ở trên, giáo viên chủ nhiệm càng cần phải biết hết khả năng của những học sinh, đặc biệt là những học sinh có năng lực quản lý lớp để từ đó hình thành một ban cán sự lớp
Có thể nói, lớp chủ nhiệm mạnh hay yếu phụ thuộc vào cách chọn ra ban cán sự lớp – vì chính những học sinh này sẽ hỗ trợ đắc lực cho giáo viên chủ nhiệm Vậy nên, giáo viên chủ nhiệm cần dành thời gian để hướng dẫn cụ thể cách làm, phân công nhiệm vụ, vai trò cho từng thành viên trong ban cán sự Và cứ sau mỗi tuần hoặc mỗi tháng sinh hoạt lớp, giáo viên nên có hình thức khen thưởng hay trách phạt, tùy thuộc vào những việc làm tốt hay chưa tốt của học sinh và phải công minh thật sự
Thứ ba, người giáo viên chủ nhiệm sẽ từng bước đi vào xây dựng về nội quy, về ý thức kỉ luật, nề nếp, trật tự trong trường học cũng như tuân thủ những quy định chung của Ngành, của trường làm sao cho phù hợp với đặc điểm của lớp Muốn vậy, giáo viên chủ nhiệm cần thông qua các nội qui của nhà trường ngay từ đầu năm Nội qui ấy, sau khi thông qua có thể đóng thành khung và dán lên phía góc bảng để mỗi học sinh đều nhìn và biết mỗi ngày Rồi mỗi tuần đều
có nhận xét, đánh giá về ý thức nề nếp học sinh từ các tổ trưởng cũng như lớp
Trang 5trưởng trong các buổi sinh hoạt lớp Có biện pháp phù hợp đưa ra cho tập thể lớp của mình để nhắc nhở kiểm tra khen thưởng kịp thời
Thứ tư, tổ chức lớp phải gắn liền với các hoạt động phong trào của tập thể, phong trào của nhà trường Vì vậy, giáo viên cần thông qua các hoạt động tập thể để xây dựng cho lớp học tinh thần đoàn kết, hòa đồng như: phát động các phong trào thi đua (học tốt, đôi bạn cùng tiến, …), tham gia các hoạt động
phong trào do Đoàn trường tổ chức như (văn nghệ, các ky đại hội TDTT, rung chuông vàng, …), hay tham gia các phong trào khác Đặc biệt là động viên, thăm hỏi kịp thời đối với những học sinh trong lớp có hoàn cảnh khó khăn hay đau ốm, tai nạn…vv Từ đây, mỗi học sinh cũng như tập thể lớp sẽ phát huy tinh thần tự giác, đoàn kết, giúp đỡ yêu thương nhau hơn
Thứ năm, giáo viên chủ nhiệm các lớp ngoài việc tham gia dạy văn hóa trên lớp thì chỉ có thời gian sinh hoạt lớp vào cuối tuần Chính vì vậy, sẽ không thể nào cùng một lúc theo dõi, đánh giá một cách sát sao mọi hoạt động của lớp cũng như của mỗi học sinh Cho nên, họ cần phải phối hợp chặt chẽ với các giáo viên bộ môn cũng như các đoàn thể khác để nắm được tình hình học tập cũng như nề nếp của những học sinh trong lớp Đối với những học sinh thực sự có năng lực và tiến bộ mà chưa có cơ hội vào Đoàn thì đây là những dịp để giáo viên cũng như ban chấp hành chi đoàn lớp đưa ra thử thách, có kế hoạch đưa tên các em vào hàng ngũ của Đoàn trong năm học
Thứ sáu, Chúng ta đều biết: “không có gì làm tôn vinh người thầy trong sự nghiệp của mình hơn việc khích lệ học sinh tiến bộ” Quả đúng như vậy Mỗi giáo viên có thể khuyên nhủ học sinh qua những câu chuyện thực tế thường gặp; hòa đồng, gần gũi, xem các em như con, em, bạn bè của mình Đối với những học sinh cá biệt, giáo viên phải biết làm chủ cảm xúc, tránh quát tháo, nặng lời
mà thay vào đó là động viên kịp thời, lắng nghe ý kiến, suy nghĩ từ các em để các em thấy được sự quan tâm, giúp đỡ của thầy cô Từ đó, họ nhận ra những khuyết điểm của mình mà thay đổi bản thân Người giáo viên cũng cần biết biểu dương đúng lúc đối với những học viên có chí tiến bộ trong học tập, bởi đó là động lực lớn để các em vươn lên Ngoài ra, mỗi giáo viên cũng phải luôn luôn xác định rằng: trong công tác chủ nhiệm thì giáo dục là chính, tức là tùy thuộc vào từng đối tượng học sinh mà giáo viên sẽ có những biện pháp khuyên nhủ, mềm mỏng hay cứng rắn, kiên quyết cụ thể chứ không đi theo một khuôn mẫu định sẵn Muốn làm tốt được điều này, mỗi giáo viên chủ nhiệm phải thực sự kiên trì, nhẫn nại và phải có một tấm lòng tận tụy, tâm huyết với nghề
Thứ bảy, sẽ là thiếu sót và trở nên vô nghĩa nếu mỗi giáo viên chủ nhiệm không phải là một tấm gương sáng về trí tuệ cũng như về đạo đức để học sinh noi theo Bởi lẽ, lời nói của giáo viên chủ nhiệm dù hay đến mấy cũng không thể che lấp nổi những lỗ hổng về kiến thức cũng như về hành vi đạo đức Vì vậy, mỗi giáo viên phải cẩn trọng trong mọi ý nghĩ, lời nói, cũng như hành động trên lớp học và ngoài xã hội Tự mỗi người phải nỗ lực phấn đấu hoàn thiện bản thân, xứng đáng được học trò gọi là thầy cô theo đúng nghĩa của nó Chẳng hạn như một việc đơn giản thôi nhưng người lớn và quý thầy cô chúng ta không để ý
Trang 6và hay mắc phải như việc tham gia chấp hành Pháp luật ATGT đi xe chở ba, không đội mũ bảo hiểm… khi học sinh nhìn thấy thì sẽ không bao giờ nhắc nhở được các em Hay là chúng ta vô tình vứt một tờ giấy, một bao bì làm rác bẩn sân trường, rồi lên lớp chúng ta thờ ơ với những rác bẩn trước trong và sau lớp học thì vô tình ý thức giữ gìn vệ sinh chung của tất cả học sinh nhà trường sẽ ngày càng tệ hại Vấn đề này chúng ta phải biết kết hợp giữa Đoàn thanh niên và giáo viên chủ nhiệm và phải nhắc nhở thường xuyên thì mới trở thành thói quen tốt Ban cán sự cũng như toàn thể học sinh phải để ý và có ý thức trong việc giữ gìn vệ sinh chung
Vậy đấy, đảm nhiệm vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp quả là một trọng trách nặng nề đối với mỗi người thầy như chúng ta Có những thầy cô điều kiện gia đình còn rất vất vả như con nhỏ, xa nhà nhưng trái lại, nó cũng rất hân hoan, tự hào và vui sướng biết bao khi những miệt mài, tận tụy, dày công vun đắp của bản thân ta được đáp đền, trả công xứng đáng Tôi hi vọng sẽ có nhiều hơn nữa những học sinh sau khi ra đời sẽ luôn nhớ tới và tri ân đối với những người thầy, người cô đã một thời làm công tác chủ nhiệm Và vinh hạnh hơn khi chúng ta đến một nơi đất khách quê người hay một địa phương khác trong những hoàn cảnh nào đó và được nghe ba tiếng “ em chào thầy”
Trên đây là một vài phát biểu nhỏ của bản thân tôi trong công tác chủ nhiệm lớp với tính chất tâm sự là chính Hi vọng nó có thể giúp ích một phần cho quý thầy (cô) Rất mong nhận được nhiều ý kiến phản hồi và góp ý tích cực
để quý thầy cô chúng ta làm công tác chủ nhiệm được tốt hơn và lãnh đạo nhà trường cũng sẽ có những điều chỉnh trong cách quản lý được phù hợp hơn
Cuối cùng, tôi xin chân thành cảm ơn sự chú ý lắng nghe Kính chúc quý vị đại biểu và quý thầy cô sức khỏe, hạnh phúc Chúc Hội thảo “Công tác chủ nhiệm lớp” của nhà trường thành công tốt đẹp và đem lại nhiều điều bổ ích cho tất cả những người làm công tác giáo dục như chúng ta!
Trang 7BÀI THAM LUẬN VỀ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP
Kính thưa các quý vị đại biểu!
Kính thưa các đồng chí!
Thưa toàn thể hội nghị!
Hôm nay tôi rất vinh dự được hội nghị giới thiệu lên tham luận Lời đầu tiên cho phép tôi được thay mặt các đồng chí giáo viên trong toàn trường kính chúc các quý vị đại biểu, các đồng chí mạnh khỏe - hạnh phúc - công tác tốt Chúc hội nghị cán bộ công chức của trường chúng ta hôm nay thành công tốt đẹp
Thưa toàn thể hội nghị!
Trước hết tôi hoàn toàn nhất trí với bản báo cáo tổng kết và kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2018-2019 của nhà trường do đồng chí Bí thư chi bộ, hiệu trưởng nhà trường vừa trình bày Để bổ sung cho bản báo cáo, thay mặt cho các đồng chí GV, tôi xin tham luận về một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp
Kính thưa các vị đại biểu Kính thưa toàn thể hội nghị!
Như chúng ta đã biết, giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường Tiểu học – THCS
có một vai trò hết sức quan trọng trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục HS GVCN là cầu nối giữa nhà trường với học sinh, là sợi dây liên kết không thể thiếu với phụ huynh học sinh, là người chịu trách nhiệm trước nhà trường về mọi hoạt động của lớp, mọi hành vi của học sinh Do đó để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp đòi hỏi giáo viên phải đầu tư nhiều thời gian và công sức Vậy làm sao để làm tốt vai trò của GVCN trong hoạt động dạy học của nhà trường? Đó là nỗi trăn trở không phải của riêng tôi mà thiết nghĩ đó đều là suy nghĩ của tất cả các đồng chí GVCN chúng ta
* Về thuận lợi:
- Công tác chủ nhiệm lớp luôn nhận được sự quan tâm chỉ đạo sát sao của lãnh đạo nhà trường
- Đội ngũ các thầy cô giáo ngồi đầy đều là các thầy cô có kinh nghiệm, trách nhiệm trong công tác chủ nhiệm, được BGH nhà trường tin tưởng lựa chọn giao nhiệm vụ trong nhiều năm qua
- Ngoài ra lớp chủ nhiệm luôn được sự quan tâm của cả đội ngũ giáo viên
bộ môn
* Khó khăn:
- Thứ nhất: Chất lượng của các em không đồng đều, tinh thần tự học của các em còn thấp, một số em hỏng kiến thức cơ bản Và sự định hướng sớm của phụ huynh cho các con theo học hướng nghiệp nên ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học của các em
- Thứ hai: Địa bàn xã rộng, một số học sinh nhà xa, một số em có hoàn cảnh khó khăn đặc biệt, thiếu sự chăm sóc của bố mẹ …tạo nên khó khăn trong công tác chủ nhiệm
- Thứ ba: Ý thức tu dưỡng về đạo đức một số em chưa cao, sự phối hợp giữa các bậc phụ huynh với GVCN chưa được thường xuyên, nhiều phụ huynh
Trang 8còn bênh con, chưa lăng nghe chưa tin tưởng ý kiến trao đổi của GVCN nên việc giáo dục về ý thức các em còn gặp khó khăn,
Vì vậy tôi xin đưa ra một số giải pháp nâng cao chất lượng lớp chủ nhiệm như sau:
* Về phía GVCN:
- Thứ nhất: GVCN không chỉ là thầy cô mà còn là người cha, người mẹ, là chỗ dựa tinh thần cho các em.Vì đối với HS THCS các em đang ở độ tuổi "dậy thì” ,
"Tuổi khủng hoảng”, "Tuổi khó bảo”, Ở tuổi này các em hành động theo cảm xúc nhất thời, gvcn cần gần gũi, tiếp xúc, trò chuyện với các em nhiều hơn, tạo
sự thân thiện, tin tưởng để các em bộ lộ tình cảm, giúp chúng ta kịp thời ngăn chặn các sai lầm ở các em
Thứ hai: GVCN Cần nắm bắt thông tin cá nhân hs từ đầu năm học, biết được vị trí nhà ở của các em, đặc biệt quan tâm các em, gần gũi, thấu hiểu và nắm chắc hoàn cảnh của từng HS trong lớp về những thuận lợi và khó khăn trong đó quan tâm đến học sinh có hoàn cảnh đặc biệt: (bố mẹ li hôn, mồ côi, đi làm ăn xa, học sinh nghèo vượt khó, gđ hộ nghèo, cận nghèo và các đối tượng con nhà giàu, học yếu, mê game, trốn tiết, sử dụng điện thoại …), nên đòi hỏi GVCN cần quan tâm đến các em hơn
Thứ ba: Xây dựng lớp học đoàn kết, quan tâm gắn bó và giúp đỡ nhau Tổ chức cho các em các nhóm tổ học tập, gvcn có kế hoạch chủ nhiệm, có biện pháp nâng cao chất lượng của các em, làm cho các em thích đi học, thích đến trường
Để làm được điều đó chúng ta tốn nhiều công sức trong công tác giáo dục: qua các giờ sinh hoạt lớp, các hoạt động ngoại khóa… Động viên khuyến khích các
em là cần thiết song không dễ dãi, hời hợt để các em có tư tưởng thỏa mãn,Thế nhưng, cũng không quá khắt khe gay gắt dễ dồn các em đến chỗ tự ti, chán nản Các trường hợp khó khăn trong giáo dục cần có sự tham mưu kịp thời với BGH, các tổ chức đoàn thể để khuyên răn, giáo dục GVCN phải tạo ra sự đoàn kết và lòng nhân ái trong học sinh
* Về phía nhà trường: Để làm được công tác chủ nhiệm lớp tốt, tôi không thể
không nói tới sự phối hợp đầy trách nhiệm của BGH nhà trường động viên khen thưởng kịp thời của nhà trường, các tổ chức đoàn, đội, của hội cha mẹ học sinh, của thầy cô giáo trong nhà trường … (những giáo viên bộ môn) phối hợp với tinh thần và trách nhiệm cùng với GVCN để giáo dục học sinh Thường xuyên trao đổi với nhau tình hình lớp chủ nhiệm với các GV bộ môn khác, các trường hợp đặc biệt của lớp, tất cả đều được kết hợp hài hòa, chân thành, tràn đầy tình yêu thương, đoàn kết không thể thiếu trong việc giáo dục hóa trong nhà trường
* Về phía phụ huynh học sinh:
- Muốn có con ngoan, trò giỏi: thì mong các bậc phụ huynh giành nhiều thời gian hơn cho các con, quan tâm sát sao đến học tập, tâm sinh lí lứa tuổi của các
em, chủ động trong viêc liên hệ với GVCN nếu các con có những biểu hiện bất thường, lắng nghe ý kiến của GVCN khi trao đổi, Các bậc phụ huynh cùng các con chấp hành tốt nội quy quy chế của nhà trường, không dung túng cho các con việc vi phạm nội quy Vì thực tế nếu chỉ có các thầy cô có tâm với các con chưa
đủ mà còn cần phải có sự quan tâm của các bậc phụ huynh thì các con mới trở thành người có đức và có tài
Trang 9Người gv làm công tác chủ nhiệm có biết bao việc có tên và không tên, sự trưởng thành của học trò là phần thưởng quý giá mà giáo viên chủ nhiệm chúng
ta luôn hạnh phúc đón nhận
Trên đây là bản tham luận của tôi về công tác chủ nhiệm lớp, xin gửi đến các quý vị đại biểu, các thầy cô, các bậc phụ huynh Tôi rất mong được sự đóng góp
ý kiến của quý vị để chúng tôi hoàn thành tốt hơn nữa công tác chủ nhiệm lớp Cuối cùng, tôi xin kính chúc quý vị đại biểu mạnh khỏe, hạnh phúc Chúc Hội nghị CBCC của chúng ta thành công tốt đẹp Xin chân thành cảm ơn quý vị đã chú ý lắng nghe
Trang 10Kính thưa quý vị đại biểu!
Kính thưa toàn thể các đồng chí cán bộ, giáo viên!
Lời đầu tiên, tôi xin được gửi đến các quý vị đại biểu, các thầy cô giáo lời kính chúc sức khỏe, hạnh phúc Chúc riêng các đồng chí giáo viên một năm học mới gặt hái nhiều thành công
Mùa hè đã qua đi và một năm học mới đang bắt đầu, các em học sinh lại náo nức đến trường, các thầy cô đặc biệt là các thầy cô chủ nhiệm lại miệt mài trăn trở về một thiên chức, trách nhiệm mà nhà trường đã giao phó đó
là công tác chủ nhiệm lớp Bên cạnh việc truyền đạt kiến thức cho HS, cùng với mỗi gia đình, mỗi GVCN lại có thêm một trọng trách cao cả là “Dạy các em làm người” là cầu nối giữa nhà trường với HS và PHHS, giữa các gv bộ môn với HS
Vì lí đó hôm nay tôi xin thay mặt đội ngũ chủ nhiệm lớp xin được tham luận về một số kinh nghiệm để làm tốt công tác chủ nhiệm lớp