Giáo án Toán lớp 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 1)

Giáo án Toán lớp 7 sách Chân trời sáng tạo (Học kỳ 1) có nội dung cung cấp kiến thức về: số vô tỉ-số thực; các phép tính với số hữu tỉ; thực hành tính tiền điện; căn bậc 2 số học,...Trong mỗi bài học sẽ có phần mục tiêu, chuẩn bị và gợi ý cách tiến hành, các hoạt động cụ thể. Mời quý thầy cô và quý phụ huynh cùng tham khảo.

Ngày so n:         Chạ ương 1: : S  VÔ T  – S  TH CỐ Ỉ Ố Ự

§1  T P H P Q CÁC S  H U TẬ Ợ Ố Ữ Ỉ

 (Th i gian th c hi n:2 ti t) ờ ự ệ ế

I. M C TIÊUỤ :

1. V  Ki n th c:  ề ế ứ H c xong bài này, HS đ t các yêu c u sau: ọ ạ ầ

       ­ Nh n bi t đ ậ ế ượ ố ữ ỉ c s  h u t  và l y đ ấ ượ c ví d  v  s  h u t ụ ề ố ữ ỉ

        ­ Nh n bi t đ ậ ế ượ ậ c t p h p các s  h u t   ợ ố ữ ỉ

        ­ Nh n bi t đ ậ ế ượ ố ố ủ c s  đ i c a m t s  h u t ộ ố ữ ỉ

        ­ Nh n bi t đ ậ ế ượ c th  t  trong t p h p các s  h u t ứ ự ậ ợ ố ữ ỉ

2. V  Năng l c  ề ự

   ­ Năng l c chung: ự  

 + Năng l c t  ch  và t  h c trong tìm tòi khám phá ự ự ủ ự ọ

       + Năng l c giao ti p và h p tác trong trình bày, th o lu n và làm vi c nhóm ự ế ợ ả ậ ệ

      + Năng l c gi i quy t v n đ  và sáng t o trong th c hành, v n d ng ự ả ế ấ ề ạ ự ậ ụ

    ­ Năng l c đ c thù: ự ặ  T  duy và l p lu n toán h c, mô hình hóa toán h c, s  d ng công ư ậ ậ ọ ọ ử ụ  

c , ph ụ ươ ng ti n h c toán ệ ọ

        + Bi u di n đ ể ể ượ c m t s  h u t  trên tr c s ộ ố ữ ỉ ụ ố

        + So sánh đ ượ c hai s  h u t ố ữ ỉ

  + Vi t đ ế ượ c m t s  h u t  b ng nhi u phân s  b ng nhau ộ ố ữ ỉ ằ ề ố ằ  

3. V  ph m ch t ề ẩ ấ

    ­ Có ý th c h c t p, ý th c tìm tòi, khám phá và sáng t o, có ý th c làm vi c nhóm.ứ ọ ậ ứ ạ ứ ệ

   ­ Chăm ch  tích c c xây d ng bài, có trách nhi m, ch  đ ng chi m lĩnh ki n th c theo s ỉ ự ự ệ ủ ộ ế ế ứ ự 

h ướ ng d n c a GV ẫ ủ

   ­ Hình thành t  duy logic, l p lu n ch t ch , và linh ho t trong quá trình suy nghĩ ư ậ ậ ặ ẽ ạ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ  

     ­ GV:  SGK, Tài li u gi ng d y, giáo án PPT, th ệ ả ạ ướ c th ng có chia kho ng ẳ ả

    ­ HS : SGK, SBT, v  ghi, gi y nháp, đ  dùng h c t p (bút, thở ấ ồ ọ ậ ướ c ), b ng nhóm ả

b) N i dung: ộ  HS th c hi n các yêu c u d ự ệ ầ ươ ự ướ i s  h ng d n c a GV ẫ ủ  

c) S n ph m:  ả ẩ HS tr  l i đ ả ờ ượ c câu h i m  đ u ỏ ở ầ

d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ

D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

Theo em, k t qu  c a phép chia s  nguyên a cho ế ả ủ ố  

s  nguyên b (b   ố ≠  0) có ph i là m t s  nguyên ả ộ ố  

không?”

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v ự ệ ệ ụ: HS quan sát và 

chú ý l ng nghe, th o lu n nhóm đôi hoàn thành ắ ả ậ  

h c m i: “Đ  tr  l i đ ọ ớ ể ả ờ ượ c câu h i trên, cũng nh ỏ ư 

hi u rõ h n v  t p h p các s  h u t , chúng ta s ể ơ ề ậ ợ ố ữ ỉ ẽ 

       ­ Nh n bi t đ ậ ế ượ ố ữ ỉ c s  h u t  và l y đ ấ ượ c ví d  v  s  h u t ụ ề ố ữ ỉ

       ­ Giúp HS có c  h i tr i nghi m, th o lu n v  s  h u t  thông qua vi c vi t các s ơ ộ ả ệ ả ậ ề ố ữ ỉ ệ ế ố  

đã cho d ướ ạ i d ng m t phân s ộ ố

       b) N i dung:ộ   HS quan sát SGK đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV ể ể ộ ế ứ ầ ủ  c) S n ph m:ả ẩ   HS n m v ng ki n th c, k t qu  c a HS ắ ữ ế ứ ế ả ủ

 d) T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ

D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­   GV   yêu   c u   HS   th o   lu n   nhóm   4,   th c ầ ả ậ ự  

hi n ệ  HĐKP1 vi t các s  vào v ế ố ở

1. S  h u tố ữ ỉ

HĐKP1:

Bước 2:  Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

khác nhau c a cùng m t s  h u t ủ ộ ố ữ ỉ

­ GV l u ý HS kí hi u t p h p s  h u t   ư ệ ậ ợ ố ữ ỉ

­ GV đ t v n đ : ặ ấ ề

V y   s   nguyên   có   ph i   là   m t   s   h u   t ậ ố ả ộ ố ữ ỉ  

không?

HS trao đ i và rút ra nh n xét nh  trong SGK ổ ậ ư

­ GV cho HS HĐ c p đôi h i đáp ặ ỏ  Th c hànhự  

1.

(HS vi t đ ế ượ c các s  đã cho d ố ướ ạ i d ng phân  

s  và gi i thích đ ố ả ượ c vì sao các s  đó là các s ố ố 

h u t ) ữ ỉ

HS nh n xét, GV đánh giá ậ

­ GV h ướ ng d n HS t  v n d ng ki n th c ẫ ự ậ ụ ế ứ  

v a h c vào th c ti n thông qua vi c vi t s ừ ọ ự ễ ệ ế ố 

đo các đ i l ạ ượ ng đã cho d ướ i d ng   ạ  v i   ớ  để 

T p h p các s  h u t  đ ậ ợ ố ữ ỉ ượ c kí hi u là  ệ

­ Ho t đ ng nhóm đôi: Hai b n cùng b n gi ạ ộ ạ ạ ơ 

h u t , kí hi u và l u ý ữ ỉ ệ ư

2.2. Ho t đ ng 2: ạ ộ Th  t  trong t p h p s  h u tứ ự ậ ợ ố ữ ỉ

a) M c tiêu:ụ

­ Giúp HS so sánh đ ượ c hai s  h u t ố ữ ỉ

­ HS bi t s  d ng phân s  đ  so sánh hai s  h u t ế ử ụ ố ể ố ữ ỉ

b) N i dung:ộ   HS quan sát SGK đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV ể ể ộ ế ứ ầ ủ c) S n ph m:ả ẩ   HS n m v ng ki n th c, k t qu  c a HS ắ ữ ế ứ ế ả ủ

      d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­ GV đ t câu h i d n d t, sau đó ch t ki n th c: ặ ỏ ẫ ắ ố ế ứ

Trong các s  h u t  đã cho, s  nào là s  h u t ố ữ ỉ ố ố ữ ỉ 

d ươ ng, s  nào là s  h u t  âm, s  nào không là s ố ố ữ ỉ ố ố  

h u t  d ữ ỉ ươ ng cũng không là s  h u t  âm? ố ữ ỉ

­ GV cho 1­2 HS đ c, phát bi u khung ki n th c ọ ể ế ứ  

tr ng tâm ọ

HS đ c, phát bi u khung ki n th c tr ng tâm ọ ể ế ứ ọ

­ GV yêu c u HS đ c, th o lu n, trao đ i h i đáp ầ ọ ả ậ ổ ỏ  

c p đôi ặ  Ví d  2 ụ  đ  hi u ki n th c.ể ể ế ứ

HS đ c, th o lu n, trao đ i h i đáp c p đôi ọ ả ậ ổ ỏ ặ  Ví dụ 

2 đ  hi u ki n th c.ể ể ế ứ

­ HS th c hành nh n bi t s  h u t  d ự ậ ế ố ữ ỉ ươ ng, s  h u ố ữ  

t  âm, s  không là s  h u t  d ỉ ố ố ữ ỉ ươ ng cũng không l ả 

s  h u t  âm và dùng phân s  đ  so sánh hai s ố ữ ỉ ố ể ố 

h u t  thông qua đ c, hoàn thành ữ ỉ ọ  Th c hành 2ự  

­ GV: quan sát và tr  giúp HS ợ

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bày ơ ể ả

­ M t s  HS khác nh n xét, b  sung cho b n ộ ố ậ ổ ạ

Bước 4:  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị

GV t ng quát l u ý l i ki n th c tr ng tâm và yêu ổ ư ạ ế ứ ọ  

c u HS ghi chép đ y đ  vào v ầ ầ ủ ở

i) Có 0 o C > ­0,5 o C ii) 12 o C > ­7 o C

+ V i hai s  h u t  b t kì x, y ta luôn ớ ố ữ ỉ ấ   có: ho c x = y ho c x < y ho c x > y ặ ặ ặ +S  h u t  l n h n 0 g i là s ố ữ ỉ ớ ơ ọ ố h u ữ  

t  d ỉ ươ ng + S  h u t  nh  h n 0 g i là s ố ữ ỉ ỏ ơ ọ ố  h u ữ  

+) Có:

b) + S  h u t  d ố ữ ỉ ươ ng: ; 5,12 + S  h u t  âm: ; ;  ố ữ ỉ + S  không là s  h u t  d ố ố ữ ỉ ươ ng cũng   không là s  h u t  âm ố ữ ỉ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­ GV nêu câu h i, yêu c u HS th o lu n nhóm đôi, ỏ ầ ả ậ  

T ươ ng t  nh  đ i v i s  nguyên, ta có th  bi u ự ư ố ớ ố ể ể  

di n m i s  h u t  trên tr c s ễ ọ ố ữ ỉ ụ ố

­ GV cho 1­2 HS đ c, phát bi u khung ki n th c ọ ể ế ứ  

tr ng tâm ọ

­ GV yêu c u HS đ c, th o lu n, trao đ i h i đáp ầ ọ ả ậ ổ ỏ  

nhóm 3 Ví d  3, Ví d  4, Ví d  5 ụ ụ ụ  đ  hi u ki nể ể ế  

th c ứ

HS đ c, phát bi u khung ki n th c tr ng tâm ọ ể ế ứ ọ

HS đ c, th o lu n, trao đ i h i đáp nhóm 3 ọ ả ậ ổ ỏ  Ví dụ 

3, Ví d  4, Ví d  5 ụ ụ  đ  hi u ki n th c.ể ể ế ứ

­ HS trao đ i nhóm th c hành nh n bi t các đi m ổ ự ậ ế ể  

đã cho trên tr c s  bi u di n các s  h u t  nào và ụ ố ể ễ ố ữ ỉ  

m i HS t  th c hi n vi c bi u di n các s  h u t ỗ ự ự ệ ệ ể ể ố ữ ỉ 

trên tr c s  thông qua vi c hoàn thành ụ ố ệ  Th c hànhự  

3.

­ HS phát bi u, các HS khác nghe, nh n xét; ể ậ

GV đánh giá m c đ  hi u bài c a HS ứ ộ ể ủ

Bước 3:  Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bày ơ ể ả

­ M t s  HS khác nh n xét, b  sung cho b n ộ ố ậ ổ ạ

  Bước 4:  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị

GV t ng quát l u ý l i ki n th c tr ng tâm và ổ ư ạ ế ứ ọ  

yêu c u HS ghi chép đ y đ  vào v ầ ầ ủ ở

3. Bi u di n s  h u t  trên tr c sể ễ ố ữ ỉ ụ ố

HĐKP3:

a) b) Đi m A bi u di n s  h u t : ể ể ễ ố ữ ỉ

K t lu n ế ậ

+ Trên tr c s , m i s  h u t  đ ụ ố ỗ ố ữ ỉ ượ   c

bi u di n b i m t đi m. Đi m bi u ể ễ ở ộ ể ể ể  

di n s  h u t  x đ ễ ố ữ ỉ ượ c g i là đi m x ọ ể + V i hai s  h u t  b t kì x, y n u x ớ ố ữ ỉ ấ ế  

Ho t đ ng 4: ạ ộ  S  đ i c a m t s  h u tố ố ủ ộ ố ữ ỉ

a) M c tiêu:ụ

­ Giúp HS có c  h i tr i nghi m nh n bi t s  đ i c a m t s  h u t ơ ộ ả ệ ậ ế ố ố ủ ộ ố ữ ỉ

b) N i dung:ộ   HS quan sát SGK đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c u c a GV ể ể ộ ế ứ ầ ủ

c) S n ph m:ả ẩ   HS n m v ng ki n th c, k t qu  c a HS ắ ữ ế ứ ế ả ủ

d) T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ

D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­ GV nêu câu h i, yêu c u HS trao đ i c p ỏ ầ ổ ặ  

HS phát bi u khung ki n th c tr ng tâm ể ế ứ ọ

GV c n l u ý cho HS v  s  đ i c a h n  ầ ư ề ố ố ủ ỗ

s : S  đ i c a  ố ố ố ủ  là  và ta vi t là ế

­ HS th c hành tìm s  đ i c a m i s  h u ự ố ố ủ ỗ ố ữ  

t  và v n d ng kĩ năng t ng h p đ  gi i ỉ ậ ụ ổ ợ ể ả  

quy t v n đ  th c ti n liên quan đ n s ế ấ ể ự ễ ể ố 

h u   t thông   qua   vi c   hoàn   thành ữ ỉ ệ  Th cự  

hành 4.

­ HS phát bi u, các HS khác nghe, nh n xét; ể ậ  

GV đánh giá m c đ  hi u bài c a HS ứ ộ ể ủ

­ GV: quan sát và tr  giúp HS ợ

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bày ơ ể ả

­ M t s  HS khác nh n xét, b  sung cho ộ ố ậ ổ  

b n ạ

­ GV d n d t, ch t ki n th c,  ẫ ắ ố ế ứ

B ướ c 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  

GV t ng quát l u ý l i ki n th c tr ng tâm ổ ư ạ ế ứ ọ  

và yêu c u HS ghi chép đ y đ  vào v ầ ầ ủ ở

HS ghi chép đ y đ  vào v ầ ủ ở

S  đ i c a m t s  h u tố ố ủ ộ ố ữ ỉ

HĐKP4:

Đi m và trên tr c s  cách đ u và n m v  hai ể ụ ố ề ằ ề   phía đi m g c O ể ố

K t lu n: ế ậ

+ Hai s  h u t  có đi m bi u di n trên tr c s ố ữ ỉ ể ể ễ ụ ố  

và cách đ u và n m v  hai phía đi m g c O ề ằ ề ể ố  

là hai s  đ i nhau ố ố , s  này là ố  s  đ i ố ố  c a s ủ ố  kia.

+ S  đ i c a s  h u t  x kí hi u là ­x ố ố ủ ố ữ ỉ ệ

* Nh n xét: ậ a) M i s  h u t  đ u có m t s  đ i ọ ố ữ ỉ ề ộ ố ố b) S  đ i c a s  0 là s  0 ố ố ủ ố ố

c) V i hai s  h u t  âm, s  nào có s  đ i l n ớ ố ữ ỉ ố ố ố ớ  

Bài 3 :

Bài 3

HS trình bày b ng.  ả

HS khác nh n xét, s a ch a, b  sung ậ ử ữ ổ

­ GV ch a bài, ch t l i đáp án, l u ý HS các ữ ố ạ ư  

nh n xét, s a ch a, b  sung ậ ử ữ ổ

­ GV ch a bài, ch t l i đáp án, l u ý HS các ữ ố ạ ư  

l i sai hay m c ỗ ắ

  Bài 4.

4. Ho t đ ng:ạ ộ  ( ph)  V n d ngậ ụ

4.1. Ho t đ ng 1: ạ ộ Bài t p v n d ng ậ ậ ụ

a) M c tiêu:ụ

­ H c sinh th c hi n làm bài t p v n d ng đ  n m v ng ki n th c. ọ ự ệ ậ ậ ụ ể ắ ữ ế ứ

­ HS th y s  g n gũi toán h c trong cu c s ng. HS bi t thêm v  đ  cao c a b n ấ ự ầ ọ ộ ố ế ề ộ ủ ố   rãnh đ i d ạ ươ ng so v i m c n ớ ự ướ c bi n. ể

b) N i dung:ộ   HS s  d ng SGK và v n d ng ki n th c đã h c đ  làm bài t p ử ụ ậ ụ ế ứ ọ ể ậ

GV chi u Slide , t  ch c c ng c  HS qua trò ch i tr c nghi m ế ổ ứ ủ ố ơ ắ ệ

Câu 1: T p h p các s  h u t  kí hi u là:ậ ợ ố ữ ỉ ệ

a N;    b. N * ;        c.  Q ;   d.  R 

L i gi i ờ ả  : T p h p các s  h u t  đ ậ ợ ố ữ ỉ ượ c kí hi u là Q.  ệ

T p h p các s  t  nhiên kí hi u là N.  ậ ợ ố ự ệ

T p h p s  t  nhiên khác 0 kí hi u là N*  ậ ợ ố ự ệ Đáp án c n ch n là: c ầ ọ

4.2. Ho t đ ng 2: ạ ộ H ướ ng d n t  h c   nhà ẫ ự ọ ở

­ Ghi nh  ki n th c trong bài ớ ế ứ

­ Hoàn thành các bài t p 5, 6 (SGK­tr10)+ các bài t p trong SBT ậ ậ

­ Chu n b  bài m i  ẩ ị ớ “ Bài 2. Các phép tính v i s  h u t ớ ố ữ ỉ”.

Th i gian th c hi n:  ờ ự ệ 5 ti t ế

được các tính ch t giao hoán, k t h p. phân ph i c a phép nhân đ i v i phépấ ế ợ ố ủ ố ớ  

c ng c a các s  h u t  trong tính toán (tính vi t và tính nh m, tính nhanh m tộ ủ ố ữ ỉ ế ẫ ộ  cách h p lí).ợ

­ Năng l c giao ti p và h p tác trong trình bày, th o lu n và làm vi c nhóm.ự ế ợ ả ậ ệ

­ Năng l c gi i quy t v n đ  và sáng t o trong th c hành, v n d ng.ự ả ế ấ ề ạ ự ậ ụ

Năng l c riêng:ự  t  duy và l p lu n toán h c, mô hình hóa toán h c, s  d ngư ậ ậ ọ ọ ử ụ  công c , phụ ương ti n h c toán; gi i quy t v n đ  toán h c.ệ ọ ả ế ấ ề ọ

­ Gi i quy t nh ng v n đ  th c ti n g n v i th c hi n phép c ng, phép tr ,ả ế ữ ấ ề ự ễ ắ ớ ự ệ ộ ừ  phép nhân, phép chia hai s  h u t ố ữ ỉ

3. Ph m ch t ẩ ấ

         ­ Có ý th c h c t p, ý th c tìm tòi, khám phá và sáng t o, có ý th c làm vi cứ ọ ậ ứ ạ ứ ệ  nhóm

         ­ Chăm ch  tích c c xây d ng bài, có trách nhi m, ch  đ ng chi m lĩnh ki nỉ ự ự ệ ủ ộ ế ế  

th c theo s  hứ ự ướng d n c a GV.ẫ ủ

         ­ Hình thành t  duy logic, l p lu n ch t ch , và linh ho t trong quá trình suyư ậ ậ ặ ẽ ạ  nghĩ

II THI T B  D Y H C VÀ H C LI U  Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ  

1 ­ GV:  SGK, Tài li u gi ng d y, giáo án PPT, th c th ng có chia kho ng.ệ ả ạ ướ ẳ ả

2 ­ HS : SGK, SBT, v  ghi, gi y nháp, đ  dùng h c t p (bút, th c ), b ngở ấ ồ ọ ậ ướ ả  nhóm, bút vi t b ng nhóm.ế ả

b) N i dung: ộ  HS th c hi n các yêu c u d i s  h ng d n c a GV.ự ệ ầ ươ ự ướ ẫ ủ

c) S n ph m: ả ẩ  HS tr  l i đ c câu h i m  đ u.ả ờ ượ ỏ ở ầ

h u t  âm. (L p 6 HS không h c h n s  âm.)ữ ỉ ớ ọ ỗ ố

Phép nhân và phép chia s  h u t  đ u d a trên c  s  phép nhân và phép chiaố ữ ỉ ề ự ơ ở  phân s  Do đó các bài t p th c t  giúp HS có c  h i tr i nghi m và giãi quy t đố ậ ự ế ơ ộ ả ệ ế ượ  c

nh ng v n đ  th c ti n g n v i th c hi n các phép tính v i s  h u t ữ ấ ề ự ễ ắ ớ ự ệ ớ ố ữ ỉ

V i đi u ki n nào c a b thì phân s  , a ớ ề ệ ủ ố ∈ Z là s  h u t ?ố ữ ỉ

Đ  c ng tr  hai s   và  , ta làm nh  sau:ể ộ ừ ố ư

• Vi t x,y dế ưới d ng hai phân s  có cùng m u dạ ố ẫ ương (quy đ ng m u sồ ẫ ố 

B ướ c 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  GV trên c  s  đó d n d t HS vào bài h c m i:ơ ở ẫ ắ ọ ớ  

“Đ  tr  l i để ả ờ ược câu h i trên, cũng nh  hi u rõ h n v  th c hi n các phép tính sỏ ư ể ơ ề ự ệ ố 

h u t , chúng ta s  tìm hi u trong bài ngày hôm nay”.ữ ỉ ẽ ể

Bài 2: Các phép tính v i các s  h u t ớ ố ữ ỉ

THÀNH KI N TH C M IẾ Ứ Ớ

Ho t đ ng 1: ạ ộ  C ng, tr  hai s  h u t ộ ừ ố ữ ỉ

a) M c tiêu:ụ

­ Th c hi n đ ự ệ ượ c các phép tính: c ng, tr , trong t p h p các s  h u t   ộ ừ ậ ợ ố ữ ỉ

­ Giúp  HS có c  h i tr i nghi m phép c ng, phép tr  hai s  h u t  d a ơ ộ ả ệ ộ ừ ố ữ ỉ ự  

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­ GV yêu c u HS th o lu n nhóm 4, th c hi nầ ả ậ ự ệ  HĐKP1 

­T  m t nừ ặ ước biên, m t thiêt b  kh o sát l n xu ng m. Sau đóộ ị ả ặ ố  

thi t b  ti p t c l n xu ng thêm 5,4 m n a. H i khi đó thi t bế ị ế ụ ặ ố ữ ỏ ế ị 

khão sát   đ  cao bao nhiêu mét so v i m c nở ộ ớ ự ước bi n?ể

­ GV cho HS HĐ c p đôi h i đápặ ỏ  Th c hành 2 ự Nhi t đ  hi n ệ ộ ệ

t i trong m t kho l nh là ­5.8 °C. Do yêu c u b o qu n hàng ạ ộ ạ ầ ả ả

hoá, người qu n lí kho ti p t c gi m đ  l nh c a kho thêm °C ả ế ụ ả ộ ạ ủ

n a. H i khi đó nhi t đ  trong kho là bao nhiêu đ  c?ữ ỏ ệ ộ ộ

1. C ng, tr  hai s  h u tộ ừ ố ữ ỉ

HĐKP1:

K t lu n:ế ậThi t b  kh o sát   đ  cao soế ị ả ở ộ  

v i m c nớ ự ước bi n là:ể

V y   thi t   b   kh o   sát     đậ ế ị ả ở ộ cao so v i m c nớ ự ước bi nể

Nh n xét:ậ

­ GV: quan sát và tr  giúp HS.ợ  

GV s a bài chung trử ướ ớc l p

GV đánh giá

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

HS theo dõi SGK, chú ý nghe, ti p nh n ki n th c, hoàn thànhế ậ ế ứ  

­HS có c  h i tr i nghiêm và gi i quy t đơ ộ ả ả ế ược nh ng v n đữ ấ ề 

th c ti n g n v i th c hi n các phép tính v i s  h u t ự ễ ắ ớ ự ệ ớ ố ữ ỉ

HS nh n xét ậ

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ Ho t đ ng nhóm đôi: Hai b n cùng b n gi  tay phát bi u, trìnhạ ộ ạ ạ ơ ể  

bày mi ng. Các nhóm khác chú ý nghe, nh n xét, b  sung.ệ ậ ổ

­ Cá nhân: gi  tay phát bi u trình bày b ng.ơ ể ả

B ướ c 4: K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị  

GV t ng quát, nh n xét quá trình ho t đ ng c a các HSổ ậ ạ ộ ủ

Nh n xét:ậ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­ GV yêu c u HS th o lu n nhóm 3, hoàn thànhầ ả ậ  HĐKP2

­ GV đ t câu h i d n d t, sau đó ch t ki n th c:ặ ỏ ẫ ắ ố ế ứ

­ GV cho 1­2 HS đ c, phát bi u khung ki n th c tr ng tâm.ọ ể ế ứ ọ

2.Tính ch t c a phép c ngấ ủ ộ  

s  h u tố ữ ỉ

HĐKP2:

­ GV: quan sát và tr  giúp HS.ợ

GV đánh giá.

­ GV hướng d n HS t  v n d ng ki n th c v a h c vào th cẫ ự ậ ụ ế ứ ừ ọ ự  

ti n thông qua vi c tính lễ ệ ượng cà phê t n kho trong 6 tu n đóồ ầ  

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

HS theo dõi SGK, chú ý nghe, ti p nh n ki n th c, hoàn thànhế ậ ế ứ  

các yêu c u ầ

HS th o lu n nhóm 3, hoàn thànhả ậ  HĐKP2

HS tr  l i.ả ờ

HS đ c, phát bi u khung ki n th c tr ng tâm.ọ ể ế ứ ọ

­ HS th c hành thông th c hi n phép tính, hoàn thànhự ự ệ  Th cự  

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bàyơ ể ả

d) T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinh ạ ộ ủ ọ S n ph m ả ẩ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­   GV   nêu   câu   h i,   yêu   c u   HS   th o   lu n   nhóm   đôi,   hoànỏ ầ ả ậ  

GV đánh giá m c đ  hi u bài c a HS.ứ ộ ể ủ

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ HS theo dõi SGK, chú ý nghe, ti p nh n ki n th c, hoàn thànhế ậ ế ứ  

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bàyơ ể ả

­ Giúp HS có c  h i tr i nghi m khám phá tính ch t cũa phép nhân hai s ơ ộ ả ệ ấ ố  

h u t  trên c  s  tính ch t c a phép nhân hai phân s ữ ỉ ơ ở ấ ủ ố

b) N i dung:ộ  HS quan sát SGK đ  tìm hi u n i dung ki n th c theo yêu c uể ể ộ ế ứ ầ  

c a GV.ủ

c) S n ph m:ả ẩ  HS n m v ng ki n th c, k t qu  c a HS.ắ ữ ế ứ ế ả ủ

d) T  ch c th c hi n:ổ ứ ự ệ

Ho t đ ng c a giáo viên và h c sinh ạ ộ ủ ọ S n ph m ả ẩ

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­   GV   nêu   câu   h i,   yêu   c u   HS   trao   đ i   c p   đôi,   hoànỏ ầ ổ ặ  

GV yêu c u HS ầ th c hành áp d ng ự ụ tính ch t c a phép nhấ ủ ân 

hai s  h u tố ữ ỉ  để  th c hi n tính nhanh, h p lí giúp HS rènự ệ ợ  

luy n kì năng theo yêu c u c n đ tệ ầ ầ ạ.

chi u cao 2,7 m. T ng h m B2 có chi u cao b ngề ầ ầ ề ằ   t ngầ  

h m B1. Tính chi u cao c a tòa nhà so v i m t đ t.ầ ề ủ ớ ặ ấ

­GV t  ch c th o lu n nhóm ho c HS tr  l i yêu c u vàoổ ứ ả ậ ặ ả ờ ầ  

v  ở

GV s a chung trử ướ ớc l p

­ GV ch t ki n th c.ố ế ứ

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ HS theo dõi SGK, HS th c hi n n i dung HĐKP4, tr  l iự ệ ộ ả ờ  

­ HS phát bi u, các HS khác nghe, nh n xét; GV đánh giáể ậ  

m c đ  hi u bài c a HS.ứ ộ ể ủ

HS t  v n d ng ki n th c v a h c vào th c ti n thôngự ậ ụ ế ứ ừ ọ ự ễ  

qua V n d ng 2ậ ụ

HS th o lu n nhóm ả ậ

HS tr  l i yêu c u vào v ả ờ ầ ở

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bàyơ ể ả

ghi chép đ y đ  vào v ầ ủ ở

B ướ c 1: Chuy n giao nhi m v : ể ệ ụ

­ GV yêu c u HS tr  l i. l p nh n xét, GV đánh giá ầ ả ờ ớ ậ HĐKP5

­ GV: quan sát và tr  giúp HS.ợ

GV đánh giá m c đ  hi u bài c a HS.ứ ộ ể ủ

­ GV hướng d n HS t  v n d ng ki n th c v a h c vàoẫ ự ậ ụ ế ứ ừ ọ  

th c ti n thông quaự ễ  

­ GV ch t ki n th cố ế ứ

B ướ c 2: Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ HS theo dõi SGK, chú ý nghe, ti p nh n ki n th c, hoànế ậ ế ứ  

B ướ c 3: Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ HS gi  tay phát bi u, lên b ng trình bàyơ ể ả

GV t ng quát l u ý l i ki n th c tr ng tâm và yêu c u HSổ ư ạ ế ứ ọ ầ  

ghi chép đ y đ  vào v ầ ủ ở

­ GV m i đ i di n 2­3 HS trình bày mi ng. Các HS ờ ạ ệ ệ  

khác chú ý nh n xét bài các b n trên b ng và hoàn ậ ạ ả  

a) M c tiêu:ụ

­ H c sinh th c hi n làm bài t p v n d ng đ  n m v ng ki n th c.ọ ự ệ ậ ậ ụ ể ắ ữ ế ứ

­ HS th y s  g n gũi toán h c trong cu c s ng. ấ ự ầ ọ ộ ố

b) N i dung:ộ  HS s  d ng SGK và v n d ng ki n th c đã h c đ  làm bài t p 6 vàử ụ ậ ụ ế ứ ọ ể ậ  bài t p 7 sgk/16.ậ

L i gi i chi ti tờ ả ế

*Giao nhi m v  2ệ ụ : 

GV chi u Slide, t  ch c c ng c  HS qua trò ch i tr c nghi m.ế ổ ứ ủ ố ơ ắ ệ

Câu 2: Đi n c m t  thích h p vào ch  tr ng: "Mu n nhân hai phân s  v i nhau thìề ụ ừ ợ ỗ ố ố ố ớ  

ta  "

A.  nhân các t  v i nhau và nhân các m u v i nhauử ớ ẫ ớ

B.  nhân các t  v i nhau và c ng các m u v i nhauử ớ ộ ẫ ớ

C.  c ng các t  v i nhau và nhân các m u v i nhauộ ử ớ ẫ ớ

D.  c ng các t  v i nhau và c ng các m u v i nhauộ ử ớ ộ ẫ ớ

­ GV nh n xét, đánh giá, chu n ki n th c.ậ ẩ ế ứ

D N V  NHÀẪ Ề

­ Ghi nh  ki n th c trong bài.ớ ế ứ

­ Hoàn thành các bài t p 2, 4 (SGK­tr15) + các bài t p trong SBTậ ậ

­ Chu n b  bài m i: ẩ ị ớ “ Bài 3: Lu  th a c a m t s  h u t ỹ ừ ủ ộ ố ữ ỉ”.

Ch ươ ng 1:  S  H U T Ố Ữ Ỉ

§3. LŨY TH A C A M T S  H U TỪ Ủ Ộ Ố Ữ Ỉ

(Th i gian th c hi n: 2 ti t) ờ ự ệ ế

      + Năng l c t  h c, t  ch  trong tìm tòi khám phá, chi m lĩnh tri th c m i ự ự ọ ự ủ ế ứ ớ

      + Năng l c h p tác và giao ti p trong trình bày, th o lu n và làm vi c nhóm ự ợ ế ả ậ ệ

      + Năng l c gi i quy t v n đ  và sáng t o trong th c hành, v n d ng ự ả ế ấ ề ạ ự ậ ụ

      + Năng l c báo cáo tr ự ướ ậ c t p th , kh  năng thuy t trình, làm vi c nhóm ể ả ế ệ

      + Năng l c tính toán ự

­ Năng l c đ c thù: ự ặ  

+ T  duy và l p lu n toán h c; mô hình hóa toán h c; s  d ng công c ư ậ ậ ọ ọ ử ụ ụ, ph ươ   ng

ti n h c   ệ ọ toán; gi i quy t v n đ  toán h c ả ế ấ ề ọ

      + Tính đ ượ c giá tr  c a m t lũy th a ị ủ ộ ừ

       + Th c hi n phép nhân, chia hai lũy th a cùng c  s  h u t  v i s  mũ t  nhiên ự ệ ừ ơ ố ữ ỉ ớ ố ự

      + Th c hi n đ ự ệ ượ c quy t c lũy th a c a lũy th a c a c  s  h u t  v i s  mũ t ắ ừ ủ ừ ủ ơ ố ữ ỉ ớ ố ư  nhiên.

3. V  ph m ch t ề ẩ ấ

      ­ Rèn luy n thói quen t  h c, ý th c hoàn thành nhi m v  h c t p, b i d ệ ự ọ ứ ệ ụ ọ ậ ồ ưỡ ng  

h ng thú h c t p cho HS. ứ ọ ậ

       ­ Chăm ch  tích c c xây d ng bài, có trách nhi m, ch  đ ng chi m lĩnh ki n  ỉ ự ự ệ ủ ộ ế ế

th c theo s  h ứ ự ướ ng d n c a GV. ẫ ủ

       ­ Hình thành t  duy logic, l p lu n ch t ch , và linh ho t trong quá trình suy  ư ậ ậ ặ ẽ ạ

nghĩ.

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI UẾ Ị Ạ Ọ Ọ Ệ  

­ Giáo viên: Tài li u gi ng d y; SGK; SBT; Giáo án PPT, b ng ph ệ ả ạ ả ụ

­ H c sinh:  ọ Đ  dùng h c t p; SGK; SBT ồ ọ ậ  Ôn lũy th a c a m t s  t  nhiên v i s  mũ ừ ủ ộ ố ự ớ ố  

t  nhiên; các quy t c nhân, chia hai lũy th a cùng c  s ự ắ ừ ơ ố

III. TI N TRÌNH D Y H CẾ Ạ Ọ

1. Ho t đ ngạ ộ : (5 phút)  Xác đ nh v n đ /Nhi m v  h c t p/M  đ uị ấ ề ệ ụ ọ ậ ở ầ  

a) M c đích: ụ  

­ H c sinh b c đ u liên h  ki n th c đã h c, quy l  v  quen chuy n t  lũy th a v iọ ướ ầ ệ ế ứ ọ ạ ề ể ừ ừ ớ  

s  mũ t  nhiên c a m t s  t  nhiên sang lũy th a v i s  mũ t  nhiên c a m t s  h u t ố ự ủ ộ ố ự ừ ớ ố ự ủ ộ ố ữ ỉ

­ H c sinh phát bi u đ c khái ni m lũy th a c a m t s  h u t  v i s  mũ t  nhiênọ ể ượ ệ ừ ủ ộ ố ữ ỉ ớ ố ự

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­  Phát bi u đ nh nghĩa lũy th a c a m t s  tể ị ừ ủ ộ ố ự 

nhiên v i s  mũ t  nhiên ớ ố ự

­  Giáo viên d n d t đ t v n đ : “ Tính th  tíchẫ ắ ặ ấ ề ể  

m t kh i rubik hình l p ph ộ ố ậ ươ ng có c nh dài 5,5 cm.” ạ

+  Th  tích V c a kh i rubik đ c tính nh  thể ủ ố ượ ư ế 

nào?

+ Có th  vi t l i đ c hay không?ể ế ạ ượ

       ­ H c sinh nh c l i khái ni m m t s  h u t  ọ ắ ạ ệ ộ ố ữ ỉ

       ­ Giáo viên yêu c u h c sinh trao đ i, th o lu nầ ọ ổ ả ậ  

nhóm và tr  l i các câu h i ả ờ ỏ

Bước 2:  Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ H c sinh quan sát, nh  l i ki n th c, trao đ i vàọ ớ ạ ế ứ ổ  

tr  l i các câu h i ả ờ ỏ

Bước 3:  Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ Giáo viên g i m t h c sinh tr  l i, h c sinh khácọ ộ ọ ả ờ ọ  

nh n xét, b  sung ậ ổ

 Lũy th a b c  ừ ậ n c a s  t  nhiên  ủ ố ự a 

kí hi u là tích c a n th a s  a: ệ ủ ừ ố

  Bước 4:  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị

­ Giáo viên đánh giá k t qu  t  h c sinh. Trên cế ả ừ ọ ơ 

s  đó đ t v n đ  và d n d t h c sinh vào bài m i ở ặ ấ ề ẫ ắ ọ ớ

­ 5,5 có th  đ c vi t d i d ng s  h u t  V yể ượ ế ướ ạ ố ữ ỉ ậ  

lũy th a c a m t s  h u t  đ ừ ủ ố ố ữ ỉ ượ c đ nh nghĩa nh  th ị ư ế 

­ Ti p c n đ c ki n th c m i d a vào ki n th c cũ   l p 6; hình thành khái ni m lũyế ậ ượ ế ứ ớ ự ế ứ ở ớ ệ  

th a c a m t s  h u t ừ ủ ộ ố ữ ỉ

­ Nh n bi t đ c bi u th c lũy th a, c  s , s  mũ, bi t cách đ c lũy th a t  đó bi tậ ế ượ ể ứ ừ ơ ố ố ế ọ ừ ừ ế   cách    tính lũy th a b c n ừ ậ c a m t s  h u t ủ ộ ố ữ ỉ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­ T ng t  nh  lũy th a c a m t s  t  nhiên,ươ ự ư ừ ủ ộ ố ự  

đ a ra đ nh nghĩa lũy th a c a m t s  h u t   ư ị ừ ủ ộ ố ữ ỉ

       ­  Gi i thi u công th c  và yêu c u h c sinhớ ệ ứ ầ ọ  

nêu cách đ c kí hi u lũy th a, quy  ọ ệ ừ ướ c, và yêu  

c u h c sinh cho các ví d  và tính các lũy th a c a ầ ọ ụ ừ ủ  

Có nh n xét gì v  d u c a lũy th a v i s  mũ  ậ ề ấ ủ ừ ớ ố

1 Lũy th a v i s  mũ t  nhiên.ừ ớ ố ự

Lũy th a b c    ừ ậ c a m t s  h u t  , kí ủ ộ ố ữ ỉ  

hi u , là tích c a th a s   ệ ủ ừ ố  (, , )

    đ c là “ x mũ n” ho c “ x lũy th a n” ọ ặ ừ trong đó : x là c  s ơ ố

       n là s  mũ ố

Quy  ướ  :   c

       () 

Ví d :  ụ

ch n và lũy th a v i s  mũ l  c a m t s  h u ẵ ừ ớ ố ẻ ủ ộ ố ữ  

t  âm? ỉ

Bước 2:  Th c hi n nhi m v : ự ệ ệ ụ

­ HS: Theo dõi, trao đ i và th c hi n các yêuổ ự ệ  

N u vi t  d ế ế ướ ạ i d ng  thì  đ ượ c vi t ế   thành 

Lũy th a v i s  mũ ch n c a m t ừ ớ ố ẵ ủ ộ  

s  h u t  âm là s  d ố ữ ỉ ố ươ ng. Lũy th a ừ  

v i s  mũ l  c a m t s  h u t  âm ớ ố ẻ ủ ộ ố ữ ỉ  

là s  âm ố

đ ng 2: ộ Tích và th ươ ng hai lũy th a cùng c  s ừ ơ ố

a) M c đích: ụ  

­ H c sinh ọ xây d ng đ ự ượ c quy t c tính tích, th ắ ươ ng c a hai lũy th a cùng c  s ủ ừ ơ ố

­ B c đ u n m đ c và v n d ng các quy t c tích, th ng hai lũy th a cùng c  sướ ầ ắ ượ ậ ụ ắ ươ ừ ơ ố  vào gi i quy t các bài t p c  b n ả ế ậ ơ ả

b) N i dung:  ộ

­ Giáo viên trình bày bài gi ng. ả

­ H c sinh chú ý theo dõi SGK và bài gi ng; t  ch c ho t đ ng nhóm hoàn thành các yêuọ ả ổ ứ ạ ộ  

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

­  Nh c l i quy t c tính tích, th ng c a haiắ ạ ắ ươ ủ  

­ V y v i , ta s  có công th c nh  th  nào?ậ ớ ẽ ứ ư ế

­  Yêu c u h c sinh nh c l i  đi u ki n đầ ọ ắ ạ ề ệ ể 

th c hi n đ ự ệ ượ c phép chia hai lũy th a cùng c  s ừ ơ ố

­ GV: Theo dõi, h ng d n, giúp đ  HS th cướ ẫ ỡ ự  

hi n nhi m v  Đánh giá k t qu  và chu n hóa ệ ệ ụ ế ả ẩ  

ki n th c cho HS ế ứ

Bước 3:  Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ Đ i di n các nhóm báo cáo k t qu  đã th oạ ệ ế ả ả  

* Quy t c: ắ V i m t s  h u t  , ta có:ớ ộ ố ữ ỉ

Khi nhân hai lũy th a cùng c  s , ta gi ừ ơ ố ữ  nguyên c  s  và c ng hai s  mũ ơ ố ộ ố

Khi chia hai lũy th a cùng c  s  khác 0, ta ừ ơ ố  

gi  nguyên c  s  và l y s  mũ c a lũy th a ữ ơ ố ấ ố ủ ừ  

b  chia tr  đi s  mũ c a lũy th a chia ị ừ ố ủ ừ

 (, )

Ví d :ụ

Th c hành 2:ự

;              

nhân, chia  hai lũy  th a cùng  c  s ;  chú ý ừ ơ ố  

đi u ki n đ  th c hiên đ ề ệ ể ự ượ c phép chia hai  

lũy th a cùng c  s ừ ơ ố

đ ng 3: ộ Lũy th a c a lũy th a. ừ ủ ừ

a) M c đích: ụ  

­ H c sinh xây d ng công th c lũy th a c a m t lũy th a.ọ ự ứ ừ ủ ộ ừ

­ B c đ u n m đ c và v n d ng quy t c lũy th a c a m t lũy th a vào gi i quy tướ ầ ắ ượ ậ ụ ắ ừ ủ ộ ừ ả ế   các bài t p c  b n ậ ơ ả

­ Bi t s  d ng lũy th a đ  vi t nh ng s  có giá tr  l n. B c đ u v n d ng ki n th cế ử ụ ừ ể ế ữ ố ị ớ ướ ầ ậ ụ ế ứ  

v a h c vào th c t , tích h p liên môn ừ ọ ự ế ợ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

Bước 1:  Chuy n giao nhi m v :ể ệ ụ  

Đ  vi t nh ng s  có giá tr  l n, ng ể ế ữ ố ị ớ ườ i ta  

th ườ ng vi t các s   y d ế ố ấ ướ ạ i d ng tích c a ủ  

lũy th a c  s  10 v i m t s  l n h n ho c ừ ơ ố ớ ộ ố ớ ơ ặ  

b ng   1   nh ng   nh   h n   10   Ch ng   h n ằ ư ỏ ơ ẳ ạ  

kho ng cách trung bình gi a M t Tr i và ả ữ ặ ờ  

Trái Đ t là 149600000 km đ ấ ượ c vi t là km ế

­ GV: Theo dõi, h ng d n, giúp đ  HS th cướ ẫ ỡ ự  

hi n nhi m v  Đánh giá k t qu  và chu n hóa ệ ệ ụ ế ả ẩ  

ki n th c cho HS ế ứ

Bước 3:  Báo cáo, th o lu n: ả ậ

­ Đ i di n các nhóm báo cáo k t qu  đã th oạ ệ ế ả ả  

lu n ậ

­  Các h c sinh khác theo dõi nh n xét và bọ ậ ổ 

sung ý ki n ế

  Bước 4:  K t lu n, nh n đ nh: ế ậ ậ ị

Giáo viên ch t l i ki n th c và nêu l i quy ố ạ ế ứ ạ  

t c lũy th a c a m t lũy th a ắ ừ ủ ộ ừ

­ HS gi i đ c các bài toán c  b n trong SGK.ả ượ ơ ả

d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ

D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

­ Yêu c u  ầ cá nhân HS th c hi n  ự ệ BT 

2a) SGK Tr20. GV h ng d n ướ ẫ  và 

đánh giá k t qu  ( HS  ế ả ở ạ  t i ch ỗ th c  ự

hi n) ệ

Nh c l i nh n xét v  d u  ắ ạ ậ ề ấ

c a lũy th a v i s  mũ ch n  ủ ừ ớ ố ẵ

và lũy th a v i s  mũ l  c a  ừ ớ ố ẻ ủ

m t s  h u t  âm ộ ố ữ ỉ

BT 2a) SGK Tr20:

Tính

+ ; + ; + + +

Lũy th a c a m t s  h u t  âm v i s  mũ ch n là ừ ủ ộ ố ữ ỉ ớ ố ẵ  

s  d ố ươ ng, v i s  mũ l  là s  âm ớ ố ẻ ố

­ Yêu c u  ầ cá nhân HS th c hi n  ự ệ BT 

3 SGK Tr20. GV h ng d n ướ ẫ  và đánh 

giá k t qu  ( HS  ế ả ở ạ  t i ch  tr  l i ỗ ả ờ ).

­G i ý: Khi làm toán ta th ợ ườ ng bi n  ế

đ i bài toán đ a lu  th a v  cùng c ổ ư ỹ ừ ề ơ 

­ Yêu c u  ầ cá nhân HS th c hi n  ự ệ BT 

10 SGK Tr21. GV h ng d n  ướ ẫ và 

đánh giá k t qu  ( ế ả  HS   t i ch ở ạ ỗ th c  ự

hi n) ệ

­G i ý: Khi làm toán ta th ợ ườ ng bi n  ế

đ i bài toán đ a lu  th a c  s  10   ổ ư ỹ ừ ơ ố

b) Sao   M c   cách   Trái   Đ t   kho ng   km,   Sao   Thiên ộ ấ ả  

V ươ ng cách Trái Đ t kho ng km. Sao nào   g n ấ ả ở ầ   Trái Đ t h n? ấ ơ

+ Sao Thiên V ng cách Trái Đ t kho ng:ươ ấ ả

a) b) c)

­ Chăm ch : th c hi n đ y đ  các ho t đ ng h c t p m t cách t  giác, tích c c ỉ ự ệ ầ ủ ạ ộ ọ ậ ộ ự ự

­ Trung th c: th t thà,  ự ậ th ng th n trong báo cáo k t qu  ho t đ ng cá nhân và theo nhóm, trong ẳ ắ ế ả ạ ộ   đánh giá và t  đánh giá ự

­ Trách nhi m:  ệ hoàn thành đ y đ , có ch t l ầ ủ ấ ượ ng các nhi m v  h c t p ệ ụ ọ ậ

II. THI T B  D Y H C VÀ H C LI U  Ế Ị Ạ Ọ Ọ Ệ

­ Giáo viên: SGK, k  ho ch bài d y, th ế ạ ạ ướ c th ng.  ẳ

­ H c sinh: SGK,nháp, b ng nhóm, tìm hi u tr ọ ả ể ướ c bài m i ớ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1:  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­ GV yêu c u h c sinh th c hi n theo nhóm bàn ầ ọ ự ệ  

Đ i v i m t bi u th c có d u ngo c, ta th ố ớ ộ ể ứ ấ ặ ườ ng th c ự  

hi n phép tính trong d u ngo c tr ệ ấ ặ ướ c. Nh ng đôi khi ư  

vi c b  đi d u ngo c s  làm cho vi c tính toán tr  nên ệ ỏ ấ ặ ẽ ệ ở  

thu n l i h n.  ậ ợ ơ

2. Ho t đ ng: ạ ộ  (35ph)   Hình thành kiên th c m i ứ ớ

đ ng 1:  ộ Quy t c d u ngo c ắ ấ ặ

a) M c đích:  ụ HS bi t đ ế ượ c quy t c d u ngo c trong t p h p s  h u t  cũng gi ng nh  quy t c ắ ấ ặ ậ ợ ố ữ ỉ ố ư ắ  

d u ngo c trong t p h p s  nguyên (đã h c   Toán 6 CTST t p 2) ấ ặ ậ ợ ố ọ ở ậ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1:  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­  Yêu c u h c sinh nh c l i quy t c  d u ầ ọ ắ ạ ắ ấ  

ngo c trong t p h p s  nguyên ặ ậ ợ ố

B ướ c 2:  Th c hi n nhi m v :  ự ệ ệ ụ

­ H c sinh th c hi n các yêu c u c a GV ọ ự ệ ầ ủ

­ GV theo dõi, h  tr  h c sinh n u c n ỗ ợ ọ ế ầ

B ướ c 3:  Báo cáo, th o lu n:  ả ậ

­ H c sinh l n l ọ ầ ượ t tr  l i các câu h i ả ờ ỏ  

­ L u ý h c sinh: n u tr ư ọ ế ướ c đ u ngo c là ấ ặ  

d u  ấ  thì ta ph i đ i d u  ả ổ ấ T T C Ấ Ả các s  h ng ố ạ  

­ H c sinh làm HĐKP 2, t  đó  rút ra quy t c chuy n v ọ ừ ắ ể ế

­ H c sinh làm Th c hành 2 đ  có c  h i s  d ng ph ọ ự ể ơ ộ ử ụ ươ ng pháp chuy n v ể ế

d) T  ch c th c hi n: ổ ứ ự ệ

N i dung, ph ộ ươ ng th c t  ch c ứ ổ ứ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1:  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­ GV yêu c u h c sinh làm HĐKP2/ SGK trang 23 ầ ọ

Th  hi n bài toán tìm x, bi t  theo h ự ệ ế ướ ng d n: ẫ

B1: C ng hai v  v i  ộ ế ớ

B2: Rút g n hai v ; ọ ế

B3: Ghi k t qu ế ả

­GV: theo em n u thêm ho c b t s  h ng vào hai v ế ặ ớ ố ạ ế 

c a m t đ ng th c thì k t qu  nh  th  nào? ủ ộ ẳ ứ ế ả ư ế

GV đ a vào toán v  d ng đ n gi n h n và yêu c u ư ề ạ ơ ả ơ ầ  

h c sinh quan sát bài toán và tr  l i câu h i: ọ ả ờ ỏ

­GV: em có nh n xét gì khi chuy n m t s  h ng t  v ậ ể ộ ố ạ ừ ế 

này sang v  kia c a đ ng th c? ế ủ ẳ ứ

­GV: gi i thi u quy t c chuy n v  và yêu c u h c ớ ệ ắ ể ế ầ ọ  

sinh phát bi u quy t c chuy n v ể ắ ể ế

­GV yêu c u h c sinh xem vd2 và làm Th c hành 2/ ầ ọ ự  

skg trang 23.

Tìm x, bi t: ế

B ướ c 2:  Th c hi n nhi m v :  ự ệ ệ ụ

­ H c sinh th c hi n các yêu c u c a GV ọ ự ệ ầ ủ

­ GV theo dõi, h  tr  h c sinh n u c n ỗ ợ ọ ế ầ

B ướ c 3:  Báo cáo, th o lu n:  ả ậ

­ H c sinh l n l ọ ầ ượ ả ờ t tr  l i các câu h i c a GV ỏ ủ

+N u thêm ho c b t s  h ng vào hai v  c a m t ế ặ ớ ố ạ ế ủ ộ  

đ ng th c thì k t qu  c a hai v  không thay đ i ẳ ứ ế ả ủ ế ổ

+Khi chuy n m t s  h ng t  v  này sang v  kia c a ể ộ ố ạ ừ ế ế ủ  

đ ng th c, ta ph i đ i d u c a s  h ng đó ẳ ứ ả ổ ấ ủ ố ạ

+  Khi chuy n m t s  h ng t  v  này sang v  kia c a ể ộ ố ạ ừ ế ế ủ  

m t đ ng th c ta ph i đ i d u s  h ng đó: d u (+) ộ ẳ ứ ả ổ ấ ố ạ ấ  

đ i thành d u (­); d u (­) đ i thành d u (+) hay ổ ấ ấ ổ ấ

ho t đ ng h c t p c a h c sinh ạ ộ ọ ậ ủ ọ D  ki n s n ph m, ự ế ả ẩ

đánh giá k t qu  ho t đ ng ế ả ạ ộ

B ướ c 1:  Chuy n giao nhi m v :  ể ệ ụ

­ GV yêu c u h c sinh nh c l i quy t c chuy n ầ ọ ắ ạ ắ ể  

v  đã h c   l p 6  ế ọ ở ớ  quy t c chuy n v  trong t p h p ắ ể ế ậ ợ  

­GV: nêu cách th c hi n phép tính   câu a? câu b? ự ệ ở

B ướ c 2:  Th c hi n nhi m v :  ự ệ ệ ụ

­ H c sinh l ng nghe và ti p nh n các nhi m v ọ ắ ế ậ ệ ụ 

t  GV ừ

­ GV h  tr  h c sinh khi c n thi t ỗ ợ ọ ầ ế

B ướ c 3:  Báo cáo, th o lu n:  ả ậ

­  HS l n l ầ ượ ả ờ t tr  l i các câu h i c a GV ỏ ủ

­ GV g i l n l ọ ầ ượ t hai h c sinh lên b ng trình bày ọ ả  

bài tính.

­ C  l p chú ý l ng nghe, quan sát và nh n xét ả ớ ắ ậ

  B ướ c 4:  K t lu n, nh n đ nh:  ế ậ ậ ị

­ GV đ a ra k t lu n v  th  t  th c hi n phép ư ế ậ ề ứ ự ự ệ  

tính: t ươ ng t  nh  trong t p h p s  nguyên ự ư ậ ợ ố

­ GV nh n xét và th ng nh t cách trình bày bài cho ậ ố ấ  

h c sinh ọ

3  Th  t  th c hi n phép tính:    ứ ự ự ệ  

(   t ươ ng   t   nh   trong   t p   h p   s ự ư ậ ợ ố  nguyên):

N u bi u th c ch  có phéo c ng, tr , ế ể ứ ỉ ộ ừ   nhân,   chia,   ta   th c   hi n   phép   tính ự ệ   theo th  t  t  trái sang ph i ứ ự ừ ả

N u   bi u   th c   có   các   phép   c ng, ế ể ứ ộ  

tr , nhân, chia, nâng lên lũy th a, ta ừ ừ  

th c hi n: ự ệ Lũy th a  ừ  Nhân; chia   C ng; tr ộ ừ